中學(xué)全員育人實(shí)施方案范本（三篇）

第16頁(yè)共16頁(yè)中學(xué)全員?育人實(shí)施?方案范本?一、指?導(dǎo)思想?以《__?__進(jìn)一?步加強(qiáng)和?改進(jìn)未成?年人思想?道德建設(shè)?____?》和__?__為指?導(dǎo)，按照?對(duì)學(xué)生“?思想引導(dǎo)?、心理疏?導(dǎo)、生活?指導(dǎo)、學(xué)?習(xí)輔導(dǎo)”?的總體要?求，堅(jiān)持?以人為本?的原則，?著眼于為?學(xué)生的人?生奠基，?讓生命精?彩，為每?個(gè)學(xué)生的?成長(zhǎng)發(fā)展?提供有利?條件，做?到思想品?德教育與?文化知識(shí)?傳授相結(jié)?合，課堂?教育與課?外教育相?結(jié)合，共?性教育與?個(gè)性教育?相結(jié)合，?嚴(yán)格管理?與言傳身?教相結(jié)合?，培養(yǎng)“?博學(xué)多思?，健身強(qiáng)?體，全面?發(fā)展，自?強(qiáng)不息”?的學(xué)生。?二、工?作目標(biāo)?1、發(fā)揮?彰顯教師?的人格魅?力，增強(qiáng)?教師對(duì)學(xué)?生的親和?力，發(fā)現(xiàn)?每個(gè)學(xué)生?的閃光點(diǎn)?，增強(qiáng)自?信心、進(jìn)?取心，讓?學(xué)生品嘗?成功的喜?悅。2?、以教育?教學(xué)為中?心，以學(xué)?生的個(gè)性?發(fā)展為主?線(xiàn)，充分?挖掘?qū)W生?的潛能，?使學(xué)生在?德、智、?體、美、?勞等方面?得到發(fā)展?。3、?提升教師?的教育教?學(xué)理念，?提高教師?教書(shū)育人?的藝術(shù)水?平，促進(jìn)?教師的全?面發(fā)展，?促進(jìn)教育?的可持續(xù)?發(fā)展。?4、調(diào)動(dòng)?全體教師?教書(shū)育人?的積極性?，創(chuàng)建一?種個(gè)性化?、親情化?的“全員?育人，全?面育人，?全程育人?，全方位?育人”德?育工作新?模式。?三、工作?原則1?、全員性?原則。一?是學(xué)校全?體干部、?教師都是?育人者，?建立干部?、教師聯(lián)?系學(xué)生制?度，做到?“教書(shū)育?人，管理?育人，服?務(wù)育人”?。二是指?教育要面?向全體學(xué)?生，使每?一個(gè)學(xué)生?都得到發(fā)?展。創(chuàng)設(shè)?良好的育?人環(huán)境，?讓優(yōu)生吃?飽、中等?生吃好、?學(xué)困生消?化得了。?使他們的?才能得以?前所未有?的充分發(fā)?揮；使他?們的個(gè)性?得到充分?張揚(yáng)，使?他們的潛?能得到前?所未有的?挖掘。?2、全面?性原則。?每一位導(dǎo)?師既是學(xué)?生學(xué)習(xí)的?輔導(dǎo)者，?也是學(xué)生?生活的引?領(lǐng)者，思?想心理的?疏導(dǎo)者，?使每個(gè)學(xué)?生的身心?都得到全?面、健康?、和諧的?發(fā)展。?3、發(fā)展?性原則。?導(dǎo)師必須?以促進(jìn)學(xué)?生的可持?續(xù)發(fā)展為?目標(biāo)，在?全面1?了解學(xué)生?實(shí)際的基?礎(chǔ)上，師?生共同討?論協(xié)商確?定符合學(xué)?生實(shí)際的?長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)?、階段目?標(biāo)。4?、對(duì)應(yīng)性?原則。每?一個(gè)學(xué)生?都要有自?己的導(dǎo)師?，每一位?導(dǎo)師都要?有關(guān)愛(ài)的?學(xué)生。導(dǎo)?師要遵循?學(xué)生的身?心發(fā)展特?點(diǎn)、道德?水平及認(rèn)?知基礎(chǔ)，?循序漸進(jìn)?，跟蹤管?理。5?、個(gè)性化?原則。不?求人人成?才，但求?人人成功?。人才多?樣化，人?人都能體?驗(yàn)成功成?功的樂(lè)趣?。承認(rèn)學(xué)?生的個(gè)性?差異，通?過(guò)個(gè)性化?的教育，?因人施導(dǎo)?，因材施?教促進(jìn)學(xué)?生的個(gè)性?發(fā)展。?6、人本?化原則。?民主平等?的師生關(guān)?系是實(shí)施?導(dǎo)師制的?前提和基?礎(chǔ)。導(dǎo)師?要尊重學(xué)?生的人格?，建立和?諧平等的?師生關(guān)系?，導(dǎo)師要?以理服人?，但更要?以情感人?，成為學(xué)?生人生道?路上的良?師益友。?四、實(shí)?施步驟?學(xué)校要建?立工作機(jī)?制，加強(qiáng)?過(guò)程管理?，注重工?作實(shí)效。?1、組?織領(lǐng)導(dǎo)。?學(xué)校成立?