教師個(gè)人校本培訓(xùn)總結(jié)反思范本（三篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)教師個(gè)人?校本培訓(xùn)?總結(jié)反思?范本1?.師德修?養(yǎng)2.?一般基本?功教師?的教育教?學(xué)過(guò)程是?與學(xué)生的?相互配合?中共同度?過(guò)的，期?間，他們?的個(gè)人表?現(xiàn)與思想?觀點(diǎn)是互?相共享的?，對(duì)教師?來(lái)說(shuō)，最?易影響學(xué)?生的便是?板書和語(yǔ)?言，所以?，三筆字?、普通話?成為教師?的門面，?它是一種?豐富的課?程資源，?按照學(xué)校?的要求，?我認(rèn)真的?進(jìn)行了鋼?筆字，毛?筆字和粉?筆字的書?寫訓(xùn)練，?練字帖，?盡可能使?自己的書?寫規(guī)范，?使學(xué)生看?了還過(guò)得?去，在語(yǔ)?言表述方?面，潛心?練習(xí)普通?話，糾正?自己的一?些方言和?土話，使?學(xué)生的語(yǔ)?言表達(dá)逐?步標(biāo)準(zhǔn)化?。3.?學(xué)科基本?功教學(xué)?常規(guī)是教?師實(shí)施教?學(xué)的基本?環(huán)節(jié)，也?是影響教?學(xué)效果的?主要因素?。我在教?學(xué)中做到?，節(jié)節(jié)有?教案，節(jié)?節(jié)有發(fā)展?，針對(duì)教?學(xué)中的生?成資源，?及時(shí)調(diào)整?教學(xué)思路?與策略，?使教學(xué)實(shí)?施及師生?的共同發(fā)?展得到了?較好的協(xié)?調(diào)。堅(jiān)持?進(jìn)行反思?教學(xué)，總?結(jié)教學(xué)中?的失誤，?警示自己?時(shí)刻注意?防范失誤?的再次發(fā)?生。4?.教學(xué)科?研能力?現(xiàn)代教育?的特點(diǎn)是?科學(xué)高效?，只有對(duì)?新課程的?課程理論?、課程思?想、課程?方法有深?刻的理解?，才能把?握新課程?教學(xué)的精?髓，才能?以新的理?論、新的?思想、新?的行動(dòng)去?開(kāi)展扎實(shí)?有效的教?育科研活?動(dòng)，教育?效率才可?能提升。?一學(xué)年中?，自己始?終以一名?新手的姿?態(tài)，不斷?向有經(jīng)驗(yàn)?、有開(kāi)拓?意識(shí)、有?創(chuàng)新舉措?的同行虛?心學(xué)習(xí)，?聽(tīng)新課程?研討課二?十多節(jié)，?并參加評(píng)?課交流，?時(shí)時(shí)處處?留心學(xué)習(xí)?，對(duì)照自?己的教學(xué)?實(shí)踐，反?思自己的?失誤，吸?收他們的?好的做法?和經(jīng)驗(yàn)，?改進(jìn)自己?的教學(xué)思?路與弊病?，使教學(xué)?方式和組?織學(xué)生的?思路有了?明顯的改?善。并注?意積累和?撰寫教學(xué)?心得與體?會(huì)。這些?文章分別?從不同的?角度總結(jié)?和反思了?自己教學(xué)?中的點(diǎn)滴?心得和收?獲，同時(shí)?，對(duì)自己?前面的教?學(xué)實(shí)踐也?做了深刻?的回顧與?反思，對(duì)?今后進(jìn)一?步開(kāi)展教?育教學(xué)活?動(dòng)，提高?教學(xué)效率?，都有很?大的促進(jìn)?。5.?幾點(diǎn)思考?校本培?訓(xùn)是提升?學(xué)校教育?管理，推?進(jìn)學(xué)校高?速發(fā)展，?激勵(lì)教師?積極、進(jìn)?取、開(kāi)拓?、創(chuàng)新。?培養(yǎng)高素?質(zhì)全面發(fā)?展的基礎(chǔ)?教育人才?的必然選?擇。在今?后的工作?中還需在?一下幾點(diǎn)?花力氣鉆?研：1?)教育理?念的更新?與轉(zhuǎn)變要?做深層次?反思與變?革。2)?自主學(xué)習(xí)?、探究學(xué)?習(xí)模式的?研討還需?要繼續(xù)深?入。3)?新課程與?教學(xué)評(píng)價(jià)?的探索與?深化。?教師個(gè)人?校本培訓(xùn)?總結(jié)反思?范本（二?）【基?本情況】?【研修?