幼兒中班拔蘿卜教案設(shè)計意圖(10篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——幼兒中班拔蘿卜教案設(shè)計意圖(10篇)作為一名教師，尋常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)當(dāng)怎么制定才適合呢？以下是我為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒中班拔蘿卜教案設(shè)計意圖篇一

1、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲，能用肢體動作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2、感知7以內(nèi)的數(shù)量，初步了解7以內(nèi)的序數(shù)。

3、培養(yǎng)幼兒與同伴合作玩游戲，體驗音樂游戲帶來的開心。

1、教具：老公公、老婆婆、小姑娘、小弟弟、小花貓、小黃狗、小老鼠圖片；大蘿卜一顆；1—7的數(shù)字卡片。

2、學(xué)具：1—7數(shù)字卡片若干，隨機(jī)貼于幼兒的腿上；5顆大蘿卜，隨機(jī)貼于5張椅子上。

（一）導(dǎo)入部分

1、師：聽！什么聲音？

2、教師在鋼琴伴奏下范唱5.32|5.32|5555|231|。

3、師：你聽到了什么？（教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱這句歌詞）

師：猜猜會是什么東西拔不動呢？

（二）基本部分

1、出示大蘿卜圖片。

師：原來是一顆大蘿卜。這么大的蘿卜會是誰種的呢？

2、出示老公公圖片，教師邊唱歌曲前四小節(jié)，邊表演老公公拔蘿卜的情境。

師：誰第一個來拔蘿卜？（教師在老公公的圖片下面貼上數(shù)字1）

3、教師范唱歌曲第1—6小節(jié)，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱這幾小節(jié)。

師：他有沒有拔動呢？

4、教師范唱歌曲7—10小節(jié)，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱這幾小節(jié)。

師：他會請誰來幫忙呢？

師：老婆婆年紀(jì)大了，可能沒有聽到，我們幫老公公再請一次吧！

5、教師邊拿出老婆婆圖片邊唱：“哎！來啦！〞并在老婆婆的圖片下面貼上數(shù)字2。

6、依次學(xué)唱歌曲第2—7段。

（1）師：現(xiàn)在老公公和老婆婆一起來了，我們來看看他們有沒有把蘿卜拔起來。

（2）依次出現(xiàn)小姑娘

（3）、小弟弟

（4）、小花貓

（5）、小黃狗

（6）、小老鼠

7、教師小節(jié)。

8、游戲：大家一起拔蘿卜。

（1）師：瞧！田地里還有這么多的大蘿卜，數(shù)數(shù)有幾顆？我們一起來幫忙吧！

（2）師：你們看看自己身上的數(shù)字是幾，老公公是數(shù)字1，老婆婆是數(shù)字2，小姑娘是數(shù)字3……唱到數(shù)字幾，就請你們說：“哎！來啦！〞然后請你們上來一起拔蘿卜。你們準(zhǔn)備好了嗎？

（3）幼兒角色表演。

9、教師總結(jié)，活動終止。

幼兒中班拔蘿卜教案設(shè)計意圖篇二

1、練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳，提高動作的靈活性和協(xié)調(diào)性；

2、學(xué)習(xí)按蘿卜的特征分類（顏色、大小、形狀分類）；

3、培養(yǎng)幼兒主動參與活動，體驗成功的喜悅。

音樂、場景（兩塊蘿卜地）、卡片蘿卜若干

兔媽媽：今每日氣真好，媽媽要帶寶寶們?nèi)グ翁}卜。我們先活動活動，待會才有勁。（引導(dǎo)幼兒隨音樂做動作：甩甩頭、伸伸臂、彎彎腰、踢踢腿、蹦蹦跳）

（1）幼兒自由練習(xí)，教師指導(dǎo)

（2）請個別幼兒示范，強(qiáng)調(diào)動作要領(lǐng)，集體練習(xí)動作要領(lǐng)：自然起跳，起跳時，要雙腳用力向后蹬地，落地時要保持身體的平穩(wěn)，要盡量加大跳遠(yuǎn)的距離。