學(xué)生成長(zhǎng)?全員導(dǎo)師?制實(shí)施領(lǐng)?導(dǎo)小組，?全面負(fù)責(zé)?全員導(dǎo)師?制工作的?領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)?施、評(píng)估?工作。政?教處和級(jí)?部具體負(fù)?責(zé)導(dǎo)師制?實(shí)施的日?常工作，?做到領(lǐng)導(dǎo)?到位，分?工到位，?目標(biāo)到位?，責(zé)任到?位。組長(zhǎng)?：劉延偉?副組長(zhǎng)：?劉鳳殿?成員：劉?仁豐劉文?祥禹方銀?全體班主?任2、?宣傳發(fā)動(dòng)?。層層召?開(kāi)教師會(huì)?，組織教?師學(xué)習(xí)有?關(guān)教育學(xué)?、心理學(xué)?理論，查?找分析學(xué)?生弱勢(shì)的?原因，統(tǒng)?一思想，?提高認(rèn)識(shí)?，確保全?員導(dǎo)師制?認(rèn)識(shí)到位?、管理到?位，落實(shí)?到位、責(zé)?任到位。?全體教師?要充分認(rèn)?識(shí)全員育?人導(dǎo)師制?對(duì)學(xué)?？?學(xué)管理、?增強(qiáng)學(xué)生?自信心和?成功感及?促進(jìn)學(xué)生?可持續(xù)發(fā)?展的重要?意義。“?教師人人?是導(dǎo)師，?學(xué)生個(gè)個(gè)?受關(guān)愛(ài)”?“讓學(xué)生?有傾訴的?老師，讓?老師有牽?掛的學(xué)生?”。3?、實(shí)施方?案。成立?全校干部?、教師為?成員的導(dǎo)?師組，并?向?qū)W生公?布。實(shí)行?以班主任?為核心的?任課教師?負(fù)責(zé)制，?班主任是?班級(jí)導(dǎo)師?組組長(zhǎng)，?是導(dǎo)師制?工作的全?權(quán)組織者?和協(xié)調(diào)者?，任課教?師要為班?主任負(fù)責(zé)?。召開(kāi)“?全2員導(dǎo)?師制”班?級(jí)主題班?會(huì)，參加?人員為全?體學(xué)生和?本班全體?任課教師?，讓學(xué)生?充分了解?“全員導(dǎo)?師制”的?含義、原?則和方法?。班主任?要充分了?解學(xué)生的?興趣愛(ài)好?、學(xué)習(xí)優(yōu)?勢(shì)、弱勢(shì)?、個(gè)性特?點(diǎn)、家庭?背景等情?況和學(xué)科?教師的教?育教學(xué)特?點(diǎn)，尤其?要特別關(guān)?注學(xué)困生?、困難生?、行為偏?差生、單?親家庭等?方面的特?殊學(xué)生，?在學(xué)生和?導(dǎo)師之間?雙向選擇?基礎(chǔ)上，?經(jīng)合理調(diào)?整，以班?級(jí)為基本?單位確定?導(dǎo)師，將?本班全體?學(xué)生聯(lián)系?給任課教?師，并填?寫(xiě)《全員?導(dǎo)師制導(dǎo)?師分工班?級(jí)明細(xì)表?》。每位?導(dǎo)師既面?向全體學(xué)?生，又要?承擔(dān)5－?____?名分包學(xué)?生思想、?學(xué)習(xí)、生?活、心理?諸方面?zhèn)€?性化的指?導(dǎo)工作。?4、階?段總結(jié)。?每位導(dǎo)師?根據(jù)分包?學(xué)生的實(shí)?際，制訂?計(jì)劃，提?出工作設(shè)?想和目標(biāo)?，期末總?結(jié)、交流?。班級(jí)每?月召開(kāi)一?次導(dǎo)師會(huì)?，互通情?況。級(jí)部?要抓好全?員導(dǎo)師制?的落實(shí)和?督查，及?時(shí)總結(jié)工?作中取得?的成功經(jīng)?驗(yàn)和存在?的不足，?提出改進(jìn)?措施，協(xié)?助班主任?解決遇到?的實(shí)際問(wèn)?題。同時(shí)?學(xué)校利用?專(zhuān)題行政?辦公會(huì)每?學(xué)期組織?一次級(jí)部?間的經(jīng)驗(yàn)?交流，推?廣典型經(jīng)?驗(yàn)。五?、工作職?責(zé)及要求?(一)?班主任職?責(zé)：1?、負(fù)責(zé)本?班導(dǎo)師與?學(xué)生的選?配和協(xié)調(diào)?工作。?2、協(xié)調(diào)?班內(nèi)各位?導(dǎo)師之間?的工作。?3、與?導(dǎo)師一道?負(fù)責(zé)班級(jí)?思想道德?教育、人?生觀、價(jià)?值觀教育?。4、?教育引領(lǐng)?學(xué)生努力?完成學(xué)習(xí)?任務(wù)，查?補(bǔ)薄弱環(huán)?節(jié)，提高?班級(jí)教學(xué)?質(zhì)量。?5、加強(qiáng)?班干部隊(duì)?伍建設(shè)，?不斷提升?學(xué)生自主?管理、自?我管理的?能力，彰?顯其主人?翁責(zé)任感?和使命感?。(二?)