與時(shí)俱進(jìn)的印院軟實(shí)力發(fā)展思考

PAGEPAGE4與時(shí)俱進(jìn)的印院“軟實(shí)力"發(fā)展思考-紀(jì)念改革開放30周年暨北京印刷學(xué)院辦學(xué)50周年摘要：“軟實(shí)力”涉及高校整體精神風(fēng)貌、大學(xué)的價(jià)值理念和內(nèi)在品質(zhì)，也是北京印刷學(xué)院發(fā)展綜合實(shí)力和核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要組成部分。改革開放3０年來(lái),印院軟實(shí)力發(fā)展取得長(zhǎng)足進(jìn)步：精神動(dòng)力、政治向心力、制度執(zhí)行力、文化感召力和對(duì)外影響力顯著增強(qiáng)。面對(duì)新的形勢(shì)和存在的問題，印院可以通過進(jìn)一步完善發(fā)展戰(zhàn)略、加強(qiáng)思想道德建設(shè)、加強(qiáng)規(guī)章制度建設(shè)及增強(qiáng)自主創(chuàng)新意識(shí)等途徑來(lái)推進(jìn)軟實(shí)力發(fā)展。關(guān)鍵詞：印院軟實(shí)力進(jìn)步發(fā)展黨的十七大強(qiáng)調(diào)指出：“要堅(jiān)持社會(huì)主義先進(jìn)文化前進(jìn)方向，興起社會(huì)主義文化建設(shè)新高潮,激發(fā)全民族文化創(chuàng)造活力，提高國(guó)家文化軟實(shí)力，使人民基本文化權(quán)益得到更好保障，使社會(huì)文化生活更加豐富多彩,使人民精神風(fēng)貌更加昂揚(yáng)向上。”參考文獻(xiàn)：[1]胡錦濤：《在中國(guó)共產(chǎn)黨第十七次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告》，2007年10月15日。以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局，一項(xiàng)重大任務(wù)就是著眼于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，不斷增強(qiáng)我國(guó)的綜合國(guó)力，著力參考文獻(xiàn)：[1]胡錦濤：《在中國(guó)共產(chǎn)黨第十七次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告》，2007年10月15日。一、對(duì)“軟實(shí)力”概念的理解“軟實(shí)力”(Sｏft

Poｗer)概念由美國(guó)哈佛大學(xué)教授約瑟夫·奈提出的，他在1990年發(fā)表的“軟權(quán)力”一文中指出，“軟實(shí)力是一個(gè)國(guó)家造就一種情勢(shì)、使其他國(guó)家仿效該國(guó)傾向并界定其利益的能力；這一權(quán)力往往來(lái)自文化和意識(shí)形態(tài)吸引力、國(guó)際機(jī)制的規(guī)則和制度等資源。"后來(lái)又定義為“通過吸引而非強(qiáng)制或者利誘的方式改變他方的行為，從而使己方得償所愿的能力?！碑?dāng)前,軟實(shí)力理論已經(jīng)從宏觀層面的國(guó)際關(guān)系學(xué)的一種理論推廣到地區(qū)和企事業(yè)單位包括高等教育層面競(jìng)爭(zhēng)力的研究中，突出表現(xiàn)為一種超越時(shí)空的感召力。[2][2]熊曉武：《提升學(xué)校軟實(shí)力打造學(xué)校硬品牌》，《江西教育》2007年21期。高?！败泴?shí)力”包括高校精神力、政治力、制度力、文化力、影響力等諸多要素，涉及高校的整體精神風(fēng)貌、價(jià)值理念和內(nèi)在品質(zhì)，事關(guān)高校如何增強(qiáng)發(fā)展影響力、綜合競(jìng)爭(zhēng)力,以謀求在競(jìng)爭(zhēng)中自我發(fā)展。其本質(zhì)上是屬于意識(shí)形態(tài)類的東西,對(duì)于高校整體發(fā)展具有動(dòng)力和方向的作用。清華大學(xué)老校長(zhǎng)梅貽琦先生曾經(jīng)說(shuō)過:“大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，也有大師之謂也”,指的就是這個(gè)道理.北京印刷學(xué)院是一所由國(guó)家新聞出版總署與北京市政府共建、以北京市管理為主，具備較強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力和鮮明特色的全日制普通高等學(xué)校，現(xiàn)已成為印刷、出版等行業(yè)具有一定的軟實(shí)力的院校。