計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)方案調(diào)研報(bào)告

2四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)人才培育方案“計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)人才培育方案”建設(shè)工程組0第一局部：計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)專業(yè)調(diào)研報(bào)告計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)專業(yè)調(diào)研報(bào)告IT得收獲。一、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)現(xiàn)狀及前景截至2023年5月，我國(guó)網(wǎng)民已有4.77億人〔華網(wǎng)。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們生活中不行或缺的獵取信息的工具。中華英才網(wǎng)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示：網(wǎng)絡(luò)工程師需求量每年的缺口超過(guò)60萬(wàn)人，而且遇格外的好。正如歐洲委員會(huì)委員馬丁·位都可以由初級(jí)的網(wǎng)絡(luò)工程師通過(guò)進(jìn)一步學(xué)習(xí)進(jìn)展而來(lái)。IT行業(yè)協(xié)會(huì)公布的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，目前有兩年工作閱歷的網(wǎng)絡(luò)工程師人員的月薪一般都能夠到達(dá)4000－5000102023元至5000〔薪水高、地位高程師、工程主管、工程經(jīng)理，假設(shè)你有魄力的話，還可以自己創(chuàng)業(yè)。總之，網(wǎng)絡(luò)工程師的進(jìn)展空間格外的大，只要你肯努力，很多好的職位都在等著你。除此以外，和網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的行業(yè)職位還有很多，比方：1、網(wǎng)站籌劃/編輯；2、網(wǎng)站推廣；3、網(wǎng)站開(kāi)發(fā)人員；4、網(wǎng)站設(shè)計(jì)；5、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷員；63000網(wǎng)〔參考資料來(lái)源：北京勞動(dòng)保障網(wǎng)、電子商務(wù)博客、中國(guó)教育先鋒網(wǎng)、計(jì)算機(jī)世界〕二、專業(yè)調(diào)研狀況1、調(diào)研對(duì)象分析相關(guān)的本科和高職院校以及專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。①調(diào)研的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)公司主要是涉及：網(wǎng)絡(luò)工程類的公司；系統(tǒng)集成類的公司；綜合應(yīng)用類的公司；基于J2EE平臺(tái)的軟件開(kāi)發(fā)公司。調(diào)研的方式主要承受面對(duì)面的企業(yè)訪問(wèn)、召開(kāi)專家〔主要針對(duì)頂崗實(shí)習(xí)26家〔見(jiàn)表一30家〔56家。表一面對(duì)面企業(yè)調(diào)研名目序號(hào)思科系統(tǒng)公司

企業(yè)名稱 企業(yè)類型 地區(qū)網(wǎng)絡(luò)工程 成都星網(wǎng)銳捷網(wǎng)絡(luò)華為技術(shù)四川康孚信息技術(shù)公司成都縱橫六合科技成都網(wǎng)聯(lián)科技四川精工科技萬(wàn)道網(wǎng)絡(luò)科技成都蓉意科技德陽(yáng)遠(yuǎn)志科技四川長(zhǎng)遠(yuǎn)銀海軟件股份成都維納軟件巔峰軟件四川德陽(yáng)瑞德信息網(wǎng)絡(luò)廣東藍(lán)天軟件開(kāi)發(fā)公司上海市昌碩科技成都中住光纖峨眉光纜廠德陽(yáng)大禹科技成都正好電子四川銘豪電器有限責(zé)任公司東方電機(jī)股份計(jì)算機(jī)信息中心中國(guó)其次重型機(jī)械集團(tuán)公司信息技術(shù)所四川電信德陽(yáng)分公司四川移動(dòng)德陽(yáng)分公四川信合計(jì)算機(jī)中心表二面對(duì)面調(diào)研企業(yè)信息統(tǒng)計(jì)

網(wǎng)絡(luò)工程 成都網(wǎng)絡(luò)工程 成都系統(tǒng)集成 成都系統(tǒng)集成 成都系統(tǒng)集成 成都系統(tǒng)集成 成都系統(tǒng)集成 成都系統(tǒng)集成 成都系統(tǒng)集成 德陽(yáng)軟件開(kāi)發(fā) 成都軟件開(kāi)發(fā) 成都軟件開(kāi)發(fā) 成都軟件開(kāi)發(fā) 德陽(yáng)軟件開(kāi)發(fā) 廣東綜合應(yīng)用 上海綜合應(yīng)用 成都綜合應(yīng)用 眉山綜合應(yīng)用 德陽(yáng)綜合應(yīng)用 成都綜合應(yīng)用 成都綜合應(yīng)用 德陽(yáng)綜合應(yīng)用 德陽(yáng)綜合應(yīng)用 德陽(yáng)綜合應(yīng)用 德陽(yáng)綜合應(yīng)用 成都企業(yè)類型成都德陽(yáng)眉山上海廣東

