數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃

第第頁數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃

數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃1

高一班級同學(xué)對學(xué)習(xí)缺乏熱忱，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，同學(xué)學(xué)習(xí)動機不明確，這給教學(xué)工作帶來了肯定的難度，課堂上能聽講，但是課后不歸納總結(jié)，不做題，學(xué)習(xí)效率低。另外，高中數(shù)學(xué)知識難度大，同學(xué)基礎(chǔ)差，導(dǎo)致同學(xué)愛好下降。同學(xué)意志薄弱，耐挫力差。很多同學(xué)意志不堅決，因此許多同學(xué)堅持性差，意志薄弱，一旦遇到困難便打退堂鼓,可怕去學(xué)、去動腦,長期下去,便產(chǎn)生厭學(xué)心情。針對這種狀況，特作以下計劃：

一、同學(xué)狀況分析

本學(xué)年，我擔負高一(9)和(10)班的數(shù)學(xué)課。兩個班整體水平都一般，成果以中下等為主，中上不多，后進生有許多。其中在中考成果兩個班中都存在20人以上等級分在5分以下。從而看出基礎(chǔ)知識不太堅固，當然上課效率也不是很高。

二、教材簡析

運用人教版《一般高中課程標準試驗教科書·數(shù)學(xué)(A版)》，教材在堅持我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，仔細處理繼承、借鑒、進展、創(chuàng)新之間的關(guān)系，表達基礎(chǔ)性、時代性、典型性和可接受性等，具有親和力、問題性、科學(xué)性、思想性、應(yīng)用性、聯(lián)系性等特點。必修1有三章(集合與函數(shù)概念;基本初等函數(shù);函數(shù)的應(yīng)用);必修2有四章(空間幾何體;點線平面間的位置關(guān)系;直線與方程;圓與方程)。

三、教學(xué)任務(wù)

本期授課內(nèi)容為必修1和必修2，必修1在期中考試前完成;必修2在期末考試前完成。

四、教學(xué)質(zhì)量目標

1.獲得須要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，體會數(shù)學(xué)思想和方法。

2.提高空間想象、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本技能。

3.提高同學(xué)提出、分析和解決問題(包括簡約的實際問題)的技能，數(shù)學(xué)表達和溝通的技能，進展獨立獵取數(shù)學(xué)知識的技能。

4.進展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學(xué)模式進行思索和作出判斷。

5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)立場。

6.具有肯定的數(shù)學(xué)視野，逐步認識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、應(yīng)用價值和文化價值，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

五、促進目標達成的重點工作及措施

重點工作：

仔細貫徹高中數(shù)學(xué)新課標精神，樹立新的教學(xué)理念，以“雙基”教學(xué)為主要內(nèi)容，堅持“抓兩頭、帶中間、整體推動”，使每個同學(xué)的數(shù)學(xué)技能都得到提高和進展。

分層推動措施

高一作為起始班級，作為從義務(wù)階段邁入應(yīng)試征程的適應(yīng)階段，該有的是一份執(zhí)著。他的非常性就在于它的跨越性，抱負的期盼與學(xué)法的突變，難度的加強與惰性的生成等等沖突沖突伴隨著高一新生的成長，面對新教材的我們也是邊摸索邊轉(zhuǎn)變，樹立新的教學(xué)理念，并落實在課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，才能不負眾望。我們要從同學(xué)的認識水平和實際技能出發(fā)，討論同學(xué)的心理特征，做好初三與高一的連接工作，援助同學(xué)解決好從中學(xué)到高中學(xué)習(xí)方法的過渡。從高一起就留意培育同學(xué)良好的數(shù)學(xué)思維方法，良好的學(xué)習(xí)立場和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以適應(yīng)高中領(lǐng)悟性的學(xué)習(xí)方法。詳細措施如下：

(1)留意討論同學(xué)，做好初、高中學(xué)習(xí)方法的連接工作。在教學(xué)的過程中留意降低難度。

(2)集中精力打好基礎(chǔ)，分項突破難點.所列基礎(chǔ)知識依據(jù)課程標準設(shè)計,著眼于基礎(chǔ)知識與重點內(nèi)容，要充分重視基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法的教學(xué)，為進一步的.學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ)，切勿忙于過早的拔高，上難題。同時應(yīng)放眼高中教學(xué)全局，留意高考命題中的知識要求，技能要求及新趨勢，這樣才能統(tǒng)籌安排，按部就班，使高一的數(shù)學(xué)教學(xué)與高中教學(xué)的全局有機結(jié)合。.

