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文檔簡介
四川省成都市備戰(zhàn)中考語文第一次模擬考試卷四川省成都市備戰(zhàn)2024學(xué)年中考語文第一次模擬考試卷
一、基礎(chǔ)知識
1.下面加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是()
A.斡旋(wò)粗獷(kuàng)振聾發(fā)聵(kuì)
B.校對(jiào)遏制(è)花團(tuán)錦簇(cù)
C.憎惡(zēng)綽號(chuò)喃喃自語(nán)
D.襤褸(lán)褶皺(zhě)彬彬有禮(bīn)
2.下列語句中書寫正確的一項(xiàng)是()
A.我認(rèn)識奧本海默時,他已經(jīng)四十多歲了,已經(jīng)是婦儒皆知的人物了。
B.黃與綠主宰著,無邊無垠,坦蕩如坻,你幾乎忘記了是在高原上行走。
C.我們不應(yīng)該討厭它那暄囂的歌聲,它掘土四年,才能在陽光下歌唱。
D.我正在談木材的事情,這畜生無緣無故跳出來咬了我的手指頭一口。
3.下列語段中加點(diǎn)的成語使用有誤的一項(xiàng)是()
北京冬奧會讓世界看到了一個更加從容自信的中國。開幕式上,拂動舒展的綠色春苗,傾瀉而下的黃河之水,破冰而出的奧運(yùn)五環(huán)令人嘆為觀止;奧運(yùn)健兒在賽場上頑強(qiáng)拼搏,不斷超越自我,贏得了觀眾振聾發(fā)聵的歡呼聲。冬奧志愿者們以細(xì)致周到的服務(wù)助力奧運(yùn),那些感人的瞬間仍然歷歷在目;同時,眾多科技元素也融入了冬奧,中國科技與冬奧相輔相成,科技讓冬奧更節(jié)能低碳,冬奧讓科技更普惠親民。
A.嘆為觀止B.振聾發(fā)聵C.歷歷在目D.相輔相成
4.下列語句中沒有語病的一項(xiàng)是()
A.心靈手巧的盆景師,把植物、山石、工藝品等加工整合,創(chuàng)作出構(gòu)思精巧的微型景觀。
B.校園藝術(shù)節(jié)成功舉辦的原因,是學(xué)校有序組織、師生積極參與及家長支持配合的結(jié)果。
C.走進(jìn)圖書館,當(dāng)我們觸目那些或發(fā)黃或嶄新的書籍時,會將眼睛和心靈都映照得明亮。
D.融合現(xiàn)代科技與中國傳統(tǒng)文化的北京冬奧會開幕式,一經(jīng)播出就激起全球熱議與贊揚(yáng)。
二、文言文閱讀
閱讀下面的文言文,完成下列小題
甲
上自勞軍。至霸上及棘門軍,直馳入,將以下騎送迎。已而之細(xì)柳軍,軍士吏被甲,銳兵刃,彀弓弩,持滿。天子先驅(qū)至,不得入。先驅(qū)曰:“天子且至!"軍門都尉曰:“將軍令曰‘軍中聞將軍令,不聞天子之詔?!本訜o何,上至,又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍:“吾欲入勞軍。"亞夫乃傳言開壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰:“將軍約,軍中不得驅(qū)馳?!庇谑翘熳幽税崔\徐行。至營,將軍亞夫持兵揖曰:“介胄之士不拜,請以軍禮見。"天子為動,改容式車。使人稱謝:“皇帝敬勞將軍。”成禮而去。
既出軍門,群臣皆驚。文帝曰:“嗟乎,此真將軍矣!曩者霸上、棘門軍,若兒戲耳,其將固可襲而虜也。至于亞夫,可得而犯邪!"稱善者久之。
(節(jié)選自司馬遷《周亞夫軍細(xì)柳》)
乙
陳勝者,陽城人也,字涉。吳廣者,陽夏人也,字叔。陳涉少時,嘗與人傭耕,輟耕之壟上,悵恨久之,曰:“茍富貴,無相忘。“傭者笑而應(yīng)曰:“若為傭耕,何富貴也?”陳涉太息曰:“嗟乎!燕雀安知鴻鵠之志哉!"
