小學(xué)語文-介紹一種事物教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《介紹一種事物》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1.能夠運用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，分段介紹事物的不同方面，寫清楚事物的主要特點，學(xué)寫一篇簡單的說明文。2.能夠和同學(xué)分享習(xí)作并交流各自的感受。3.在實踐中提升學(xué)生的表達(dá)能力，受到熱愛科學(xué)的教育，陶冶熱愛生活的情趣。教學(xué)重點：能用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，分段介紹事物的不同方面，寫清楚事物的主要特點。教學(xué)難點：學(xué)會寫說明文，能將閱讀中學(xué)到的說明文的表達(dá)方法恰當(dāng)?shù)剡\用到習(xí)作中去。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一．直接導(dǎo)入課題我的習(xí)作我做主，今天我們就一起走進(jìn)我們的習(xí)作課：介紹一種事物。教師板書課題，學(xué)生齊讀。二．回顧第五單元的兩篇說明文的寫作思路。1.師提出問題：如果讓你選擇一種你了解并感興趣的事物向大家介紹一下，你打算介紹哪種事物？（生交流）2.出示表格學(xué)生交流后師出示表格，看看表格中給出的題目是否有你感興趣的？你會選擇哪一個？為什么？（生交流）師引導(dǎo)學(xué)生虛心請教別人也是一種很好的寫好作文的方法。3.學(xué)習(xí)說明方法師出示本單元的兩篇介紹具體事物的說明文《太陽》和《松鼠》，回顧從中了解到的知識，簡單了解說明文的寫作方法，讓學(xué)生感知使用說明方法的好處，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。三．范文引路出示本單元的兩篇介紹事物的習(xí)作例文，1.示《鯨》課件，快速默讀，對照批注和課外內(nèi)容，說說課文用了哪些說明方法來介紹鯨的特點？師小結(jié)：這篇習(xí)作例文也是抓住了鯨這種事物的特點，運用了恰當(dāng)?shù)恼f明方法分段來寫，條理清楚，層次分明，把事物介紹的更加清楚明白。2.出示習(xí)作例文：《風(fēng)向袋的制作》，請一名同學(xué)到前面介紹風(fēng)向袋的制作過程，讓學(xué)生形象感知具體的制作過程，從而讓學(xué)生了解到作者在寫的時候做到了按照步驟并且分段介紹，這樣可以使文章條理清楚、層次分明，再加上恰當(dāng)?shù)恼f明方法使整個制作過程更加清楚更加明白，讓我們很快就能學(xué)會制作風(fēng)向袋這種本領(lǐng)。師做小結(jié)：所有介紹一種事物的說明性文章，在寫的時候都要抓住事物的特點，并加上恰當(dāng)?shù)恼f明方法，這樣就會把事物介紹的更加清楚更加明白。習(xí)作意向單引領(lǐng)學(xué)生寫作讓學(xué)生拿出習(xí)作意向單，根據(jù)上面的要求填好它，并拿出課前搜集的資料從里面尋找有用的信息，查找資料填寫意向單，并交流，引導(dǎo)學(xué)生在意向單的幫助下開始自己的習(xí)作。五．分享、評議并練習(xí)修改。請兩個學(xué)生分享自己的作文，學(xué)生評議，老師小結(jié)：作文中都能看到別人的長處，取人之長才能補己之短，這也是一種寫好作文的好方法。讓學(xué)生根據(jù)小組同學(xué)之間的評議修改作文。六．課堂小結(jié)同學(xué)們，快樂的作文之旅馬上就要結(jié)束了，可學(xué)習(xí)的腳步永遠(yuǎn)不會停止。下節(jié)課繼續(xù)修改作文，把它謄寫在作文本上。（指板書總結(jié)）通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了寫好介紹一種事物的說明性文章，就要抓住它的特點，運用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，這樣才能把事物介紹的更加清楚更加明白。七．布置作業(yè)推薦閱讀《中國百科全書》和《昆蟲記》，你會收獲更多科普知識，成為人人羨慕的知識小達(dá)人哦！板書設(shè)計：介紹一種事物清楚明白特點說明方法清楚明白列數(shù)字作比較舉例子打比方《介紹一種事物》學(xué)情分析本次習(xí)作練習(xí)是五年級學(xué)生第一次寫說明文，對于我和學(xué)生都是一個挑戰(zhàn)。說明文本來就很抽象，學(xué)生了解的又不多，所以在課堂設(shè)計方面我考慮到了這方面。習(xí)作選取的物品比較貼近學(xué)生的生活實際，容易引起他們的興趣，具有一定的交互性。學(xué)生在進(jìn)行口語交際的基礎(chǔ)上，會很容易用學(xué)過的說明方法，從物品各個方面進(jìn)行介紹。教師要幫助學(xué)生克服畏難心理，樹立學(xué)生習(xí)作的信心。?！督榻B一種事物》效果分析本次習(xí)作練習(xí)是五年級學(xué)生第一次寫說明文，學(xué)生對于說明文的寫法還不是太熟悉，在備課時我考慮了這一點。因此在教學(xué)寫好介紹一種事物的寫作方法這一環(huán)節(jié)，我以課本上的兩篇說明文和兩篇習(xí)作例文為例，引導(dǎo)學(xué)生探究如何寫好說明文的具體方法。