輔導(dǎo)員如何落實三全育人

輔導(dǎo)員如何落實三全育人輔導(dǎo)員作為高校思想政治教育的骨干力量,其育人作用不可忽視。面對不斷更新變化的學(xué)生,立足本職工作,在“

三全育人”教育理念下引領(lǐng)學(xué)生的價值觀和班級建設(shè)以及學(xué)風(fēng)建設(shè)方面找亮點和突破點,是做好育人工作的重要方法。輔導(dǎo)員又是班級工作的

組織者、教育者、管理者,在此基礎(chǔ)上，還要把握職業(yè)教育的發(fā)展方向，不斷向?qū)W生滲透職業(yè)意識、就業(yè)理念、生涯發(fā)展規(guī)劃等職業(yè)教育元素。因此，輔導(dǎo)員的育人工作在“三全育人”的理念下面對著眾多挑戰(zhàn)挑戰(zhàn)，

在班級管理的策略與方法上也更需要創(chuàng)新思維和前瞻意識。下面筆者就有效育人機(jī)制進(jìn)行探索，不到之處還需批評指正。豐富網(wǎng)絡(luò)文化校園網(wǎng)絡(luò)文化作為校園文化在互聯(lián)網(wǎng)時代的升級產(chǎn)物，是網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)作用于校園，

以微信、微博、論壇等數(shù)字化互動媒體為載體，師生員工共同參與，以發(fā)送和接受數(shù)字化信息為核心內(nèi)容的文化。怎樣把握網(wǎng)絡(luò)文化的特征有效地發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)文化的育人效果。不斷提高網(wǎng)絡(luò)文化育人水準(zhǔn)，是當(dāng)前加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作急需解決的重點和難點問題。當(dāng)前形勢下，筆者認(rèn)為豐富網(wǎng)絡(luò)文化可以通過以下幾種途徑：培養(yǎng)黨員大學(xué)生錄制“微黨課”：微黨課不受時間和空間的限制，以身邊人講身邊事，靈活多樣，更加貼近大學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活實際。以微黨課為媒介對學(xué)生黨員和廣大青年學(xué)子進(jìn)行日常性、經(jīng)常性的教育，將黨的聲音第一時間傳播給每一位學(xué)生，進(jìn)而提升黨建育人在思想政治教育中的地位和作用。培養(yǎng)優(yōu)秀大學(xué)生錄制“微團(tuán)課”：“微團(tuán)課”借助當(dāng)下流行的網(wǎng)絡(luò)軟件作為新型的教學(xué)工具與教學(xué)途徑,教學(xué)內(nèi)容也緊密的與網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合,“微團(tuán)課”更加貼近學(xué)生們學(xué)習(xí)、生活、日?；顒拥膶嶋H情況。培養(yǎng)班委錄制綜合素質(zhì)“微視頻”：“微視頻”憑借其創(chuàng)作成本小、門檻低、創(chuàng)作周期短、趣味性強(qiáng)等特點，闖入了大學(xué)生們的校園生活，吸引了大批學(xué)生的創(chuàng)作興趣。這不但豐富了大學(xué)生的校園生活、還提高了學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力,培養(yǎng)和提升了他們的專業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)而發(fā)展成學(xué)生的一項專業(yè)技能。通過“微視頻”錄制，也可以厚植愛國主義。愛國主義教育是高校思想政治教育的主要任務(wù)和內(nèi)容。因此,高校校園網(wǎng)絡(luò)文化在愛國主義教育方面具有其他教育形式無法取代的優(yōu)勢和功能。高校可通過充分運用傳媒,宣傳我國奮勇拼搏、為國爭光的事跡,激發(fā)出學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感,激勵他們挑戰(zhàn)自我、不斷進(jìn)取,為國家多做貢獻(xiàn),從而形成和完善正確的世界觀、人生觀和價值觀。網(wǎng)絡(luò)文化對于高校的育人工作是一把“雙刃劍”：網(wǎng)絡(luò)文化用好了對于高校育人工作將起著非常大的促進(jìn)作用，反之將會對高校的育人工作產(chǎn)生負(fù)面的影響。運用榜樣的力量運用榜樣的力量，開展榜樣教育，來實現(xiàn)育人目標(biāo)。榜樣教育，指的是為了擴(kuò)展和深化榜樣的教化功能，通過榜樣的力量來影響他人、感化他人，自發(fā)地學(xué)習(xí)其行為、方法、思想、品質(zhì)和成就，并且能夠積極效仿榜樣，或者主動摒棄某種錯誤思想和行為，使榜樣的力量發(fā)揮到極致。目前大學(xué)生榜樣教育存在諸多問題，應(yīng)該積極構(gòu)建榜樣孵化、榜樣遴選、榜樣推介和榜樣踐行等有效平臺，通過一系列富有特色、行之有效的措施，深入推進(jìn)榜樣教育的規(guī)范化、特色化和品牌化，

引領(lǐng)廣大高校學(xué)生學(xué)習(xí)身邊的榜樣，并轉(zhuǎn)化為自身的正能量，立志成長成才。提升課程育人質(zhì)量課程育人體系蘊含、承載著課程價值。面對新時代對高校教育的新需求,首先高校課程體系需要符合國家“立德樹人”的根本任務(wù)?！罢n程是教育思想、教育目標(biāo)和教育內(nèi)容的主要載體,集中體現(xiàn)國家意志和社會主義核心價值觀,是學(xué)校教育教學(xué)活動的基本依據(jù),直接影響人才培養(yǎng)質(zhì)量?！睂φn程的最終評價既重視結(jié)果性評價,更重視過程性評價;既關(guān)注學(xué)生對知識的理解與掌握,更關(guān)注學(xué)生綜合實踐能力的培養(yǎng)。由此,真正發(fā)揮高校課程體系的育人功能。敬畏生命感恩教育1、走進(jìn)“生命科學(xué)館”。以生命科學(xué)館為生命教育實踐基地和教育載體的新生入學(xué)教育實現(xiàn)了醫(yī)學(xué)知識科普和人文理念教育相融合。在生命科學(xué)館里引導(dǎo)學(xué)生研讀每一個珍貴標(biāo)本，探索其所蘊含的醫(yī)學(xué)奧秘，使學(xué)生在了解人體科學(xué)知識、探究醫(yī)學(xué)過程的同時認(rèn)識生命、熱愛生命、尊重生命和贊美生命。2、采取“儀式教育”。通過隆重的追思儀式——遺體啟用儀式、祭奠儀式、告別儀式，使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地尊遺體為無語良師（大體老師），