6《狼牙山五壯士》一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

6《狼牙山五壯士》一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計統(tǒng)編六上《狼牙山五壯士》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標：

1.會寫“寇"“副”等14個字，會寫“日寇"“奮戰(zhàn)”等20個詞語。

2.會用列小標題的形式梳理課文內(nèi)容。

教學(xué)重點：會寫“寇"“副”等14個字，會寫“日寇"“奮戰(zhàn)”等20個詞語。

教學(xué)難點：會用列小標題的形式梳理課文內(nèi)容。

教具使用：多媒體白板

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入

1.出示圖片（狼牙山五勇士紀念塔）

這是河北省易縣狼牙山風(fēng)景區(qū)，咱班有沒有人去過這里？在這里，有一座特別的建筑——狼牙山五勇士紀念塔，它記錄著五位英雄的動人故事，這是一個真實的故事，發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時期。今天這節(jié)課就讓我們一起走進1941年的狼牙山，去認識這五位英雄。

2.齊讀課題，了解作者。

這篇課文是解放戰(zhàn)爭期間擔(dān)任《新張家口報社》社長沈重寫的。沈重，原名沈紹初，浙江吳興縣人，中共黨員。身體有殘疾，一目失明。

3.從課題“狼牙山五壯士"中，你了解到了哪些信息？有什么疑問？（預(yù)設(shè)疑問：①為什么課文題目是“狼牙山五壯士”，而不是“狼牙山五戰(zhàn)士"？②什么樣的人才能稱得上“壯士”呢？）

4.了解寫作背景。

二、初讀課文，整體感知。

（一）初讀，解決字詞。（讀課文，用自己喜歡的方式認識生字詞語，掃除字詞障礙）

1.讀準下列加點字的讀音

沉著險要掄圈打倒擰開懸崖

崎嶇山澗雹子屹立繃著臉熱血沸騰

2.會寫的字（課后生字）

重點指導(dǎo)書寫：寇、貫懸

3.根據(jù)意思寫詞語

①形容說話辦事堅決果斷，毫不猶豫。（）

②形容情緒高漲、激動。（）

③處在高處，俯視下面。形容處于有利的地位或傲視他人。（）

④仰起頭，挺起胸膛。形容無所畏懼或堅決的樣子。（）

⑤形容氣概像高山大河那樣雄偉豪邁。

（）

⑥形容注意力高度集中。（）

⑦像山峰一樣高聳而穩(wěn)固地立著。（）

（二）整體感知

1.默讀課文，說一說課文中五壯士分別指誰？

2.課文圍繞著狼牙山五壯士都寫了哪些內(nèi)容？朗讀課文。根據(jù)課文內(nèi)容填一填，再講一講這個故事。（課后第一題）

⑴學(xué)習(xí)第一自然段，梳理概括小標題的方法。

①提問：說說哪個自然段寫“接受任務(wù)"。

②指名朗讀，思考：哪個句子寫了“接受任務(wù)”這件事？

③交流概括方法：抓住關(guān)鍵詞句，提煉概括信息。

⑵嘗試概括其它自然段的小標題。

⑶觀察小標題，文章是按什么順序來寫的？

⑷借助小標題,講一講故事的主要內(nèi)容。

3.默讀課文，找出作者描寫五壯士時用的四字詞語，請圈出來，讀出作者所要表達的情感。

英勇奮戰(zhàn)全神貫注斬釘截鐵

熱血沸騰昂首挺胸壯烈豪邁

堅強不屈驚天動地氣壯山河

①這些詞語表現(xiàn)了五戰(zhàn)士什么樣的英雄形象？

②讀詞語

三、課堂小結(jié)

一般情況下，作者是通過人物的神態(tài)、動作、語言等來描寫刻畫人物形象的，那么，這篇課文的作者是運用什么方法刻畫的呢？下節(jié)課，我們將深入