網(wǎng)絡(luò)工程3

系統(tǒng)集成61

軟件開(kāi)發(fā)311

綜合應(yīng)用4511合計(jì) 3 7企業(yè)調(diào)研流程見(jiàn)下表

5

②調(diào)查的畢業(yè)機(jī)網(wǎng)絡(luò)技3507級(jí)、0880人。畢業(yè)生主要以網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷、走訪、聯(lián)系的形式進(jìn)展調(diào)查。網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷見(jiàn)以以下圖畢業(yè)生調(diào)研流程見(jiàn)下表大學(xué)、成都信息工程學(xué)院、四川交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院、成都電子高等?？茖W(xué)校、成都商貿(mào)學(xué)校、川軟教育中心、成都朗沃信息技術(shù)、上海央邦；有些院校是在開(kāi)會(huì)或者參與大賽時(shí)進(jìn)展的調(diào)研如西南科技大學(xué)、四川城市職業(yè)學(xué)院、成都東軟學(xué)院、托普學(xué)院等。2、主要企業(yè)人才分析員分為兩類：網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計(jì)人員和網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)施技術(shù)治理人員。一些規(guī)模較大的網(wǎng)絡(luò)公司都是承受具有確定工作閱歷或者高學(xué)歷的人才進(jìn)展網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計(jì)工作，而聘用的高職生主要是進(jìn)展網(wǎng)絡(luò)工程的實(shí)施和實(shí)施過(guò)程中的治理工作；而規(guī)模較小的網(wǎng)絡(luò)公司則期望聘請(qǐng)的人才最好具有網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)和網(wǎng)絡(luò)實(shí)施治理雙重力氣。3、企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的評(píng)價(jià)依據(jù)56家被調(diào)查企業(yè)反響的意見(jiàn)可以看出，我們繪制了以下“企業(yè)調(diào)查分析表”競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)企業(yè)調(diào)查分析表競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)調(diào)查方面評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)較強(qiáng)百分比85.5調(diào)查方面評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)較強(qiáng)百分比10.2職業(yè)道德一般14溝通協(xié)調(diào)力氣一般35.2較差0.5較差54.6較強(qiáng)80.7較強(qiáng)30.5敬業(yè)精神一般18.5根底理論學(xué)問(wèn)一般40.6較差0.8較差28.9很好87.5較強(qiáng)42.3工作態(tài)度一般12.5動(dòng)手實(shí)踐力氣一般35.3較差0較差22.4較強(qiáng)40.5較強(qiáng)50.2思想政治素養(yǎng)一般53.9適應(yīng)力氣一般42.3較差5.6較差7.5較強(qiáng)86.9較強(qiáng)8.3吃苦耐勞精神一般11.9創(chuàng)力氣一般50.2較差1.2較差41.3較強(qiáng)45.2較強(qiáng)35.3心理素養(yǎng)一般49.5獨(dú)立工作力氣一般46.8較差5.3較差17.9較強(qiáng)56較強(qiáng)20.5自我約束力氣一般41.7組織治理力氣一般30.5較差2.3較差49較強(qiáng)25.5是62.2一般68.9 是否安心工作 否22.8較差5.6不清楚17從表上我們能夠看出，一般企業(yè)認(rèn)為畢業(yè)生在本專業(yè)學(xué)問(wèn)方面學(xué)問(wèn)根本恰當(dāng)，能根本滿足工作需要。但是對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的專業(yè)公司來(lái)說(shuō)，學(xué)生的專業(yè)學(xué)問(wèn)還是有待加深加強(qiáng)的。另一方面溝通協(xié)調(diào)以及團(tuán)隊(duì)合作精神也是很重要的，特別是在計(jì)算機(jī)公司格外留意合作意識(shí)培育,本專業(yè)畢業(yè)生在這方面有必不行少的力氣之一。所以在校期間需要加強(qiáng)學(xué)生以上力氣的培育。4、企業(yè)需求狀況分析①畢業(yè)生主要從事崗位18技術(shù)效勞18%，系統(tǒng)集成約占12%，軟件編程占9%，行政治理占9%。有3%做一般技術(shù)工人。②急需人才目前企業(yè)急需的人才主要是〔按先后挨次程、技術(shù)效勞、硬件維護(hù)和產(chǎn)品開(kāi)發(fā)。調(diào)研的這個(gè)結(jié)果對(duì)于我們以后開(kāi)展教研教學(xué)，培育學(xué)生專業(yè)學(xué)問(wèn)與指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)都有了明確的導(dǎo)向。