有關(guān)書籍作文集錦

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書籍作文篇1

高爾基說(shuō)過(guò)，書籍是人類進(jìn)步的階梯。莎士比亞說(shuō)過(guò)，書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。我說(shuō)，書籍在我們的成長(zhǎng)中必不可少。

我最開始看的書是一本連環(huán)畫，那時(shí)的我還只是一個(gè)天真無(wú)邪的小孩，而且當(dāng)時(shí)也并沒有多少書可以看，那本連環(huán)畫還是幼兒園發(fā)的，不過(guò)這并沒有影響我對(duì)看書的熱情，我也是從那時(shí)候開始喜歡上看書的。

在步入小學(xué)的時(shí)候，媽媽給我買了一本《柳林風(fēng)聲》，那本書可厚了，有足足兩百多頁(yè)。雖然每一個(gè)字都有拼音，但我還是花了近一個(gè)學(xué)期再看完，看完了也不知道講了什么，但還是比較有成就感的。

在我步入中學(xué)以前，我看一本書要兩三天才能看完。因?yàn)槲铱磿际且粋€(gè)字一個(gè)字看上去的，有一些書直到看完都不知道他在講什么。但還有一些書卻看的很是清楚、明白。

當(dāng)我步入中學(xué)以后，情況就沒有以前那樣了，我看書非常的快。他也沒有一目十行，我看的每一本書都比較明白，就是后面的一看完就不知道前面一些講了什么，說(shuō)起這本書也是半知半不知。

即使是現(xiàn)在，我看過(guò)的一些書也不知道講的是什么。

現(xiàn)在我已經(jīng)看我文言文水平的書了，比如那本《山海經(jīng)》，四大名著就更不在話下，那我始終忘不了那些精彩的故事，人生的哲理以及學(xué)到的知識(shí)。

書籍是我成長(zhǎng)中不可少的東西，它隨我度過(guò)了這些年來(lái)的每一天。

書籍作文篇2

書籍，在我空閑時(shí)增長(zhǎng)了知識(shí)；在我失意時(shí)，給我安慰；在我彷徨時(shí)，為我指明道路。書籍，它就是我的一片永遠(yuǎn)的天空，它向我播撒陽(yáng)光，使我茁壯成長(zhǎng)；它給我滴下雨露，滋潤(rùn)我的心田；它更是一片無(wú)垠的天地，讓我在這片天地遨游。

當(dāng)歷史書的書簽被我輕輕的取出，翻開后一個(gè)個(gè)盛世像一幅幅畫卷，在我的面前慢慢展開?！睹鞒切┦隆分兄煸捌鹆x攻打元軍的陣陣喊殺聲、馬蹄聲，兵器碰撞聲、呻吟聲……仿佛仍在我的耳邊回蕩，那刀光血影仿佛就在我眼前……歷史書便是我這片天空的陽(yáng)光。

當(dāng)我的手輕輕滑過(guò)科學(xué)書的封皮，一位位科學(xué)家以及他們發(fā)明發(fā)現(xiàn)的過(guò)程就像一段段電影在我面前放映。《物種起源》講述了世界的變遷與動(dòng)物的進(jìn)化，那一個(gè)個(gè)動(dòng)物始祖的樣子在我面前浮現(xiàn)，仿佛只要伸手，我的手就可以觸摸到它們……科學(xué)書籍便是我這片天空的雨露。

當(dāng)我緩緩地翻過(guò)文學(xué)小說(shuō)時(shí)，一頁(yè)頁(yè)的文字像流水般從我的眼前依次浮現(xiàn)?！犊袢巳沼洝分恤斞赶壬脴O為諷刺的手法寫出了封建社會(huì)中迷信和這些迷信帶來(lái)的不人道和殘忍，“吃膽大的人能壯膽”，“人血包子治百病”。這一個(gè)個(gè)殘忍的事情揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)的罪惡……文學(xué)書籍便是我無(wú)垠的天地。

