小學校長培訓班教學管理講座提綱課件

加強常規(guī)管理提高教學質量2012年3月23日

文昌市小學校長培訓班教學管理講座提綱教學是什么？A.教學是指教師傳授給學生知識、技能。B.教學是教師的教和學生的學所組成的一種人類特有的人才培養(yǎng)活動。哪一種說法更確切？<date/time>文昌市小學校長培訓班教學管理講座提綱什么是教學常規(guī)？“常”——經常；“規(guī)”——規(guī)矩；

常規(guī)——經常實行的規(guī)矩。

□教學常規(guī)就是教師在教學活動中必須遵循的基本規(guī)則。是基本要求，必須做到的要求。

<date/time>文昌市小學校長培訓班教學管理講座提綱根據工作實際，回想并歸納：

您做過哪些常規(guī)性的教學工作？從哪些方面對學校的教學進行管理？<date/time>文昌市小學校長培訓班教學管理講座提綱在教學常規(guī)管理中，校長需要做什么？

□定制度□抓落實

教學常規(guī)制度的制定和落實是學校教學質量提高的基本保證。

<date/time>文昌市小學校長培訓班教學管理講座提綱沒有規(guī)矩，不成方圓

您的學校是否也有教學常規(guī)管理制度，或者以上級有關部門制定的教學常規(guī)制度來作為學校這方面的管理制度？制度文化是現(xiàn)代學校文化的基本特征。

<date/time>文昌市小學校長培訓班教學管理講座提綱制定教學常規(guī)管理制度的依據1、上級的相關文件或規(guī)定□中華人民共和國義務教育法□海南省人民政府辦公廳《關于規(guī)范中小學辦學行為的意見》□

海南省中小學教師教學常規(guī)□文昌市教育局《關于進一步加強中小學教學管理的指導意見》□文昌市小學教學常規(guī)管理細則2、各地的好經驗

“拿來主義”有時也未嘗不可，但也切忌不加選擇地全盤照抄，一定要切合自己學校的實際，要有可行性。3、學校的實際情況□教師□學生□設備□經費<date/time>文昌市小學校長培訓班教學管理講座提綱教學常規(guī)管理制度的主要內容□備課□上課□作業(yè)布置與批改□課外輔導□考試與評價□總結與反思<date/time>文昌市小學校長培訓班教學管理講座提綱教學常規(guī)管理著重抓什么？

□影響教學質量的因素：教師、學生、內容和手段。

□教師對教學活動起著“主導”作用。

□教學常規(guī)管理，就是要對教師的備課、上課、作業(yè)、輔導、考試、總結等進行管理。

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備課

備課包括學期備課、單元備課和課時備課?！踔贫ń虒W計劃。

□認真?zhèn)浜妹抗?jié)課。

□對教案的要求：

是寫詳案、簡案，還是不寫教案，只在課本上做標注？

<date/time>文昌市小學校長培訓班教學管理講座提綱教案編寫要注重實效，從教不滿三年的教師要寫規(guī)范教案，其他教師要在規(guī)范教案的基礎上編寫特色教案。嚴禁無教案（學案）上課，否則，按教學事故處理。（這是《海南省中小學教師教學常規(guī)》和《文昌市教育局關于進一步加強中小學教學管理的指導意見》中的規(guī)定）

備課

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上課上課的基本要求：

1、強化課堂秩序管理。上課前要檢查學生出勤情況，上課時要維持正常教學秩序，上課時不接待客人，不接打電話，不隨意離開教學現(xiàn)場，也不能放任學生隨意離開教學現(xiàn)場。<date/time>文昌市小學校長培訓班教學管理講座提綱

2、圍繞目標組織教學。重視教法的選擇和學法的指導；以基礎知識為核心，以能力為重點，兼顧情意發(fā)展（三維目標）；根據學生的學習實際及教學過程中的動態(tài)情況，對預設教學目標進行新的生成、調整，提高課堂教學的實效性。