5、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)畢業(yè)生調(diào)查分析〔1〕用人單位背景信息①單位性質(zhì)分布狀況其中國(guó)有企業(yè)占15%，集體企業(yè)占12%，三資企業(yè)占19%，私營(yíng)企業(yè)占39%，其他占15%。從事崗位人數(shù)從事崗位人數(shù)百分比網(wǎng)絡(luò)工程1418%網(wǎng)絡(luò)建設(shè)及治理2531%技術(shù)效勞1418%系統(tǒng)集成1012%軟件編程79%行政治理79%一般技術(shù)工人33%〔2〕力氣構(gòu)造①計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)學(xué)生要加強(qiáng)的力氣畢業(yè)生普遍反映在校期間應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)各方面的專業(yè)力氣，集中在系統(tǒng)集成占28%，網(wǎng)絡(luò)工程占20%，網(wǎng)絡(luò)安全占20%，網(wǎng)絡(luò)治理占28%，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)制作占4%。種類級(jí)別種類級(jí)別一級(jí)百分比8%全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試程序員考試外語(yǔ)考試二級(jí)25%三級(jí)50%無(wú)所謂17%初級(jí)程序員19%程序員47%高級(jí)程序員2%無(wú)所謂32%公共英語(yǔ)三級(jí)45%公共英語(yǔ)二級(jí)47%無(wú)所謂無(wú)所謂8%③計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)畢業(yè)生急需提高的力氣25%,其他力氣占7%。④計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)在校學(xué)生取得崗位技能等級(jí)證書的重要性一般重要，只有5%的學(xué)生認(rèn)為技能證書不重要⑶學(xué)問(wèn)構(gòu)造①學(xué)問(wèn)構(gòu)造分析及其重要性目前計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的學(xué)問(wèn)構(gòu)造大致分為文化根底學(xué)問(wèn)、專業(yè)根底學(xué)問(wèn)和專業(yè)學(xué)問(wèn)。這三個(gè)方面37%的學(xué)生認(rèn)為專業(yè)學(xué)問(wèn)尤為重要，41%的學(xué)生認(rèn)為技術(shù)根底學(xué)問(wèn)比較重要，22%認(rèn)為文化根底學(xué)問(wèn)也不行無(wú)視。這一調(diào)查結(jié)果符合我們現(xiàn)在的教學(xué)打算的設(shè)置，即第一、二學(xué)期打好文化根底學(xué)問(wèn)〔如外語(yǔ)，數(shù)學(xué)等〕的根底，經(jīng)過(guò)其次、三學(xué)期技術(shù)根底學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，最終進(jìn)展專業(yè)課程的學(xué)習(xí)就會(huì)事半功倍。②目前急需把握哪些學(xué)問(wèn)21學(xué)問(wèn)點(diǎn)人數(shù)百分比計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)2126%網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作34%可視化開(kāi)發(fā)軟件810%企業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)SQL-Server(或Oracle)1013%計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全1114%C++程序設(shè)計(jì)56%數(shù)據(jù)庫(kù)原理及應(yīng)用VFP10.5%C語(yǔ)言911%外語(yǔ)1215.5%⑷實(shí)踐環(huán)節(jié)①計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)應(yīng)加強(qiáng)的實(shí)踐性環(huán)節(jié)實(shí)踐性環(huán)節(jié)人數(shù)百分比課程試驗(yàn)2228%專用周實(shí)訓(xùn)1620%大型實(shí)訓(xùn)作業(yè)810%頂崗實(shí)習(xí)1214%畢業(yè)設(shè)計(jì)2228%⑸其他核。教學(xué)方法并進(jìn)。其中30%的學(xué)生建議教師講課時(shí)能夠講練結(jié)合、45%建議現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、25%認(rèn)為多媒體教學(xué)有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)。二、結(jié)論與建議工作中的需要。但是在專業(yè)課構(gòu)造〔尤其是專業(yè)主干課程〕和專業(yè)課程內(nèi)容上還存在一些有待解決的問(wèn)題，主要有以下幾個(gè)方面：的內(nèi)容較少。