把歷史書籍、文學(xué)書籍、科學(xué)書籍放在一起，便構(gòu)成了我永遠(yuǎn)的天空。這片天空的陽(yáng)光、雨露和遼闊的天地成為了我的精神食糧，給我插上了翅膀，讓我在書海中翱翔，給我架起了橋梁，從無(wú)知通往了博學(xué)，給我打開了一扇扇知識(shí)的大門。所以，我才會(huì)說(shuō)“書籍是我永遠(yuǎn)的天空！”

書籍作文篇3

人們總把孩子比作花園中小草，而把老師比作了培育他們的園丁，園丁用自己辛勤的汗水澆灌我們幼小，純潔的心靈。而我們能做的就是努力讀書用我們最好的一面來(lái)回報(bào)精心培育的老師。杜甫說(shuō)過(guò)，讀書破萬(wàn)卷，下筆有如神。意思是說(shuō)，只要多讀書，寫作時(shí)便會(huì)像有神相助一樣。

讀書還有很多好處呢，比如說(shuō)，如果你多讀書，即使不出門，也可知天下事。還可以提高我們的寫作水平。可以讓我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)立足等等。

高爾基曾說(shuō)：“書是人類進(jìn)步的階梯?！蔽乙舱f(shuō)：“食物補(bǔ)充我身體的需求，知識(shí)鍛造我們的靈魂。”

我也很喜歡讀書，因?yàn)闀梢詭Ыo我快樂(lè)。有一次，我要看一本小說(shuō)，但是因?yàn)槲铱偸翘芍磿?，爸爸不?zhǔn)，所以我就把書帶到了小飯桌中午來(lái)讀。讀書并沒有讓我失望，我的成績(jī)得到了提高。

書，是無(wú)窮的智慧，是一位不會(huì)勞累的老師。

在這里我感謝老師對(duì)我的教誨。

書籍作文篇4

我從小就喜歡讀書，但是我不知道為什么，我的作文水平就是不能提高，這以是一件讓我很苦惱的是。

一天，老師給老爸打了一個(gè)電話，說(shuō)我寫作能力差，幾乎每篇作文的構(gòu)思都不好。打完電話后，老爸用斥責(zé)的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)：“你是怎么搞的，你不是很喜歡閱讀的嗎，為什么寫作那么差呢”“我也不知道啊”……

老爸出去了一會(huì)兒，接著就是一本本作文書放在我的面前。無(wú)所謂啊，反正我都喜歡閱讀。嘿，這還真的有用。這也難怪，我以前只喜歡讀那些漫畫書，當(dāng)然沒有用了。

自從我喜歡讀書以后，在我身上發(fā)生了許多有趣的事，下面我列舉一件小事吧：

一天，媽媽爸爸去外婆家。媽媽對(duì)我說(shuō)：“今天有雨，屋外晾曬著衣服，待會(huì)兒將他們收回來(lái)”他們走后，我便在家里玩了起來(lái)，突然看見那本名為《作文大全》的書，便拿起來(lái)看了看，沒想到這一看就是一個(gè)下午，一經(jīng)曬干的衣物又被淋濕了，媽媽回來(lái)看見這一情景，哭笑不得。

我的這些行動(dòng)沒有白費(fèi)，我的作文水品逐漸上升。在班上也常常是數(shù)一數(shù)二的，閱讀了。我喜歡閱讀，同學(xué)們，你們呢這讓我干到欣慰。所以，從那以后，我越拉越喜歡。

書籍作文篇5

莎士比亞說(shuō)：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽(yáng)光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?！睘榱顺珜?dǎo)和鼓勵(lì)教師多讀書、讀好書，使讀書成為教師成長(zhǎng)的催化劑，學(xué)校在全體教師中積極開展了創(chuàng)建書香型教研組的活動(dòng)。

