小學音樂-我的家在日喀則教學設計學情分析教材分析課后反思

《我的家在日喀則》教學設計教學目標：1、繼續(xù)鞏固含有1235的視唱2、能用彈性的聲音表現(xiàn)歌曲《我的家在日喀則》，，體驗二聲部合唱。3、聽辨出不同人聲的音色，感知“童聲”、“男聲”、“女聲”教學重點：能用輕快和連貫飽滿的聲音有感情地演唱歌曲《我的家在日喀則》，深刻體會歌曲中表現(xiàn)的自豪、喜悅的情緒教學難點：用二聲部來演唱歌曲。教學方法：聽唱法欣賞法示范法教學準備：電子琴課件教學過程：視唱練習聽《小松鼠進行曲》進入教室唱視《333》律動生跟教師學做聲勢XXXXXXX腳腳腳腳腿腿手三、學唱歌曲1、跟歌曲的伴奏做聲勢練習，并引出課題《我的家在日喀則》2、初聽歌曲師：歌曲唱了幾遍？3、復聽歌曲師：你覺得那句歌詞最有特點？解釋阿索阿索馬里拉是藏語，意思是很開心很歡樂并簡介西藏日喀則。4、歌曲學唱師彈伴奏，學生演唱歌曲重點學唱就在日喀則這句的音準和阿索阿索馬里拉演唱的音色。5、學生清唱6、師跟學生演唱歌曲并用1155231這個固定音型伴奏。7、師生合作，師演唱固定音型聲部，學生唱旋律8、生生合作，分成兩個聲部演唱，演唱完加入聲勢動作。四、欣賞歌曲《吉祥三寶》1、今天我們學唱了藏族的歌曲，我國可是個多民族的國家，現(xiàn)在我們來聽一首蒙古歌曲《吉祥三寶》，聽一聽三寶指的是誰。（播放歌曲）2、讓學生說一說歌曲中都有哪些人唱歌，并講解男聲、女聲、童聲3、介紹歌曲中的演唱形式4、再次聆聽感受五、總結(jié)，唱著歌曲走出教室學情分析二年級的學生課堂組織性、紀律性。要求學生學會看教師手勢，領會手勢的含義。比如：起立、坐下、分兩部分演唱等。用手勢代替了僵硬的語言要求。西藏對于二年級的學生來說神秘、陌生、遙遠。因此，在課程教學設計上從學生年齡小，生性活潑的特點著手，以身體的律動學習引導學生感知穩(wěn)定的音樂節(jié)拍感、拍擊并掌握四分、八分節(jié)奏，培養(yǎng)良好的音樂節(jié)奏感；從學生的視覺感知入手，帶領學生欣賞有關藏族風土人情的圖片介紹，激發(fā)學生學習與深入探究的欲望。二年級的音樂學習還是主要依靠肢體動作來感受音樂、表現(xiàn)音樂。通過拍手、踏步、跳藏族舞步的形式帶領學生掌握歌曲旋律的節(jié)奏、引導學生感受藏族圓圈舞的熱情奔放，從而初步了解藏族音樂及其風格特點。通過用手劃旋律線的方式，引導學生感受歌曲旋律走向并指導學生能準確演唱歌曲《我的家在日喀則》效果分析《我的家在日喀則》是二年級上學期人教版教材的一首表演唱歌曲。學生不僅能夠自然自信有表情的演唱歌曲還能加入聲勢動作和二聲部。教學難點放在對歌曲的伴奏上，根據(jù)學生年紀小的特點，我把難一些的節(jié)奏放在教學開始就做訓練，從游戲入手練習，化難為易。讓學生進行歌曲表演，采用多種形式（舞蹈、伴奏編進歌曲中），都收到了較好的效果教材分析《我的家在日喀則》是一首充滿濃郁鄉(xiāng)土氣息的五聲調(diào)式的藏族民歌。降B大調(diào)，4|2拍，歌曲分兩個部分：第一部分中XXXX|XX|節(jié)奏音型很有特點，節(jié)奏緊密，表現(xiàn)了歡快的情緒。第二部分節(jié)奏拉寬，一個八拍的長音好似人們在高歌吟唱，節(jié)奏變的舒展，表現(xiàn)了優(yōu)美抒情的情緒。歌曲通過生動的歌詞、流暢的旋律，表現(xiàn)了藏族小朋友對自己家鄉(xiāng)日喀則的熱愛之情。本節(jié)課的教學重點是歌舞表演，所以同學們不僅要會演唱還要會跳舞，在唱熟歌曲之后，我會帶同學們學跳藏族的踢踏舞，我會先范跳一遍，然后再數(shù)著拍子帶同學們進行分解動作的學習，跳熟之后再代入到歌曲當中，同學們在邊唱邊跳中快樂的結(jié)束音樂課節(jié)奏練習XXXXXXX《我的家在日喀則》教學反思本節(jié)課學唱了歌曲《我的家在日喀則》并欣賞了歌曲《吉祥三寶》。在歌曲初學階段從身體律動開始，模范藏族踢踏舞的聲勢，為后面二聲部的配合做好鋪墊。在律動的過程中激發(fā)了學生學習興趣，體驗并感知音樂。在二聲部合唱部分，循序漸進的讓學生加入，同時培養(yǎng)合作意識和合作能力，提高表現(xiàn)音樂和創(chuàng)造音樂的能力，增強他們表演的自信心，培養(yǎng)探究意識和創(chuàng)新精神。使整堂課真正體現(xiàn)以學生為主體，以音樂審美為核心，并將音樂與舞蹈等其他學科有機地結(jié)合在一起，使學生的文化視野變得開闊，人文素養(yǎng)得到提高。音樂是文化的重要組成部分。不論是文化中的音樂，還是從音樂中的文化視角出發(fā)，音樂課程中的音樂活動，是不同國家、不同民族、不同時代文化發(fā)展脈絡以及民族性格、民族情感和民族精神的展現(xiàn)。。在本課的最后欣賞歌曲《吉祥三寶》，讓學生感受男聲、女聲、童聲的音色。課標分析根據(jù)音樂課程標準，在學段目標上我注意低年級學生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強的身心特點，善于利用兒童自然地嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進行直觀教學。并且我能引導學生做到以下四個方面：1、注意和培養(yǎng)學生對音樂的興趣2、開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。3、學生能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動。4、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和有愛的精神。由于《我的家在日喀則》這是一首歌舞表演課，所以根據(jù)音樂課程標準對唱歌