(3)培育同學(xué)解答考題的技能,通過例題,從形式和內(nèi)容兩方面對所學(xué)知識進行技能方面的分析,引導(dǎo)同學(xué)了解數(shù)學(xué)需要哪些技能要求。

(4)讓同學(xué)通過單元考試，檢測自己的實際應(yīng)用技能,從而實時總結(jié)閱歷,找出不足,做好充分的預(yù)備

(5)抓好尖子生與后進生的輔導(dǎo)工作

(6)留意運用現(xiàn)代化教學(xué)手段幫助數(shù)學(xué)教學(xué);留意運用投影儀、電腦軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段幫助教學(xué)，提高課堂效率，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。

(7)重視同學(xué)非智力因素培育，要常常性地鼓舞同學(xué)，加強同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)愛好，樹立勇于克服困難與戰(zhàn)勝困難的信心。

(8)合理引入課題，由數(shù)學(xué)活動、故事、提問、師生溝通等方式激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，留意從實例出發(fā)，從感性提高到理性;留意運用對比的方法，反復(fù)比較相近的概念;留意結(jié)合直觀圖形，說明抽象的知識;留意從已有的知識出發(fā)，啟發(fā)同學(xué)思索。

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一、基本狀況分析

1、同學(xué)狀況分析

這學(xué)期我承受七(1)(2)兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)，這些同學(xué)整體基礎(chǔ)參差不齊，學(xué)校沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以任務(wù)艱難。在學(xué)校所學(xué)知識的掌控程度上，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清晰，但位數(shù)不多。對多數(shù)同學(xué)來說，簡約的基礎(chǔ)知識還不能有效掌控，成果稍差。同學(xué)的規(guī)律推理、規(guī)律思維技能，計算技能要得到加強，還要提升整體成果，適時補充課外知識，拓展同學(xué)的知識面，抽出肯定的時間給強化幾何訓(xùn)練，全面提升同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2、教材分析：

1、第1章有理數(shù)：本章主要學(xué)習(xí)有理數(shù)的基本性質(zhì)及運算。本章重點內(nèi)容是有理數(shù)的概念，性質(zhì)和運算。本章的難點在于理解有理數(shù)的基本性質(zhì)、運算法那么，并將它們應(yīng)用到解決實際問題和計算中。

2、第2章整式的加減：本章主要是學(xué)習(xí)單項式和多項式的加減運算。本章重點內(nèi)容是單項式、多項式、同類項的概念;合并同類項及去括號的法那么及整式的加減運算。本章難點在于理解合并同類項和去括號的法那么。

3、第3章一元一次方程：本章主要學(xué)習(xí)一元一次方程的概念、等式的基本性質(zhì)、一元一次方程的解法及應(yīng)用。本章重點內(nèi)容是理解等式的基本性質(zhì);掌控解一元一次方程的一般步驟;列方程解決實際問題的基本思路。本章難點在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解決簡約的實際問題。

4、第4章幾何圖形初步：本章主要學(xué)習(xí)線段和角有關(guān)的性質(zhì)。本章的重點是區(qū)分直線、射線、線段，角的有關(guān)性質(zhì)和計算;理解互為余角、互為補角的性質(zhì)及應(yīng)用。本章的難點在于線段和角的有關(guān)計算。

二、教學(xué)目標和要求

(一)知識與技能

1.獲得數(shù)學(xué)中的基本理論、概念、原理和規(guī)律等方面的知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)、生活和社會進展中的`應(yīng)用。

2.學(xué)會將實踐生活中遇到的實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，從而通過數(shù)學(xué)問題解決實際問題。體驗幾何定理的探究及其推理過程并學(xué)會在實際問題進行應(yīng)用。

3.初步具有數(shù)學(xué)討論操作的基本技能，肯定的科學(xué)探究和實踐技能，養(yǎng)成良好的科學(xué)思維習(xí)慣。

(二)過程與方法

1.采納思索、類比、探究、歸納、得出結(jié)論的方法進行教學(xué);

2.發(fā)揮同學(xué)的主體作用，作好探究性活動;

3.親密聯(lián)系實際，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)的積極性，培育同學(xué)的類比、歸納的技能.

