校本課程手冊

一、校本課程實(shí)施的意義長期以來，由于教學(xué)治理“統(tǒng)”得過死，教學(xué)質(zhì)量評價(jià)內(nèi)容與方式過于單一，中考、高考形式單一，使得多數(shù)教師習(xí)慣于按統(tǒng)編課程教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、教參進(jìn)展教學(xué)發(fā)與實(shí)施工作，對于推動(dòng)一輪的課程改革工作，具有重要的意義：為學(xué)生的共性進(jìn)展供給的平臺(tái)等方面的問題，具有格外重要的意義。①激發(fā)學(xué)生的興趣愛好和猛烈求知欲通過校本課程的開發(fā)和實(shí)施，增加課程構(gòu)造的均衡性、綜合性、選擇性。②引導(dǎo)學(xué)生開闊思維，勇于質(zhì)難問疑校本課程給學(xué)生供給了比國家課程更加豐富的問題情景共性全面和諧進(jìn)展。③引導(dǎo)學(xué)生增加社會(huì)責(zé)任感和使命感時(shí)間內(nèi)，在把握有關(guān)學(xué)問和技能的同時(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)安康，學(xué)會(huì)制造，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)關(guān)心，為人生的后繼進(jìn)展奠定了堅(jiān)實(shí)的根底。為教師的專業(yè)成長供給的載體教師制造性地實(shí)施國家課程特點(diǎn)及可利用的資源，以學(xué)校為基地，以教師和學(xué)校為參與主體，制造性地組織課程內(nèi)容，備比較深厚的根底學(xué)問和學(xué)科專業(yè)學(xué)問，而且還要具備較高的專業(yè)學(xué)問和教育科研素養(yǎng)。開發(fā)者；促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式由留意結(jié)論的“講授式、傳承式”轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅剡^程的“探究式、互動(dòng)式資源，挖掘自身潛能，提升科研水平，提高創(chuàng)力量。為學(xué)校進(jìn)展添色，爭創(chuàng)特色精品國家統(tǒng)一的課程標(biāo)準(zhǔn)、大綱、打算及教科書，過分強(qiáng)調(diào)了普及性、根底性、統(tǒng)一性，無視了地方、學(xué)校、學(xué)生的差異性，不能很好地適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)、社會(huì)進(jìn)展的實(shí)際變化，簡潔造成教色、教師和學(xué)生的特點(diǎn)，主要由教師和學(xué)生自己開發(fā)，自己治理，自己實(shí)施的課程。無論在內(nèi)容上，還是在時(shí)間安排上，校本課程都有很強(qiáng)的針對性，針對當(dāng)?shù)氐膶?shí)際狀況的實(shí)際狀況，針對學(xué)生的實(shí)際狀況。確立因材施教的教育理念，構(gòu)建富有時(shí)代精神、表達(dá)多元開放、布滿生氣活力、多層次、可并最終形成我校的辦學(xué)特色，全面提高一般學(xué)樣教育質(zhì)量，推動(dòng)教育內(nèi)涵式進(jìn)展。指導(dǎo)與治理制度。二、校本課程構(gòu)造及修習(xí)類型1、校本課程構(gòu)造體系進(jìn)學(xué)生各項(xiàng)根本素養(yǎng)全面而又有特色地進(jìn)展。依據(jù)課程目標(biāo)、課程內(nèi)容的不同，我校的校本課程共分為六大體系，分別是學(xué)科拓展類、人文素養(yǎng)類、體育安康類、科技實(shí)踐類、職業(yè)技能類、生存生活類。