印院“軟實(shí)力"發(fā)展涵括了學(xué)院在發(fā)展戰(zhàn)略、辦學(xué)理念、校園文化、管理制度、體制創(chuàng)新、社會(huì)責(zé)任履行等方面的發(fā)展和創(chuàng)新,已經(jīng)深深地熔鑄在學(xué)院的生命力、創(chuàng)造力和感召力之中,成為學(xué)院事業(yè)發(fā)展中的一個(gè)重要因素和考量指標(biāo)。推進(jìn)印院軟實(shí)力發(fā)展既是印院作為高校在當(dāng)前國(guó)家發(fā)展文化軟實(shí)力中起著文化保存、繼承、創(chuàng)新、推廣的不可或缺的責(zé)任所使然，也是自身在未來(lái)社會(huì)教育資源和文化影響力競(jìng)爭(zhēng)中實(shí)現(xiàn)發(fā)展的題中應(yīng)有之義。二、印院“軟實(shí)力”發(fā)展現(xiàn)狀與時(shí)俱進(jìn)是馬克思主義的理論品質(zhì)，也是印院事業(yè)發(fā)展的根本特征。自改革開放三十年來(lái)，印院牢牢把握并緊貼我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、首都產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和媒體與傳播業(yè)發(fā)展的脈搏,印院進(jìn)入了辦學(xué)建校發(fā)展的快車道。學(xué)院黨委緊緊抓住國(guó)家大力實(shí)施“科教興國(guó)”戰(zhàn)略、文化產(chǎn)業(yè)迅猛發(fā)展的歷史契機(jī),立足所處區(qū)域和行業(yè),結(jié)合自身實(shí)際因地制宜，不斷提高自身競(jìng)爭(zhēng)力和對(duì)外影響力,使得印院“軟實(shí)力”取得長(zhǎng)足發(fā)展，主要表現(xiàn)如下：(一）求真務(wù)實(shí)的發(fā)展戰(zhàn)略提供了學(xué)院精神新動(dòng)力高校發(fā)展戰(zhàn)略是關(guān)于高校在一個(gè)時(shí)期內(nèi)“建設(shè)什么樣的大學(xué)”和“怎樣建設(shè)大學(xué)”的綱領(lǐng)性、指導(dǎo)性文件。三十年來(lái)，北京印刷學(xué)院按照中央“辦好社會(huì)主義大學(xué)"的教育方針，緊密圍繞“建設(shè)一個(gè)什么樣的北京印刷學(xué)院”、“怎樣建設(shè)北京印刷學(xué)院”的基本問題，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的態(tài)度,對(duì)學(xué)院辦學(xué)思路、辦學(xué)定位、辦學(xué)特色、辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)重點(diǎn)等作了全面系統(tǒng)的謀劃，制定了切實(shí)可行的發(fā)展戰(zhàn)略:明確了“立足北京，服務(wù)首都,貼近行業(yè)，面向全國(guó)”的辦學(xué)定位,提出了“以人為本、以德為先、以實(shí)為要、民主辦學(xué)”的辦學(xué)理念,形成了“以教學(xué)工作為中心，以提高質(zhì)量為主線，以服務(wù)社會(huì)為目標(biāo)，以學(xué)科建設(shè)為空頭，以人才培養(yǎng)為根本,優(yōu)勢(shì)學(xué)科創(chuàng)特色，教學(xué)整體上水平”的辦學(xué)思路。[3]曲德森：《在本科教學(xué)工作水平評(píng)估大會(huì)上的講話》（2006年9月25日），《北京印刷學(xué)院年鑒2005—2006》，北京藝術(shù)與科學(xué)電子出版社，2008年9月第1版，第53頁(yè)。面對(duì)新科技革命對(duì)媒體與傳播業(yè)和相關(guān)行業(yè)以及人才需求帶來(lái)的新變革,首都社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略調(diào)整的新走向,尤其是“數(shù)字北京”、“都市經(jīng)濟(jì)”、“文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)”戰(zhàn)略實(shí)施的新舉措，印院制定了把學(xué)院[3]曲德森：《在本科教學(xué)工作水平評(píng)估大會(huì)上的講話》（2006年9月25日），《北京印刷學(xué)院年鑒2005—2006》，北京藝術(shù)與科學(xué)電子出版社，2008年9月第1版，第53頁(yè)。（二)卓有成效的思政黨建工作增強(qiáng)了學(xué)院政治向心力政治工作是一切工作的生命線。