二世元年七月,發(fā)閭左謫戍漁陽,九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行,為屯長。會天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰:“今亡亦死,舉大計(jì)亦死,等死,死國可乎?”陳勝曰:“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也,不當(dāng)立,當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故,上使外將兵。今或聞無罪,二世殺之。百姓多聞其賢,未知其死也。項(xiàng)燕為楚將,數(shù)有功,愛士卒,楚人憐之。或以為死,或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕,為天下唱,宜多應(yīng)者。"吳廣以為然。乃行卜。卜者知其指意,曰:“足下事皆成,有功。然足下卜之鬼乎!”陳勝、吳廣喜,念鬼,曰:“此教我先威眾耳。"乃丹書帛曰:“陳勝王”,置人所罾魚腹中。卒買魚烹食,得魚腹中書,固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中,夜篝火,狐鳴呼曰:“大楚興,陳勝王!"卒皆夜驚恐。
(節(jié)選自司馬遷《陳涉世家》)
5.下列句中加點(diǎn)字解釋不正確的一項(xiàng)()
A.軍士吏被甲被:通“披”,穿著
B.介胄之士不拜介胄:披甲戴盔
C.天下苦秦久矣苦:苦于
D.又間令吳廣間:間雜
6.下列加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)()
A.百姓多聞其賢其此之謂乎B.已而之細(xì)柳軍輟耕之壟上
C.傭者笑而應(yīng)日舍生而取義者D.固以怪之矣以君為長者
7.對文中畫線句翻譯正確的一項(xiàng)是()
陳勝、吳廣乃謀曰:“今亡亦死,舉大計(jì)亦死,等死,死國可乎?"
A.陳勝吳廣竟然商量說:“現(xiàn)在即使逃跑(被抓回來)也是死,發(fā)動起義也是死,同樣是死,不如為國事而死可以嗎?”
B.陳勝吳廣于是商量說:“現(xiàn)在即使逃跑(被抓回來)也是死,發(fā)動起義也是死,與其等死,不如為國事而死可以嗎?"
C.陳勝吳廣于是商量說:“現(xiàn)在即使逃跑(被抓回來)也是死,發(fā)動起義也是死,同樣是死,死在國都不是更好嗎?”
D.陳勝吳廣于是商量說:“現(xiàn)在即使逃跑(被抓回來)也是死,發(fā)動起義也是死,同樣是死,為國事而死可以嗎?"
8.下面對選文理解不正確的一項(xiàng)()
A.兩文皆塑造了鮮明的形象:甲文中周亞夫是恪盡職守、剛正不阿的真將軍;乙文中陳涉是出身卑微卻心懷大志的英雄。
B.兩文均從不同角度刻畫人物:甲文用語言描寫、神態(tài)描寫來塑造周亞夫;乙文用語言描寫、動作描寫來塑造陳勝。
C.兩文皆流露了司馬遷的情感:乙文列入“世家”暗含作者稱道之意;甲文以“稱善者久之"結(jié)尾隱含贊賞之情。
D.兩文選材均詳略合宜:甲文詳寫細(xì)柳軍營兵士嚴(yán)守軍紀(jì)表現(xiàn)周亞夫的治軍嚴(yán)明;乙文詳寫陳勝的謀劃彰顯其洞察時局,才能卓越。
三、默寫
默寫古詩文中的名篇名句。
9.補(bǔ)寫出下列名句的上句或下句。(任選其中兩句作答)