六大類校本課程中，每一12、校本課程修習(xí)類型六大類校本課程中的具體課程，又分為必修、限定選修、自主選修三程類型體學(xué)生都必需修習(xí)的校本課程，比方，人生遠(yuǎn)足〔參觀、訪問、春游、秋游、夏令營、冬令營、旅游與野外生存等、軍訓(xùn)、跑操等校本課程工程定范圍內(nèi)自主選修的校本課程，具體要求是：初中〔高中〕三年，六大類校本課程中的每一課程工程，由學(xué)生自主選擇它校本課程工程。3、校本課程目標(biāo)及內(nèi)容范疇校本課程立足校本，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以根底性課程、進(jìn)展性課程、豐富性課程等開發(fā)為主，努力構(gòu)建一個(gè)既有學(xué)問傳遞，又具有力量培育等多功能的課程構(gòu)造。學(xué)科拓展類學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題的力量。內(nèi)容范疇：學(xué)科拓展類校本課程包括必修拓展課程、大學(xué)初級課程、學(xué)科進(jìn)展前沿課程、學(xué)科爭論性學(xué)習(xí)等，旨在讓學(xué)生形成更為厚實(shí)的學(xué)問根底。比方，理、化、生學(xué)法指導(dǎo)，思維訓(xùn)練，經(jīng)典導(dǎo)讀、廣告語言藝術(shù)，聞寫作，名著閱讀鑒賞，古詩文鑒賞，英文名片賞析，影視賞識(shí)，多彩生物，數(shù)、理、化、生物、英語、信息技術(shù)競賽，美術(shù)作品競賽輔導(dǎo)等。人文素養(yǎng)類課程目標(biāo)：①營造綠色、和諧的校園文化氣氛；②通過學(xué)習(xí)學(xué)問并內(nèi)化，來提升學(xué)生的氣質(zhì)修養(yǎng)，形成高尚的思想品德、穩(wěn)定的心理素養(yǎng)、良好的思維方式、和諧的人際交往、正確的好、具有藝術(shù)特長的學(xué)生供給進(jìn)展?jié)撃艿目臻g。觀、人生哲學(xué)、科學(xué)精神、藝術(shù)精神、道德精神等內(nèi)容，比方，禮儀、民俗、歷史、時(shí)政、〔課本劇表演、繪畫、設(shè)計(jì)、工藝、書法篆刻等。體育安康類展的質(zhì)量。體育玩耍等。科技實(shí)踐類課程目標(biāo)：①推動(dòng)我?？破招麄骱涂破战逃ぐl(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣，漸漸力量，應(yīng)用力量和創(chuàng)力量；④引導(dǎo)學(xué)生在操作與探究實(shí)踐中總結(jié)方法，覺察科學(xué)規(guī)律，體驗(yàn)成功的歡快，為他們終身學(xué)習(xí)和全面進(jìn)展打下扎實(shí)的根底?！埠侥！④嚹?、航空、建筑模型等、天文觀測、機(jī)器人操控編程、標(biāo)本制作、動(dòng)畫設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁制作、程序編制、遠(yuǎn)程掌握等。職業(yè)技能類工藝，并在傳承中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)進(jìn)展。經(jīng)濟(jì)技術(shù)課程，比方，投資理財(cái)、汽車美容、裝潢設(shè)計(jì)、圖片處理、視頻編輯、電子商務(wù)、模具設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、鞋革打樣、數(shù)控技術(shù)等。生存生活類課程目標(biāo)：從現(xiàn)在及將來社會(huì)對人及人才的要求動(dòng)身，從醫(yī)學(xué)、安康、衛(wèi)生學(xué)等動(dòng)身，從學(xué)生的需要、興趣、愛好等動(dòng)身,從學(xué)生的身心和諧進(jìn)展動(dòng)身，選擇適當(dāng)?shù)慕逃齼?nèi)容、教學(xué)方法，教學(xué)手段、教學(xué)評價(jià)體系，培育學(xué)生將來適應(yīng)生活、適應(yīng)社會(huì)的力量，提高學(xué)生將來的生存、生活質(zhì)量，使學(xué)生更好地實(shí)現(xiàn)自多的人生價(jià)值。