（3）隨音樂向前行進(jìn)跳，適時提醒幼兒動作要領(lǐng)

（1）幼兒分組觀測蘿卜的異同，并用語言表達(dá)出來

（2）幼兒進(jìn)行分類活動，并說出自己組是怎樣分的，如按顏色分，可以分成三組，一組是紅色的，一組是橙色的，一組是白色的。

（幼兒可以有三種分法：按顏色、大小、形狀進(jìn)行分類）

（3）組織幼兒將蘿卜按大小放入小筐中。

兔媽媽：今天我們拔了這么多的蘿卜，快來幫媽媽一起把它運(yùn)回家吧！（幼兒團(tuán)結(jié)合作將蘿卜運(yùn)回家）

幼兒中班拔蘿卜教案設(shè)計意圖篇三

1.體驗人多力量大，同伴之間應(yīng)當(dāng)相互合作的情感。

2.能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行故事表演。

3.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

4.通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等胸飾若干；蘿卜胸飾若干；

《拔蘿卜》伴奏音樂

（一）、導(dǎo)入部分

教師出示蘿卜頭飾，引出故事主題。

教師：看，這是什么?。浚ń處煶鍪咎}卜頭飾）

教師：這個啊是昨天有一個老公公種的一個蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來，可是怎么拔也拔不動，后來發(fā)生了什么事情，你們想不想知道呢？那好，現(xiàn)在啊，老師給你們講一個故事，就是有關(guān)這個蘿卜的故事，小朋友想不想聽？

（二）、展開部分

（1）教師陳述故事，提出問題，引導(dǎo)幼兒正確回復(fù)。

教師：老公公蘿卜呀拔不動，我們看看，老公公會用什么方法拔蘿卜呢？（老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠）

教師：最終蘿卜拔出來了沒有啊？那是怎么樣拔出來的呢？有誰一起拔的?。?/p>

教師：這么多人，人多的力量是不是很大?。?/p>

（2）再次講故事，請個別小朋友進(jìn)行角色表演

教師：那好，那我們現(xiàn)在也一起來拔拔這個蘿卜好不好？我請小朋友當(dāng)老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓還有小老鼠一起來表演這個游戲好不好？

（教師請個別小朋友上來表演，請小朋友試著和老師一起講，主要把握“xx來拉，來拉〞“‘嗨喲，嗨喲’拔呀拔，還是拔不動〞這兩個句子）

教師小結(jié)：恩，人多的力量真是大啊？那小朋友想想再拔一次這個蘿卜??？那好，現(xiàn)在啊，我們大家一起來把這個蘿卜拔出來?。ń處熞龑?dǎo)全部小朋友一起分角色表演這個故事）

（三）、終止部分

教師引導(dǎo)全部幼兒一起表演故事。

教師：這么大的蘿卜，小朋友們有沒有拔出來??？蘿卜拔出來了小朋友們開不開心??？

（四）、活動延伸

在音樂伴奏《拔蘿卜》下終止

教師：那我們現(xiàn)在一起把這個蘿卜搬回家吧。

語言教育的方式靈活多樣，種類也多不勝數(shù)，可以說是生活中無處不在。而幼兒園的語言活動則是教育者為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的、有目的說話的環(huán)境，并且勉勵幼兒與教師之間、幼兒與幼兒之間主動交流、積極合作。

故事《拔蘿卜》是一個趣味性與表演性相結(jié)合故事，它是將人物和動物串連起來以此來引發(fā)幼兒的興趣！在平日的教學(xué)中，我就發(fā)現(xiàn)小班孩子最喜歡不僅能表演又很具好玩兒味性的故事，它告訴幼兒一個“人多力量大〞的道理，告訴幼兒遇到自己解決不了的困難時，可以尋求他人的幫助。