我們一年級(jí)語(yǔ)文教研組在讀書活動(dòng)中，積極發(fā)揮教研組的作用，通過(guò)讀書努力提高教師的文化底蘊(yùn)，促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)。

一、青春飛揚(yáng)的成長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)

一年級(jí)語(yǔ)文教研組是一支充滿青春、活力、激情飛揚(yáng)的教師隊(duì)伍。我組六位女教師，都是學(xué)校的教學(xué)骨干，平均年齡32歲，全部為本科學(xué)歷，小學(xué)高級(jí)教師2人，小學(xué)一級(jí)教師4人，市級(jí)教學(xué)能手1人，區(qū)級(jí)教學(xué)能手1人，省市區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)?wù)?人。我們總是以積極的態(tài)度、樂(lè)觀的精神、奉獻(xiàn)的品格感染著身邊的每一個(gè)人。全組教師就像姐妹一樣，每天朝夕相處，互幫互助，工作上遇到煩心事互相開導(dǎo)，教學(xué)上有困難互相幫助。王春艷老師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的大姐姐，曾獲省勞動(dòng)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師稱號(hào)，多次在市區(qū)上公開課。我作為教研組長(zhǎng)，處處做老師們的表率，注重學(xué)習(xí)，樂(lè)于研究，先后獲得了“市級(jí)教學(xué)能手”和“區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師”等稱號(hào)。20xx年3月，在全市《品德與生活》學(xué)科教學(xué)研討會(huì)上，執(zhí)教了《尋找春天》一課。撰寫的論文多次在省市級(jí)獲獎(jiǎng)。我組的張依晗老師，是個(gè)博學(xué)善思的

青年教師，她善于鉆研，喜歡寫作，撰寫的《如何遏制“灰色童謠”》和《防災(zāi)教育應(yīng)該滲透進(jìn)學(xué)生的生活》兩篇文章在《中國(guó)社會(huì)報(bào)》、《濟(jì)寧日?qǐng)?bào)》上發(fā)表。

二、不斷學(xué)習(xí)，汲取營(yíng)養(yǎng)。

俗話說(shuō)：“活到老，學(xué)到老?！睂W(xué)無(wú)止境，苦苦探索。人生就像一本書，一本讀不完的書，要想讓自己的人生豐富多彩，就要不斷地學(xué)習(xí)，充實(shí)自己。尤其作為一名一線的語(yǔ)文教師，要沒有豐富的學(xué)識(shí)，如何給予學(xué)生更多的知識(shí)。記得在一次講座上，有一位專家說(shuō)到：要想讓學(xué)生成為熱愛讀書的人，教師首先要熱愛書籍，只有這樣的老師才能教育出愛讀書的孩子們。為了提高自身的文化修養(yǎng)和專業(yè)技能，我組教師將學(xué)習(xí)、讀書作為我們平時(shí)的工作大餐。我們每人訂閱了《小學(xué)語(yǔ)文教師》《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》等一系列專業(yè)類書籍，定期學(xué)習(xí)上面的文章，吸收專家的營(yíng)養(yǎng)，有效指導(dǎo)我們的教育教學(xué)。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認(rèn)識(shí)，樹立了正確的價(jià)值觀，以良好的師德形象立足教育。一開學(xué)，我們每位老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，了解了整個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求。為讓老師能更好的學(xué)習(xí)、實(shí)踐新課程理念，我們開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和新課程理念下的語(yǔ)文教學(xué)的有效性的討論，以多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程，把握新課程。從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。

除了向書本學(xué)習(xí)，我組教師注重互相學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)