在我們黨領(lǐng)導(dǎo)改革開放、推進(jìn)理論創(chuàng)新的歷史進(jìn)程中,印院黨委始終堅(jiān)持馬克思主義理論的指導(dǎo)地位，以改革創(chuàng)新的精神推進(jìn)學(xué)院思想政治教育和黨的建設(shè)工作，成立了大學(xué)生思想政治教育領(lǐng)導(dǎo)小組和黨建研究會(huì)等常設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。近年來(lái)，學(xué)院貫徹中央“十六號(hào)”文件精神，探索提高“思政課”教育的新途徑,發(fā)掘培養(yǎng)特色項(xiàng)目,不斷增強(qiáng)“思政課”教學(xué)的感染力、吸引力。在2０0８年6月教育部“思政課”問卷調(diào)查中，全院學(xué)生的滿意度達(dá)78％,高于全國(guó)高校平均水平。思政教育的成效也推動(dòng)了學(xué)生參與黨建、積極入黨的熱情，印院本科生黨員比例已達(dá)１3．6％（截至2００7年底數(shù)據(jù)）.同時(shí),學(xué)院黨委貫徹中央“黨管人才”和“黨管干部”方略,從思想、組織、作風(fēng)和制度方面全面開展黨的建設(shè)，充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用和基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。黨委定期組織中心組理論學(xué)習(xí)，傳達(dá)中央有關(guān)精神,宣講黨的創(chuàng)新理論,并開展形式多樣的宣講教育和黨建活動(dòng),如開展“三講”教育、廉政教育進(jìn)課堂，黨代會(huì)知識(shí)競(jìng)賽、保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育、學(xué)生黨員進(jìn)宿舍、黨建與德育課題征文等活動(dòng)，由點(diǎn)到面，穩(wěn)步推進(jìn)，在全院范圍內(nèi)組織和教育師生真學(xué)、真信、真情宣傳、真誠(chéng)實(shí)踐黨的創(chuàng)新理論，增強(qiáng)了學(xué)院師生的政治向心力.(三)“以人為本"的科學(xué)管理提高了學(xué)院制度執(zhí)行力制度是現(xiàn)代社會(huì)運(yùn)行的基礎(chǔ),而制度執(zhí)行力是檢驗(yàn)管理制度建設(shè)成效的常態(tài)指標(biāo)。在辦學(xué)發(fā)展的進(jìn)程中,印院堅(jiān)持“以人為本”的管理理念和“依法治?！钡墓芾矸铰裕瑢⒅贫冉ㄔO(shè)作為事業(yè)發(fā)展和內(nèi)部管理的法寶,采取科學(xué)有效的管理手段，大刀闊斧地開展教學(xué)改革和制度創(chuàng)新。在制度制定過程中，學(xué)院始終堅(jiān)持“以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)”的原則，充分尊重師生群眾的首創(chuàng)精神和主人翁地位，并實(shí)行“三重一大”公開聽證活動(dòng)，做到民主決策、政務(wù)公開、獎(jiǎng)懲分明。比如，在教學(xué)方面，深層次地實(shí)施學(xué)生評(píng)教制和完善學(xué)分制以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，開展校、院兩級(jí)教學(xué)管理體制改革的試點(diǎn)以提高教師的教學(xué)能動(dòng)性;在人事方面,開創(chuàng)性地實(shí)施績(jī)效工資分配政策,以進(jìn)一步完善教職工分配激勵(lì)機(jī)制，等等。在科研方面，健全科研創(chuàng)新機(jī)制建設(shè),形成了科研考核、資助和獎(jiǎng)懲體系。在制度實(shí)施過程中,堅(jiān)持科學(xué)管理與人文關(guān)懷相結(jié)合，增強(qiáng)了師生對(duì)“印院是我家,發(fā)展靠大家”的認(rèn)同感,促進(jìn)了師生及各部門間的和諧融洽，提高了師生員工接受管理、遵循制度的積極性和自覺性,提高了學(xué)院各項(xiàng)規(guī)章制度的執(zhí)行力。正因?yàn)槿绱?在歷次教學(xué)評(píng)估和黨建評(píng)估中,全院師生令行禁止，同心同德，取得了迎評(píng)促建的優(yōu)良佳績(jī)。(四）豐富多彩的校園文化提升了學(xué)院文化感召力校園文化是高校傳播知識(shí)發(fā)展文化的重要載體。