江西教師招聘考試歷年考點(diǎn)教綜仿真題測試卷2021

江西教師招聘考試教綜仿真題測試卷第一部分客觀題一、單項(xiàng)選擇題（本大題共30小題，每小題1分，共30分

1.下列不屬于“騎士七技”的是（）。A.騎馬B.投槍C.音樂D.吟詩2.有調(diào)查指出，相對(duì)而言，美國人大器晚成，隨著年齡的增長更加聰慧；而日本人則年少有為，從小就聰明伶俐。不同的人“年少有為”“大器晚成”，實(shí)際上反映了人的發(fā)展具有（）。A.順序性B.整體性C.階段性D.個(gè)別差異性3.以下表述能體現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際原則的是（）。A.“知之深，愛之切”B.“學(xué)高為師，身正為范”C.“讀萬卷書，行萬里路”D.“不憤不啟，不悱不發(fā)”4.我國20世紀(jì)末至21世紀(jì)初教育發(fā)展總目標(biāo)中的“兩全”是指（）。A.全面普及義務(wù)教育，全面掃除青壯年文盲B.面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展C.全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量D.全面推行素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展5.按照課程內(nèi)容的組織形式，課程可分為（）。A.分科課程和綜合課程B.學(xué)科課程和活動(dòng)課程C.必修課程和選修課程D.國家課程、地方課程和校本課程6.“資之深，則取之左右逢其原”強(qiáng)調(diào)的是（）對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的重要性。A.本體性知識(shí)B.條件性知識(shí)C實(shí)踐性知識(shí)D.文化知識(shí)7.下列方法中，不屬于班主任了解和研究學(xué)生的主要方法的是(）。A.觀察法B.心理咨詢法C.談話法D.調(diào)查法8.“古之王者，建國君民，教學(xué)為先”這一思想體現(xiàn)的是教育的()功能。A.政治B.經(jīng)濟(jì)C.文化D.育人9.開展認(rèn)識(shí)自我、尊重生命、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、人際交往、情緒調(diào)適、升學(xué)擇業(yè)、人生規(guī)劃以及適應(yīng)社會(huì)生活等方面的教育。這屬于（）。A.社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育B.理想信念教育C.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育D.心理健康教育10.把（）作為素質(zhì)教育的重點(diǎn)，這是抓住了素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的主要矛盾。A.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展B.培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力C.促進(jìn)學(xué)生個(gè)性健康發(fā)展D.著眼于學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展11.班主任要對(duì)學(xué)生的各科學(xué)習(xí)成績負(fù)責(zé)，要教育和關(guān)愛全體學(xué)生。這說明班主任充當(dāng)了（）的角色。A.學(xué)生成長的引路人B.優(yōu)良班風(fēng)的培育者C.班級(jí)管理的設(shè)計(jì)師D.協(xié)調(diào)多方關(guān)系的藝術(shù)家12.在先秦古籍中，最早將“教”和“育”用在一起的是()，他說:“得天下英才而教育之，三樂也?！盇.孔子B.墨子C.孟子D.荀子13.從橫向上來看，我國現(xiàn)行學(xué)校教育可劃分為（）、職業(yè)技術(shù)教育、高等教育、（）四個(gè)體系。A.基礎(chǔ)教育和特殊教育B.基礎(chǔ)教育和成人繼續(xù)教育C.初等教育和成人繼續(xù)教育D.初等教育和特殊教育14.引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己，進(jìn)行自我教育，是貫徹()這一德育原則的基本要求之一。A.知行統(tǒng)一B.疏導(dǎo)性C.長善救失D.因材施教15.