己之短。本學(xué)期，為盡快提高我組兩位青年教師的教育教學(xué)水平，我主動(dòng)承擔(dān)了幫助她們的任務(wù)，每天教她們?cè)鯓硬贾米鳂I(yè)，怎樣組織、管理學(xué)生。只要我講課就叫她們一起聽，共同分析課型、設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。聽她們的課，給她們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，交給她們一些好的學(xué)習(xí)方法。張艷老師虛心好學(xué)、工作認(rèn)真。每天備課到很晚，一有空就到我班聽課，認(rèn)真聽、認(rèn)真記，一學(xué)期下來(lái)，她有了很大進(jìn)步。除此之外，我們經(jīng)常向組內(nèi)有經(jīng)驗(yàn)的王老師、李老師討教她們多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、班級(jí)管理方法，每次交流，他們都毫無(wú)保留的把自己的經(jīng)驗(yàn)、金點(diǎn)子傳授給我們，讓我們十分受益。

三、讓讀書浸潤(rùn)我們的心靈

為了全面貫徹落實(shí)學(xué)校開展讀書活動(dòng)的實(shí)施意見，以“培養(yǎng)讀書習(xí)慣，享受書香人生”為宗旨，本學(xué)期，開展了豐富多彩的讀書活動(dòng)，開學(xué)初我組教師就制定了可行的讀書計(jì)劃。規(guī)定每學(xué)期至少讀1-2本書，做到邊讀書，邊反思，邊筆記。每周寫1--2篇讀書筆記。每學(xué)期撰寫一到兩篇讀后感，提高自身學(xué)習(xí)的興趣，使自己養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。在我們一年級(jí)語(yǔ)文教研組內(nèi)，形成一種：讀書學(xué)習(xí)――實(shí)踐交流――反思提升的教研模式。

平時(shí)，在翻閱《山東教育》《中國(guó)教師報(bào)》《現(xiàn)代教育導(dǎo)報(bào)》等一些教育教學(xué)刊物時(shí)，讀《小學(xué)語(yǔ)文教師》《給教師的建議》《于永正文集》等教育專著時(shí)，將一些與教學(xué)有關(guān)的文章摘錄下來(lái)，在教研組活動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)和探討?；蚴前炎约荷险n時(shí)的點(diǎn)滴體會(huì)記錄下來(lái)，定

期交流。聽課——評(píng)課——交流——反思——教研，這樣的教研活動(dòng)，讓每一位教師真正的體驗(yàn)到了讀書的樂(lè)趣。腹中有書氣自華。我們認(rèn)識(shí)到，教師的差異不是技術(shù)層面的問(wèn)題，關(guān)鍵是在內(nèi)在的文化底蘊(yùn)，胸中文墨的多少上。我們除了向書籍學(xué)習(xí)，還充分的利用網(wǎng)絡(luò)這一資源開闊教師們的視野，引導(dǎo)老師們坐在一起探討學(xué)習(xí)歷程，并借助教師博客進(jìn)行讀書筆記的寫作，通過(guò)博客進(jìn)行廣泛的讀書交流活動(dòng)。使網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)校師生讀經(jīng)誦典、品味書香的樂(lè)園。讓師生在讀書中快樂(lè)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。

四、讓書籍感染學(xué)生

教師素質(zhì)的提升深深的感染著學(xué)生，為了豐富學(xué)生的閱讀生活，提高學(xué)生的閱讀興趣。學(xué)校開設(shè)校本閱讀課，每周從語(yǔ)文課里抽出一節(jié)安排為閱讀指導(dǎo)課，由語(yǔ)文教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些必要的閱讀方法指導(dǎo)，或解決學(xué)生在閱讀過(guò)程中遇到的疑難，或向?qū)W生推薦介紹閱讀材料，師生還可在此交流讀書心得等。讓學(xué)生在誦讀經(jīng)典、賞讀美文、選讀交流中培養(yǎng)讀書的興趣，在老師的指導(dǎo)和幫助下掌握閱讀的方法和技巧，提升學(xué)生聽說(shuō)讀寫的能力。