①山水之樂,___。(歐陽修《醉翁亭記》)
②,落日故人情。(李白《送友人》)
③了卻君王天下事,___。(辛棄疾《破陣子》)
10.請?jiān)诶钜娴摹兑股鲜芙党锹劦选泛屯醢彩摹兜秋w來峰》中任選一首,先寫出題目再默寫全詩。
四、現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的文章,完成各題
[甲]
“最浪漫”的二十四節(jié)氣
①北京冬奧會以二十四節(jié)氣作為倒計(jì)時的創(chuàng)意,巧妙而獨(dú)特。
②冬奧會開幕式倒計(jì)時短片將文字與影像相結(jié)合,用古詩詞對應(yīng)節(jié)氣。將“意象"作為影像表達(dá)的核心,創(chuàng)作出了兼顧詩詞原始意思和中國新風(fēng)貌的畫面,將中國人獨(dú)有的含蓄、浪漫,傳達(dá)給全世界。
③例如,短片中“清明”節(jié)氣的畫面,選用的是唐代詩人杜牧的“清明時節(jié)雨紛紛"。畫面中滑雪者在雪山之上搭建了一個帳篷,隨著鏡頭緩慢移動,觀眾會發(fā)現(xiàn)地上還放著一個滑板,因?yàn)橥敢暤年P(guān)系滑板顯得很大,當(dāng)雪花飄落時,眼前的滑板與帳篷仿若是煙雨紫紫中的江南烏篷船。雖然字幕沒有打上“江南”二字,但此景卻是觀眾心目中清明影像的映射。
④北京冬奧會倒計(jì)時短片,將二十四節(jié)氣及其詩文同當(dāng)代冰雪運(yùn)動完美融合與呈現(xiàn),是當(dāng)代中國文化自信的投射與縮影。
(摘自人民網(wǎng)》,有刪改)
[乙]
如何讓古老智慧在當(dāng)代綻放生機(jī)
①二十四節(jié)氣蘊(yùn)含著中國人傳統(tǒng)的生存智慧與生命哲學(xué),應(yīng)在適應(yīng)不同時代變遷的過程中不斷再創(chuàng)造。
②二十四節(jié)氣如何融入當(dāng)代生活?傳承發(fā)展二十四節(jié)氣文化,應(yīng)結(jié)合重要節(jié)慶與各地民俗,拓展文化內(nèi)涵,強(qiáng)化情感紐帶。還要著眼群眾需求,和當(dāng)下生產(chǎn)生活有機(jī)交織,才能煥發(fā)生機(jī)。立夏之際,在我國南方一些地區(qū)不僅保持著在立夏時的傳統(tǒng)習(xí)俗,而且轉(zhuǎn)化創(chuàng)新,進(jìn)一步發(fā)揮立夏習(xí)俗在休閑娛樂、飲食養(yǎng)生等方面的功用,如建設(shè)二十四節(jié)氣主題公園,對立夏習(xí)俗進(jìn)行旅游資源的轉(zhuǎn)化等。
③傳承發(fā)展二十四節(jié)氣文化,青少年群體是不可或缺的新生力量,應(yīng)在各地中小學(xué)中開展豐富的教育實(shí)踐活動。青少年可以通過學(xué)習(xí)與二十四節(jié)氣相關(guān)的古典詩詞,體驗(yàn)民俗活動,來品韻節(jié)氣文化。例如,在清明節(jié)期間,青少年一邊誦讀蘇軾的“梨花風(fēng)起正清明,游子尋春半出城",想象古人在清明時節(jié)郊游踏青的美好畫面,一邊親自去踏青、掃墓、親手制作青團(tuán),潛移默化地培養(yǎng)他們傳承中華文明的意識。
④在當(dāng)代,我們應(yīng)當(dāng)用新的生活內(nèi)容、文化表達(dá)和傳播手段,進(jìn)一步傳播和弘揚(yáng)二十四節(jié)氣,讓中華傳統(tǒng)智慧綻放勃勃生機(jī)。