一名教師教授新課之前讓學(xué)生復(fù)習(xí)了以前的內(nèi)容，“躍”這個(gè)字，右邊的“夭”正好是今天學(xué)的這個(gè)字“笑”的下面的部分，于是當(dāng)學(xué)生在學(xué)“笑”這個(gè)字的時(shí)候就容易多了。這名教師運(yùn)用了()原則來進(jìn)行教學(xué)。A.鞏固性B.啟發(fā)性C.直觀性D.因材施教16.（）是教育史上最有影響的組織原則，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者從已知到未知，從具體到抽象。A.邏輯順序B.心理順序C.縱向組織D.橫向組織17.不得在教育教學(xué)活動(dòng)中遇突發(fā)事件、面臨危險(xiǎn)時(shí)，不顧學(xué)生安危，擅離職守，自行逃離。這是新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則中的（）。A.關(guān)心愛護(hù)學(xué)生B.堅(jiān)守廉潔自律C.規(guī)范從教行為D.加強(qiáng)安全防范18.下列選項(xiàng)中不屬于教師獨(dú)有的基本權(quán)利的是（）。A.參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)B.批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象C.進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)D.從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)團(tuán)體中充分發(fā)表意見19.我國現(xiàn)行的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》頒布于（）年。A.1984B.1991C.1997D.200820.“執(zhí)行教育方針，遵循教育規(guī)律，盡職盡責(zé)，教書育人”是教師的（）行為規(guī)范的主要內(nèi)容。A.思想B.教學(xué)C.人際D.儀表21.（），即通過綜合歸納獲得意義的學(xué)習(xí)。A.上位學(xué)習(xí)B.下位學(xué)習(xí)C.并列結(jié)合學(xué)習(xí)D.概念學(xué)習(xí)22.小女孩第一次看到陌生人，就會(huì)躲到大人的身邊，是害怕，也可能是害羞，這實(shí)際是一種自我保護(hù)的反應(yīng)。這體現(xiàn)的是情緒情感的（）功能。A.組織功能B.信息功能C.適應(yīng)功能D.動(dòng)機(jī)功能23.嬰兒第一次叫“媽媽”得到了媽媽的愛撫，使得嬰兒叫媽媽的次數(shù)不斷增多。這體現(xiàn)了（）。A.嘗試-錯(cuò)誤B.經(jīng)典條件作用C.操作條件作用D.接受學(xué)習(xí)24.學(xué)習(xí)的時(shí)候要把最重要的概念放在復(fù)習(xí)的開頭上，在最后對(duì)它們進(jìn)行總結(jié)，不要把首尾時(shí)間花在處理課堂紀(jì)律問題、整理材料、削鉛筆之類的事上，這是運(yùn)用了（）。A.復(fù)述策略B.精加工策略C.組織策略D.元認(rèn)知策略25.下列屬于有結(jié)構(gòu)的問題的是（）。A.從北京出發(fā)乘火車到香港，最快的路線應(yīng)該怎么走？B.用photoshop做一朵漂亮的花C.修電腦D.寫出一篇關(guān)于城市污染的論文26.蛋蛋幾次三番地違反了課堂紀(jì)律，老師撤銷了他評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)學(xué)金的資格，這是運(yùn)用了（）。A.正強(qiáng)化B.負(fù)強(qiáng)化C.正懲罰D.負(fù)懲罰27.教育心理學(xué)研究的主要范疇是學(xué)生的（）。A.群體差異B.個(gè)體差異C.群體差異和個(gè)體差異D.無差異28.雙向細(xì)目標(biāo)亦稱“兩向度表”，是按兩種分類標(biāo)準(zhǔn)制成的表。雙向細(xì)目表的兩個(gè)維度分別是教學(xué)目標(biāo)和（）。A.教學(xué)層次B.教學(xué)方法C.教學(xué)計(jì)劃D.教學(xué)內(nèi)容29.下列關(guān)于強(qiáng)化理論說法錯(cuò)誤的是（）。A.任何學(xué)習(xí)行為都是為了獲得某種報(bào)償B.主要代表人物是聯(lián)結(jié)主義心理學(xué)家C.無論何種情況下，教師的鼓勵(lì)都可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)D.