小學(xué)英語綜合實踐活動整合

小學(xué)英語綜合實踐活動整合之：ChineseMeal&WesternMeal二村中心小學(xué)英語組目錄：問題的提出活動實施方案活動成果小組成果評價學(xué)生評價問題的提出：教材中學(xué)習了西方的飲食(包括食物.餐具等),對學(xué)生進行文化滲透.學(xué)生對西方飲食文化很感興趣,也很迷惑,對中西方飲食開展討論,為了滿足孩子們的好奇心與求知欲而開展此項活動.設(shè)計理念人類已進入信息時代。信息時代的綜合實踐活動要把信息技術(shù)有機地融入綜合實踐活動的內(nèi)容與實施過程之中。在綜合實踐活動的實施過程中要積極運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段，以拓展綜合實踐活動的時空范圍，提升綜合實踐活動實施水平?！墩n程標準》教學(xué)建議中強調(diào)：拓展學(xué)生的文化視野,發(fā)展他們跨文化交際的意識和能力;利用現(xiàn)代教育技術(shù),拓寬學(xué)生學(xué)習和運用英語的渠道.活動背景教材中學(xué)習了西方的飲食(包括食物.餐具等),對學(xué)生進行文化滲透.學(xué)生對西方飲食文化很感興趣,也很迷惑,對中西方飲食開展討論,為了滿足孩子們的好奇心與求知欲而開展此項活動.活動目的了解東西方在飲食用餐習慣上的一些區(qū)別.培養(yǎng)學(xué)生聽,說,讀,寫的基本功,培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力.學(xué)會用心觀察,動手實踐,提高搜集.篩選信息的能力,培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力.確定專題圍繞CultureBridge----ChineseMeal&WestenMeal這一活動主題,讓學(xué)生討論東西方人就餐時的差異,座位,就餐形式,餐具,菜肴等.活動主體五年級一班全體同學(xué)根據(jù)自己的興趣愛好,已有知識經(jīng)驗,自由組合成“活動共同體”.活動設(shè)計(一)活動專題小組討論,自由擬題.1用餐禮儀;2餐具使用;3套餐食用內(nèi)容及順序.(二)活動方式調(diào)查.觀察.文獻搜索.網(wǎng)上查閱.數(shù)據(jù)統(tǒng)計(三)人員分工分為三大組,人員分工,各負其責(四)時間安排利用課余時間通過各種渠道搜索資料.(五)成果展示寫作.圖片.資料.手抄報,不拘一格,自由表述.實施活動按照活動計劃分步展開具體活動,包括調(diào)查.觀察.文獻搜索.網(wǎng)上查閱.數(shù)據(jù)統(tǒng)計處理等方面.在這一動態(tài)復(fù)雜的過程中,教師要及時了解學(xué)生開展活動的情況,有針對性地進行指導(dǎo)督促.指導(dǎo)搜集處理信息如餐具使用組,學(xué)生通過搜集信息了解了西餐餐具地使用方法,說起來比較羅唆,不如直觀演示,在演示的同時用英語進行介紹.這一小組完成得比較順利,還想加入課題,此時,指導(dǎo)學(xué)生訪問,調(diào)查,對同學(xué)展開餐具知識小調(diào)查,歸納總結(jié)出同學(xué)們對餐具的使用情況.指導(dǎo)活動成果地展示可以通過演、講、展等多種形式進行展示在用餐禮儀方面，指導(dǎo)學(xué)生中西方對比地進行描述，可以加以演示，更為突出。展示成果演:以課本劇的形式展示活動成果,就座,用餐(包括餐具使用,用餐順序)講:組織活動成果匯報會,讓學(xué)生介紹活動過程,活動方法及活動結(jié)果.展:展評優(yōu)秀研究報告,演講,圖片,自編小報等.小學(xué)英語綜合活動實施方案二村中心小學(xué)宋紅霞小組成果評價組別：組長：組員：緊扣主題，內(nèi)容豐富不單一A優(yōu)秀B良好C一般D需努力二、設(shè)計新穎，有獨特的創(chuàng)造能力A優(yōu)秀B良好C一般D需努力三、形式活潑，成果展示多樣化A優(yōu)秀B良好C一般D需努力四、搜集資料，能運用多種方式A優(yōu)秀B良好C一般D需努力五、團結(jié)合作，體現(xiàn)成功的喜悅A優(yōu)秀B良好C一般D需努力個人評價表姓名：你的搜集整理資料的能力如何？A優(yōu)秀B表現(xiàn)一般C還需努力2、你的知識綜合運用能力如何？A優(yōu)秀B表現(xiàn)一般C還需努力3、你的分工合作態(tài)度如何？A優(yōu)秀B表現(xiàn)一般C還需努力4、你的語言綜合運用能力提高了嗎？A很大提高B一定的提高C有待加強5、你的知識增長了嗎？A充實很多B有些增長C沒有增長反思:學(xué)生從不同角度和不同的側(cè)面去觀察,實際調(diào)查研究,搜集信息,交流探討,想象,分析等多種手段參加這些活動,從學(xué)過的課文內(nèi)容和活動中意識到東西方文化的差異,了解了東西方在用餐習慣上的一些區(qū)別，拓展了文化視野，加深對本民族文化的理解，發(fā)展了跨文化焦急的意識和能力。雖然有些學(xué)生覺得西方的吃法有些不可思議，如吃香蕉，中國人習慣上剝了皮，用手我拿著吃。而在西方，則認為這是不禮貌的舉止。西方人一般情況下把香蕉剝皮后方在盤中，用刀叉切