(摘自《人民網(wǎng)》,有刪改)
11.二十四節(jié)氣文化是怎樣在當(dāng)代傳承和發(fā)展的?請結(jié)合兩文內(nèi)容,分點(diǎn)概括。
12.甲乙兩文第③段都舉了與清明節(jié)氣有關(guān)的例子,兩處是否可以互換?請結(jié)合內(nèi)容,簡要分析。
13.下列材料也與“二十四節(jié)氣”有關(guān),它適合放入甲乙哪篇文章?請做出選擇再簡述理由。
五、作文
14.作文
綜合性學(xué)習(xí)“歲月如歌"中談到:相識猶如昨天,離別卻又在即。回首逝去的日子,我們相聚在這個校園,這個班級,一起灑下過無數(shù)的汗水,共同收獲過無盡的歡樂,而今心頭不免涌起縷縷悵惘。人的一生必然要走過許多“驛站”,每個“驛站",既意味著前一段旅途的結(jié)束,也是新征程的開始。
請以《驛站》為題目,寫一篇作文。
要求:①要有真情實(shí)感;②自定立意,自選文體(詩歌除外);③不少于600字;④不得抄襲;⑤不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。
六、詩歌鑒賞(共4分)
閱讀下面的唐詩,完成小題。
浪淘沙(其五)
劉禹錫
濯錦江邊兩岸花,春風(fēng)吹浪正淘沙。
女郎剪下鴛鴦錦,將向中流匹晚霞。
(選自《尊前集》)
15.這首詩前后兩句各自描寫了什么場景?請概括作答。
16.詩中寫到“晚霞”,有何妙處?請結(jié)合詩歌簡要賞析。
七、文言文閱讀
籌邊樓記
陸游
淳熙三年八月既望,成都子城之西南,新作籌邊樓。四川制置使、知府事范公①,舉酒屬其客陸游曰:“君為我記"。
按史及地志,唐李衛(wèi)公②節(jié)度劍南實(shí)始作籌邊樓。后廢,無能識其處者。今此樓望犍為僰道、黔中諸郡,山川方域皆略可知,衛(wèi)公故址其誠在是乎?比樓成,公復(fù)按衛(wèi)公之舊圖,處處新志之。邊城地勢險(xiǎn)要及異同者,皆考信不疑。雖然,公于邊境,豈真待圖而后知哉?
方公在朝,以洽聞強(qiáng)記擅名,一時天子有所顧問,近臣皆推公對,莫敢先者。其使北而歸也,盡能道其國城邑、制度云云。且朔方古今,戰(zhàn)守離合,得失是非,一皆究見本末,口講手畫,委曲周悉,如言其國內(nèi)事,雖彼耄老大人,知之不如是備也。而況區(qū)區(qū)西南彝距成都或不過數(shù)百里,一登是樓盡在目中矣。則所謂圖者,直按故事為記而已。
范公慨然曰:“君之言過矣!予何敢望衛(wèi)公?然竊有幸焉。衛(wèi)公守蜀,丞相牛奇章每排沮之,維州之戰(zhàn)既成而敗。今予會清明寬大之朝,論事薦吏,奏朝入而夕報(bào)可使。使衛(wèi)公在蜀,適得此時,其功烈壯偉,豈止取一維州而已哉?”游曰:“請并書范公言,以詔后世,可乎?"公曰:“唯唯”。
(選文有刪改)
【注】①范公:即范成大。南宋淳熙二年,調(diào)至成都任職。②李衛(wèi)公:即唐代李德裕。曾任劍南西川節(jié)度使。
17.下列語句中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是()
A.處處新志之志:作標(biāo)志B.天子有所顧問顧問:詢問
C.考信不疑信:相信D.請并書公言并:一齊
18.將文中畫線句子翻譯為現(xiàn)代漢語。
⑴山川方域皆略可知,衛(wèi)公故址其誠在是乎?