印院黨委一貫重視開展校園文化建設(shè)，為滿足學(xué)生精神需要和提高學(xué)生道德修養(yǎng)及綜合素質(zhì),學(xué)院以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為靈魂,以現(xiàn)有5０余個(gè)各類學(xué)生組織為支點(diǎn)，以“校園文化藝術(shù)節(jié)"、“大學(xué)生科技節(jié)”、“大學(xué)生研究計(jì)劃”為龍頭的構(gòu)建了校園文化活動(dòng)格局,組織了一系列學(xué)術(shù)、藝術(shù)、文化、體育、娛樂等校園活動(dòng)，如大學(xué)生科技活動(dòng)周、校園英語(yǔ)角、志愿者選拔、考研論壇，等等。這些活動(dòng)擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面,陶冶了學(xué)生的情操，豐富了學(xué)生的生活,培養(yǎng)了學(xué)生的組織管理、綜合協(xié)調(diào)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、語(yǔ)言表達(dá)和開拓創(chuàng)新等能力,成為學(xué)生成長(zhǎng)不可或缺的第二課堂,為學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)提供了廣闊的平臺(tái)，也在學(xué)生培養(yǎng)方面得到了豐厚的回報(bào)。近年來(lái)，我校學(xué)生在“國(guó)際莫必斯多媒體光盤大獎(jiǎng)賽”、“全國(guó)數(shù)學(xué)建模大賽”、“全國(guó)英語(yǔ)口語(yǔ)大賽”、“首都高校機(jī)械設(shè)計(jì)創(chuàng)新大賽”等國(guó)際、國(guó)家、北京市的競(jìng)賽類活動(dòng)中，累計(jì)獲獎(jiǎng)達(dá)４０0余人次；在２00８年北京奧運(yùn)會(huì)上,我院眾多奧運(yùn)志愿者充分展示風(fēng)采、廣受好評(píng)。豐富多彩的校園文化氛圍，既方便了師生在參與文化活動(dòng)中陶冶情操，也在校園內(nèi)形成了積極向上的文化導(dǎo)向，促進(jìn)了我院文化感召力的顯著提升.（五）開放自信的對(duì)外交流增強(qiáng)了學(xué)院社會(huì)影響力社會(huì)影響力是高校發(fā)展的外圍延伸.自建院以來(lái),印院共培養(yǎng)了各類、各層次印刷出版行業(yè)所需人才３萬(wàn)多人,有力地支持了國(guó)家印刷出版等傳媒業(yè)的發(fā)展，也擴(kuò)大了印院在全行業(yè)、全社會(huì)和國(guó)內(nèi)外的知名度。伴隨著辦學(xué)實(shí)力的增強(qiáng),印院黨委更以開放的胸懷和自信的心態(tài)著手實(shí)施“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”、“走出去”戰(zhàn)略.一方面開門迎客,積極邀請(qǐng)知名專家學(xué)者和校友企業(yè)來(lái)院授課或開設(shè)講座,定期組織校園招聘活動(dòng),讓學(xué)生和專業(yè)教師足不出戶就能與社會(huì)企業(yè)面對(duì)面交流.另一方面主動(dòng)出擊,通過參加或組織行業(yè)展覽會(huì)、學(xué)術(shù)研討會(huì)和校友聯(lián)誼會(huì),與國(guó)內(nèi)外相關(guān)院校合作辦學(xué)，與社會(huì)單位共建校外教育實(shí)習(xí)基地.比如，學(xué)院與美國(guó)俄亥俄大學(xué)、英國(guó)安格利亞魯斯金大學(xué)、英國(guó)波恩茅斯大學(xué)、莫斯科國(guó)立印刷藝術(shù)大學(xué)等國(guó)外大學(xué)建立長(zhǎng)期合作和交流關(guān)系,與北京市監(jiān)獄共建思想政治教育基地。學(xué)院還抓住北京市政府與國(guó)家新聞出版總署于２0０6年簽署《共建北京印刷學(xué)院的協(xié)議》的契機(jī)，以“校地企活動(dòng)周”為平臺(tái)，實(shí)施“校地企”聯(lián)合培養(yǎng)人才方案，形成了“雅圖仕定向培養(yǎng)”，“佳信達(dá)職業(yè)經(jīng)理人”,“金光就業(yè)見習(xí)”等一批創(chuàng)新型、實(shí)踐型人才培養(yǎng)的項(xiàng)目，構(gòu)建學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)教育社會(huì)平臺(tái)。多頭并進(jìn)的對(duì)外交流活動(dòng),促進(jìn)學(xué)院社會(huì)影響力的顯著增強(qiáng)。