-網(wǎng)絡(luò)工程方向》進(jìn)展了大手筆的改革，將思科網(wǎng)絡(luò)學(xué)院的專業(yè)課程和銳捷的綜合實(shí)踐課程引入到教學(xué)體系中來(lái)，通過(guò)工程設(shè)計(jì)培育學(xué)生實(shí)踐力氣，一張考卷是考察不出學(xué)生的實(shí)際力氣的。③專業(yè)外語(yǔ)的力氣有待進(jìn)一步提高。建議在校期間培育學(xué)生閱讀外文資料和書籍的力氣。④關(guān)于師資隊(duì)伍的建設(shè)的更等等，師資隊(duì)伍建設(shè)和教師素養(yǎng)的提高應(yīng)先行一步。由于缺乏將計(jì)算機(jī)學(xué)問(wèn)有機(jī)結(jié)合的教師，缺乏對(duì)實(shí)際編程、實(shí)際操作等深入了解的師資隊(duì)伍，而要求學(xué)生將計(jì)算機(jī)學(xué)問(wèn)有機(jī)結(jié)合、使學(xué)生具有特長(zhǎng)，都是空談而已。因此，學(xué)校應(yīng)有打算、有目的讓教師進(jìn)展相關(guān)培訓(xùn)，為教師制造對(duì)外溝通的時(shí)機(jī)；鼓舞教師講授多門課程，并樂(lè)觀參與科研和課題爭(zhēng)論，這樣才能造就一支真正適合計(jì)算機(jī)教育的師資隊(duì)伍。⑤準(zhǔn)確進(jìn)展人才目標(biāo)定位我們培育的學(xué)生將來(lái)畢業(yè)主要在國(guó)內(nèi)外計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成公司、政府機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位的網(wǎng)管中心、信息產(chǎn)業(yè)部門、金融部門，從事計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安裝、配置、治理和運(yùn)營(yíng)工作；商務(wù)部門從IT相關(guān)部門從事計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的檢驗(yàn)、技術(shù)效勞工作；與該專業(yè)相關(guān)的計(jì)算機(jī)產(chǎn)品營(yíng)銷、售后效勞工作。三、計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)改革的重點(diǎn)思路和措施業(yè)實(shí)踐力氣和連續(xù)學(xué)習(xí)力氣為重點(diǎn)進(jìn)展。而通過(guò)調(diào)研我們覺(jué)察，經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展離不開(kāi)信息技術(shù)、企業(yè)的技術(shù)改造需要信息技術(shù)。所以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革的思路是：教師為主導(dǎo)的現(xiàn)代教育思想。由承受者變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)者；媒體、試驗(yàn)設(shè)備從演示工具變?yōu)閷W(xué)生的生疏工具和訓(xùn)練工具；教學(xué)過(guò)程由傳統(tǒng)的分析講授變?yōu)閷W(xué)生探究問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。更傳統(tǒng)教育觀念，樹立以培育學(xué)生專業(yè)實(shí)踐力氣、創(chuàng)力氣、連續(xù)學(xué)習(xí)力氣所表達(dá)的素養(yǎng)教育觀念，是深化教改的迫切需求，也是構(gòu)建型教學(xué)模式的前提條件。⑵充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì)。如何解決教學(xué)時(shí)數(shù)少，內(nèi)容多，要求高的沖突，是目前高職教育教學(xué)改革的一個(gè)難題。我們認(rèn)為到達(dá)教學(xué)打算提出的培育目標(biāo)是完全可以實(shí)現(xiàn)的。⑶建立實(shí)踐教學(xué)體系爭(zhēng)論，建立從培育根本力氣到專業(yè)綜合力氣的實(shí)踐教學(xué)體系并進(jìn)展合理的時(shí)間安排，融入教學(xué)打算，貫穿于學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)的整個(gè)過(guò)程。依據(jù)以上的思路，提出教改措施：⑴制定科學(xué)的符合職業(yè)崗位要求的教學(xué)打算對(duì)本專業(yè)的職業(yè)崗位群進(jìn)展科學(xué)全面的分析和合理分解，確定專業(yè)力氣規(guī)格是制定教學(xué)打算的關(guān)實(shí)踐教學(xué)互為補(bǔ)充，以培育專業(yè)力氣為目標(biāo)的教學(xué)體系，結(jié)合其次課堂和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，最終使學(xué)生通過(guò)國(guó)家相關(guān)部門或企業(yè)認(rèn)證的考核鑒定取得崗位證書和等級(jí)證書，到達(dá)培育目標(biāo)。⑵改革教學(xué)方法和教學(xué)手段和教學(xué)方法，構(gòu)建的教學(xué)模式，即恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)課題，歸納要點(diǎn)，科學(xué)地組織學(xué)生參與課堂活動(dòng)，利用多媒體課件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)觀性和學(xué)習(xí)興趣，是解決時(shí)間