⑵則所謂圖者,直按故事為記而已。
19.文章是為記錄范成大修筑籌邊樓而作,為何要多次提到李衛(wèi)公?請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。
八、現(xiàn)代文閱讀(共22分)
20.名著閱讀
(1)作家克雷洛夫說,“對于命運(yùn)的變化無常,我們慨嘆得太多了。然而,仔細(xì)想想……"讀了下面三部作品,你想過其中人物的命運(yùn)變化嗎?請結(jié)合作品內(nèi)容,完成下面的表格。
人物命運(yùn)變化我的探究
閏土(《故鄉(xiāng)》)從機(jī)靈勇敢的農(nóng)村少年,變成愁苦麻木的中年農(nóng)民。祥子與閏土:因?yàn)棰郏ㄒ稽c(diǎn)即可),從而具有相似的命運(yùn)。祥子與徐海東:兩人出身相似,命運(yùn)卻截然不同。④:徐海東大膽無畏,認(rèn)識到組織起來的力量是窮人自己的武器,走上了革命道路。
祥子(《駱駝祥子》)①。
徐海東(《紅星照耀中國》)②。
現(xiàn)代文閱讀
巴揚(yáng)寺的浮雕
①去柬埔寨旅行,我常在吳哥的建筑里徘徊流連。
②吳哥王朝留下的建筑雕刻,大多是古代帝王貴族所有的神廟皇宮。我和游客們一樣著迷于華美雄峻的建筑和精細(xì)繁復(fù)的雕刻,滿眼看去都是偉大的藝術(shù),突然想到:平凡百姓是如何生活的?他們的衣食住行究竟和這偉大的藝術(shù)有什么關(guān)系?我心里疑惑著,不得其解。
③每日圍繞在我身邊的小販、乞討者、兒童,他們黧黑瘦削,衣衫襤褸,卑微乞求著一點(diǎn)施舍。忽然覺得自己在藝術(shù)上的陶醉這樣奢侈,也這樣虛妄。
④“藝術(shù)源自于生活”,也許是一句輕松又冠冕堂皇的話。真正要深究藝術(shù)與人的生活之間的關(guān)系,或許并不是三言兩語就說得清楚的。
⑤埃及的金字塔是帝王的墓葬,四千年以前陪葬品的精致,令人嘆為觀止。圖坦卡蒙只是十八歲去世的年輕國王,墓葬中出土的金銀飾品,手工捶揲的精美,寶石鑲嵌技術(shù)的繁復(fù),色彩搭配的準(zhǔn)確和諧,造型的豐富創(chuàng)意,今日的美術(shù)工藝也只有自嘆弗如。
⑥我們今日欣賞的埃及藝術(shù),其實(shí)是極少部分人的生活內(nèi)容。而長達(dá)一千年的時代,絕大部分人的生活在時間里淹沒了,沒有留下一點(diǎn)痕跡。他們制作出技術(shù)驚人的金銀器皿,但是一生無緣享用,他們生活里可能只有土木制作的器物,草和樹皮編制的物件,這些物品隨時間腐朽風(fēng)化,留下來的是屬于別人的不朽的金銀珠寶和巨大的石造建筑。
⑦用社會史的角度去看藝術(shù),藝術(shù)的不朽或許只是一小部分的精英擁有的特權(quán)。追問下去:希臘的雕像與誰有關(guān)?宋代的山水畫是哪些人在欣賞?
⑧巴揚(yáng)寺是一個例外。
⑨在巴揚(yáng)寺的四圍,圍繞長達(dá)1200米左右的浮雕飾帶,是以高棉人在12世紀(jì)和占婆人的戰(zhàn)爭為主題。這數(shù)量龐大的浮雕風(fēng)格特殊,和其他寺廟表現(xiàn)神佛的莊嚴(yán)崇高不同。巴揚(yáng)寺的浮雕傳達(dá)出庶民生活的活潑自由,雕法寫實(shí)而又豐富,長達(dá)幾十米的戰(zhàn)爭主題,層次如敘述詩一般,緩緩行進(jìn)。樹林是大襯景,讓人感覺到生活的愉悅幸福。樹姿態(tài)婉轉(zhuǎn),樹莖樹葉平面展開,鳥雀布置其間,形式像漢代的畫像磚。但更多為寫實(shí)細(xì)節(jié):戴著頭巾、留著絡(luò)腮胡的占婆兵士,被高棉軍人用長矛刺殺,倒斃在地。高棉軍人孔武有力,身體骨骼肌肉的表現(xiàn)及動態(tài)的掌握都十分精準(zhǔn)。這種以生活現(xiàn)實(shí)為主題的美術(shù)創(chuàng)作,來自對生活細(xì)節(jié)的認(rèn)真觀察,也一定充滿了對現(xiàn)實(shí)人生熱情的關(guān)心與投入。
