蘇少版美術(shù)七上 1 抒情與寫意 中國花鳥畫 教案

2021-2022學(xué)年蘇少版美術(shù)七上1抒情與寫意中國花鳥畫教案教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：通過名家名作的欣賞，讓學(xué)生們了解花鳥畫用筆、用墨、用色的技巧和花鳥畫家借物抒情的表現(xiàn)手法。技能目標(biāo)：讓學(xué)生們學(xué)習(xí)多角度欣賞花鳥畫作品，并能在審美感受的基礎(chǔ)上運(yùn)用語言、文字等方式表達(dá)自己的感受和認(rèn)識(shí)。情感目標(biāo)：通過作品賞析，讓學(xué)生們體味中國花鳥畫的藝術(shù)美，感受花鳥畫的獨(dú)特魅力，激發(fā)其愛國主義情懷和對(duì)生活的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解花鳥畫家怎樣寫形，如何表意。教學(xué)難點(diǎn)：理解花鳥畫抒情寫意的獨(dú)特表現(xiàn)形式。教學(xué)準(zhǔn)備教師：教材、教學(xué)多媒體課件。學(xué)生：教材，通過美術(shù)館、博物館、網(wǎng)絡(luò)、書刊等多種渠道收集相關(guān)信息。重點(diǎn)要點(diǎn)：1、作品基本信息：①創(chuàng)作年代、尺寸大小、繪制材料。②作者姓名、朝代。③創(chuàng)作背景。2、繪畫語言：①表現(xiàn)主題②繪畫內(nèi)容③表現(xiàn)技法：構(gòu)圖、用筆、用色、用墨。3、繪畫特色教學(xué)內(nèi)容一、導(dǎo)入部分中國畫以表現(xiàn)的題材可以分幾種?人物畫、花鳥畫、山水畫二、新課部分介紹花鳥畫【花鳥畫】中國花鳥畫是以植物、動(dòng)物、昆蟲等自然界中各種生物為題材的一種繪畫形式。畫家們?cè)诳此茖こ５幕ú菹x鳥中發(fā)現(xiàn)自然之美，并藉以抒發(fā)自己內(nèi)心的情感。三、發(fā)展部分（一）預(yù)習(xí)部分：1、第一課時(shí)，學(xué)生按小組分配任務(wù)，每?jī)尚〗M同學(xué)為一大組，合作研究書本一個(gè)部分中的一幅畫的內(nèi)容，通過閱讀課文、觀察圖片、查閱資料，做好準(zhǔn)備。第一大組：典雅中的寓意——《芙蓉錦雞圖》第二大組：精微與逼真——《寫生珍禽圖》第三大組：瞬間的氣氛——《雙喜圖》2、各大組根據(jù)以下問題評(píng)述作品：①說出研究的作品的時(shí)代背景②談對(duì)作者的認(rèn)識(shí)③說說畫面看到的內(nèi)容④分析表現(xiàn)技法：構(gòu)圖、用筆、用墨、用色⑤談對(duì)這一作品的感受（二）具體分析■典雅中的寓意示例作品：《芙蓉錦雞圖》基本信息：《芙蓉錦雞圖》軸，北宋徽宗趙佶繪，絹本，設(shè)色，81.5厘米×53.6厘米，北京故宮博物院藏。背景：趙佶作為皇帝，實(shí)在是一個(gè)很大的失敗者，但作為“天下一人”的藝術(shù)家，卻是個(gè)很大的成功者。作為一個(gè)熱愛藝術(shù)的皇帝，他是個(gè)奢君，他為了修建華陽宮，濫增捐稅，激起了民變，就連小說《水滸傳》，也以他的執(zhí)政期為時(shí)代背景；作為一個(gè)具有皇帝身份的藝術(shù)家，他是個(gè)“功莫大焉”之人，他擴(kuò)充翰林圖畫院，網(wǎng)羅畫家，興辦畫學(xué)，廣收古物書畫，讓文臣編撰《宣和書語》《宣和畫語》《宣和博古圖》等書，除此之外，他本人還擅長(zhǎng)書法，獨(dú)創(chuàng)“瘦金體”。繪畫內(nèi)容：描繪金秋景色的花鳥畫作。圖中芙蓉盛開，隨風(fēng)輕輕顫動(dòng)，蝴蝶翩躚，相互追逐嬉戲，引得落在枝上的錦雞回眸。構(gòu)圖：畫幅左側(cè)安排了芙蓉、錦雞，與右上輕盈飛舞的蝴蝶遙相呼應(yīng)，使得錯(cuò)綜的布局顯得密中見疏，揖讓有度。用筆：全圖所用雙鉤法線條細(xì)勁，不僅花卉枝葉和錦雞造型準(zhǔn)確，芙蓉為錦雞所壓的低垂搖曳之態(tài)也能如實(shí)體現(xiàn)。用色：色彩暈染得層次清晰、濃淡相宜，富麗堂皇中蘊(yùn)含端莊典雅的氣質(zhì)。繪畫特色：“形神兼?zhèn)洌M其妙”，借物寓意，書寫情懷。宋徽宗趙佶描繪五彩斑斕的錦雞，目的是借錦雞的5種自然天性頌揚(yáng)儒家的5種倫理道德。宋徽宗趙佶以瘦金體題“秋勁拒霜盛，峨冠錦羽雞。已知全五德，安逸勝鳧鹥”，右下書款“宣和殿御制并書”，和“天下一人”的簽名花押。花押：也就是現(xiàn)代所謂的個(gè)人簽名，徽宗的花押可謂別出心裁：寫得既像結(jié)構(gòu)松散的“天”字，又像一個(gè)簡(jiǎn)寫的“開”字，而實(shí)際是由“天下一人”四個(gè)字組成，四筆連成。