同時(shí)我們也要清醒地看到，在經(jīng)濟(jì)全球化和教育產(chǎn)業(yè)化的背景之下,印院“軟實(shí)力”發(fā)展也遇到一些困難和制約:計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的體制效應(yīng)阻礙了軟實(shí)力的內(nèi)核構(gòu)建;區(qū)位環(huán)境的相對(duì)偏僻制約了軟實(shí)力的外延拓展；傳統(tǒng)觀念的保守態(tài)勢(shì)阻礙了軟實(shí)力的品位提升；硬件設(shè)施的陳舊薄弱制約了軟實(shí)力的深度推進(jìn)，等等，這在一定程度上制約了印院軟實(shí)力的充分發(fā)展.三、新時(shí)期推動(dòng)印院“軟實(shí)力"發(fā)展的途徑思考當(dāng)前經(jīng)濟(jì)全球化和教育產(chǎn)業(yè)化趨勢(shì)日趨加強(qiáng)，高校開放競(jìng)爭(zhēng)格局逐漸形成。面對(duì)新的形勢(shì)和存在問題,我們需要更加自覺、更加主動(dòng)地把構(gòu)建軟實(shí)力作為重要的戰(zhàn)略任務(wù),深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，推動(dòng)印院“軟實(shí)力"進(jìn)一步發(fā)展。具體說(shuō)來(lái),可以從以下幾個(gè)方面來(lái)著手：(一)制定特色鮮明的發(fā)展戰(zhàn)略發(fā)展戰(zhàn)略對(duì)于高校樹立先進(jìn)的現(xiàn)代發(fā)展理念，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高社會(huì)的適應(yīng)性與貢獻(xiàn)率具有戰(zhàn)略指導(dǎo)性和巨大的凝聚力、感召力，對(duì)于高校的全面、健康、可持續(xù)發(fā)展具有戰(zhàn)略指導(dǎo)性。例如，哈佛大學(xué)按照“求是崇真”的辦學(xué)宗旨和“以柏拉圖為友，以亞里士多德為友,更要以真理為友”的校訓(xùn)形成了科研優(yōu)先化、人才實(shí)干化、課程多樣化及服務(wù)社會(huì)化的獨(dú)具特色的發(fā)展戰(zhàn)略.印院和其他大多數(shù)國(guó)內(nèi)高校一樣,都是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下的產(chǎn)物,在發(fā)展目標(biāo)和管理體系上帶有很深的計(jì)劃烙印，市場(chǎng)應(yīng)變性不夠強(qiáng)，制定恰當(dāng)?shù)陌l(fā)展戰(zhàn)略就成為我院謀求自身發(fā)展首先必須解決的立綱鑄魂問題.我們需要把握好全球化形勢(shì)下教育改革縱深發(fā)展的趨向和高等教育“高校自主辦學(xué)為主、政府宏觀支持為輔”的走向，克服“等、靠、要”的心態(tài)和“皇帝女兒不愁嫁”的想法，以高瞻遠(yuǎn)矚的眼光和未雨綢繆的心態(tài)制定體現(xiàn)自身特色的發(fā)展戰(zhàn)略:既要保持現(xiàn)有印刷、出版行業(yè)傳統(tǒng)專業(yè)的特色，又要嘗試向朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)如納米材料、光電媒介新型專業(yè)的拓展,以增強(qiáng)學(xué)院的多棲辦學(xué)能力和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。（二）提高思想道德教育水平軟實(shí)力的核心是意識(shí)形態(tài)，意識(shí)形態(tài)作為一種政治價(jià)值觀念，具有巨大的凝聚力和感召力。受辦學(xué)層次和教育背景的影響，加之社會(huì)多元文化的沖擊和包圍，印院師生在思想道德方面也存在一定程度的參差不齊.為更好地凝聚人心,學(xué)院需要進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)思想道德教育工作，堅(jiān)持以理想信念為核心,大力開展社會(huì)主義、愛國(guó)主義和集體主義教育,深入開展社會(huì)主義榮辱觀和科學(xué)發(fā)展觀教育，用共同的理想、共同的奮斗目標(biāo)來(lái)凝聚師生的意志和力量,引導(dǎo)師生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；積極倡導(dǎo)真、善、美，反對(duì)學(xué)術(shù)研究和學(xué)習(xí)考試中各種假、惡、丑的現(xiàn)象和行為,在校園內(nèi)形成誠(chéng)信為本、操守為重的道德風(fēng)氣，形成平等友善、團(tuán)結(jié)互助的人際關(guān)系,形成遵守公德、文明禮貌的素質(zhì)風(fēng)尚;廣泛開展社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德教育,大力宣講傳播與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)、與社會(huì)主義道德規(guī)范相協(xié)調(diào)、與中華民族傳統(tǒng)美德相承接的社會(huì)主義核心價(jià)值體系。