⑩庶民的生活借著戰(zhàn)爭的史詩被記錄了下來,也許要仔細(xì)特寫,才看得到浩大壯觀的戰(zhàn)爭歷史場景里,活躍著細(xì)小的不易被發(fā)現(xiàn)的人民存活的快樂:作坊里一名陶工正專心在轆轤上用手拉坯,制作陶器;有人趴在地上,手里抱著公雞,兩人面對面,吆喝著公雞上場互斗;有人在市場木棚屋頂下賣魚,有人牽著野豬互斗,有人腹中陣痛如絞、正要生產(chǎn),有人悠閑地靜靜坐著下棋——戰(zhàn)爭歸戰(zhàn)爭,庶民還是要努力生活。
我走出吳哥城,在今日的暹粒市閑逛。大部分的柬埔寨人仍然居住在樹葉草稈搭建的屋子里,草棚用兩三公尺的木柱架高,有梯子可以上下,上層睡人,下層堆放貨物。長年炎熱,許多人就在戶外樹上拉一條簡便吊床,睡在樹間,自在搖晃,怎么翻身也掉不下來,令人羨慕。我看他們在制作一種棕糖,談?wù)勑π?,不慌不忙,像在巴揚(yáng)寺的石壁浮雕里,天災(zāi)人禍都沒有使他們驚慌憂愁。這一刻,我覺得可以到寺廟叩拜,感謝神恩。
21.作者在旅行中對藝術(shù)有了逐漸清晰的認(rèn)識,請梳理并概括他的認(rèn)識過程。
22.請賞析加點(diǎn)詞的妙處(兩句任選其一)。
①滿眼看去都是偉大的藝術(shù),突然想到:平凡百姓是如何生活的?
②我們今日欣賞的埃及藝術(shù),其實(shí)是極少部分人的生活內(nèi)容。而長達(dá)一千年的時代,絕大部分人的生活在時間里淹沒了,沒有留下一點(diǎn)痕跡。
23.文章的第②段和第段寫了現(xiàn)實(shí)中暹粒人兩種截然不同的生活狀態(tài),是否矛盾?請結(jié)合文章分析作答。
24.文章標(biāo)題為“巴揚(yáng)寺的浮雕",卻在其他內(nèi)容上著墨不少,作者有何用意?
九、語言運(yùn)用
在成都“三城三都”城市品牌建設(shè)的契機(jī)下,民宿行業(yè)煥發(fā)出蓬勃的生長力。下面是一組關(guān)于民宿的材料,請根據(jù)要求,完成下列題目。
25.以下材料介紹了關(guān)于民宿的哪些方面的知識?請簡要概括。
民宿,指利用當(dāng)?shù)孛窬拥认嚓P(guān)閑置資源,為游客提供體驗(yàn)當(dāng)?shù)刈匀弧⑽幕c生產(chǎn)生活方式的小型住宿設(shè)施。民宿的起源有很多說法,有研究說來自日本,有的說來自于法國,更多的是來自于英國。公元1960年代初期,英國的西南部與中部人口較稀疏的農(nóng)家,為了增加收入開始出現(xiàn)民宿,是采用B&;B(BedandBreakfast)的經(jīng)營方式,這就是英國最早的民宿。目前,成都周邊的民宿有獨(dú)立農(nóng)舍民房型、集合住宅型、聚落別墅型、個性化風(fēng)格型等。民宿業(yè)因平民化、平價化、親民化而廣受游客喜愛,但由于個體差異,經(jīng)營水平參差不齊,加之缺乏完善的管理制度,消費(fèi)者權(quán)益受到損害的情況也時有發(fā)生。
26.下面是一段關(guān)于民宿的文字,請根據(jù)語境將空缺處補(bǔ)充完整,娶求準(zhǔn)確連貫,每處不超過15個字。