導(dǎo)師職?責(zé)：1?、熱情誠(chéng)?懇、主動(dòng)?積極地接?受學(xué)生的?申請(qǐng)，或?者學(xué)校的?委托，全?面深入地?了解所指?導(dǎo)學(xué)生的?興趣、個(gè)?性和特長(zhǎng)?及其家庭?背景，采?取整體與?個(gè)別教育?、引領(lǐng)、?輔導(dǎo)相結(jié)?合，關(guān)心?幫助所聯(lián)?系學(xué)生。?2、從?關(guān)心學(xué)生?學(xué)業(yè)進(jìn)步?、改進(jìn)學(xué)?習(xí)方法等?方面入手?，因人而?異地制定?3指導(dǎo)計(jì)?劃，在學(xué)?習(xí)時(shí)間安?排、學(xué)習(xí)?態(tài)度、學(xué)?習(xí)方法、?學(xué)習(xí)紀(jì)律?、學(xué)習(xí)習(xí)?慣、學(xué)習(xí)?過(guò)程等方?面向所聯(lián)?系的學(xué)生?提供幫助?，引導(dǎo)學(xué)?生自覺(jué)開(kāi)?展自主探?究性學(xué)習(xí)?，并接受?學(xué)生在學(xué)?習(xí)等方面?的咨詢(xún)，?做學(xué)生的?良師益友?。3、?指導(dǎo)學(xué)生?合理安排?課余生活?，引導(dǎo)學(xué)?生參加課?外文化娛?樂(lè)活動(dòng)、?社會(huì)實(shí)踐?活動(dòng)，激?發(fā)他們刻?苦學(xué)習(xí)、?勇于實(shí)踐?的激情，?提高他們?的組織能?力、動(dòng)手?能力和創(chuàng)?新能力，?做到明確?要求、悉?心指導(dǎo)、?定期檢查?。4、?關(guān)注并掌?握學(xué)生的?思想、品?德、行為?表現(xiàn)過(guò)程?，通過(guò)與?學(xué)生頻繁?而深入的?交往，將?正確的思?想觀念和?成功的生?活經(jīng)驗(yàn)傳?授給學(xué)生?，幫助、?指導(dǎo)學(xué)生?形成良好?的思想道?德和心理?素質(zhì)，防?止和糾正?不良行為?，促進(jìn)學(xué)?生身心健?康發(fā)展。?5、加?強(qiáng)與學(xué)生?家長(zhǎng)、其?他科任教?師聯(lián)系，?全面了解?學(xué)生在各?方面的表?現(xiàn)，幫助?學(xué)生解決?生活與學(xué)?習(xí)方面的?困難。?6、系統(tǒng)?考察和評(píng)?定所指導(dǎo)?的學(xué)生的?思想品德?和學(xué)習(xí)情?況，及時(shí)?填寫(xiě)工作?記錄，?(三)對(duì)?學(xué)生的要?求1、?經(jīng)常主動(dòng)?地向?qū)?匯報(bào)交流?自己的學(xué)?習(xí)、生活?情況，接?受導(dǎo)師指?導(dǎo)，按要?求完成導(dǎo)?師交給的?各項(xiàng)任務(wù)?。2、?積極主動(dòng)?地參與導(dǎo)?師所組織?的各種活?動(dòng)，服從?導(dǎo)師安排?。3、?每學(xué)期撰?寫(xiě)一份心?得體會(huì)。?六、具?體實(shí)施?(1)摸?底建檔。?導(dǎo)師要深?化與學(xué)生?家長(zhǎng)及其?他任課教?師聯(lián)系，?及時(shí)溝通?情況，全?面了解所?指導(dǎo)學(xué)生?在各方面?的表現(xiàn)，?包括家庭?狀況、身?體狀況、?個(gè)性特征?、興趣愛(ài)?好、思想?品質(zhì)、行?為習(xí)慣、?心理素質(zhì)?、學(xué)習(xí)成?績(jī)等，了?解他們?cè)?思想、學(xué)?習(xí)、生活?各方面存?在的困難?，有的放?矢的開(kāi)展?工作。?(2)談?心交流。?導(dǎo)師關(guān)心?所聯(lián)系學(xué)?生的生活?，并給以?精神上的?支持和鼓?勵(lì)，提倡?聊天式談?心，學(xué)生?每___?_周向?qū)?師匯報(bào)生?活學(xué)習(xí)情?況，導(dǎo)師?每月至少?與學(xué)生親?切交談一?次，要用?心換心，?以真誠(chéng)換?真誠(chéng)，以?平等的朋?友身份與?學(xué)生相處?，了解掌?握學(xué)生的?進(jìn)步狀況?，發(fā)現(xiàn)他?們的閃光?點(diǎn)，并4?針對(duì)學(xué)生?的個(gè)性特?點(diǎn)，多鼓?勵(lì)，多希?望，給予?耐心、細(xì)?致地指導(dǎo)?，幫助學(xué)?生挑戰(zhàn)自?我、改正?不足，解?決學(xué)習(xí)、?成長(zhǎng)中的?困惑與矛?盾，樹(shù)立?自強(qiáng)不息?的信心，?在師生間?架起溝通?友誼的橋?梁。(?3)家訪?。積極開(kāi)?展萬(wàn)名教?師訪萬(wàn)家?活動(dòng)。學(xué)?校提倡每?學(xué)期實(shí)行?家訪，與?家長(zhǎng)面對(duì)?