一年級(jí)語(yǔ)文教研組開展以“我讀書，我成長(zhǎng)，我快樂(lè)”為主題的讀書活動(dòng)。每年寒、暑假，年級(jí)都持之以恒地開展學(xué)生喜聞樂(lè)見，有益有效的讀書活動(dòng)?；顒?dòng)有讀書征文評(píng)選，撰寫讀書班刊，制作讀書手抄報(bào)等。我們還定期給學(xué)生推薦好書，《一年級(jí)的'小豌豆》《一年級(jí)的小蜜瓜》《小學(xué)生必讀的200個(gè)故事》《小學(xué)生少兒百科全書》《上學(xué)就看》等書籍成了學(xué)生的精神食糧。我們還充分利用書櫥，將學(xué)生

的書進(jìn)行分類，定期引導(dǎo)學(xué)生借閱，學(xué)生非常喜歡。

五、讀書促進(jìn)我們成長(zhǎng)

通過(guò)學(xué)習(xí)，我們享受到了讀書的樂(lè)趣，我們?cè)谧x中學(xué)，在讀中思，通過(guò)讀書教師們的文化底蘊(yùn)更深厚了，開始嘗試寫作，從讀書心得到讀書筆記，從讀書感悟到對(duì)學(xué)校的報(bào)道，我們幾乎每天除了批改作業(yè)、備課上課、就是寫作。老師的熱情非常高漲，李小苓老師的兩篇文章分別在《教育導(dǎo)報(bào)》和《都市晨刊》上發(fā)表。張依晗老師更是集聚寫作天賦，她撰寫的文章在《濟(jì)寧電視報(bào)》《中區(qū)報(bào)》《濟(jì)寧日?qǐng)?bào)》和運(yùn)河教育網(wǎng)上刊登和發(fā)表;我們其他幾位教師的文章也分別刊登在《濟(jì)寧電視報(bào)》上。我們之所以，收獲這么多，都離不開書籍的滋養(yǎng)，正是因?yàn)橛辛诉@份讀書的熱情，提升了我們的感悟，改變了我們對(duì)待學(xué)生和人生的態(tài)度，真可謂是“書中自有黃金屋”。我們真正的希望，讀書能成為我們生活中的一部分，讓我們?cè)谧x書中共同成長(zhǎng)。

書籍作文篇6

前幾天，媽媽帶我逛街去。走到西路口時(shí)，我看見路邊上有很多人。怎么回事？我拉著媽媽向那走去。好容易擠過(guò)人堆，我迫不及待的向前跑去。啊，天哪！

一輛電動(dòng)車躺在那里，被撞得破爛不堪；旁邊有一輛重型摩托車，損失也不小，擋風(fēng)玻璃碎了一地。

眼前的一幕讓我沉思：為什么，要為了那幾秒鐘而車毀人亡呢？

書籍作文篇7

禾苗因?yàn)橛辛擞晁砷L(zhǎng)；魚兒因?yàn)橛辛撕Ｋ砷L(zhǎng)；雄鷹因?yàn)橛辛颂炜斩砷L(zhǎng)······而我因?yàn)橛辛藭砷L(zhǎng)。

書籍，是我成長(zhǎng)的伙伴。它從我小就陪伴著我成長(zhǎng)，直到現(xiàn)在?？梢哉f(shuō)，它是我最好的朋友，每次我得到一本書，總是愛不釋手，直到看了很多遍，才戀戀不舍地把它珍藏到我的書櫥里。

在很小的時(shí)候我就很愛看書，看的都是圖畫、帶拼音和文字的圖畫書，也是它們，讓我從一字不識(shí)到牙牙學(xué)語(yǔ)。但是，我隨之漸漸的長(zhǎng)大也開始看一些帶拼音的漫畫書、小人書。

直到我上了小學(xué)，我才開始讀一些古今中外的名著?！遏敒I孫漂流記》就是我讀的第一本名著，讀完后，我覺得很有意思，他讓我明白了不論遇到什么挫折與困難都要去戰(zhàn)勝它，這樣你才能勇往直前的道理，這更加讓我對(duì)讀書感興趣。