在《拔蘿卜》的教學(xué)中，在講故事時，我注意了語速較慢，吐字明了，語言生動，并特意加重了“拔、拉、幫〞的讀音，加上屢屢地重復(fù)，幼兒很快便學(xué)會了這三個詞，從而達(dá)到了本活動目標(biāo)中豐富詞匯這一項目標(biāo)；復(fù)述故事階段也是一個識記的過程，孩子在復(fù)述故事時不僅可以加深對故事內(nèi)容的理解與記憶，同時回復(fù)問題也鍛煉了幼兒語言組織能力。在回復(fù)問題時，小朋友們都很積極，回復(fù)地也很確鑿，這說明孩子們能把簡短的，重復(fù)性強(qiáng)的對話記明白。在做“拔〞的動作時，他們都紛紛主動站起來，模仿老師做著拔蘿卜的動作。

讓幼兒通過表演故事，使幼兒對故事情節(jié)，內(nèi)容進(jìn)行了深刻的認(rèn)識和理解。每幅圖片是以故事的形式出現(xiàn)的，那豐富多彩的畫面，生動的人物形象深深的吸引了幼兒的注意。我先出現(xiàn)大蘿卜和老爺爺，接著便出現(xiàn)了老婆婆、小狗兒、花貓、小耗子的形象?？赐旰?，我便以問題的形式開始問幼兒，“故事中你看到哪些人去幫老公公的?。卡曈變耗馨汛蟛糠值娜宋锝o說出來，“那誰先去的呢？接著又去了誰？還有誰?。卡曂ㄟ^一系列問題的提出來激發(fā)幼兒的回憶，并再次完整的欣賞故事，讓幼兒帶著問題帶著思考來聽故事，以此來抓住幼兒的注意力，在其次遍的傾聽中，幼兒對我提出的問題基本能回復(fù)出來了，而且興趣仍舊很高漲。

一聽說要表演，孩子們都爭先恐后地舉起小手，他們猛烈的反應(yīng)，充分表現(xiàn)出對表演活動的興趣及愛好。表演時我讓幼兒自由選擇，你喜歡什么角色就去扮演什么角色。游戲玩的比較順利，孩子們的表演還算不錯。通過配上《拔蘿卜》的音樂，既有韻律還有歌詞提醒孩子，將氣氛渲染的更好。表演有利于促進(jìn)幼兒自信心的形成，幼兒在表演游戲過程中，可以依照自己對故事的理解和自身的生活經(jīng)驗、發(fā)展水平來反映故事且簡單獲得成功的體驗，不易受挫折。所以，以后的語言活動，我應(yīng)多加一些表演活動，這樣既可以鍛煉孩子的表演能力，同時也加強(qiáng)了孩子們的自信心。

通過玩“拔蘿卜〞故事，讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的，要靠大家協(xié)同，才能做成一個人不能做成的事情。一個人是要努力鍛煉自己的生活才干，像老公公那樣，種的蘿卜比別人的個兒大，但還要與其他人友好相處，在遇到困難的時候，像“拔蘿卜〞那樣一個幫一個，勁往一處使，戰(zhàn)勝困難，走向成功。

小百科：蘿卜十字花科蘿卜屬二年或一年生草本植物，高20-100厘米，直根肉質(zhì)，長圓形、球形或圓錐形，外皮綠色、白色或紅色，莖有分枝，無毛，稍具粉霜?？偁罨ㄐ蝽斏耙干?，花白色或粉紅色，果梗長1-1.5厘米，花期4-5月，果期5-6月。

幼兒中班拔蘿卜教案設(shè)計意圖篇四

《拔蘿卜》是一首節(jié)奏型兒歌，內(nèi)容生動好玩兒，節(jié)奏簡短歡快。在本次設(shè)計語言教學(xué)活動時，教師思考的是如何能把律動及樂器伴奏和兒歌的學(xué)習(xí)結(jié)合起來，讓幼兒在游戲律動的情境中愉快且富有挑戰(zhàn)地進(jìn)行兒歌的學(xué)習(xí)，在邊玩邊說的過程中自然地學(xué)會兒歌。

1.觀測圖片理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會有節(jié)奏地朗讀兒歌并用簡單的動作表演兒歌。