上課<date/time>文昌市小學校長培訓班教學管理講座提綱

上課

3、堅持以學定教原則，體現(xiàn)學科特點。教師要著眼于學生的主動發(fā)展，努力創(chuàng)造民主、平等的新型師生關系和寬松、和諧、開放、愉悅的教學環(huán)境，激發(fā)學生的學習信心和興趣。要兼顧好教師講授和學生活動時間，為學生在教學活動中自主學習、合作學習、探究學習與體驗提供充分的空間，促進學生自主學習、主動思維。

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上課

4、突出學生主體地位。關注學生的學習狀態(tài)和個體差異，采用多種方法，引導學生動手、動口、動腦，鼓勵學生主動參與、大膽質疑，實現(xiàn)由被動接受知識向“自主、合作、探究”學習方式的轉變。<date/time>文昌市小學校長培訓班教學管理講座提綱

上課

5、合理使用輔助手段。充分利用掛圖、標本、錄音、投影、錄像等教學媒體輔助教學。重視實驗教學，認真準備演示實驗和學生分組實驗，加強對學生動手操作的指導。<date/time>文昌市小學校長培訓班教學管理講座提綱

上課

6、遵守課堂基本規(guī)范。按時上課下課；教態(tài)自然、親切，穿著端莊整齊；用普通話教學，語言表達清楚、流暢、文明、得體；板書工整、規(guī)范。

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上課

教師在課堂上的最大價值，是有能力讓自己的學生會學，學得更好、學得更快、學得更有效。

有效教學高效課堂<date/time>文昌市小學校長培訓班教學管理講座提綱

作業(yè)布置與批改

省、市教學常規(guī)管理的指導文件中的具體要求：

1、學校要建立學生作業(yè)管理制度，做到作業(yè)量和作業(yè)設計批改質量有監(jiān)控、檢查和評比。要立足于精心設計、減負高效。教師要根據教學目標和學生的學習情況設計富有針對性的作業(yè)，布置作業(yè)要有彈性，應分類布置作業(yè)以適應不同發(fā)展程度的學生。作業(yè)形式要力求多樣化，有書面作業(yè)也有口頭作業(yè)和實踐性作業(yè)，有復習鞏固類作業(yè)也有預習類作業(yè)等，通過多樣化的作業(yè)，讓學生理解和鞏固學過的知識，培養(yǎng)學生參與學習、探究的興趣。<date/time>文昌市小學校長培訓班教學管理講座提綱

作業(yè)布置與批改

2、學生作業(yè)要適量，避免機械重復的作業(yè)。小學一、二年級一般不留課外書面作業(yè)，三、四年級課外書面作業(yè)時量每天不超過30分鐘，五、六年級課外書面作業(yè)時量每天不超過45分鐘。嚴禁用增加作業(yè)量的方式變相體罰學生。家庭作業(yè)不得硬性要求家長簽字。<date/time>文昌市小學校長培訓班教學管理講座提綱

3、教師批改作業(yè)要及時、細致、正確，讓學生能及時地獲得作業(yè)的反饋信息。作業(yè)中所反映出的普遍性問題，要分析原因并進行講評，由學生再訂正。要通過學生作業(yè)反饋的信息，及時調節(jié)教學進程、調整教學行為。書面作業(yè)力求全批全改，必要時進行面批面改，嚴禁只布置不批改作業(yè)、找學生代批改作業(yè)或頻繁采用集體訂正代批改作業(yè)。

作業(yè)布置與批改<date/time>文昌市小學校長培訓班教學管理講座提綱

討論：現(xiàn)在不少學校采用練習冊代替作業(yè)的做法，是否恰當？

作業(yè)布置與批改

只有科學合理地布置作業(yè)，才能真正做到增效減負。布置的作業(yè)要有針對性、實效性。因為一般現(xiàn)成練習冊上的題目與上課內容難以吻合，只有自己根據教學內容精選的練習，才最切合自己所教的學生，才最科學合理，最有實效。

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課外輔導

省、市教學常規(guī)管理的指導文件中的具體要求：

1、課外輔導要有計劃。要確定輔導時間、輔導對象和輔導內容。輔導時間一般為自習課或課外活動時間。學習輔導要堅持因材施教的原則，側重于學習信心不足或學習有困難的學生，要給他們多一份關愛，讓他們在學習活動中不斷體驗學習的成功感，不斷增強學習的信心和興趣。對學有余力或具有某種特長的學生，要為他們提供超前學習或發(fā)揮特長的條件，盡可能滿足他們的學習需求，促進他們脫穎而出。要將課外閱讀列入課外輔導的內容，按課程標準要求完成課外閱讀量。每位教師每周都要安排一定的時間下到班級輔導。

