幼兒園大班語言教案：《秋天的雨》

Word版本，下載可自由編輯幼兒園大班語言教案：《秋天的雨》設計思路：

《秋天的雨》來自于大班領(lǐng)域活動。作品以秋雨為線索，將秋天富有特征的景物奇妙地串聯(lián)起來，呈現(xiàn)了一幅顏色繽紛、豐收味美、動物勞碌的生動畫面。作品中使用了多種修辭手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比如成生活中常見的事物。語言生動美麗，富有藝術(shù)感染力，給人以美感，充分彰顯出秋雨的奇妙、秋景的好看、秋天的歡樂。

《秋天的雨》是一美麗的散文，如詩如畫，不僅是孩子們學習語言的范例，還向孩子們呈現(xiàn)了多姿多彩的秋之美，在觀賞活動中獲得審美享受。因此，本活動設計以幼兒原有的學問閱歷為基礎綻開活動，奇妙運用多媒體課件，充分敬重孩子們的愛好，敬重其獨特的理解、感受和體悟，使他們在觀賞中感悟、表述、積累、遷移。

活動內(nèi)容：秋天的雨（散文詩）

活動目標：

1．初步理解散文，從不同的角度感受秋天的雨給大自然帶來的美妙變化，體會散文的語言美、畫面美、意境美。

2．能細心傾聽、樂觀投入地觀賞文學作品，體悟觀賞的樂趣，對秋天的大自然產(chǎn)生喜愛之情。

3、學習詞語：“靜靜地”、“五彩繽紛”、“溫順”。

活動預備：1．與散文內(nèi)容相符，并依據(jù)教學過程有交互的Flash動畫課件、ppt數(shù)張。2．配樂《秋日私語》。

活動過程：

一、以“猜謎語”的形式導入活動。

1、猜謎"雨"：千條線，萬條線，落入水中看不見。

2、師：“小伴計見過下雨嗎？”“雨是怎樣下的？”（幼兒借助肢體語言表現(xiàn)雨是滴答滴答地下。）

二、初步感知散文詩。

1、幼兒觀賞。

師：“秋天的雨是怎樣的呢？小伴計一起來認真聽聽《秋天的雨》這散文。聽過以后要告知大家，你聽了這首散文詩有什么感覺？你最喜愛散文詩里的哪一句?！保ɡ蠋熡懈星榈乩收b散文。）

2、提問：這散文詩叫什么名字？你聽到了什么？你聽了這首散文詩感覺怎樣？（引發(fā)幼兒盡量說或者用動作表演出和其他人不同。）

三、觀看課件，完整觀賞配樂散文詩一遍。

師：我們再來仔細地聽聽這散文詩，邊聽邊把你最喜愛的、覺得最美的話輕輕地跟著說一說。（老師播放課件）

師問：你喜愛散文詩里的哪一句？

四、運用課件圖文結(jié)合，幫忙幼兒分段理解散文詩的內(nèi)容。

師：秋天的雨真美??！我們來看一看秋天的雨在大自然中都有哪些變化？

1、完整觀賞第一段

提問：為什么說秋天的雨是一把鑰匙呢？請你先和旁邊的小伴計說一說（學習詞：清潔和溫順、靜靜地。）（秋雨下的時候，輕輕地柔柔地像媽媽摩挲小伴計一樣溫順）

老師：秋天下雨后，大自然中發(fā)生了變化，就像一把鑰匙靜靜地打開了秋天的門。

2、完整觀賞其次段，感受秋天的景色美。

師：這么好看的景色，就是秋天的雨帶給我們的，我們一起來聽一聽，看一看。為什么說秋天的雨像一盒顏料？她把各種各樣的顏料給了誰？(觀看其次段有聲課件。)

(1)玩送顏色嬉戲。

（學習“她把×顏色給了××，）(師播放秋天圖課件。)

(2)師：秋天的雨把什么顏色送給了誰?（幼兒回答）

(3)師：秋天的雨還把什么顏色送給誰了呢?也請你來做秋天的雨，把顏色送給它吧。(依據(jù)幼兒的回答請三名幼兒分別送三種顏色，最終其他顏色大家一起送。幼兒送顏色時，能夠一邊送一邊試著說一說。)

學習詞語：“五彩繽紛”。用一個好聽的詞語來形容這么多好看的顏色，你會怎么說？

師：秋天到了，各種樹都發(fā)生了變化，水稻變金黃，水果成熟，農(nóng)夫伯伯預備要收割；好看的菊花都開了。所以秋天是五彩繽紛，是四季中最美的。

(二)觀賞第三段，感受秋天的味道美。

1．整體理解觀賞。

(1)師：秋天的雨真奇妙，它除了有五彩繽紛的顏料，還有特別好聞的氣味呢。我們一起來聞一聞。(播放第三段有聲課件。)

(2)師：小伴計的腳呀，經(jīng)常被那香味勾住，這是為什么?

(3)師：日常你的腳有沒有被香味勾住?被什么香味勾住過?

2．師朗誦。

師：好多小伴計的腳呀，都被秋天的雨帶來的香味給勾住了，讓我們一起閉上眼睛，再來感受一下秋天的好聞氣味吧。(示意幼兒作睡狀，師朗誦。)

(三)觀賞第四段，感受動植物的活動美。

1．爭論溝通

師：秋天的雨還有一支金色的小喇叭呢：它怎么說呢？“滴答、滴答”，小動物，小樹們，冬天就要來了，快快預備過冬吧!

(1)師提問：小樹們是怎么預備過冬的?

師：你知道哪些小動物是怎么預備過冬的呢？（提示幼兒用完整話說）

(1)幼兒兩兩爭論，相互說一說。

(2)請個別幼兒溝通。

師：小動物忙著做事情，小松鼠做糧食，小青蛙加緊挖洞，小樹葉有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飄到大樹媽媽的腳下，它們都預備要過冬。

2、整段觀賞

師：小動物和小樹們就是這樣過冬的，我們一起聽一聽吧。

3、表現(xiàn)散文

師：小動物們、小樹們過冬真有意思，我們來學學他們。老師扮演秋天的雨，小伴計表演自己喜愛的小動物和小樹預備過冬的樣子。

（四）完整觀賞第五段

師：秋天的雨會給我們帶來什么？（我們一起聽聽）

（1）師提問：為什么秋天的雨給大地是豐收的歌？給小伴計帶來的是歡樂的歌？

（2）幼兒回答。

師：秋天水果都成熟了、豐收了，所以它是一首豐收的歡樂的歌。

三．互動溝通，完整觀賞

1．溝通感受

(1)師：小伴計，秋天的雨有五彩的顏料、好聞的氣味，還有一支金色的小喇叭，它帶給我們的是一個好看的、好看的、豐收的的秋天，在這樣好看的秋天里，你們的心情感覺怎么樣?(歡樂、高興、舒適……)

老師：今日我們學了這首新的散文詩，小伴計也看到秋天的雨給大自然帶來了這么好看的景色，我們小伴計從小就要愛護大自然，喜愛大自然。

2．觀賞散文

(1)師：我們將說的和看的連起來，就是一好聽的散文。讓我們和客人老師一起來悄悄地觀賞這散文《秋天的雨》。