民宿所承載的早已不是簡單的休憩、住宿功能,而是一個能夠①___的場所,讓人們宿于美好的屋宇之內(nèi),享受地道風(fēng)物,邂逅審美的默契。這些民宿就像一個個②___,或讓人們看到一地的風(fēng)土人情、文化生活,或讓人感受到主人的審美情趣與生活經(jīng)驗(yàn)。在一個晴好的日子,沿著龍泉山脈一路開車上去,隨便找一家可心的,便能很快投入這個地方歷史與自然的懷抱。細(xì)細(xì)觀察的話,還會發(fā)現(xiàn)民宿的設(shè)計(jì),③,小到房間擺件,都在氣質(zhì)上與周圍的山水草木、密林古剎相通。如果你想要像成都人那樣生活,不妨④___,它會讓你瞬間感覺自己對這座城市的認(rèn)識深厚了許多。
27.以下為成都某民宿內(nèi)的擺件圖片,請任選一幅,用優(yōu)美的文字為它撰寫一則“民宿物語"。要求:貼合該擺件特點(diǎn),體現(xiàn)某種哲思。
示例:我選擇陶罐,物語:一個“珠圓玉潤”,一個“高挑頎長",但絲毫不影響她們——各美其美。
答案解析部分
1.【答案】A
【知識點(diǎn)】常用易錯字字音
2.【答案】D
【知識點(diǎn)】音形相近字字形辨析
3.【答案】B
【知識點(diǎn)】望文生義
4.【答案】A
【知識點(diǎn)】搭配不當(dāng);句式雜糅
【答案】5.D
6.B
7.D
8.B
【知識點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn),概括文章中心;文言文翻譯;一詞多義;常用文言實(shí)詞
【答案】9.得之心而寓之酒也;浮云游子意;贏得生前身后名
10.《夜上受降城聞笛》
回樂烽前沙似雪,
受降城外月如霜。
不知何處吹蘆管,
一夜征人盡望鄉(xiāng)。
【知識點(diǎn)】一般性默寫
【答案】11.①結(jié)合重要節(jié)慶與各地民俗,拓展文化內(nèi)涵,強(qiáng)化情感紐帶;②在各地中小學(xué)中開展豐富的教育實(shí)踐活動;③用新的生活內(nèi)容、文化表達(dá)和傳播手段,進(jìn)行傳播和弘揚(yáng)。
12.不能互換。甲文第③段事例是為了闡述“將二十四節(jié)氣及其詩文同當(dāng)代冰雪運(yùn)動完美融合與呈現(xiàn),是當(dāng)代中國文化自信的投射與縮影”;而乙文第③段事例闡述了“青少年可以通過學(xué)習(xí)與二十四節(jié)氣相關(guān)的古典詩詞,體驗(yàn)民俗活動,來品韻節(jié)氣文化",進(jìn)一步闡述了“傳承發(fā)展二十四節(jié)氣文化,應(yīng)在各地中小學(xué)中開展豐富的教育實(shí)踐活動”這一觀點(diǎn),兩個事例作用不同。
13.乙文。甲文主要闡述了北京冬奧會以二十四節(jié)氣作為倒計(jì)時的創(chuàng)意,巧妙而獨(dú)特。乙文主要闡述了“二十四節(jié)氣如何融入當(dāng)代生活"。鏈接材料從“通過多元的文藝形式,拓展傳播渠道”方面闡述了二十四節(jié)氣融入當(dāng)代生活的一種方式方法,所以放在乙文合適。近年來,我國還通過多元的文藝形式,拓展了傳播渠道,激活了二十四節(jié)氣內(nèi)蘊(yùn)的文化生命力。如電視節(jié)目《二十四節(jié)氣》把二十四節(jié)氣的知識具象化。圖書《黃小廚的春夏秋冬》講述美食與二十四節(jié)氣的歷史文化故事。
【知識點(diǎn)】新聞、材料類;概括文章主要內(nèi)容;篩選并整合文中信息;啟示、感悟、建議類
14.【答案】例文
驛站
一張車票,一箱行李,一種憧憬,一個人告別了昔日緊張繁忙的小學(xué)時代,踏上了前往異鄉(xiāng)的征程,開始了我的初中生活。
——題記
每個人都應(yīng)該對自己的初中生活描繪過藍(lán)圖,有美好的,自由的,輕松的。我也曾想過,并時刻向往著。
今天,我離開了家鄉(xiāng),來到了這個陌生的城市,這里的生活和自主,不再是“三點(diǎn)一線"式的生活,真的很不習(xí)慣,時間是自己的,學(xué)習(xí)是自己的,因?yàn)檫@是初中的生活。而每個初中的入門課就是軍訓(xùn)。
