重視學(xué)前寫字教育

重視學(xué)前寫字教育星濤硬筆書法工作室前言我們的孩子即將步入小學(xué)，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在小學(xué)各階段目標(biāo)中都有對(duì)寫字教學(xué)提出了明確的要求：“養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的書寫習(xí)慣，書寫要規(guī)范、端正、整潔?！笨梢妼懽质切W(xué)語(yǔ)言綜合素養(yǎng)中的重要組成部分。對(duì)于5－6歲的孩子來(lái)說(shuō)，通過(guò)練習(xí)寫字，能使孩子變得細(xì)心、容易更容易集中。因?yàn)闀ㄊ且豁?xiàng)十分精細(xì)的活動(dòng)，要想把字寫好，必須得全神貫注，凝神靜氣，仔細(xì)觀察字的結(jié)構(gòu)，并要腦、眼、手相應(yīng)，準(zhǔn)確控制運(yùn)筆的輕重緩急。這樣久而久之能潛移默化地改變一個(gè)人的心理素質(zhì)，養(yǎng)成沉著、鎮(zhèn)靜、認(rèn)真做事，善待他人的好習(xí)慣。此種好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，對(duì)其他課程的學(xué)習(xí)乃至今后的發(fā)展都是極有益處的。

當(dāng)前小學(xué)生寫的整體狀況錯(cuò)誤的雙姿不懂八個(gè)基本筆畫的用筆方法不了解漢字的結(jié)體規(guī)則、原則作業(yè)一多字就變形，不會(huì)寫行書4123

5

學(xué)生沒有強(qiáng)烈的寫字意識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臅鴮憫B(tài)度一錯(cuò)誤的雙姿80％--90％的中小學(xué)生握筆姿勢(shì)有問題。問題一大拇指緊握筆桿壓在食指上。問題二握筆偏低導(dǎo)致頭不歪就看不見筆尖。問題三勾手腕。問題四扣手掌心

嚴(yán)重性：

這些問題直接影響寫字效果，長(zhǎng)此以往，還會(huì)影響孩子的身體發(fā)育。正確的握筆姿勢(shì)食指：①筆桿靠食指根部，不要靠虎口。②食指第二關(guān)節(jié)彎曲拱起。③食指右側(cè)指肚壓筆，低于拇指。拇指：④拇指右半側(cè)壓筆，右上指尖對(duì)食指左側(cè)指肚。中指：⑤筆桿約靠于中指末端關(guān)節(jié)處之高度。小指：⑥小指點(diǎn)以小指末端關(guān)節(jié)為中心。⑦小指不可靠近掌心，要有距離。大支點(diǎn)：⑧大支點(diǎn)在手腕掌根有一豌豆骨。手腕：⑨手腕自然上揚(yáng)與小臂連接呈下凹狀。掌心：⑩掌心能容下一個(gè)土雞蛋，勿向下扣。糾正錯(cuò)誤雙姿的對(duì)策學(xué)生好習(xí)慣早養(yǎng)成積極調(diào)整，持之以恒從一開始就要讓學(xué)生養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣。積極配合老師的指導(dǎo)，堅(jiān)持正確的書寫習(xí)慣。要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，就要結(jié)合家長(zhǎng)一起，平日里時(shí)時(shí)督促指正，耐心，嚴(yán)厲，鼓勵(lì)。掌握正確的書寫習(xí)慣

對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求持之以恒地監(jiān)督學(xué)生正確地執(zhí)筆耐心+嚴(yán)厲+鼓勵(lì)老師學(xué)生二不懂八個(gè)基本筆畫的用筆

很多學(xué)生練字很長(zhǎng)時(shí)間始終沒有摸到門道，這個(gè)問題的關(guān)鍵就在于沒有掌握八個(gè)基本筆畫的用筆?，F(xiàn)在的學(xué)生寫出的筆畫大多數(shù)較硬，呆板，不講究起、行、收的用筆過(guò)程，直來(lái)直去，運(yùn)筆沒有節(jié)奏，筆畫沒有彈性，對(duì)筆畫的粗細(xì)、長(zhǎng)短、彎曲、斜度難以控制。針對(duì)這種情況的對(duì)策：

