健美操教學(xué)分析教案設(shè)計(jì)教學(xué)研究

式方法的引導(dǎo)激發(fā)，收到了不錯(cuò)的效果。本課開(kāi)始先有一個(gè)熱身游戲，積極調(diào)動(dòng)了本節(jié)課的學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生在游組織形式.以教師的啟發(fā)誘導(dǎo)式方法的引導(dǎo)激發(fā)，收到了不錯(cuò)的效果。本課開(kāi)始先有一個(gè)熱身游戲，積極調(diào)動(dòng)了本節(jié)課的學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生在游組織形式.以教師的啟發(fā)誘導(dǎo),學(xué)生自主嘗試練習(xí)為主.充分體現(xiàn)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”“探究學(xué)習(xí)”“合作學(xué)習(xí)”的，展示自己才能的空間，營(yíng)造寬松、和諧的學(xué)練氛圍，創(chuàng)造美好的情境及身心健康的和諧發(fā)展。教學(xué)背景分析教材主要教學(xué)方法本課采用背面示范、正面示范、口令、快慢結(jié)合、由簡(jiǎn)到難、重復(fù)遞進(jìn)、層層深入、學(xué)生自編、學(xué)生以體育與健康大綱為依據(jù)，以“健康第一思想為指導(dǎo)”，以深化教育教學(xué)改革、推進(jìn)素質(zhì)性、主動(dòng)性、啟發(fā)學(xué)生積極思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，培養(yǎng)克服肯難、同伴相互合作二、教材分析由于在我們地區(qū)，沒(méi)有體育教學(xué)課本，因此教材內(nèi)容是由該學(xué)科授課教師自行選擇適合本序漸進(jìn)的掌握技術(shù)動(dòng)作。三、學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，個(gè)性活潑、思維反應(yīng)敏捷，模仿能力和接受能力階段的學(xué)生也有自我約束能力差的特點(diǎn)，因此在教學(xué)過(guò)程中需要通過(guò)教師的引導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)。四、學(xué)練過(guò)程設(shè)計(jì)主嘗試練習(xí)為主.充分體現(xiàn)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”“探究學(xué)習(xí)”“合作學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)方式,使每一位學(xué)生都能體驗(yàn)體育運(yùn)功的愉悅,并能很好地掌握運(yùn)動(dòng)技能技巧。課后反思本課的主要內(nèi)容是健美操基本動(dòng)作教學(xué)，本課教學(xué)時(shí)，我通過(guò)不同方式方法的引導(dǎo)激發(fā)，收到了不錯(cuò)的效果。本課開(kāi)始先有一個(gè)熱身游戲，積極調(diào)動(dòng)了本節(jié)課的學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)一致，互相幫助。在學(xué)習(xí)健美操的過(guò)程中，我先做示范動(dòng)作再讓學(xué)生模仿，然后教師給予點(diǎn)評(píng)，再將動(dòng)作規(guī)通過(guò)本課教學(xué)，學(xué)生基本掌握健美操的部分動(dòng)作方法，能合理運(yùn)用正確的創(chuàng)編動(dòng)作的組合驗(yàn)到體育學(xué)習(xí)和活動(dòng)的成功感，使所有學(xué)生都取得進(jìn)步和發(fā)展，使所有學(xué)生都能愛(ài)上我所教階段，在技能水平上有一定的模仿能力，但創(chuàng)編能力需要培養(yǎng)，學(xué)生總體身體素質(zhì)比較好，組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)我自己也感受很深，在以后的教學(xué)實(shí)踐中，還需不斷的努力，應(yīng)根據(jù)學(xué)生各自不同的身體條件、運(yùn)動(dòng)能力和興趣愛(ài)賞能力。2階段，在技能水平上有一定的模仿能力，但創(chuàng)編能力需要培養(yǎng)，學(xué)生總體身體素質(zhì)比較好，組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)我自己也感受很深，在以后的教學(xué)實(shí)踐中，還需不斷的努力，應(yīng)根據(jù)學(xué)生各自不同的身體條件、運(yùn)動(dòng)能力和興趣愛(ài)賞能力。2．技能目標(biāo)：通過(guò)復(fù)習(xí)，使90％以上的學(xué)生熟練掌握組合1的技術(shù)動(dòng)作，通過(guò)學(xué)習(xí)，使80％以上學(xué)、整齊，集合動(dòng)作迅速組織：************************要求：模仿老師動(dòng)作，積極學(xué)時(shí)，著重培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)能力和模仿能力和自我展示能力。