小學(xué)音樂-《獸王》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《獸王》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱輪唱版歌曲《兩只老虎》2、交響樂片段《巨人》欣賞3、欣賞管弦樂片段《獅王進(jìn)行曲》教材分析：歌曲《兩只老虎》是一首法國(guó)童謠，也是一首深受兒童喜愛的游戲歌曲。采用4/4拍、大調(diào)式、一段體結(jié)構(gòu)。這首歌的音域只有九度，旋律簡(jiǎn)練流暢、優(yōu)美，唱起來朗朗上口，學(xué)生非常熟悉、喜歡。歌詞生動(dòng)、有趣，符合兒童的心理特點(diǎn)，適合兒童表演唱，而輪唱版《兩只老虎》此起彼伏、連續(xù)不斷的聲音效果孩子們更是喜歡。交響樂《巨人》旋律選自兩只老虎，采用了小調(diào)版的旋律，通過對(duì)比欣賞，讓學(xué)生直觀的體驗(yàn)到音樂作品中大、小調(diào)所帶來的不同的音樂感受。《獅王進(jìn)行曲》具有靈活的旋律，典雅的和聲，華麗的管弦樂色彩等特點(diǎn)，其豐富的表情，栩栩如生的形象，充滿幽默諧趣，深受小朋友的喜愛。?教學(xué)目標(biāo)：1、能夠用齊唱和輪唱的形式演唱歌曲《兩只老虎》；2、體會(huì)大調(diào)和小調(diào)帶來的不同的情緒；3、以旋律線的形式描繪《獅王進(jìn)行曲》旋律片段；4、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和綜合性藝術(shù)表演能力；5、教育引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)人類的朋友——?jiǎng)游铮岣弑Ｗo(hù)動(dòng)物的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生用不同情緒的聲音唱歌；2、歌曲兩個(gè)聲部的合唱；3、在音樂游戲中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力和綜合性藝術(shù)表現(xiàn)能力。教具準(zhǔn)備：鋼琴、課件。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)律動(dòng)師：快樂音樂旅程馬上就要開始了，你們準(zhǔn)備好了嗎？讓我們起立跟隨老師一起律動(dòng)，開啟今天的音樂旅程（《寶貝寶貝》）。二、學(xué)習(xí)新課1、導(dǎo)入師：剛才歌曲里，你都聽到了誰？我們聽到了老虎、小兔子、小鴨子、海鷗，今天老師也給大家?guī)硪皇钻P(guān)于老虎的歌曲，我們一起來欣賞（初聽《兩只老虎》）2、新授體會(huì)不同速度演唱兩只老虎師：這首歌曲大家都很熟悉，剛才有的同學(xué)已經(jīng)跟著一起演唱了，說出它的名字，那你能跟琴演唱這首歌曲嗎？注意自己的坐姿、表情面帶微笑，有表情的聲音才最動(dòng)聽，剛才我們用了--慢速演唱，就像是清晨起來兩只老虎沐浴著陽(yáng)光一起悠閑的散步呢，那你能加速演唱這首歌曲嗎？這次我們用了快速，就像是它們來到了操場(chǎng)上，正在活動(dòng)筋骨跑步呢，音樂的速度有快有慢，帶給我們的心情也是不一樣的，那你能把這兩種速度的歌曲連起來演唱嗎，讓我們拭目以待，清晨小老虎沐浴著陽(yáng)光正在悠閑的散步，走著走著來到了我們的操場(chǎng)，他們跑起步來，還真是難不倒大家。欣賞并輪唱版的《兩只老虎》師：今天老師還給大家準(zhǔn)備了另外一個(gè)版本的兩只老虎，我們來聽一聽有什么不同？有兩個(gè)聲音，此起彼伏，你的耳朵可真靈。就像是兩只老虎在你追我趕比賽呢？4.欣賞據(jù)《兩只老虎》旋律改編的《葬禮音樂--<巨人>》師：兩只老虎的旋律不僅存在于童謠當(dāng)中，它還隱藏于一首經(jīng)典的交響樂作品當(dāng)中，你們聽！師：什么感受呢？悲傷？難過？有沒有似曾相識(shí)的感覺。這首樂曲是一首葬禮音樂，是由奧地利著名作曲家馬勒創(chuàng)作的的《第一交響曲--<巨人>》！初識(shí)大、小調(diào)為什么兩種不同版本的歌曲會(huì)帶給我們?nèi)绱瞬煌囊魳犯惺?