在星濤，我們首先加強(qiáng)基本筆畫的強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生真正了解筆畫形成的來(lái)龍去脈，對(duì)筆畫的名稱、種類、形態(tài)、用筆方法等在思想上形成概念，使其在書寫的時(shí)候有想法，有意識(shí)，而不是盲目地，機(jī)械式的寫量，這在我們初級(jí)版楷書訓(xùn)練教材里面講的很清楚。下面我們來(lái)看看我們?cè)诔跫?jí)版教材中對(duì)筆畫書寫過(guò)程的用筆名稱的介紹。認(rèn)識(shí)筆畫書寫過(guò)程的用筆名稱※頓筆：就是筆尖在行筆過(guò)程中向右下方按的意思，有起筆頓、行筆中間頓、收筆頓三種，注意觀察下面頓筆的筆畫：※凌空落筆：也就是說(shuō)筆尖在接觸紙面的時(shí)候輕快劃過(guò)讓頭變尖?！鲣h：在書寫筆畫的時(shí)候到收筆時(shí)尾巴帶尖，要利，像鋼針、像玫瑰刺?！B筆：有時(shí)遇到兩個(gè)以上筆畫組合時(shí)進(jìn)行重合?！D(zhuǎn)筆：也就是說(shuō)筆畫在轉(zhuǎn)彎處為圓而不是成死角。三不了解漢字的結(jié)體規(guī)則、原則

問題二上下結(jié)構(gòu)上松下緊，頭重腳輕問題四

一字中出現(xiàn)兩種或兩種以上的相同筆畫或字形組合不知道參差變化。問題三不知道突出主筆，字沒有張力，形成不了收與放的對(duì)比問題一結(jié)構(gòu)左右不對(duì)稱，不均衡問題五偏旁部首具體寫法含糊不清問題六不知道結(jié)構(gòu)穿插避讓的關(guān)系，尤其是左右結(jié)構(gòu)造成沖突抵觸對(duì)策一從一開始講解基本筆畫的時(shí)候就配合獨(dú)體漢字穿插結(jié)構(gòu)原理對(duì)策二楷書強(qiáng)化版教材詳細(xì)介紹偏旁部首寫法與結(jié)構(gòu)原理，配套練習(xí)冊(cè)加強(qiáng)訓(xùn)練四作業(yè)一多字就會(huì)變形，不會(huì)寫行楷。

教育部在《關(guān)于中小學(xué)生開展書法教育的意見》中明確提出小學(xué)三年級(jí)后就應(yīng)該學(xué)寫規(guī)范通行的行楷（靈動(dòng)楷書）。學(xué)生作業(yè)多，字就會(huì)變形的原因就是沒有掌握規(guī)范行楷（靈動(dòng)楷書）。對(duì)此，我們做出如下對(duì)策：對(duì)策一對(duì)策二對(duì)策三加強(qiáng)小學(xué)一二三年級(jí)規(guī)范楷書學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)。三年級(jí)以上學(xué)生經(jīng)過(guò)楷書的訓(xùn)練開始練習(xí)行楷，經(jīng)過(guò)五六年級(jí)的鞏固，方可熟練掌握。接受能力強(qiáng)的高年級(jí)學(xué)生可在掌握楷書筆畫后直接學(xué)習(xí)行書?，F(xiàn)狀五、學(xué)生沒有強(qiáng)烈的寫好字的意識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臅鴮憫B(tài)度。1.對(duì)自己糟糕的書寫狀況渾然不覺2.有寫好字的意識(shí)但不夠重視3.練字的時(shí)候沒有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，事倍功半。向?qū)W生講解練字的重要性，它是人生當(dāng)中永恒的名片。練字成功的秘訣就是：得法+堅(jiān)持+嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。對(duì)策

字是人生當(dāng)中永恒的名片，它對(duì)孩

子的現(xiàn)在和未來(lái)都起著重要的作用。以上這些是星濤硬筆書法工作室從事硬筆書法研究、培訓(xùn)十多年來(lái)，針對(duì)中小學(xué)生整體書寫能力差這一現(xiàn)狀給出的解決辦法，提供給廣大家長(zhǎng)參考，希望可以給予大家?guī)椭?，謝謝。星濤硬筆書法工作室歡迎您的加老師人有了知識(shí)，就會(huì)具備各種分析能力，明辨是非的能力。所以我們要勤懇讀書，廣泛閱讀，古人說(shuō)“書中自