強(qiáng)化理論過于強(qiáng)調(diào)外部刺激，忽視了學(xué)生自覺性和主動(dòng)性30.兩種任務(wù)在學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)材料、學(xué)習(xí)目標(biāo)等方面具有的共同成分越多，遷移效果越明顯。這表明何種因素起主要作用？（）A.相似性B.概括經(jīng)驗(yàn)C.學(xué)習(xí)策略D.心向二、多項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）1.運(yùn)用直觀教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，其中，直觀手段一般包括()A.語言直觀B.實(shí)物直觀C.模象直觀D.文字直觀2.班級(jí)管理的內(nèi)容主要包括（）A.班級(jí)系統(tǒng)管理B.班級(jí)制度管理C.班級(jí)教學(xué)管理D.班級(jí)活動(dòng)管理3.教育史上的三大里程碑是（）。A.《理想國》B.《愛彌兒》C.《普通教育學(xué)》D.《民主主義與教育》4.經(jīng)濟(jì)對(duì)教育的影響，包括（）。A.教育目的B.課程設(shè)置及內(nèi)容選擇C.教學(xué)方法和教學(xué)手段D.教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和受教育權(quán)5.環(huán)境決定論代表人物包括（）。A.高爾頓B.愛爾維修C.華生D.施泰倫6.關(guān)于教育目的的價(jià)值取向，屬于全面發(fā)展理論的代表人物的有（）。A.裴斯泰洛齊B.斯普朗格C.盧梭D.傅立葉7.以下屬于傅樂的教師關(guān)注階段論的是（）。A.教學(xué)前關(guān)注階段B.教學(xué)情境關(guān)注階段C.能力建立階段D.穩(wěn)定和停滯階段8.以下屬于舊中國的學(xué)制的是（）。A.壬寅學(xué)制B.壬子癸丑學(xué)制C.分支型學(xué)制D.癸卯學(xué)制9.以下選項(xiàng)中，正確的有（）。A.在中國，“課程”一詞在漢語文獻(xiàn)中的最早記錄是在《詩經(jīng)》B.課程目標(biāo)設(shè)置時(shí)要考慮不同學(xué)習(xí)者的個(gè)體差異C.《品德與社會(huì)》《品德與生活》屬于綜合課程D.課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)與教科書是課程的重要載體10.以下說法錯(cuò)誤的是（）。A.思想教育實(shí)質(zhì)上是教學(xué)生如何做人的教育B.學(xué)生的思想內(nèi)部矛盾是促進(jìn)品德發(fā)展的直接動(dòng)力C.為了追求效率，教師應(yīng)該多采用“立竿見影”、“一蹴而就”的教育方式D.解決道德上知行脫節(jié)的最重要的方法是自我修養(yǎng)法11.在基本要求上，《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》提出了四個(gè)堅(jiān)持，分別是（）。A.堅(jiān)持德育為先B.堅(jiān)持知行合一C.堅(jiān)持教書育人D.堅(jiān)持全面發(fā)展12.下列關(guān)于皮亞杰的觀點(diǎn)說法正確的是（）。A.研究道德發(fā)展時(shí)采用的是對(duì)偶故事法B.自我中心是前運(yùn)算階段兒童的特點(diǎn)C.認(rèn)為外界的一切事物都是有生命的是感知運(yùn)動(dòng)階段兒童的特點(diǎn)D.適應(yīng)的兩種形式有同化和順應(yīng)13.以下現(xiàn)象屬于形象記憶的是（）。A.漫威粉一聽到浩克，腦子里就想起了綠色的憨憨巨人的樣子B.畫家一聽到達(dá)芬奇的名字，就想起了《蒙娜麗莎》C.嬰兒能認(rèn)知母親或其他熟人的面孔D.跳水運(yùn)動(dòng)員憑借平時(shí)訓(xùn)練的記憶在比賽中還原向后屈體翻騰兩周半接轉(zhuǎn)體兩周半的動(dòng)作14.下列關(guān)于操作技能的說法錯(cuò)誤的是（）。A.操作技能具有外顯性的特點(diǎn)B.操作技能形成的基本途徑是練習(xí)C.操作技能也叫動(dòng)作技能，跟動(dòng)作的含義是完全一致的D.操作熟練后，操作技能的動(dòng)作可以合并、省略15.下列關(guān)于教師職業(yè)道德修養(yǎng)的說法正確的是（）。A.任何修養(yǎng)都不能只是停留在認(rèn)識(shí)階段，不能只是“坐而論道”B.進(jìn)行師德修養(yǎng)的第一要旨是社會(huì)實(shí)踐C.