在此基礎(chǔ)上，提高師生的思想覺悟和道德風(fēng)尚，增強(qiáng)師生的政治向心力。（三）抓好科學(xué)管理制度建設(shè)科學(xué)合理的管理制度能為軟實(shí)力的提升注入活力。受傳統(tǒng)觀念和“官本位”意識(shí)的影響,不少高校在制定和執(zhí)行管理制度方面存在著主觀性、片面性、反復(fù)性問題。為規(guī)范校園管理、實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展,學(xué)院在制定規(guī)章制度過程中，需要進(jìn)一步堅(jiān)持“以人為本"、依法治校,完善領(lǐng)導(dǎo)問責(zé)制和科學(xué)決策機(jī)制;要改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)方式和管理方式,在干部和教師中開展反腐倡廉工作,提高師生明辨是非、去偽存真的能力.要不斷深化教學(xué)、科研、人事、后勤等方面的管理改革，加大創(chuàng)新機(jī)制建設(shè)力度,進(jìn)一步提高各職能部門和管理人員的服務(wù)能力和服務(wù)質(zhì)量,增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高管理水平，促進(jìn)學(xué)院管理規(guī)范化建設(shè)。[4]《北京印刷學(xué)院2008年下半年工作要點(diǎn)》，2008年9月12日。繼續(xù)推進(jìn)教學(xué)管理和質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)課堂管理和教學(xué)監(jiān)控，提高教育教學(xué)質(zhì)量和水平。要健全學(xué)生日常行為規(guī)范,以黨團(tuán)積極分子為主力，加強(qiáng)學(xué)生的“第二課堂”管理,做好學(xué)生課外文化活動(dòng)和宿舍生活管理。針對(duì)當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)技術(shù)普及的狀況，學(xué)院還需要健全校園網(wǎng)絡(luò)的管理和監(jiān)控制度，既保障師生合法的網(wǎng)絡(luò)權(quán)益,又確保學(xué)院必要的網(wǎng)上[4]《北京印刷學(xué)院2008年下半年工作要點(diǎn)》，2008年9月12日。（四）營(yíng)造校園文化創(chuàng)新氛圍發(fā)展的本質(zhì)在于創(chuàng)新，文化力是軟實(shí)力各要素中最軟的要素，文化力的發(fā)展更離不開創(chuàng)新。文化創(chuàng)新在于體現(xiàn)時(shí)代精神，豐富文化內(nèi)涵,增強(qiáng)創(chuàng)造活力,奉獻(xiàn)新的文化成果。要推動(dòng)印院軟實(shí)力發(fā)展，就需要以增強(qiáng)學(xué)院文化傳播能力、培養(yǎng)學(xué)生文化創(chuàng)新能力為要旨，增強(qiáng)師生文化創(chuàng)新意識(shí)、提高師生文化創(chuàng)新能力。傳統(tǒng)的教育觀念往往是重視教師如何教，并對(duì)此加以規(guī)范要求，而忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)中主體作用的發(fā)揮,而學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性不夠,更談不上創(chuàng)造性。為此，我們要摒棄保守觀念，緊跟時(shí)代步伐，致力于在師生中開展文化創(chuàng)新教育，鼓勵(lì)師生樹立文化創(chuàng)新的責(zé)任意識(shí),培養(yǎng)文化創(chuàng)新能力：一方面,鼓勵(lì)教師改進(jìn)教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維,激勵(lì)學(xué)生標(biāo)新立異，成為學(xué)生的引導(dǎo)者、點(diǎn)撥者角色.另一方面鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、獨(dú)立思考、合作探究，真正成為文化傳承和創(chuàng)新的主體。同時(shí)，將文化創(chuàng)新與校園活動(dòng)相結(jié)合,開展以學(xué)生為主體、教師積極參與的多元自主的文化創(chuàng)新活動(dòng),從而在全