今天我們欣賞徽宗個(gè)性十足簽名的同時(shí)，似乎能感受到這位皇帝可愛率真的氣質(zhì)。他就像一個(gè)頑皮的孩子，故意搞了個(gè)文字游戲，在捉弄那些不明就里的人們。雞在中國向有“德禽”之稱，《韓詩外傳》載：“雞有五德：頭戴冠者，文也；足搏距者，武也；敵在前，敢斗者，勇也；見食相呼者，仁也；守夜不失者，信也”，可見其文武兼?zhèn)?、仁勇俱存、信守專一的性格為世人所欣賞，難怪才藝絕代的一代帝王也會(huì)留下“已知全五德，安逸勝鳧鹥”的詩句，流露出對(duì)安逸高貴之品格的贊許，由此體現(xiàn)了中國花鳥畫的人文寓意。拓展：古代花鳥畫的獨(dú)特寓意（問題考驗(yàn)學(xué)生平時(shí)的知識(shí)積累，三大組同學(xué)都能回答，給與加分）1、花中“四君子”以及“歲寒三友”指的是什么？2、你還能說出哪些不同的花代表的不同寓意嗎？3、欣賞一組帶有“寓意”的花鳥畫?！鼍⑴c逼真示例作品：《寫生珍禽圖》，五代，黃筌。基本信息：《寫生珍禽圖》卷，絹本設(shè)色，41.5厘米×70.8厘米，是黃筌傳世的重要作品，現(xiàn)藏于北京故宮博物院。創(chuàng)作背景：畫面的左下角有一行小字：“付子居寶習(xí)”，由此可知，這幅《寫生珍禽圖》只是作者為創(chuàng)作而收集的素材，是交給其子黃居寶臨摹練習(xí)用的一幅稿本。繪畫內(nèi)容：畫家用細(xì)密的線條和濃麗的色彩描繪了大自然中的眾多生靈，在尺幅不大的絹素上畫了昆蟲、鳥雀及龜類共24只，均勻分布，它們之間并無關(guān)聯(lián)，亦無一個(gè)統(tǒng)一的主題。繪畫特色：這些動(dòng)物均以細(xì)勁的線條畫出輪廓，然后賦以色彩，造型準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)，特征鮮明。鳥雀或靜立，或展翅，或滑翔，動(dòng)作各異，生動(dòng)活潑；昆蟲有大有小，小的雖僅似豆粒，卻刻劃得十分精細(xì)，須爪畢現(xiàn)，雙翅呈透明狀，鮮活如生；兩只烏龜以側(cè)上方俯視的角度進(jìn)行描繪，前后的透視關(guān)系準(zhǔn)確精到，展現(xiàn)了作者觀察的細(xì)致，嫻熟的造型能力和精湛的筆墨技巧，令人贊嘆。中國畫的表現(xiàn)技法主要分為工筆和寫意兩大類，而黃筌和徐熙分別是兩種技法的代表人物。課本中的作品可以用比較分析法進(jìn)行賞析，使學(xué)生理解“黃家富貴，徐熙野逸”的含義。拓展：簡(jiǎn)單演示如何表現(xiàn)“精微”的表現(xiàn)工筆花鳥?！鏊查g的氣氛示例作品：《雙喜圖》基本信息：193.7厘米×103.4厘米，中國臺(tái)北故宮博物院藏。作者：崔白，生卒年不詳，北宋畫家。字子西，濠梁(今安徽鳳陽東)人。擅畫花竹、禽鳥，尤工秋荷鳧雁，注重寫生，精于勾勒填彩，筆跡勁利如鐵絲，設(shè)色淡雅，別創(chuàng)一種清淡疏秀之格。繪畫內(nèi)容：此圖寫秋野景物，草樹坡石：秋風(fēng)颯颯，竹樹搖撼，山草皆靡，風(fēng)勢(shì)甚烈。兩只山喜鵲，向一只野兔鳴叫示警。一只騰空飛來助陣，一只居枝俯向鳴叫，向闖入者張翅示威；野兔知道這是威脅性不太大的鳥類，故佇足回首張望。繪畫特色：喜鵲、野兔和樹木，三者動(dòng)態(tài)呼應(yīng)，呈現(xiàn)“S”型之律動(dòng)感；樹木的枝葉、竹、草均受風(fēng)而有傾俯之姿，更增添了活潑生動(dòng)的神韻。這種自然生態(tài)中的景象，是畫家時(shí)常到郊野觀察，偶然中見得，遂以精練的技法憶寫稍縱即逝的景象。整幅畫面詩意濃郁，大得自然野趣。拓展：《雙喜圖》描繪的是生動(dòng)有趣、稍縱即逝的自然景象。教學(xué)中教師可適當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，發(fā)揮學(xué)生的想象，帶領(lǐng)學(xué)生分小組進(jìn)行探討研究：崔白沒有前人的畫稿可臨摹或參考，更沒有現(xiàn)代人的照相機(jī)可協(xié)助，他是怎樣將自然界的生態(tài)景象，通過畫筆表現(xiàn)出來的？三、總結(jié)部分根據(jù)各大組對(duì)問題的解決以及學(xué)生的表述能力進(jìn)行評(píng)分，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)作出肯定性評(píng)價(jià)。四、實(shí)踐部分練習(xí)二選一1.選擇自己喜歡的花鳥畫作品寫一篇賞析短