，我們一起來看他們的旋律，老師來唱你來聽，歡快版的，感覺音色比較明快，給人歡快、熱情的感覺我們稱為大調(diào)，悲傷版的音色比較暗淡，給人悲傷悲涼的感覺我們成為小調(diào)，接下來我會(huì)彈奏兩段不同的旋律，你們來聽一聽哪一段旋律是大調(diào)，哪一段旋律是小調(diào)？（鈴兒響叮當(dāng)和悲傷版的鈴兒響叮當(dāng)）第一首是大調(diào)，第二首是小調(diào)，真厲害，接下來，老師會(huì)演奏不同的前奏，當(dāng)你聽到歡快的前奏就請(qǐng)你演唱?dú)g樂版的兩只老虎，當(dāng)你聽到悲傷的前奏，就請(qǐng)你演唱悲傷版的兩只老虎，棒極了，最后讓我們?cè)诰奕私豁憳返囊魳分幸黄鹧莩@個(gè)小調(diào)版本的兩只老虎。5、拓展欣賞《獅王進(jìn)行曲》片段初聽?zhēng)煟捍蠹业木时憩F(xiàn)吸引了另外一位森林大王，你聽它來了（播放獅王進(jìn)行曲片段）復(fù)聽畫出獅子旋律線（師隨音樂畫出旋律線）剛才我們欣賞的是獅王進(jìn)行曲，是由法國(guó)作曲家圣桑創(chuàng)作的，是由鋼琴和管弦樂合作而成，剛才聽到了它的吼叫聲，有沒有聽出來是用什么樂器演奏的吼叫聲，是樂器之王鋼琴，深受大家的喜愛，有沒有注意到獅王的吼叫聲，在強(qiáng)弱力度上有什么變化？先強(qiáng)后弱，你能模仿一下獅王的吼叫聲嗎？三聽用bang音模唱獅王的腳步和吼叫聲師：接下來讓我們一起邊用beng音模唱旋律，一邊跟隨威武雄壯的獅王巡視自己的領(lǐng)地吧！遇到吼叫聲你也要一起做動(dòng)作（師生一起模仿獅王）四聽演唱獅王之歌師：看到大家的表現(xiàn)如此精彩，獅王決定唱出獅王之歌，我是森林之王獅子，我的叫聲吼吼吼，小動(dòng)物由我來保護(hù)，我們都是好朋友，請(qǐng)你們一起來唱，我是森林之王獅子我的叫聲吼吼吼，小動(dòng)物由我來保護(hù)，我們都是好朋友，剛才我們用了高亢明亮的聲音演唱的獅王之歌，可是我們應(yīng)該如何演唱才能更像獅王呢？應(yīng)該用低沉、渾厚的聲音來演唱，再來一次，萬獸之王也成為了我們的好朋友！三、總結(jié)這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了老虎，小鴨子、小兔子、海鷗、獅王等好朋友，這些都是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們?yīng)該愛護(hù)它們保護(hù)它們，愛護(hù)它們就要從愛護(hù)身邊的小動(dòng)物開始，所以，課下請(qǐng)同學(xué)們多多搜集關(guān)于小動(dòng)物的歌曲，我們一起交流分享，最后讓我們?cè)俅纬饍芍焕匣⒔Y(jié)束今天的音樂旅程?。ǔ鍪菊n件，學(xué)生出教室）。《獸王》學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生以形象思維為主和好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，具有自然的噪音，初步了解整曲的歌唱狀態(tài)。能夠從簡(jiǎn)短的音樂材料中，感受音樂所表現(xiàn)的形象，能結(jié)合自身對(duì)動(dòng)物的了解，從而用自己的聲音或靈巧的形體模仿其音響和特征。若采用體驗(yàn)不同速度、對(duì)比聆聽感受、對(duì)話、情境等生動(dòng)有趣且結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)，更容易被這階段的學(xué)生接受?！东F王》效果分析本課教學(xué)設(shè)計(jì)圓滿完成了教學(xué)了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生能夠積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，體驗(yàn)了不同速度演唱歌曲帶來的不同感受，體驗(yàn)了大調(diào)小調(diào)音樂的不同，體驗(yàn)了如何完整的表現(xiàn)各種音樂形象。《獸王》教材分析歌曲《兩只老虎》是一首法國(guó)童謠，也是一首深受兒童喜愛的游戲歌曲。