內(nèi)容范疇：生存生活類校本課程主要包括人生遠(yuǎn)足〔參觀、訪問、春游、秋游、夏令營、冬令營、旅游與野外生存等、軍訓(xùn)、跑操、飲食與安康、烹飪技巧、攝影攝像、心理安康、環(huán)保教育、安全教育、生存教育、職業(yè)規(guī)劃、人際交往、口語交際、社會(huì)實(shí)踐等內(nèi)容。三、備選校本課程簡介備選校本課程簡介，具體內(nèi)容包括課程名稱、任課教師、面對學(xué)段、課時(shí)總數(shù)、學(xué)分總數(shù)、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程評價(jià)、招生要求等，詳情參見自主選課專題網(wǎng)站。四、校本課程選課要求六大類校本課程中的具體課程，又分為必修、限定選修、自主選修三程類型〔高中校本課程工程，具體選擇該大類中的什么校本課程工程，由學(xué)生自主選擇五、學(xué)生網(wǎng)上自主選課網(wǎng)上自主選課系統(tǒng)調(diào)試〕〕課程簡介簡潔明白。學(xué)生自主選課課實(shí)施流程如下：六、選課指導(dǎo)組織治理1、選課指導(dǎo)原則以生為本原則指導(dǎo)教師的角色主要是“指導(dǎo)學(xué)生的自主選課力量，使學(xué)生在選擇中學(xué)會(huì)選擇。因材指導(dǎo)原則篇一律，也不能不管不問。要讓學(xué)生選擇適合其進(jìn)展需要的課程?？茖W(xué)性原則因素及就業(yè)狀況、高校招生動(dòng)向等社會(huì)因素為根底作出指導(dǎo)。2、選課指導(dǎo)治理小組為了順當(dāng)搞好學(xué)生自主選課工作，學(xué)校成立校本課程選課指導(dǎo)治理小組，具體成員如下：組長：校長 副組長：教學(xué)副校長成員：教務(wù)處主任、教研處主任、年級段長、各學(xué)科教研組長、班主任、心理詢問教師等。3、選課指導(dǎo)治理小組職能：為全面協(xié)調(diào)、整體規(guī)劃、科學(xué)論證、供給組織保障，進(jìn)展選課的相關(guān)培訓(xùn)、詢問、指導(dǎo)及治理。供給各種選課資料供學(xué)生查閱。由專業(yè)人員對學(xué)生進(jìn)展初步興趣調(diào)查、性格測試，幫助學(xué)生自我生疏。為學(xué)生供給與選課有關(guān)的個(gè)別指導(dǎo)和詢問，幫助學(xué)生形成有共性的修習(xí)打算。對教師、家長提出的相關(guān)問題作出解釋。依據(jù)需要，對教師、學(xué)生進(jìn)展全校性的選課培訓(xùn)。進(jìn)展選課治理4、學(xué)生選課治理制度各模塊教學(xué)班、課表的時(shí)間，第三周初為校本課程正常開課時(shí)間。教務(wù)處向每位學(xué)生發(fā)放《校本課程學(xué)生選課指導(dǎo)手冊進(jìn)展網(wǎng)上選課。依據(jù)上級文件精神和我校實(shí)際狀況15，給學(xué)生供給二次選課時(shí)機(jī)，或由教務(wù)處在相應(yīng)類別中進(jìn)展統(tǒng)一調(diào)配。課程開出后，教師和學(xué)生按學(xué)校治理的相關(guān)要求進(jìn)展教學(xué)和治理。選修課的任課教師料，并把學(xué)生相關(guān)的表現(xiàn)、成績、學(xué)習(xí)輸入電子學(xué)籍。(社團(tuán))活動(dòng)狀況記錄表、學(xué)生的代表性作業(yè)或小論文或結(jié)題報(bào)告、模塊成績、學(xué)生所得學(xué)分等。學(xué)生選課時(shí)要全面了解學(xué)校、學(xué)年開課狀況，正確生疏自己特長和力量，在虛心聽取校本選修課開課后不準(zhǔn)申請改選所修課程。