“慎獨(dú)”是對(duì)教師自律意識(shí)的培養(yǎng)D.教師職業(yè)道德修養(yǎng)具有很強(qiáng)的自主性16.下列關(guān)于信度和效度的說法錯(cuò)誤的是（）。A.同一批學(xué)生第二次參加同樣內(nèi)容的人格測試時(shí)獲得的分?jǐn)?shù)與上一次差別很大，說明復(fù)本信度不高B.選用測驗(yàn)時(shí)必須首先考慮的質(zhì)量指標(biāo)是信度C.如果一個(gè)智力測驗(yàn)，其題目都是有關(guān)人格方面的，那么該智力測驗(yàn)的效度就不高D.信度是指測量結(jié)果的穩(wěn)定性程度，即同一個(gè)測驗(yàn)在多次測驗(yàn)之后分?jǐn)?shù)的一致性程度17.下列關(guān)于認(rèn)知主義的說法正確的是（）。A.苛勒認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是主體內(nèi)部構(gòu)造完形B.奧蘇伯爾提倡有意義的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C.加涅提出了信息加工學(xué)習(xí)理論D.完形—頓悟說是最早的一個(gè)認(rèn)知性學(xué)習(xí)理論18.蕾蕾是自尊心比較敏感的人，為了防止自尊心受損，她經(jīng)常會(huì)（）。A.選擇難度中等的任務(wù)，來獲取成就感B.選擇非常容易的任務(wù)，這樣就不會(huì)失敗C.選擇非常困難的任務(wù)，失敗了可以找借口搪塞D.無論什么難度的任務(wù)，都可以努力克服去完成19.下列關(guān)于班杜拉的說法正確的是（）。A.提出了自我效能感理論B.認(rèn)為強(qiáng)化可以分為直接強(qiáng)化、替代強(qiáng)化和自我強(qiáng)化C.認(rèn)為人的行為受到兩種因素的影響：結(jié)果因素和先行因素D.態(tài)度與品德可以通過觀察、模仿榜樣的行為而習(xí)得20.下列關(guān)于品德的說法錯(cuò)誤的是（）。A.是個(gè)性中具有道德評(píng)價(jià)意義的核心部分B.品德主要是由認(rèn)知、情感和行為三種心理成分構(gòu)成C.是通過學(xué)習(xí)而形成的、影響個(gè)人行為選擇的內(nèi)部準(zhǔn)備狀態(tài)或反應(yīng)的傾向性D.個(gè)體的智力水平不會(huì)影響品德的形成與改變第二部分主觀題一、判斷分析題（本大題共5小題，每小題4分，共20分）1.德育過程中，教育者要做到嚴(yán)格要求學(xué)生，就很難尊重信任學(xué)生。2.結(jié)合當(dāng)?shù)靥珮O拳歷史悠久的現(xiàn)實(shí)，某小學(xué)開設(shè)了太極拳課程。該課程屬于地方課程。3.教育工作需要教育者的全身心的投入，需要教師的高度責(zé)任感和工作熱情，這體現(xiàn)了教書育人的重要性。4.問題解決是指個(gè)人應(yīng)用一系列認(rèn)知操作，從問題的起始狀態(tài)到達(dá)目標(biāo)狀態(tài)的過程。它是一種被動(dòng)的、非自動(dòng)化的加工。5.自我是一個(gè)多維度、多層次的復(fù)雜心理系統(tǒng)，按照自我的概念進(jìn)行分類，可以將自我分為現(xiàn)實(shí)自我、理想自我和投射自我。二、論述題（本大題共1小題，共12分）1.結(jié)合實(shí)際,談?wù)劷處熢诮虒W(xué)過程中如何遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律。三、案例分析題（本大題共1小題，共18分）一位家長在星期一發(fā)現(xiàn)兒子上學(xué)時(shí)磨磨蹭蹭，遂追問是怎么回事，孩子猶豫了半天才道出實(shí)情。原來在上個(gè)星期二早上，班主任老師召開全班同學(xué)會(huì)議，用不記名的方式評(píng)選3名“壞學(xué)生”，因有兩名同學(xué)在最近違反了學(xué)校紀(jì)律，無可爭議地成了“壞學(xué)生”；而經(jīng)過一番評(píng)選，第三頂“壞學(xué)生”的帽子便落在兒子頭上。這個(gè)9歲的小男孩，居然被同學(xué)選出了18條“罪狀”。當(dāng)天下午初二年級(jí)組長召集評(píng)選出來的“壞學(xué)生”開會(huì)，對(duì)這三個(gè)孩子進(jìn)行批評(píng)和警告，要求他們寫一份檢查，將自己干的壞事都寫出來，讓家長簽字，星期一交到年級(jí)組長手中。該家長當(dāng)著孩子的面，沒有表示什么，簽了字便打發(fā)孩子去上學(xué)。隨后，她打通班主任的電話，詢問到底是怎么回事，班主任說：“你的孩子是班上最壞的孩子，這是同學(xué)們用不記名投票