采用4/4拍、大調(diào)式、一段體結(jié)構(gòu)。這首歌的音域只有九度，旋律簡(jiǎn)練流暢、優(yōu)美，唱起來朗朗上口，學(xué)生非常熟悉、喜歡。歌詞生動(dòng)、有趣，符合兒童的心理特點(diǎn)，適合兒童表演唱，而輪唱版《兩只老虎》此起彼伏、連續(xù)不斷的聲音效果孩子們更是喜歡?！丢{王進(jìn)行曲》具有靈活的旋律，典雅的和聲，華麗的管弦樂色彩等特點(diǎn)，其豐富的表情，栩栩如生的形象，充滿幽默諧趣，深受小朋友的喜愛。?《獸王》評(píng)測(cè)練習(xí)1、能否跟琴一起體驗(yàn)慢速、中速、快速演唱歌曲帶來的不同感受。2、能否感受到悲傷版的《兩只老虎》。3、《森林里愉快的一天》能否參與表現(xiàn)展示。《獸王》課后反思音樂教育從本質(zhì)上來說是一種審美教育，它是陶冶高尚情操的有力手段，能有效地豐富學(xué)生的精神生活，促進(jìn)學(xué)生感知、情感、想像等方面的健康成長(zhǎng)。針對(duì)音樂學(xué)科特點(diǎn)，我將新的教學(xué)綱領(lǐng)精神滲透到本次的教學(xué)中。本課是一首F大調(diào)的歌曲，歌曲旋律簡(jiǎn)單，因此可以在備課時(shí)設(shè)計(jì)了許多學(xué)生的空間，讓學(xué)生在整個(gè)活動(dòng)的過程中輕松愉快的學(xué)習(xí)這首歌曲。在教案設(shè)計(jì)時(shí)不僅要考慮以上三方面，還要抓住一個(gè)重點(diǎn)，那就是必須以激發(fā)興趣為重點(diǎn)。學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣是學(xué)生音樂學(xué)習(xí)行為的動(dòng)力，興趣是產(chǎn)生情感的基礎(chǔ)，因此我一直將激發(fā)學(xué)生的興趣作為主線。對(duì)于激發(fā)學(xué)生興趣，我采用了創(chuàng)設(shè)情境、圖譜教學(xué)等各種手段。二年級(jí)的孩子活潑，老師應(yīng)該如何把控全場(chǎng)引導(dǎo)孩子們暢游在音樂課堂當(dāng)中，是我一直以來思考的問題。在教學(xué)環(huán)節(jié)上設(shè)計(jì)了很多律動(dòng)環(huán)節(jié)讓孩子們參與體驗(yàn)，較多的采用了情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境般的感受并體驗(yàn)歌曲和欣賞的教學(xué)內(nèi)容。一開始律動(dòng)開啟教學(xué)，學(xué)生感興趣，參與積極，接著引出耳熟能詳?shù)膬芍焕匣ⅲ瑢W(xué)生都會(huì)唱，我就引導(dǎo)孩子們分別用慢速，快速在情境中演唱歌曲，告訴孩子們，音樂除了可以用快慢來表現(xiàn)，還有許多的形式來表達(dá)，從而引出輪唱版的兩只老虎，對(duì)于輪唱有些難度，畢竟是第一次接觸簡(jiǎn)單的合唱，從齊唱過渡到輪唱過程有些困難，好在經(jīng)過找進(jìn)入演唱的小節(jié)和找共同結(jié)束的原因以及教師的指揮引導(dǎo)最終能初步的完成輪唱教學(xué)，后來對(duì)比聆聽《巨人》，它的旋律也是改編于兩只老虎的旋律只不過是小調(diào)版的，讓孩子們直觀的體驗(yàn)到大調(diào)和小調(diào)帶給我們不同的感受，最后一環(huán)節(jié)引出了獅王進(jìn)行曲，對(duì)于主旋律通過模仿獅王巡視的動(dòng)作和演唱獅王之歌，目標(biāo)基本達(dá)到，最終再唱兩只老虎結(jié)束課堂。最后，還是有些急促，不能有節(jié)奏的穩(wěn)抓穩(wěn)打，這可能也與自身的性格有關(guān)，今后的教學(xué)應(yīng)該更多的關(guān)注生本課堂，更好的發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，而不是過多的牽著孩子的鼻子走，所以在平常的教學(xué)過程中，就應(yīng)該規(guī)范自己的教學(xué)語(yǔ)言，教學(xué)流程，在積累中穩(wěn)步前進(jìn)?！东F王》教材分析歌曲《兩只老虎》是一首法國(guó)童謠，也是一首深受兒童喜愛的游