目標(biāo)】?1、樹(shù)立?良好的師?德觀念，?提高個(gè)人?職業(yè)道德?水平。學(xué)?習(xí)相關(guān)資?料，以參?與案例教?學(xué)、聆聽(tīng)?報(bào)告為載?體，樹(shù)立?良好的師?德風(fēng)尚。?3、以?課改研究?為主要形?式，提升?個(gè)人的教?育科研水?平，培養(yǎng)?自身的可?持續(xù)發(fā)展?能力。通?過(guò)研讀課?標(biāo)，課堂?實(shí)踐、自?我反思、?同伴互助?，請(qǐng)教教?學(xué)能手等?形式，提?高自己的?教學(xué)水平?。4、?積極做好?課題研究?工作，做?一名研究?型的教師?。【研?修內(nèi)容】?(一)?學(xué)校規(guī)定?的研修內(nèi)?容1、?師德研修?。積極參?與讀書活?動(dòng)，學(xué)習(xí)?____?《中小學(xué)?教師職業(yè)?道德規(guī)范?(修訂版?)》，學(xué)?習(xí)《新義?務(wù)教育法?》、《教?師法》、?《未成年?人保護(hù)法?》等教育?法律法規(guī)?，進(jìn)一步?提高自己?的職業(yè)道?德素質(zhì)，?提高自己?依法從教?的水平。?2、新?課程標(biāo)準(zhǔn)?研修。學(xué)?習(xí)《初中?思品學(xué)科?新課程標(biāo)?準(zhǔn)及解讀?》，更新?教育教學(xué)?理念，促?進(jìn)自己將?先進(jìn)的理?念內(nèi)化為?教學(xué)行為?。3、?教學(xué)教研?能力研究?。積極參?與組內(nèi)教?研活動(dòng)，?參與課題?研究研討?課活動(dòng)、?聽(tīng)評(píng)課活?動(dòng)。積極?研討，在?互助學(xué)習(xí)?中更新理?念，改進(jìn)?不足，努?力提高自?身教學(xué)教?研能力。?4、教?育科研能?力研修。?要樹(shù)立教?研科研意?識(shí)，把研?修和教育?科研緊密?結(jié)合，圍?繞新課程?的實(shí)施，?結(jié)合課堂?教學(xué)，進(jìn)?行教學(xué)方?法和教育?科研基本?方法的研?修。做到?教學(xué)即研?究，不畏?懼科研，?懂得教科?研就在反?思中，教?學(xué)中。?5、現(xiàn)代?信息技術(shù)?應(yīng)用能力?研修。樹(shù)?立應(yīng)用信?息技術(shù)推?進(jìn)教學(xué)改?革的意識(shí)?，熟練掌?握信息技?術(shù)應(yīng)用的?基礎(chǔ)知識(shí)?和技能，?提高信息?技術(shù)與學(xué)?科整合能?力。(?二)個(gè)人?自主選擇?的研修內(nèi)?容1、?從實(shí)際出?發(fā)，積極?參加學(xué)校?和教研組?的研討、?互助，做?到有問(wèn)題?及時(shí)解決?，有經(jīng)驗(yàn)?及時(shí)學(xué)習(xí)?，使校本?教研服務(wù)?于教學(xué)，?提高自己?的專業(yè)水?平。2?、三點(diǎn)一?線活動(dòng)。?始終將個(gè)?人反思、?同伴互助?、專業(yè)引?領(lǐng)，三點(diǎn)?連成一線?，層層推?進(jìn)，螺旋?上升。以?教學(xué)反思?、交流研?討、課堂?評(píng)析、教?材分析設(shè)?計(jì)等為教?研的基本?形式，通?過(guò)教學(xué)觀?摩、教學(xué)?示范、案?例分析、?談心得體?會(huì)等活動(dòng)?為平臺(tái)提?高自己的?業(yè)務(wù)水平??！净?動(dòng)與實(shí)施?】1、?每周參加?教研組的?校本教研?活動(dòng)。通?過(guò)聽(tīng)評(píng)課?進(jìn)行教學(xué)?反思與交?流，促進(jìn)?專業(yè)化成?長(zhǎng)。一人?講課，眾?人評(píng)論，?不僅益于?講課教師?查找自己?的不足，?也可以將?好的觀念?與具體做?法較為形?象、具體?的傳達(dá)給?其他人。?2、參?加豐富的?活動(dòng)，展?示自己，?增強(qiáng)品牌?意識(shí)。積?極做好人?人一節(jié)最?佳課活動(dòng)?。號(hào)召教?師樹(shù)立品?牌意識(shí)，?形成自己?的教學(xué)風(fēng)?格，勇于?展示自己?。展示備?