2.感受兒歌的韻律美，嘗試用簡單樂器為兒歌伴奏。

3.體驗集體游戲帶來的開心。

材料準(zhǔn)備：兒歌圖譜、樂器響板、小白兔毛絨玩具、圖片5張(內(nèi)容分別為兒歌中每一段的動作)。

幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)有使用響板的經(jīng)驗，對響板發(fā)出的聲音有初步的認(rèn)識。

環(huán)境準(zhǔn)備：教師請幼兒圍成半圓坐。

教師：小朋友們，今天我們班來了一位神秘的小客人，來看看它是誰吧。(出示小白兔毛絨玩具)它給大家?guī)硪恍┱掌?，你們想不想知道照片上的它都在做什么?我們一起來看一看吧。

教師：我們一起來看看，照片上的小白兔在干什么呢?(勉勵幼兒大膽發(fā)言)

教師：我們來學(xué)一學(xué)小白兔的動作吧。

引導(dǎo)幼兒邊學(xué)動作邊說對應(yīng)的兒歌句子。

教師：照片欣賞完了，這5張照片聯(lián)在一起，還是一首好聽的兒歌呢。兒歌的名字是《拔蘿卜》。

1.師幼結(jié)合自己創(chuàng)編的動作誦讀兒歌。

教師：讓我們邊學(xué)小白兔的動作，邊說一遍兒歌吧1

2.教師與幼兒探討為兒歌配上好聽的伴奏誦讀兒歌。

①出示兒歌圖譜引導(dǎo)幼兒觀測，看圖說兒歌。

教師：小白兔除了給我們帶來照片外，還為我們帶來了漂亮的圖譜。讓我們一起來看看，依照圖譜上的順序試著說一說兒歌!

②引導(dǎo)幼兒看圖譜分別用兩種節(jié)奏邊念兒歌邊用手拍節(jié)奏。

(××××/×××××)

教師：現(xiàn)在讓我們看著圖譜，邊拍手邊讀一遍兒歌吧。(先用×××××節(jié)奏，再用××××節(jié)奏)

③幼兒手拿響板，嘗試用以上學(xué)的兩種節(jié)奏邊念兒歌，邊用手中的樂器伴奏。

教師：小朋友們，在椅子下面，小白兔還為大家準(zhǔn)備了響板，現(xiàn)在讓我們悄悄地拿出來。跟著老師一邊打響板一邊念兒歌。

④請幼兒找一種自己喜歡的節(jié)奏，完整說一遍兒歌。

教師：小白兔把蘿卜炒好了，讓我們放下響板，去吃蘿卜吧!

首先，教師根據(jù)班級孩子的年齡特點(diǎn)，以毛絨玩具小白兔導(dǎo)入，吸引幼兒興趣，創(chuàng)設(shè)了好玩兒的教學(xué)環(huán)境，讓幼兒產(chǎn)生濃重的學(xué)習(xí)興趣，將孩子的注意力吸引、集中起來，積極投入活動中。然后，依照一定順序依次出示關(guān)于兒歌的5張大圖片，使在孩子潛意識中，剛剛接觸兒歌內(nèi)容就有一定的順序，便利于孩子有效記憶每句兒歌內(nèi)容。在按順序出示觀測每張圖

片內(nèi)容后，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)圖片上小白兔的動作，通過模仿來進(jìn)行兒歌的律動，增加學(xué)習(xí)的趣味性。其次，在師幼共同模仿小白兔的動作中，教師有節(jié)奏地說兒歌內(nèi)容，便于幼兒記憶兒歌內(nèi)容及節(jié)奏。照片欣賞完了，依照圖片順序說兒歌。我用了從局部到整體的層層遞進(jìn)的一種教學(xué)方法。接下來，請幼兒結(jié)合自己的動作說兒歌，來把自己當(dāng)作小白兔這一人物角色，孩子們會更開心地來“拔蘿卜〞，與此同時，檢驗了幼兒是否能夠說出兒歇。再次，教師引導(dǎo)幼兒用手拍兩種節(jié)奏完整說兒歌，讓幼兒先來熟悉感受節(jié)奏拍打的趣味。最終，請幼兒用響板依次使用兩種節(jié)奏來表演兒歌，在有節(jié)奏地拍打樂器中說兒歌，充分感受到兒歌的韻律美。在拍打節(jié)奏說兒歌環(huán)節(jié)，幼兒看著《拔蘿卜》小圖組成的圖譜，起到了提醒幼兒兒歌歌詞內(nèi)容的作用。請幼兒有節(jié)奏地表演說兒歌，使幼兒充分感受到集體游戲帶來的開心。