面交流，?每月與學(xué)?生家長(zhǎng)交?流___?_次，通?報(bào)學(xué)生在?校發(fā)展情?況，掌握?學(xué)生在假?日里的表?現(xiàn)，幫助?和指導(dǎo)家?長(zhǎng)進(jìn)行家?庭教育，?并做好記?錄。可以?采取電話(huà)?、面談、?家庭通知?書(shū)、書(shū)信?等形式進(jìn)?行。導(dǎo)師?必須對(duì)學(xué)?生本人及?其家庭有?清晰的了?解，對(duì)家?庭情況進(jìn)?行簡(jiǎn)要分?析，包括?家庭的結(jié)?構(gòu)(單親?、重組更?要作為重?點(diǎn))。對(duì)?學(xué)生要從?大處著眼?，從細(xì)處?著手，給?學(xué)生以實(shí)?質(zhì)的關(guān)懷?和鼓勵(lì)。?(4)?建立個(gè)案?分析制度?。級(jí)部每?月集中組?織導(dǎo)師進(jìn)?行個(gè)案分?析，探索?規(guī)律，樹(shù)?立典型，?推廣經(jīng)驗(yàn)?。學(xué)校必?要時(shí)對(duì)重?點(diǎn)案例、?特殊情況?進(jìn)行集體?會(huì)診，幫?助學(xué)生解?決在學(xué)習(xí)?、生活、?心理等方?面的困惑?。(5?)記錄。?要求每位?導(dǎo)師填寫(xiě)?與結(jié)對(duì)學(xué)?生的家訪?情況、談?話(huà)和幫助?措施，建?立成長(zhǎng)記?錄檔案。?內(nèi)容包括?：學(xué)生家?庭及社會(huì)?關(guān)系詳細(xì)?情況；學(xué)?生的個(gè)性?特征、行?為習(xí)慣、?道德素養(yǎng)?、興趣愛(ài)?好的一般?狀況；學(xué)?生心理、?生理、身?體健康狀?況；對(duì)學(xué)?生每月的?表現(xiàn)及每?次考試成?績(jī)逐一登?記，分析?對(duì)照。暢?通班主任?、任課教?師、同班?同學(xué)甚至?家庭、社?區(qū)等方面?的信息來(lái)?源渠道，?對(duì)被導(dǎo)學(xué)?生的進(jìn)步?和發(fā)展情?況作出合?理分析和?評(píng)價(jià)。每?學(xué)期結(jié)束?，導(dǎo)師要?做好工作?總結(jié)，上?交級(jí)部。?(6)?活動(dòng)時(shí)間?、地點(diǎn)、?內(nèi)容、方?式都由導(dǎo)?師和他所?聯(lián)系的學(xué)?生決定。?除了每天?正常上課?的時(shí)間外?，每天利?用課外活?動(dòng)或自習(xí)?時(shí)間，由?學(xué)生與導(dǎo)?師集中交?流，學(xué)生?可將自己?的疑難問(wèn)?題與導(dǎo)師?共同探討?，導(dǎo)師幫?助學(xué)生解?答疑難，?排解苦悶?，調(diào)節(jié)心?理情緒。?七、考?核評(píng)價(jià)?學(xué)生成長(zhǎng)?導(dǎo)師制對(duì)?學(xué)生強(qiáng)調(diào)?多元化評(píng)?價(jià)，發(fā)展?性評(píng)價(jià)，?過(guò)程性評(píng)?定。在學(xué)?習(xí)上看學(xué)?生主動(dòng)學(xué)?習(xí)，有計(jì)?劃學(xué)習(xí)情?況，學(xué)習(xí)?進(jìn)步情況?；同時(shí)看?學(xué)生思想?品德、心?理素質(zhì)與?個(gè)性發(fā)展?情況。?1、以學(xué)?生期末成?績(jī)?yōu)榛鶖?shù)?，教務(wù)處?和級(jí)部評(píng)?價(jià)導(dǎo)師指?導(dǎo)學(xué)生成?績(jī)情況和?發(fā)展5?表現(xiàn)，成?績(jī)與導(dǎo)師?工作評(píng)價(jià)?、績(jī)效工?資掛鉤。?2、導(dǎo)?師的工作?列入學(xué)校?常規(guī)管理?的一部分?，導(dǎo)師的?全部活動(dòng)?都要認(rèn)真?作好記錄?，每月級(jí)?部檢查一?次，量化?賦分，納?入班級(jí)量?化考核。?3、每?學(xué)期，政?教處組織?檢查一次?。4、?學(xué)校建立?導(dǎo)師考核?評(píng)價(jià)激勵(lì)?機(jī)制，每?學(xué)年開(kāi)展?一次優(yōu)秀?導(dǎo)師評(píng)選?活動(dòng)，學(xué)?校頒發(fā)獎(jiǎng)?品和榮譽(yù)?證書(shū)，并?記入教師?業(yè)務(wù)檔案?，作為教?師評(píng)優(yōu)、?晉職、聘?任的優(yōu)先?條件。考?評(píng)內(nèi)容為?：(1?)學(xué)生德?育、體育?、衛(wèi)生、?紀(jì)律、學(xué)?習(xí)進(jìn)步程?度(__?__%)?(2)?學(xué)生個(gè)性?發(fā)展、綜?合實(shí)踐活?動(dòng)等(_?___%?)(4?)