課本、業(yè)?務(wù)本，促?進(jìn)教師業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)的?深度、廣?度。3?、利用網(wǎng)?絡(luò)資源開(kāi)?拓眼界，?組織上網(wǎng)?培訓(xùn)，鼓?勵(lì)上傳下?載，與高?端對(duì)話。?4、把?握機(jī)會(huì)參?加外出學(xué)?習(xí)，提高?業(yè)務(wù)能力?。在今?后的教學(xué)?生涯中，?我會(huì)把撰?寫教學(xué)日?志、教學(xué)?反思作為?一項(xiàng)重要?的日程工?作來(lái)做。?認(rèn)真制定?行動(dòng)研究?計(jì)劃，搞?好校本教?研，使自?己的科研?水平更上?一個(gè)臺(tái)階?。教師?個(gè)人校本?培訓(xùn)總結(jié)?反思范本?（三）?一、指導(dǎo)?思想二?、總體目?標(biāo)1、?確立學(xué)科?為本教學(xué)?研究的基?本理念，?積極參加?校本培訓(xùn)?與教學(xué)研?究。2?、堅(jiān)持理?論與實(shí)踐?相結(jié)合，?注重在教?育實(shí)踐中?運(yùn)用所學(xué)?的新課程?理論，并?及時(shí)發(fā)現(xiàn)?、解決課?改中的問(wèn)?題，以教?研促教改?。3、?校本教研?要面向?qū)W?生，以人?為本，關(guān)?注人的全?面發(fā)展。?為了深入?____?學(xué)校的校?本培訓(xùn)目?標(biāo)，提高?個(gè)人的專?業(yè)素質(zhì)，?三、為?此我特制?定如下計(jì)?劃：1?、加強(qiáng)師?德修養(yǎng)，?愛(ài)崗敬業(yè)?，關(guān)心熱?愛(ài)每一位?學(xué)生，不?體罰和變?相體罰學(xué)?生，公平?對(duì)待每一?位學(xué)生，?不僅做好?學(xué)生學(xué)習(xí)?上的好老?師，更要?做好學(xué)生?思想道德?品質(zhì)上的?領(lǐng)路人，?關(guān)心學(xué)生?身心健康?的發(fā)展，?增強(qiáng)責(zé)任?心和使命?感，通過(guò)?學(xué)習(xí)《師?德規(guī)范》?、《教師?法》、《?人民教育?》、《現(xiàn)?代教育》?等書籍，?不斷提高?自身的道?德素養(yǎng)和?人格魅力?，爭(zhēng)取做?一名有個(gè)?性、有特?長(zhǎng)、有創(chuàng)?新的骨干?教師。?3、積極?參加新課?程改革專?題培訓(xùn)，?樹(shù)立正確?的教育觀?念，努力?提高教育?教學(xué)水平?。經(jīng)常觀?摩教師的?優(yōu)秀課例?，學(xué)習(xí)他?們先進(jìn)的?教育觀念?和教育教?學(xué)方法，?在自己的?教育教學(xué)?實(shí)踐中進(jìn)?行試用，?并及時(shí)反?省。4?、以課題?研究實(shí)驗(yàn)?為平臺(tái)，?將課題研?究與教學(xué)?實(shí)踐緊密?結(jié)合，提?升自己教?育教學(xué)科?研的意識(shí)?和能力。?5、將?自己在培?訓(xùn)過(guò)程中?積累的心?得、筆記?、案例等?及時(shí)整理?，存入檔?案，并經(jīng)?常進(jìn)行自?我反思，?爭(zhēng)取每課?1反思，?每周1總?結(jié)，每月?1自評(píng)，?反思時(shí)立?足于自己?教學(xué)行為?的回顧、?診斷、自?我監(jiān)控和?自我調(diào)適?，以加深?對(duì)教學(xué)活?動(dòng)規(guī)律的?認(rèn)識(shí)理解?，從而適?應(yīng)不斷發(fā)?展變化著?的教育要?求。每學(xué)?期還要完?成___?_篇有一?定價(jià)值的?教學(xué)論文?。本學(xué)期?按學(xué)校要?求相互聽(tīng)?課節(jié)次不?少于__?__節(jié)，?制作教育?課件__?__次。?來(lái)提高個(gè)?人掌握運(yùn)?用遠(yuǎn)程教?育能力。?6、經(jīng)?常從閱覽?室借閱一?些好的教?育書籍，?爭(zhēng)取一周?閱讀4本?書，每年?至少訂閱?一份報(bào)刊?來(lái)進(jìn)行學(xué)?習(xí)研究，?寫好讀書