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課外輔導

省、市教學常規(guī)管理的指導文件中的具體要求：

2、課外輔導要符合有關規(guī)定。不得以輔導為名組織集體補課或講授新課，不得占用綜合實踐活動的時間及節(jié)假日休息時間。不得搞有償輔導和有償家教。<date/time>文昌市小學校長培訓班教學管理講座提綱

1、要科學管理學生學業(yè)評價。凡課程方案開設的課程都要進行考試或考查。語文、數(shù)學、英語每學期組織期中、期末考試，其他課程進行考查。此外，還要組織好平時學習過程中的學習評價?？荚嚭螅u卷要及時、公正，教師要寫出試卷分析。考試的講評應及時，講評的內容包括對學生取得成績的肯定和錯誤原因的分析。提倡學生進行自我評價。不得用對答案的方法代替考試的評講。學業(yè)終結性考試（考查）不合格的，學校應認真組織補考（考查）。

考試與評價<date/time>文昌市小學校長培訓班教學管理講座提綱

2、改革考試評價辦法，發(fā)揮考試評價功能。要強化評價的診斷功能、促進發(fā)展功能和激勵功能；努力探索科學的評價辦法，建立過程性評價與終結性評價相結合的綜合評價體系，特別要注意起始與結果的差異分析，堅持評價主體多元化、評價內容與方法多樣化、評價過程動態(tài)化。要按學段特點，重視學生計算能力，口頭交際、表達、朗讀能力，英語聽說能力的考查。學校和教師不得按學生考試成績公開排隊或安排座位。

考試與評價<date/time>文昌市小學校長培訓班教學管理講座提綱

3、嚴肅考紀考風，嚴禁舞弊作假。考風是學風的重要組成部分，要加強對學生的考風教育?？荚嚨拿}、監(jiān)考、閱卷、統(tǒng)分等考務工作要嚴密組織，規(guī)范操作，確?？荚囘^程和考試結果的客觀、公正、有效。對違紀者要嚴肅處理。

考試與評價<date/time>文昌市小學校長培訓班教學管理講座提綱□總結與反思是對階段性工作的反省、歸納和提煉，是獲取經驗的有效途徑，對后續(xù)工作具有指導意義。任課教師、教研組（年級組）、教導室、學校及其教學管理人員均應定期對教育教學工作的執(zhí)行情況、工作目標的完成情況、工作過程中的得失情況進行認真總結，并形成書面總結材料?？偨Y要實事求是，科學客觀。學校還應鼓勵教師撰寫心得體會和經驗文章，定期組織優(yōu)秀論文展評和經驗交流會（原則上每學年不少于一次）。

總結與反思<date/time>文昌市小學校長培訓班教學管理講座提綱□要養(yǎng)成撰寫課后反思的習慣。通過課后反思進行自我評價、自我診斷，不斷改進教學，提高課堂教學質量。課后反思的呈現(xiàn)方式可以是“課后記”、“教后感”、“教學札記”等。每位教師每周要寫不少于1/4新授課時的教學反思，每位教師每學期至少寫一篇800字以上有一定深度和質量的教學反思，在學科組、校內及網上交流。

總結與反思<date/time>文昌市小學校長培訓班教學管理講座提綱人格魅力我們的工作中往往不缺乏制度，缺少的是對規(guī)章條款不折不扣的執(zhí)行。

占領制高點專業(yè)水平處事能力有效的管理策略、措施和方法策略<date/time>文昌市小學校長培訓班教學管理講座提綱定期檢查上帝存在于細節(jié)中。（古希伯來諺語）

檢查督促隨時抽查及時反饋有效的管理策略、措施和方法措施<date/time>文昌市小學校長培訓班教學管理講座提綱表揚鼓勵上帝存在于細節(jié)中。（古希伯來諺語）

賞罰分明批評處罰物質激勵有效的管理策略、措施和方法<date/time>文昌