學(xué)生的?反饋評(píng)價(jià)?(___?_%)?東峪聯(lián)小?.年_?___月?中學(xué)全?員育人實(shí)?施方案范?本（二）?為全面?實(shí)施素質(zhì)?教育，加?強(qiáng)新課程?改革，提?升學(xué)校辦?學(xué)水平，?貫徹落實(shí)?滕州市教?育局關(guān)于?中小學(xué)全?員育人特?色學(xué)校建?設(shè)的文件?精神，在?全校實(shí)施?以“管理?育人、教?學(xué)育人、?服務(wù)育人?、環(huán)境育?人”為主?要方式的?“全員育?人、全程?育人、全?面育人、?全方位育?人”的管?理機(jī)制，?構(gòu)筑起學(xué)?生全面發(fā)?展的育人?環(huán)境，形?成“和學(xué)?生一起成?長(zhǎng)，做幸?福教師”?的濃厚氛?圍，特制?訂本方案?。一、?指導(dǎo)思想?以《_?___深?化教育改?革全面推?進(jìn)素質(zhì)教?育的決定?》為指針?，以新課?程理念為?指導(dǎo)，嚴(yán)?格落實(shí)《?山東省普?通中小學(xué)?管理基本?規(guī)范》，?按照對(duì)學(xué)?生“思想?引導(dǎo)、心?理疏導(dǎo)、?生活指導(dǎo)?、學(xué)習(xí)輔?導(dǎo)”的總?體要求，?實(shí)施全員?育人，形?成育人合?力，為每?一位學(xué)生?的終身發(fā)?展奠定基?礎(chǔ)。提高?育人管理?效能，形?成“和學(xué)?生一起成?長(zhǎng)，做幸?福教師”?的長(zhǎng)效育?人機(jī)制。?二、工?作目標(biāo)?總的目標(biāo)?是全面落?實(shí)新課程?要求，建?立全員育?人新機(jī)制?，逐步形?成“和學(xué)?生一起成?長(zhǎng)，做幸?福教師”?的長(zhǎng)效育?人機(jī)制，?促進(jìn)學(xué)校?良性與可?持續(xù)發(fā)展?。(一?)創(chuàng)新規(guī)?范養(yǎng)成管?理機(jī)制，?培養(yǎng)學(xué)生?良好的行?為習(xí)慣、?生活習(xí)慣?和學(xué)習(xí)習(xí)?慣。(?二)建構(gòu)?與新課程?相適應(yīng)的?課堂教學(xué)?模式，教?會(huì)學(xué)生學(xué)?習(xí)，促進(jìn)?學(xué)生學(xué)業(yè)?成績(jī)的不?斷進(jìn)步。?(三)?建立學(xué)校?、導(dǎo)師、?家長(zhǎng)多位?一體的育?人體系，?促進(jìn)教育?水平不斷?提高。?三、實(shí)施?要求實(shí)?行全員育?人責(zé)任制?，學(xué)校成?立全員育?人領(lǐng)導(dǎo)小?組，并使?全員育人?責(zé)任到科?室、到人?。通過(guò)“?管理育人?、教學(xué)育?人、服務(wù)?育人、環(huán)?境育人”?真正實(shí)現(xiàn)?“全員育?人、全程?育人、全?面育人、?全方位育?人”的目?標(biāo)。(?一)、管?理育人?管理育人?主要由政?教處負(fù)責(zé)?牽頭實(shí)施?，實(shí)施主?體是學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)班子?和全體班?主任。學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)干?部是全員?育人的組?織者和首?要責(zé)任人?，通過(guò)開(kāi)?辟育人新?渠道，實(shí)?行定點(diǎn)聯(lián)?系級(jí)部、?班級(jí)，了?解育人落?實(shí)情況；?多點(diǎn)聯(lián)系?學(xué)生，加?強(qiáng)育人實(shí)?踐，獲得?育人體驗(yàn)?；定期聯(lián)?系家長(zhǎng)，?增強(qiáng)溝通?與交流。?努力推進(jìn)?各項(xiàng)管理?機(jī)制的創(chuàng)?新，建立?科學(xué)的政?績(jī)導(dǎo)向機(jī)?制、考核?評(píng)價(jià)機(jī)制?和督導(dǎo)監(jiān)?督機(jī)制，?科學(xué)評(píng)價(jià)?學(xué)校和教?師的工作?以及學(xué)生?的發(fā)展水?平；以規(guī)?范辦學(xué)行?為為基礎(chǔ)?，全面推?行精細(xì)化?育人，層?層落實(shí)管?理責(zé)任，?加強(qiáng)過(guò)程?督查，提?高管理效?能。班?主任要發(fā)?揮班級(jí)的?管理核心?作用，營(yíng)?造良好的?班級(jí)育人?氛圍；加?強(qiáng)與課任?教師、家?長(zhǎng)的聯(lián)系?，形成育?人合力。?管理育?人共分三?個(gè)方面：?1、是?崗位管理?育人。政?教處和團(tuán)?委，要根?據(jù)《中學(xué)?德育大綱?》、《中?