(三)情感立場與價值觀

1.理解人與自然、社會的親密關(guān)系，和諧進展的主義，提高環(huán)境愛護意識。

2.逐步形成數(shù)學(xué)的基本觀點和科學(xué)立場，為確立辯證唯物主義世界觀奠定必在的基礎(chǔ)。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

l、仔細研讀新課程標準，鉆研新教材，依據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，仔細上課，批改作業(yè)，仔細輔導(dǎo)，仔細制作考試試試卷，也讓同學(xué)學(xué)會仔細學(xué)習(xí)。

2、愛好是最好的老師，激發(fā)同學(xué)的愛好，給同學(xué)介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史、介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思索題，激發(fā)同學(xué)的愛好。

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一、班級同學(xué)狀況分析

從去年的學(xué)習(xí)看，絕大部分同學(xué)在數(shù)學(xué)方面有深厚的愛好，學(xué)習(xí)刻苦仔細，且有一部分數(shù)學(xué)特長生冒出來，同時也有個別的后進生存在，成果不夠抱負。針對的數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)方面的工作重點是做好同學(xué)的思想工作，繼續(xù)保持同學(xué)習(xí)的深厚愛好，采用以優(yōu)帶差促中等趕優(yōu)等的方法，同時不忽視優(yōu)生的培育，爭取使的數(shù)學(xué)成果在原來的基礎(chǔ)上再上一個臺階。

二、教材分析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：圖形的變換，因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的`意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)廣角和綜合應(yīng)用等。

因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)和代數(shù)方面，這一冊教材安排了因數(shù)與倍數(shù)，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法。因數(shù)與倍數(shù)，在前面學(xué)習(xí)整數(shù)及其四那么運算的基礎(chǔ)上教學(xué)初等數(shù)論的一些基礎(chǔ)知識，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，2，5，3的倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù)。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圖形的變換，長方體和正方體兩個單元。在已有知識和閱歷的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實數(shù)學(xué)活動，讓同學(xué)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)受，認識圖形的軸對稱和旋轉(zhuǎn)變換，探究并體會長方體和正方體的特征，圖形之間的關(guān)系，及其圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌控長方體和正方體的體積及其表面積公式，探究某些實物體積的測量方法，促進同學(xué)空間觀念的進一步進展。

統(tǒng)計方面，本冊教材讓同學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)眾數(shù)和復(fù)式折線統(tǒng)計圖的知識。在學(xué)習(xí)了平均數(shù)和中位數(shù)的基礎(chǔ)上，本冊教材教學(xué)眾數(shù)。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)的加法和減法，長方體和正方體兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡約問題，另一方面，安排了數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)通過觀測，猜想，試驗，推理等活動向同學(xué)滲透優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。

三、教學(xué)目標

1、理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會吧假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進行整數(shù)，小數(shù)的互化，能夠比較嫻熟第進行約分和通分。

2、掌控因數(shù)和倍數(shù)，質(zhì)數(shù)和合數(shù)，奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2，5，3的倍數(shù)的特征，會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

3、理解分數(shù)加減法的意義，掌控分數(shù)加減法的計算方法，比較嫻熟地計算簡約的分數(shù)加減法，會解決有關(guān)分數(shù)加減法的簡約實際問題。

4、知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關(guān)體積和容積單位的實際意義。

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一、同學(xué)基本狀況分析

本期所任八班級(3)班的數(shù)學(xué)科教學(xué)，從上學(xué)年期末考試的總體來看，這個班同學(xué)的學(xué)習(xí)成果在前面的基礎(chǔ)上都有所進步。但在同學(xué)所學(xué)知識的掌控程度上，形成了兩極分化，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清晰，而對后進生來說，簡約的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌控，成果較差。八班級是中學(xué)學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，同學(xué)基礎(chǔ)的好壞，徑直影響到將來是否能升學(xué)。依據(jù)上學(xué)年同學(xué)學(xué)習(xí)的分析狀況來看，有部分同學(xué)基礎(chǔ)特差，問題較嚴峻。要在本期獲得抱負成果，作為老師需要要付出更大努力，進一步查漏補缺，充分發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主體作用，著重教學(xué)方法，培育技能。

二、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，共計五章：

第十一章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的非常條件，利用三角形全等的判定方法證明角平分線的性質(zhì)。更多的著重同學(xué)推理意識的建立和對推理過程的理解，使同學(xué)在直觀認識和簡約說明理由的基礎(chǔ)上，從幾個基本領(lǐng)實出發(fā)，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探究三角形全等的條件。