幼兒中班拔蘿卜教案設(shè)計意圖篇五

1.通過生動好玩兒的游戲活動理解故事內(nèi)容。

2.感知故事重復(fù)的結(jié)構(gòu)和小動物形象。

3.體驗和同伴合作的開心情感，初步懂得人多力量大的道理。

大蘿卜纓三個，小白兔、小黃狗、大公雞、小山羊、小花貓、小老鼠胸飾各三個，角色扮演者若干。

出示小白兔，引導(dǎo)幼兒向小白兔問好，以小白兔要到草地上去玩切入故事。

1.教師邊陳述故事邊操作，把小白兔、小黃狗、大公雞直接貼在背景圖上，讓幼兒感知簡單重復(fù)的故事結(jié)構(gòu)。

2.設(shè)置懸念，三個小動物一起用力，還是拔不動大蘿卜，請幼兒想想方法。然后老師用形體動作(左顧右盼)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)旁邊的小山羊，大家一起喊小山羊來幫忙，初步學(xué)說重復(fù)的語句。

3.小花貓出現(xiàn)時換種方式，請扮演者做剛睡醒的`動作，并發(fā)出“喵~~~〞的聲音，吸引幼兒注意，幼兒能主動想到請小花貓來幫忙，并一起喊。繼續(xù)學(xué)說重復(fù)語句。

4.最終出場的小老鼠由老師自己扮演，主動要求參與拔蘿卜的隊伍。

歡快的音樂，小動物們又蹦又跳，圍著大蘿卜跳舞，強(qiáng)調(diào)“我們一起把大蘿卜拔出來嘍!〞讓幼兒感受成功的喜悅。

1.找小動物并和它做好朋友(把小動物掛在胸前)，跟旁邊的寶寶說一說，自己是什么小動物。

2.小游戲：捉迷藏

請幼兒在自己的小椅子后面藏好，老師問：**，**在哪里?快出來呀!相應(yīng)的小動物就邊學(xué)叫聲邊出來坐到位置上。最終請小白兔跳到老師身邊。

3.表演故事

“看，這里還有三個大蘿卜呢，快去拔蘿卜吧!〞小白兔拔蘿卜，老師帶領(lǐng)幼兒回憶故事內(nèi)容。請到哪個小動物，就趕快上去幫忙。

在歡快的音樂聲中，大家一起抬著蘿卜回家。

幼兒中班拔蘿卜教案設(shè)計意圖篇六

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙腳同時向前跳的動作。

2、培養(yǎng)幼兒在活動中愉悅身心，并學(xué)會相互幫助。

1、兔子和胡蘿卜頭飾若干、籃子4個。

2、蘿卜插在場地前20米的沙盤里。

1、教師用語言引導(dǎo)幼兒，吸引幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

2、幼兒和教師一起說兒歌：

小白兔白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。

3、教師分戴頭飾，向幼兒提出游戲規(guī)則。

教師：今每日氣真好，兔媽媽要帶著寶寶們到外面去拔蘿卜，你們開心嗎？不過我們兔寶寶拔蘿卜可是有要求的，一定要雙腳向前跳哦，兔寶寶，你們能行嗎？

4、幼兒分兩組開始游戲，拿到蘿卜后分別放在籃子里。

5、幼兒休息，教師進(jìn)行小結(jié)。

教師：方才，兔寶寶拔了蘿卜，在拔的時候媽媽發(fā)現(xiàn)有的兔寶寶力氣十分大，有的兔寶寶也會幫助其它的兔寶寶，我們一起拍拍手表揚(yáng)表揚(yáng)他們吧。