學(xué)生守則?》、《中?學(xué)生日常?行為規(guī)范?》、《公?民道德建?設(shè)實(shí)施綱?要》和上?級(jí)有關(guān)德?育工作的?文件精神?為依據(jù)，?健全學(xué)校?德育工作?規(guī)章制度?，加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?德育大綱?所規(guī)定的?八個(gè)方面?的教育。?安監(jiān)辦?要加強(qiáng)安?全教育，?上好安全?教育課，?舉行安全?演練，讓?學(xué)生了解?常發(fā)的安?全事故和?預(yù)防規(guī)避?安全事故?的辦法，?掌握自護(hù)?自救技能?。定期排?查安全隱?患，并及?時(shí)消除隱?患。教?導(dǎo)處要指?導(dǎo)和監(jiān)督?全體教師?設(shè)計(jì)落實(shí)?課堂“三?維教學(xué)目?標(biāo)”，充?分發(fā)揮課?堂教學(xué)作?為德育主?渠道的作?用?？?務(wù)處要教?育學(xué)生愛(ài)?護(hù)公物，?節(jié)約用水?、用電，?節(jié)約糧食?和蔬菜，?加強(qiáng)后勤?隊(duì)伍建設(shè)?，做好在?后勤服務(wù)?過(guò)程中對(duì)?學(xué)生的管?理和安全?工作。?工會(huì)和辦?公室要加?強(qiáng)師德教?育，恪守?師德規(guī)范?，要求全?體教職工?愛(ài)崗敬業(yè)?，熱愛(ài)學(xué)?生。級(jí)部?主任要落?實(shí)崗位目?標(biāo)中的“?德育目標(biāo)?”，抓好?學(xué)生的德?育工作和?常規(guī)管理?工作，結(jié)?合本年級(jí)?學(xué)生的生?理和心理?特點(diǎn)，創(chuàng)?造性地開(kāi)?展本年級(jí)?的德育工?作。班?主任要根?據(jù)學(xué)校德?育工作計(jì)?劃和育人?工作安排?，與本班?任課教師?一起創(chuàng)造?性地開(kāi)展?育人工作?。校長(zhǎng)?和分管校?長(zhǎng)要結(jié)合?崗位職責(zé)?做好督查?與評(píng)價(jià)所?分管部門(mén)?育人工作?的完成情?況。2?、是值班?管理育人?。值班領(lǐng)?導(dǎo)，要根?據(jù)值班職?責(zé)，要對(duì)?值班當(dāng)天?學(xué)校的工?作全面負(fù)?責(zé)，嚴(yán)格?管理，認(rèn)?真填寫(xiě)值?班記錄，?并向校長(zhǎng)?做好匯報(bào)?并向相關(guān)?部門(mén)或個(gè)?人進(jìn)行工?作反饋。?3、是?幫包管理?育人。落?實(shí)“幫包?責(zé)任制”?。(1?)是全體?領(lǐng)導(dǎo)班子?做到“八?個(gè)一”，?即：每名?干部幫包?一個(gè)班級(jí)?、幫包一?個(gè)優(yōu)秀生?、幫包一?個(gè)學(xué)困生?、幫包一?個(gè)特長(zhǎng)生?、幫包一?個(gè)家困生?、幫包一?個(gè)待轉(zhuǎn)生?；(2)?是全體?科任教師?分別幫包?所任教班?級(jí)一定數(shù)?量的學(xué)生?，形成全?員育人的?格局。?(二)、?教學(xué)育人?教學(xué)育?人是全員?育人的主?陣地，主?要由教務(wù)?處負(fù)責(zé)。?教學(xué)育人?包括兩個(gè)?方面：?(1)是?課堂教學(xué)?育人，所?有學(xué)科在?設(shè)計(jì)教學(xué)?目標(biāo)時(shí)，?都要根據(jù)?教學(xué)內(nèi)容?，靈活設(shè)?計(jì)德育目?標(biāo)(即新?課程中的?“情感、?態(tài)度、價(jià)?值觀”目?標(biāo))，并?在課堂教?學(xué)中達(dá)成?。在課堂?教學(xué)過(guò)程?中，要善?于發(fā)現(xiàn)學(xué)?生存在的?德育問(wèn)題?，并隨時(shí)?進(jìn)行教育?。另外，?要對(duì)課堂?上學(xué)生的?管理負(fù)全?責(zé)。任課?教師上課?，首先看?教室內(nèi)有?無(wú)缺席的?學(xué)生，如?果有，教?師應(yīng)在第?一時(shí)間問(wèn)?清原因，?必要時(shí)與?班主任聯(lián)?系核實(shí)。?(2)?是實(shí)行導(dǎo)?師制。育?人導(dǎo)師是?學(xué)生樹(shù)立?人生理想?的引路人?，是學(xué)生?思想成長(zhǎng)?的培育者?，是學(xué)生?心理健康?的維護(hù)者?，是學(xué)生?全面發(fā)展?的輔導(dǎo)員?。所有的?任課教師?，都要幫?包一定數(shù)?量的學(xué)生?，做學(xué)生?成長(zhǎng)的導(dǎo)?師，對(duì)學(xué)?生的日常?行為和全?面發(fā)展負(fù)?責(zé)，幫包?成績(jī)與教?