第十二章軸對稱立足于生活閱歷和數(shù)學(xué)活動經(jīng)受，從生活中的圖形入手，通過對生活中軸對稱現(xiàn)象的觀測，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征;逐步分析角、線段、等腰三角形等簡約的軸對稱圖形，進一步引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。

第十三章本章主要學(xué)平方根與立方根以及實數(shù)的有關(guān)概念和運算。這一章是同學(xué)在中學(xué)學(xué)習(xí)過程中的一個里程碑，他們要從有理數(shù)進入到無理數(shù)的領(lǐng)域，認識上將從有理數(shù)擴展到實數(shù)的范圍，讓同學(xué)進一步深化對數(shù)的認識，擴高校生的數(shù)學(xué)視野與界限。

第十四章一次函數(shù)通過對變量的考察，體會函數(shù)的概念，并進一步討論其中最為簡約的一種函數(shù)——一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和討論方法，并初步形成利用函數(shù)的觀點認識現(xiàn)實世界的意識和技能。通過探究一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)，利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實問題;并將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的討論中去，加強了一次函數(shù)與一次方程(組)、一次不等式的聯(lián)系等。

第十五章本章主要內(nèi)容是整式的乘除運算、乘法公式以及因式分解。整式在形式上力求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實際背景——使同學(xué)經(jīng)受實際問題“符號化”的過程，進展符號感;有關(guān)運算法那么的探究過程——為探究有關(guān)運算法那么設(shè)置了歸納、類比等活動;對算理的理解和基本運算技能的掌控——設(shè)置恰當數(shù)量和難度的符號運算，同時要求同學(xué)說明運算的依據(jù)。

三、教學(xué)目標

在知識與技能上，通過對三角形全等的學(xué)習(xí)，能利用全等三角形解決實際問題，讓同學(xué)能把所學(xué)的軸對稱知識應(yīng)用到實際生活中，學(xué)平方根與立方根以及實數(shù)的相關(guān)知識，初步理解函數(shù)的定義，掌控理解一次函數(shù)和一次函數(shù)的性質(zhì)與圖像及其應(yīng)用，培育數(shù)形結(jié)合的思想方法，使同學(xué)會進行整式的乘除法運算及因式分解。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)在數(shù)學(xué)的認識與理解上要再上一個臺階。在情感與立場上，通過本期的學(xué)習(xí)使同學(xué)認識到數(shù)學(xué)來源于實踐，又反作用于實踐，認識現(xiàn)實生活中圖形間的數(shù)量關(guān)系，培育同學(xué)實事求是、嚴厲仔細的'學(xué)習(xí)立場，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)對數(shù)學(xué)的喜愛，對生活的喜愛，在民主、和諧、合作、探究、有序、共享發(fā)覺歡樂，感受學(xué)習(xí)的歡樂。在過程與方法上，通過同學(xué)積極參加對知識的探究，經(jīng)受發(fā)覺知識以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓同學(xué)經(jīng)受在發(fā)覺知識道路上的坎坎坷坷，從而達到深刻理解掌控知識的目的。在經(jīng)受這些活動中，提高同學(xué)的動手實踐技能，提高同學(xué)的規(guī)律推理技能與規(guī)律思維技能，自主探究，解決問題的技能，提高運算技能，使全部同學(xué)在數(shù)學(xué)上都有不同的進展，盡可能接近其進展的最大值，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進展同學(xué)的非智力因素，全面提高同學(xué)素養(yǎng)。

四、教學(xué)措施

1、加強同學(xué)的思想品德素養(yǎng)教育，轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)立場。

2、仔細備課、細心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學(xué)效果。

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愛因斯坦曾說過:“愛好是最好的老師”。同學(xué)對知識感愛好，才能主動去接觸知識，從而發(fā)覺知識，去探究知識。那么怎樣培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好呢，我認為應(yīng)當在課堂教學(xué)中做到以下幾點：

(1)導(dǎo)課新奇，引起愛好

“良好的開端，是勝利的一半”。如何誘發(fā)同學(xué)產(chǎn)生與學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動本身相聯(lián)系的徑直學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)從新課伊始產(chǎn)生劇烈的求知欲望是至關(guān)重要的。