在教學(xué)過(guò)程中，采用音樂(lè)、口令、示范等教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)模仿，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，為將來(lái)的自主創(chuàng)編打下基礎(chǔ)，讓教學(xué)背景分析性和集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，有比較強(qiáng)的思維和學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)手段和主要教學(xué)方法學(xué)生展示等教學(xué)方法，在教學(xué)中及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤糾正，讓學(xué)生形成正確的動(dòng)作定型，掌握一定的整堂課使學(xué)生即能在緊張的過(guò)程中學(xué)習(xí)動(dòng)作又能體會(huì)其中的放松與樂(lè)趣。各種不同節(jié)奏的音樂(lè)課時(shí)計(jì)劃3．情感目標(biāo)：通過(guò)健美操的學(xué)習(xí)和展示，讓學(xué)生能充分展現(xiàn)自我，發(fā)揮自己的才能，體驗(yàn)力技能目標(biāo)：通過(guò)復(fù)習(xí)，使90％以上的學(xué)生熟練掌握組合1力技能目標(biāo)：通過(guò)復(fù)習(xí)，使90％以上的學(xué)生熟練掌握組合1的技術(shù)動(dòng)作，通過(guò)學(xué)習(xí)，使80％以上學(xué)生初步掌握感很強(qiáng)，有比較強(qiáng)的思維和學(xué)習(xí)能力。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)組合動(dòng)作的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生熟練了解健美操基本步伐生初步掌握組合2的技術(shù)動(dòng)作，通過(guò)基本步伐和對(duì)新動(dòng)作手上動(dòng)作的創(chuàng)編，初步培養(yǎng)學(xué)生的編排能力。3．情感目主要教學(xué)方法本課采用背面示范、正面示范、口令、快慢結(jié)合、由簡(jiǎn)到難、重復(fù)遞進(jìn)、層層深入、學(xué)生自編、學(xué)生2’6’基本部從頭到腳的基本部位活動(dòng)二、教師示范并提問(wèn)上節(jié)課學(xué)習(xí)的健美操的基本步伐要求：教師示范，語(yǔ)言題是學(xué)生回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容生一起復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：要求：教師在音樂(lè)的伴奏下，能感染帶動(dòng)學(xué)生二、復(fù)習(xí)健美操自編組合2動(dòng)作生一起復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：一字步+V字步+兩次并步重點(diǎn)：加大動(dòng)作幅度、加強(qiáng)身難點(diǎn)：上下肢動(dòng)作配合、音樂(lè)時(shí)間26999要求：安靜、整齊，集合動(dòng)作迅速要求：模仿老師動(dòng)作，積極學(xué)練動(dòng)作完整連接后，給學(xué)生一定時(shí)間自由起回憶動(dòng)作在音樂(lè)的伴奏下，教師帶學(xué)生一起復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：一字步+V字步+起回憶動(dòng)作在音樂(lè)的伴奏下，教師帶學(xué)生一起復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：一字步+V字步+兩次并步重點(diǎn)：加大動(dòng)作幅我自己也感受很深，在以后的教學(xué)實(shí)踐中，還需不斷的努力，應(yīng)根據(jù)學(xué)生各自不同的身體條件、運(yùn)動(dòng)能力和興趣愛(ài)仿，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，為將來(lái)的自主創(chuàng)編打下基礎(chǔ)，讓學(xué)生真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)健美操的樂(lè)趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神教師帶學(xué)生一起回憶動(dòng)作在音樂(lè)的伴奏下，教師帶學(xué)生一起復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：踏步+向前走+并步+十字步要組織形式：分組分場(chǎng)地進(jìn)行組織形式：分組分場(chǎng)地進(jìn)行習(xí)組織教法與