每到我有新書時(shí)，我都會(huì)仔細(xì)的閱讀，直到能說(shuō)出大概意思，分析了人物的性格后，才又會(huì)把它們珍藏到我的書櫥里。所以，書籍在我人生的道路上一直伴隨我到現(xiàn)在。

“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“讀書百遍，其義自見”，“書籍是人類進(jìn)步的階梯”等關(guān)于書的名言，我都很喜歡，因?yàn)樗鼈兡芨嬖V我很多道理：看書要看好書，讀的好書多了，寫作文時(shí)就會(huì)很輕松。好書不要只讀一遍，要多讀，讀上很多遍，才能完全理解一本書，其中的好處會(huì)很多。直到現(xiàn)在我每天依然堅(jiān)持讀作文，俗話說(shuō)的好：“活到老，學(xué)到老！”。

這個(gè)伙伴會(huì)天天陪著我，每當(dāng)我寂寞時(shí)，看一看書，就覺得有了一個(gè)伙伴，不寂寞了。著名作家高爾基說(shuō)過(guò)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯！”我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我成長(zhǎng)的伙伴——書！

書籍作文篇8

從小學(xué)步入中學(xué)，同學(xué)、老師都變了，唯有形影不離的朋友——書籍陪伴著我，如影隨形。

《悲慘世界》中的暗黑歷史令人悲痛。冉阿讓呆立在神甫家櫥柜前，心里激烈的做著斗爭(zhēng)，不知是否要偷走如此慈善的人的東西。但他為了生存只好認(rèn)同偷走了兩只銀燭臺(tái)。這時(shí)他的心已經(jīng)動(dòng)搖了，他不會(huì)想到這贓物使他的命運(yùn)翻天地覆。

《追風(fēng)箏的人》中阿米爾少爺?shù)乃崽鹂嗬?，使人與之顫動(dòng)。昔日的伙伴坐在下，望著村莊，聊著天；而若干年后，這里已因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)變得而目全非，而哈桑也在生兒養(yǎng)女后暴斃。阿米爾為了伙伴的兒子遭受了喪盡人權(quán)的打罵，卻毫不動(dòng)搖。

《平凡的世界》中少安與少平兄弟倆受到如炮連發(fā)的打擊，卻能重拾自信，令人欽佩。在大矸石要落下的一瞬間，孫少平奮不顧身地沖上去推倒毫不知情的礦工，自己卻倒在了血泊里。手術(shù)后他也被他的容貌打倒過(guò)，但他慢慢地調(diào)節(jié)了心態(tài)，不在意這件事了，并努力安慰自己工作，體驗(yàn)了生命的美好。

《狼圖騰》中陳陣為了小狼費(fèi)盡心血，但最終小狼仍難逃一劫。只見陳陣手里握著一把鋤頭，眼中盈著淚水，盯著小狼。明明知道是為了小狼好，卻遲遲下不了手，對(duì)自己痛恨至極。隨著小狼的逝去，被農(nóng)耕民族破壞的草原也漸漸失去了生機(jī)，使人既痛惡又惋惜。

《三國(guó)演義》中“劉關(guān)張”三人的生死之交使人感動(dòng)，諸葛亮的計(jì)謀也令人佩服。趙云的忠心無(wú)人能比，呂布的英勇高不可攀。

……

書籍陪伴著我，而我如饑似渴的閱讀它們。它們像我的朋友，像我的親人，像我的影子，跟隨著我，讓我幸福、快樂(lè)地成長(zhǎng)，令我的心靈得以升華。書籍，它們永遠(yuǎn)如影隨形的陪伴著我。

書籍作文篇9

書籍，是人類進(jìn)步的階梯；書籍，是精神最好的營(yíng)養(yǎng)品；書籍，是智慧的結(jié)晶；書籍，也是知識(shí)和文化的寶庫(kù)。

我自小便親近書。楊紅櫻的漫畫故事生