(2)明確目的，產(chǎn)生愛好

心理學(xué)討論說明，愛好是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，通過人的實踐活動形成和進展的。當一個人有了某種需要時，才會對相關(guān)的事物引起留意，并產(chǎn)生愛好。因此，在導(dǎo)入新課后，應(yīng)明確詳細地交待學(xué)習(xí)目標，使同學(xué)明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容在知識體系中以及在實際應(yīng)用中的地位、作用，以引起同學(xué)的重視，產(chǎn)生心理的需要，引發(fā)學(xué)習(xí)的愿望，從而產(chǎn)生深厚的愛好。

(3)創(chuàng)設(shè)情景，誘發(fā)愛好

在教學(xué)中，適時地創(chuàng)設(shè)和諧、愉悅的求知情景，激發(fā)同學(xué)樂學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué)的內(nèi)驅(qū)力，誘發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。

(4)動手操作，促進愛好

動手操作活動是一種主動學(xué)習(xí)活動，它具有詳細形象，易于促進愛好，便于建立表象，有利于理解知識等特點。它需要同學(xué)多種感官參加活動，動腦思索，動口表達，并需要同學(xué)獨立、自覺地運用知識解決問題?？傊褪鞘雇瑢W(xué)在開心的操作活動中掌控抽象的數(shù)學(xué)知識，既進展同學(xué)的思維，又提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。比看老師拼、擺，聽師講解獲得的知識堅固得多，既能提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，又能進展同學(xué)的數(shù)學(xué)潛能。

(5)尋求規(guī)律，進展愛好

數(shù)學(xué)知識的特點之一就是具有高度的抽象性、嚴謹性，所以數(shù)學(xué)教學(xué)需要重視培育同學(xué)的分析、推理技能，突出數(shù)學(xué)知識的特點及規(guī)律，以徑直或間接的形式引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺規(guī)律、掌控規(guī)律，才能使同學(xué)越學(xué)越有愛好，從而正確運用規(guī)律解決問題。

四、詳細措施

1、仔細學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，落實課標理念，讓同學(xué)通過觀測、思索、探究、爭論、歸納，主動地進行學(xué)習(xí)。

2、把握好與前兩個階段的連接，把握好教學(xué)要求，不要任意撥高。

3、突出方程這個重點內(nèi)容，將有關(guān)式的預(yù)備知識融于爭論方程的過程中;突出列方程，結(jié)合實際問題爭論解方程;通過加強探究性，培育分析解決問題的技能、創(chuàng)新精神和實踐意識;重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，關(guān)注數(shù)學(xué)文化。

4、把握好“圖形初步認識”的有關(guān)內(nèi)容的`要求。充分利用現(xiàn)實世界中的實物原型進行教學(xué)，展示豐富多彩的幾何世界;強調(diào)同學(xué)的動手操作和主動參加，讓他們在觀測、操作、想象、溝通等活中認識圖形，進展空間觀念;著重概念間的聯(lián)系，在對比中加深理解，重視幾何語言的培育和訓(xùn)練;利用好選學(xué)內(nèi)容。

5、適當加強練習(xí)，加深對基本知識和基本技能的掌控，但不一味追求練習(xí)的數(shù)量。

7、重視現(xiàn)代信息技術(shù)的運用，著重利用計算器，豐富學(xué)習(xí)資源。

8、著重對同學(xué)進行學(xué)法指導(dǎo)。讀法指導(dǎo)、聽法指導(dǎo)、思法指導(dǎo)、寫法指導(dǎo)、記法指導(dǎo)。

五、自我提高

首先，在工作中不斷積累閱歷，并實時形成材料，完成自己的教研課題。在備課、講課，還是在講評練習(xí)中，發(fā)覺問題及閃光點要實時進行小結(jié)。有機會多到外校去聽課，學(xué)習(xí)其優(yōu)點及新理念。常常與教研員及三中、安林的老師聯(lián)系，相互溝通信息。

其次，仔細學(xué)習(xí)信息技術(shù)，不斷提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)資源特別豐富，應(yīng)用多媒體教學(xué)，對同學(xué)進行知識的傳授，激發(fā)和培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，都有很大的援助。同時，也能激勵自己刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探究教育教學(xué)規(guī)律，改進教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)和科研水平。

留意揚長避短，堅持崗位練功。喜愛同學(xué)，喜愛教育事業(yè)，必定落實于喜愛同學(xué)。

愛同學(xué)成長中的每一個閃光點，理解信任他們，并嚴格要求他們，勤奮學(xué)習(xí)。

嚴格要求自己，虛