在這個環(huán)節(jié)中，有例文，有指導(dǎo)，有實踐，讓學(xué)生把知識內(nèi)化為自己的能力，為學(xué)生自主表達(dá)引路。把方法教給孩子，比單純的傳授知識更有效，更有助于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過程中，我還充分發(fā)揮學(xué)生的合作探究精神，讓他們通過展示自己的作品、品評作品，在品評中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點和不足，從而完善自己的作品，取人之長補己之短，收到了很好的效果《介紹一種事物》課標(biāo)分析《介紹一種事物》是人民教育出版社五年級上冊第五單元的一篇習(xí)作，本單元是習(xí)作單元。通過《太陽》、《松鼠》的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)說明文的寫作方法。本單元還編排了《鯨》、《風(fēng)向袋的制作》兩篇例文，通過批注從多個角度進(jìn)行引領(lǐng)，以直觀的方式對學(xué)生進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)。單元習(xí)作第一部分以表格形式給學(xué)生提供了豐富發(fā)素材，拓寬選材思路，提出明確的習(xí)作任務(wù)；第二部分從寫之前、寫之時、寫之后分別提出具體的習(xí)作建議，方便學(xué)生學(xué)習(xí)?！督榻B一種事物》評測練習(xí)天鵝天鵝的面目優(yōu)雅，形狀妍(yán)美，與它那種溫和的天性正好相稱：俊秀的身段，圓潤的形貌，優(yōu)美的線條，皎潔的白色，婉轉(zhuǎn)的、傳神的動作，忽而興致勃發(fā)、忽而悠然忘形的姿態(tài)。凡是它所到之處，它都成了這地方的點綴品，使這地方美化；人人喜歡它，人人歡迎它，人人欣賞它。我們看見它在水上活動得那么輕便、那么自由，就不能不承認(rèn)它不但是羽族里第一名善航者，并且是大自然提供給我們的航行術(shù)的最美的典型?？刹皇菃?，它的頸子高高的，胸脯挺挺的、圓圓的，就仿佛是破浪前進(jìn)的船頭；它的寬廣的腹部就像船底；它的身子為了便于疾駛，向前傾著，愈向后就愈挺起，最后翹得高高的就像船舳；尾巴是地道的舵；腳就是寬闊的槳；它的一對大翅膀在風(fēng)前半張著，微微地鼓起來，這就是帆，它們推著這艘活的船舶向前航行。天鵝在一切方面都高于家鵝一等。家鵝只以野草和谷物為生，天鵝卻會找到一種比較精美的、不平凡的食料。它不斷地用妙計捕捉魚類。它做出無數(shù)的不同姿態(tài)以求捕捉的成功，并盡量利用它的靈巧與氣力。它會避開或抵抗它的敵人：一只老天鵝在水里，連一只最強大的狗也不怕，它用翅膀一擊，連人腿都能打斷，其迅疾、猛烈可想而知。(有刪改)1．短文介紹了天鵝的__________、__________和____________________三個方面。2．短文第二自然段從哪些方面具體說明了天鵝的體形非常便于它在水上活動？________________________________________________________________________________________________________________3．用“____”畫出一個作比較的句子，用“”畫出一個舉例子的句子，并選擇其中一句說說該說明方法的作用。________________________________________________________________________________________________________________4．先讀畫“”的句子，再讀下面的句子，比較一下兩者有什么不同。天鵝頸修長，超過體長或與身軀等長；嘴基部高而前端緩平；尾短而圓，尾羽20～24枚；蹼強大。它在水中滑行時神態(tài)莊重，飛翔時長頸前伸，徐緩地扇動雙翅。__________________________________________________________________________________________________________________《介紹一種事物》課后反思1.在這節(jié)課的教學(xué)中，我直接用一句話引入本課主題。在學(xué)生交流自己喜歡的事物后出示表格，小組討論做出選擇。在學(xué)生交流選哪個事物的時候，我找了三個孩子來交流，以此來向?qū)W生說明：觀察生活、搜集資料、虛心向別人請教都是寫好作文的方法。2.在教學(xué)如何寫好介紹一種事物的寫作方法這一環(huán)節(jié)，我以課本上的兩篇說明文和兩篇習(xí)作例文為例，引導(dǎo)學(xué)生探究如何寫好說明文的具體方法。在這個環(huán)節(jié)中，有例文，有指導(dǎo)，有實踐，讓學(xué)生把知識內(nèi)化為自己的能力，為學(xué)生自主表達(dá)引路。把方法教給孩子，比單純的傳授知識更有效，更有助于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。3.在教學(xué)過程中，我還充分發(fā)揮學(xué)生的合作探究精神，讓他們通過展示自己的作品、品評作品，在品評中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點和不足，從而完善自己的作品，取人之長補己之短，收到了很好的效果。本節(jié)課美中不足的是，由于自己有點緊張，鼓勵性的語言不是很多，希望在今后的教學(xué)中能夠改進(jìn)。《介紹一種事物》課標(biāo)分析《介紹一種事物》人民教育出版社五年級上冊