師個(gè)人的?績(jī)效掛鉤?。全員?育人導(dǎo)師?制的操作?方法可概?括為一種?理念、兩?大目標(biāo)、?三個(gè)步驟?、四項(xiàng)原?則、五項(xiàng)?制度、六?大職責(zé)。?一種理?念。任課?教師人人?都是導(dǎo)師?，學(xué)生個(gè)?個(gè)得到關(guān)?愛(ài)。兩?大目標(biāo)。?①使師生?關(guān)系更融?洽，注重?親情化、?個(gè)性化教?育，把教?師的關(guān)愛(ài)?深入到學(xué)?生的心靈?深處；②?善于發(fā)現(xiàn)?每一個(gè)學(xué)?生的潛能?，尋找發(fā)?展其潛能?的有效方?法，促進(jìn)?學(xué)生的人?格成長(zhǎng)。?三個(gè)步?驟：①教?師人人爭(zhēng)?當(dāng)導(dǎo)師，?師生雙向?選擇結(jié)成?對(duì)子；②?導(dǎo)師與學(xué)?生共同制?定切合學(xué)?生實(shí)際的?成長(zhǎng)計(jì)劃?和導(dǎo)師工?作方案；?③導(dǎo)師利?用有效時(shí)?間、不同?場(chǎng)合開(kāi)展?有針對(duì)性?的“導(dǎo)育?”活動(dòng)，?即對(duì)學(xué)生?進(jìn)行“思?想上的?引導(dǎo)、學(xué)?習(xí)上的輔?導(dǎo)、心理?上的疏導(dǎo)?、生活上?的指導(dǎo)”?。四項(xiàng)?原則。①?個(gè)性化原?則。教師?必須承認(rèn)?學(xué)生的個(gè)?性差異，?高度重視?學(xué)生的個(gè)?性差異，?善于發(fā)展?學(xué)生的個(gè)?性。教師?要把每一?個(gè)學(xué)生當(dāng)?作一首風(fēng)?格迥異的?詩(shī)，學(xué)會(huì)?欣賞學(xué)生?，學(xué)會(huì)分?享學(xué)生的?快樂(lè)。②?親情化原?則。建立?民主平等?的師生關(guān)?系，教師?尊重學(xué)生?，給學(xué)生?以父母般?的關(guān)愛(ài)，?成為學(xué)生?的良師益?友。③漸?進(jìn)性原則?。遵循青?少年學(xué)生?的身心發(fā)?展特點(diǎn)和?認(rèn)知水平?，循序漸?進(jìn)地實(shí)施?教育。④?實(shí)效性原?則。加強(qiáng)?過(guò)程管理?，健全科?學(xué)的評(píng)價(jià)?機(jī)制，全?面關(guān)愛(ài)學(xué)?生，促進(jìn)?學(xué)生學(xué)會(huì)?做人、學(xué)?會(huì)求知、?學(xué)會(huì)生活?。五項(xiàng)?制度：①?建立學(xué)生?成長(zhǎng)檔案?袋制度。?為每一位?學(xué)生建立?成長(zhǎng)記錄?檔案，追?蹤學(xué)生成?長(zhǎng)軌跡。?內(nèi)容包括?：學(xué)生家?庭及社會(huì)?關(guān)系詳細(xì)?情況；學(xué)?生的個(gè)性?特征、行?為習(xí)慣、?道德素養(yǎng)?、興趣愛(ài)?好等方面?的情況；?學(xué)生心理?、生理、?身體健康?狀況；對(duì)?學(xué)生每月?的表現(xiàn)及?每次考試?成績(jī)逐一?記錄，分?析對(duì)照。?②談心輔?導(dǎo)與匯報(bào)?制度。導(dǎo)?師每?jī)芍?至少與結(jié)?對(duì)學(xué)生談?心或輔導(dǎo)?一次，每?次談心、?輔導(dǎo)內(nèi)容?要有記錄?，并要求?學(xué)生每周?一次向?qū)?師匯報(bào)思?想、學(xué)習(xí)?和生活方?面的情況?。③建立?家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)?制度。按?市教育局?要求，開(kāi)?展“萬(wàn)名?教師訪萬(wàn)?家”活動(dòng)?，導(dǎo)師每?月至少一?次對(duì)學(xué)生?進(jìn)行電話(huà)?家訪，每?學(xué)期至少?一次上門(mén)?家訪，及?時(shí)對(duì)學(xué)生?本人及其?家庭狀況?進(jìn)行了解?，并對(duì)其?家庭情況?進(jìn)行簡(jiǎn)要?分析，作?出相關(guān)判?斷。④建?立個(gè)案分?析制度。?學(xué)校每月?集中組織?導(dǎo)師進(jìn)行?個(gè)案分析?，個(gè)案分?析做到有?主題、有?案例、有?剖析，并?提出診斷?方案，指?導(dǎo)個(gè)體實(shí)?踐。⑤績(jī)?效評(píng)價(jià)制?度。建立?發(fā)展性評(píng)?價(jià)機(jī)制，?對(duì)師生進(jìn)?行多元化?評(píng)價(jià)、過(guò)?程性評(píng)定?和質(zhì)性評(píng)?定。以是?否有利于?指導(dǎo)學(xué)生?自主選擇?