課程目標(biāo) 課程內(nèi)容范疇 課程工程例如《論語中的人物形拓展類素養(yǎng)類

際問題的力量。①營造綠色、和諧的校園文化氣氛；②通過學(xué)習(xí)學(xué)問并內(nèi)化，來提升學(xué)生的氣質(zhì)修養(yǎng)，形成高尚的思良好的思維方式、和諧的價(jià)值觀；③引導(dǎo)學(xué)生形成樂觀的生活態(tài)度，培育樂觀向上、情調(diào)高雅的愛好和特長，提高自身的人文素養(yǎng)，培育內(nèi)在的人文精神品質(zhì)；④提高學(xué)生藝術(shù)

主要包括必修拓展課程、大學(xué)初級課程、學(xué)科進(jìn)展前沿課程、學(xué)科爭論性學(xué)習(xí)等，旨在讓學(xué)生形成更厚實(shí)的學(xué)問根底。比方，理、化、生學(xué)法指導(dǎo)、思維訓(xùn)練，經(jīng)典導(dǎo)讀，廣告語言藝術(shù)，聞寫作，名多彩生物，數(shù)、理、化、生物、英語、信息技術(shù)競主要包括人文類、藝術(shù)類兩個(gè)類型的課程。人文類課程著眼于人文素養(yǎng)，其核心內(nèi)容是對人類生存意義和價(jià)值的關(guān)心，人文素養(yǎng)類校本課程主要包括為人處世的根本德性、價(jià)值科學(xué)精神、藝術(shù)精神、道德精神等內(nèi)容，比方，禮儀、民俗、藝術(shù)類課程著眼于藝術(shù)素養(yǎng)，包括聲樂、器樂、舞

《解意象，品詩《生活中的數(shù)學(xué)》、《數(shù)學(xué)興趣與思維進(jìn)展》、《數(shù)學(xué)競賽輔導(dǎo)》、《Excel《數(shù)學(xué)競賽輔導(dǎo)》、概念英語》、《閱讀賞識(shí)》、《閱讀理解訓(xùn)練》、《輕松學(xué)英語》、《英味英語》、《趣味數(shù)學(xué)》、《趣味語文》《溫州建筑文化現(xiàn)狀調(diào)查》、《生活觀滿清十三朝》、《墨緣文學(xué)社》、儀修養(yǎng)》、《時(shí)政論壇》、《校園劇〔課本劇〕表演》、素養(yǎng)，為對藝術(shù)有特別愛蹈、校園劇〔課本劇〕表《民樂》好、有藝術(shù)特長的學(xué)生提演、繪畫、設(shè)計(jì)、工藝、供進(jìn)展?jié)撃艿目臻g。 書法篆刻等。①幫助學(xué)生形成運(yùn)動(dòng)習(xí)安康類實(shí)踐類實(shí)踐類

樹立終身熬煉的意識(shí)，煉就安康的體魄，促進(jìn)身心安康進(jìn)展，的質(zhì)量。①推動(dòng)我?？破招麄骱涂茖W(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；②引領(lǐng)學(xué)生在科技實(shí)踐活動(dòng)中覺察問感受科學(xué)的無窮魅力；③引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中自主探究動(dòng)手力量，應(yīng)用力量和創(chuàng)力量；④引導(dǎo)學(xué)生在操作與探究實(shí)踐中總結(jié)方和全面進(jìn)展打下扎實(shí)基礎(chǔ)。地方傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)和傳統(tǒng)工進(jìn)展。

民族民間體育類、興運(yùn)動(dòng)類等。比方，田徑、籃球、足球、排球、手球、乓乓球，硬筆書法等。技類實(shí)踐活動(dòng)為主要內(nèi)宣傳、理化生創(chuàng)〔航、天文觀測、機(jī)器序編制、遠(yuǎn)程掌握等。經(jīng)濟(jì)技術(shù)課程。

育玩?！贰ⅰ队鹈队鹈颉?、乒乓子手球》、《男子際象棋》?！陡茖W(xué)家看<星空》、《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)制作》、《生性學(xué)習(xí)》、《航模組裝與操控》、攝和制作》、《科學(xué)試驗(yàn)》車美容》、《裝潢設(shè)計(jì)》、《招貼畫設(shè)計(jì)》、《視頻編裝設(shè)計(jì)》、《鞋革打樣》、《數(shù)控技術(shù)》生活類

從現(xiàn)在及將來社會(huì)對人及安康、衛(wèi)生學(xué)等動(dòng)身，從學(xué)生的需要、興趣、愛好等動(dòng)身,從學(xué)生的身心和