小學(xué)語文五年級下冊《漢字真有趣》第一課時教案

教學(xué)課題漢字真有趣教學(xué)目標1.從總體上明確綜合性學(xué)習的要求，了解綜合性學(xué)習的特點。2.增強溝通、交流的能力，能主動進行探究性學(xué)習。3．感受漢字的趣味，萌發(fā)熱愛漢字文化的情感。教學(xué)重點1.制訂主題為“漢字真有趣”的活動計劃，并根據(jù)制訂的活動計劃開展主題為“漢字真有趣”的綜合性學(xué)習活動。2.學(xué)習搜集資料的基本方法。教學(xué)難點1.制訂主題為“漢字真有趣”的活動計劃，并根據(jù)制訂的活動計劃開展主題為“漢字真有趣”的綜合性學(xué)習活動。2.學(xué)習搜集資料的基本方法。教法與學(xué)法講授法、情境法等。教學(xué)準備及手段多媒體課件教學(xué)過程個人加減單元導(dǎo)語導(dǎo)入出示單元導(dǎo)語，學(xué)生齊讀：橫豎撇捺有乾坤，一點一畫成文章。了解本單元的語文要素：感受漢字的有趣，了解漢字文化。學(xué)習搜集資料的基本方法。學(xué)生交流：對于漢字，你有何了解？出示本課學(xué)習主題，齊讀。二、活動建議。出示活動建議：自由組成小組，討論可以從哪些方面了解漢字。從下面的內(nèi)容中選擇一項，制定活動計劃，根據(jù)計劃開展活動。¤搜集或編寫字謎，開展猜字謎活動?！璨檎殷w現(xiàn)漢字特點的古詩、歇后語、對聯(lián)、故事等材料，辦一次趣味漢字交流會。自讀活動建議，思考：本次活動需要完成哪些任務(wù)？三、走進形聲字。1.閱讀《有趣的形聲字》，說一說：你有什么發(fā)現(xiàn)？有哪些新的收獲？2.觀看視頻（形聲字“星”和“祭”的演變過程）3.歸納形聲字的演變過程。四、走進諧音字。1.諧音小風俗：福到（倒）年年有（魚）年年高（糕）2.諧音歇后語：外甥打燈籠——照舊（舅）梁山泊的軍師——無（吳）用四月的冰河——開動（凍）了咸菜燒豆腐——有言（鹽）在先隔著門縫吹喇叭——名（鳴）聲在外讀一讀，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？（在交流中了解歇后語語言幽默有趣，含義深刻的特點）3.諧音廣告（出示）五、走進字謎。1.由形聲字歸納字謎是如何產(chǎn)生的。2.猜字謎游戲：一站到底：參加猜字謎的同學(xué)請站起來，猜對了，你就站著，猜錯了就坐下，我們看看誰能“一站到底”，誰是“猜謎大王”。（1）依次出示書上的四則文字謎，讓孩子猜一猜，并說說是如何猜出來的。（2）文字謎拓展：嘗試填一填。（3）出示書上的畫謎：休、斗，讓孩子猜一猜。（4）畫謎拓展：（5）出示故事謎：相傳唐伯虎曾在街頭賣畫。一天，他掛出一幅水墨畫，上畫一只黑狗，十分可愛。唐伯虎對人們說：“這是一則字謎，想購買者，須付三十兩銀子，如果猜中謎語，則分文不收?！贝蟀胩爝^去了，無人猜中。這時，有一年輕人說：“我猜中了?！碧撇⒄埶f出謎底。他卻笑而不答，取下畫來便走。唐伯虎望著這年輕人的背影哈哈一笑：“猜中了