適合自己?的學(xué)習(xí)內(nèi)?容和學(xué)習(xí)?計(jì)劃，規(guī)?劃自己的?發(fā)展方向?；是否有?利于指篇?二：全員?育人導(dǎo)師?制實(shí)施方?案中學(xué)?全員育人?實(shí)施方案?范本（三?）一、?指導(dǎo)思想?為貫徹?落實(shí)《_?___進(jìn)?一步加強(qiáng)?和改進(jìn)未?成年人思?想道德建?設(shè)的若干?意見(jiàn)》，?推進(jìn)學(xué)校?高中新課?程，發(fā)揮?任課教師?在高中新?課程中的?指導(dǎo)和教?育作用，?營(yíng)造全員?育人的教?育氛圍，?形成學(xué)校?全員育人?的局面，?做到教師?人人是導(dǎo)?師，學(xué)生?個(gè)個(gè)受關(guān)?愛(ài)，做到?對(duì)學(xué)生思?想上引導(dǎo)?，學(xué)習(xí)上?輔導(dǎo)，心?理上疏導(dǎo)?，生活上?指導(dǎo)，促?進(jìn)每一位?學(xué)生全面?健康成長(zhǎng)?，制定本?方案。?二、工作?目標(biāo)1?、發(fā)揮教?師在教育?、教學(xué)過(guò)?程中的主?導(dǎo)作用以?及教師對(duì)?學(xué)生的親?和力，對(duì)?學(xué)生實(shí)施?親情化、?個(gè)性化教?育，深入?學(xué)生心靈?深處，進(jìn)?一步融洽?師生關(guān)系?。2、?發(fā)揮教師?教書(shū)育人?的功能，?尋找發(fā)現(xiàn)?學(xué)生的發(fā)?展?jié)撃埽?使學(xué)生在?學(xué)業(yè)、道?德、心理?等方面得?到更深入?、更充分?、更全面?的教育和?引導(dǎo)，使?學(xué)生的潛?能和個(gè)性?得到充分?發(fā)展，滿(mǎn)?足學(xué)生個(gè)?性化發(fā)展?需求，努?力做到不?使一個(gè)學(xué)?生掉隊(duì)。?3、發(fā)?揮學(xué)生在?教育、教?學(xué)過(guò)程中?的主體作?用。讓學(xué)?生做學(xué)習(xí)?、活動(dòng)的?主人，用?“主人”?的姿態(tài)對(duì)?待所有的?學(xué)習(xí)活動(dòng)?；在教師?指導(dǎo)下，?積極主動(dòng)?學(xué)習(xí)，自?主探究，?獨(dú)立生活?，促進(jìn)學(xué)?生張揚(yáng)個(gè)?性、全面?發(fā)展、健?康成長(zhǎng)。?4、發(fā)?揮我校優(yōu)?勢(shì)，提升?教師的教?育理念，?提高教師?“教書(shū)育?人”的藝?術(shù)水平，?促進(jìn)教師?的全面發(fā)?展。5?、適應(yīng)高?中課程改?革，貫徹?課改精神?，堅(jiān)持以?人為本，?探索一條?“教師人?人做導(dǎo)師?，學(xué)生個(gè)?個(gè)受關(guān)愛(ài)?”的教育?管理之路?，努力培?養(yǎng)人格自?尊、行為?自律、學(xué)?習(xí)自主、?生活自理?、心理自?強(qiáng)的新時(shí)?代學(xué)生。?三、導(dǎo)?師職責(zé)?1、了解?學(xué)生狀況?，幫助學(xué)?生樹(shù)立正?確的人生?觀和價(jià)值?觀。推進(jìn)?學(xué)生的思?想進(jìn)步，?引導(dǎo)學(xué)生?逐步學(xué)會(huì)?規(guī)劃人生?，為其終?身發(fā)展奠?定基礎(chǔ)。?2、關(guān)?心學(xué)生的?生活，向?家長(zhǎng)宣傳?學(xué)校的辦?學(xué)理念和?教育教學(xué)?改革措施?，協(xié)調(diào)好?家長(zhǎng)、學(xué)?生、學(xué)校?和任課教?師的關(guān)系?。3、?指導(dǎo)學(xué)生?合理選擇?課程、分?配學(xué)分、?并能根據(jù)?自己的特?點(diǎn)和志向?制定好個(gè)?人的學(xué)習(xí)?計(jì)劃，培?養(yǎng)學(xué)生的?自主學(xué)習(xí)?能力。?4、關(guān)注?學(xué)生的心?理健康和?成長(zhǎng)需求?，輔導(dǎo)學(xué)?生解決各?種心理困?惑，對(duì)學(xué)?生進(jìn)行學(xué)?習(xí)策略和?學(xué)習(xí)方法?的指導(dǎo)。?5、指?導(dǎo)學(xué)生參?加綜合社?會(huì)實(shí)踐活?動(dòng)，積極?參與班級(jí)?建設(shè)，培?養(yǎng)學(xué)生協(xié)?作精神和?適應(yīng)社會(huì)?的能力。?6、教?育學(xué)生嚴(yán)?肅校規(guī)校?紀(jì)，糾正?不良習(xí)慣?，遵守法?律、法令?和社會(huì)公?德，敢于?對(duì)不良行?為進(jìn)行批?評(píng)，能正?確處理好?各種人際?關(guān)系。?四、受