6、幼兒再次進(jìn)行游戲。

7、活動共享：吃蘿卜

教師：今天我們兔寶寶拔了么多的蘿卜，現(xiàn)在我們的肚子也有餓了，大家圍在一起來吃蘿卜吧，我們自己拔的蘿卜吃起來會更香甜。（張渚幼兒園洪偉）

幼兒中班拔蘿卜教案設(shè)計意圖篇七

1.初步嘗試畫出人物的外形結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)人物的簡單動態(tài)。

2.進(jìn)一步理解故事中人多力量大的道理。

3.感受活動的樂趣，提高對繪畫活動的興趣。

4.培養(yǎng)幼兒的觀測、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

初步學(xué)習(xí)兩兩合作、協(xié)商作畫，體驗合作作畫的樂趣。

課件，頭飾，掛圖。

一、激趣導(dǎo)入

1.播放課件《拔蘿卜》的mtv，吸引幼兒的注意力。

2.讓幼兒佩戴頭飾，玩拔蘿卜的游戲，邊玩游戲，邊唱“拔蘿卜〞的兒歌，了解故事的人物次序和對話。激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。通過游戲使幼兒懂得人多力量大的道理并體驗獲得成功的歡快情感。

二、新授

1.課件展示，展示教師范畫。

2.展示掛圖，又幼兒粘貼故事中的人物和動物，及時提醒幼兒粘貼中出現(xiàn)的問題，距離、遠(yuǎn)近、高低的問題。

課件展示集中了幼兒的注意力，提高幼兒的繪畫興趣。

三、穩(wěn)定應(yīng)用

1.幼兒將拔蘿卜的畫面畫在教科書上。

2.提醒幼兒繪畫過程中應(yīng)注意的問題，輔助幼兒繪畫。

幼兒在作畫時能做到清白、整齊，并且充分發(fā)揮自己的想象力。

四、展示提高

引導(dǎo)幼兒將繪畫完的作品展示給其他幼兒看。

五、總結(jié)

總結(jié)本課的收獲。

這節(jié)課對于幼兒來說既新鮮又好玩兒，難易適度，比較樂于接受。在授課過程中，我注意對幼兒養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)，使幼兒能以排為單位分發(fā)準(zhǔn)備的材料，并注意繪畫過程中保持畫面平整、清白。在課堂上，幼兒能做到有禮貌地發(fā)言，積極展示自己的作品，課堂氣氛活躍。

我對自己的這節(jié)課并不滿意，在課件展示過程中假使能多強(qiáng)調(diào)以下，并引導(dǎo)幼兒多觀測一會，效果會更好，而且，在繪畫之前假使能夠示范繪畫步驟，幼兒在作畫的過程中將更簡單作畫，以后加以學(xué)習(xí)。

幼兒中班拔蘿卜教案設(shè)計意圖篇八

1、引導(dǎo)幼兒通過觀測圖片理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞：拉、幫忙、一起；詞組：拔蘿卜。

2、幫助幼兒理解故事內(nèi)容并初步進(jìn)行故事表演。

3、能恬靜地傾聽故事，懂得人多力量大的道理。

故事圖片四幅；故事中各角色的頭飾及大蘿卜道具

一、導(dǎo)入：

請幼兒說說自己的好朋友或者最喜歡的人的名字，引導(dǎo)幼兒說說自己遇到困難時會找誰來幫忙？（引出主題）

二、觀測與欣賞。

1、逐一出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀測并提問。

圖一："圖上有誰？老公公在干什么？他對著蘿卜說什么呢？蘿卜長大了嗎？該怎么辦呢？"

圖二（用白紙遮住圖中的其他角色，邊提問邊將圖中角色完全露出來）："老公公請誰來幫忙拔蘿卜了？他們是怎么拔的？蘿卜拔出來了嗎？老婆婆請誰來幫忙拔蘿卜了？他們是怎么拔的？蘿卜拔出來了嗎？"

圖三："小姑娘、小狗、小花貓又請誰來幫忙拔蘿卜了？他們是怎么拔的？蘿卜拔出來了嗎？"

圖四："大家一起是怎么拔蘿卜的？最終蘿卜拔出來了嗎？大家高興嗎？"

2、教師完整陳述一遍故事。

3、出示道具大蘿卜，請部分幼兒扮演故事中的角色，表演最終一段，大家一起拔出蘿卜，高高興興地抬回家。（體驗成功后的喜悅）。

三、講評活動。

小結(jié)，講評。一邊聽"拔蘿卜"的歌謠，一邊表演。

在表演區(qū)投放頭飾、道具，供幼兒表演；語言區(qū)準(zhǔn)備圖片或桌面教具，供幼兒復(fù)述故事內(nèi)容。

幼兒中班拔蘿卜教案設(shè)計意圖篇九

小兔子和小烏龜賽跑輸了后，本人回家揣摩了很久，最終決議種蘿卜來鍛煉本人散漫的性格，眼看秋天就要到了，小兔子的蘿卜長大了，長熟了，小白兔子開端一天一天的怕蘿卜了，歉收滿足的喜悅沾滿內(nèi)心！

1.能積極參與游戲活動，并學(xué)會自我維護(hù)。

2.學(xué)說："你不推，我不擠"，"一個跟著一個走"。

3.集體活動時，初步學(xué)會：一個跟著一個走，以及鉆、跳、拔等技藝。

1.山洞、陽關(guān)道、小河、小兔頭飾、布制蘿卜。

2.音樂磁帶（錄有愉快的音樂）［活動過程］

一、開端局部:游戲激趣，說話導(dǎo)入

1.師："孩子們，今每日氣真好，媽媽要帶你們?nèi)ズ苓h(yuǎn)很遠(yuǎn)的中央拔蘿卜，你們開心嗎？"

2.師："我們?nèi)グ翁}卜的時分，路上不管遇到什么艱難，一定要留意平安，要緊緊跟著媽媽，千萬不要分開大家。"

二、進(jìn)程局部：設(shè)置情境,屢次感知

1.過山洞。（放音樂）教員帶幼兒上路，遇到山洞，發(fā)問：山洞洞口很窄，假使擠在一同鉆會發(fā)作風(fēng)險怎樣才干又快又平安的鉆過山洞？

學(xué)說短句：你不推，我不擠，一個跟著一個走。

2.過小橋。

平安鉆過山洞后，來到小橋跟前。

師："有這么多小兔寶寶要過小橋，我們怎樣才干平安的過橋？"學(xué)說短句：你不推，我不擠，一個跟著一個走。

3.拔蘿卜。

最終來到"蘿卜地"拔蘿卜。

發(fā)問："蘿卜是什么顏色的？什么樣子的？"拔蘿卜時要留意什么？

學(xué)說短句：你不推，我不擠，一個挨著一個拔。

4.聽故事：小兔身手大。"拔完蘿卜，你們一定累了，如今我們一邊拔蘿卜一邊聽故事。"幼兒恬靜聽教員講故事《小兔身手大》。

三、完畢局部：開心體驗,穩(wěn)固行為。

在音樂聲中,幼兒模擬小兔動作"你不推，我不擠，一個挨著一個"出活動室。

剖析：本活動，能針對托班幼兒"有意教無意學(xué)"的年齡特征，運(yùn)用游戲巧妙設(shè)計，屢次穩(wěn)固，興趣性、活動性、綜合性強(qiáng)，教學(xué)活動氣氛活潑動靜交替，在我園展開的平安教育教學(xué)活動取得好評。

幼兒中班拔蘿卜教案設(shè)計意圖篇十

1、理解故事內(nèi)容，明白人多力量大的道理，體驗同伴間相互合作的情感。

2、讓幼兒在游戲中體會人多力量大，滲透團(tuán)結(jié)意識。

3、提高幼兒的競爭能力，促進(jìn)幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

4、恬靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

1、課件ppt；

2、實物蘿卜若干；

3、筐、繩、房子背景等

一、情感體驗;手指玩椅子。

讓幼兒從一個手指到十個手指逐一增加玩拎椅子的游戲，體驗到一個手指力量小，十個手指力