“鋼要煉,鐵要打,寶劍要磨、槍要擦”嘹亮的軍歌,整齊的隊(duì)伍,剛勁的方號帶我們步入了軍訓(xùn)的行列。軍訓(xùn)是苦的,站軍姿的無聊,固定動作的枯燥,一天軍訓(xùn)下來的酸痛真的讓人很難適應(yīng)。但同時也讓我開始佩服那些教官,佩服他們堅(jiān)強(qiáng)剛毅的精神。
這是一個挑戰(zhàn)的舞臺,挑戰(zhàn)自己的心理和身體素質(zhì);同時這也是一個年輕的戰(zhàn)場,與自己的耐力和毅力戰(zhàn)斗。在這個戰(zhàn)場上,我們每個人都是一個士兵,拿破侖說:“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵",每個人都努力地訓(xùn)練著,聽從教官的指揮,雖然苦、累,但我仍覺得很值得,至少很充實(shí)。我一直相信一句話:“有規(guī)則的訓(xùn)練是鍛煉,無規(guī)則的訓(xùn)練是磨練”,在合格戰(zhàn)場上沒有理想就是我們最大的理由。軍訓(xùn)對于我就是一種磨練。磨練我們的意志,堅(jiān)定我們的信念,同時可以展現(xiàn)班級的團(tuán)結(jié)精神,增進(jìn)同學(xué)之間那份難得的友誼!畢竟我們從千里之外聚在一起,這是一種緣分,我們沒有理由不好好珍惜啊!
軍訓(xùn)是酸的,每當(dāng)軍歌在耳邊響起時,思鄉(xiāng)情緒會油然而升?!懊糠昙压?jié)倍思親"不由得讓我想起家人的叮嚀和期望。開始懷念家鄉(xiāng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴!
但是軍訓(xùn)再苦再累,畢竟是短暫的,最后我們還是要投入到學(xué)習(xí)中。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索,初中比小學(xué),學(xué)習(xí)是自主的,科目是不同的,因而自己更加需要努力學(xué)習(xí),因?yàn)楦偁幨羌ち业?,淘汰是殘酷的。魯迅說過:“不在沉默中爆發(fā),就在沉默中滅亡。如果不主動爭取機(jī)會,那必將被埋沒。因?yàn)闄C(jī)會總是偏向于有準(zhǔn)備的人!初中就是一個很好的機(jī)會。也可以說是人生的一個驛站。為了自己心中最初的那個夢想吧!我們選擇了這個??奎c(diǎn)。那就是要全力以赴,不去拼搏,奮斗一下,哪會感覺到經(jīng)歷風(fēng)雨之后的那道美麗的彩虹。
現(xiàn)在初中才剛剛拉開序幕,以后的路還很長,沒有人知道前面還會有什么挫折和挑戰(zhàn),但無亂怎么樣,自己都要勇敢的去面對,因?yàn)槲覀円呀?jīng)長大了,不再是雛鷹而是一只將要展翅翱翔的雄鷹,將來的無法預(yù)測,但我堅(jiān)信當(dāng)雄鷹飛向藍(lán)天時,一定會劃出一個完美的弧線,因?yàn)槲磥聿皇菈簦?/p>
我知道,求學(xué)之路是一條南轅北轍的路,但我會用努力、刻下永世無悔的碑。
【知識點(diǎn)】全命題作文
【答案】15.前兩句描繪了濯錦江兩岸,花木掩映,春風(fēng)吹動江水,正淘濾著細(xì)沙的美景;后兩句描繪的是織錦女郎在江邊洗濯錦緞的情形。
16.渲染環(huán)境和景色,用來烘托濯錦的場面。此句描繪的是織錦女郎在江邊洗濯錦緞的情形,但又不是直接寫濯錦,而是把蜀錦和絢爛的晚霞媲美。表達(dá)了她對自己勞動成果的欣賞和內(nèi)心的喜悅情緒。
【知識點(diǎn)】把握古詩詞曲的內(nèi)容;古詩詞曲作者表達(dá)的思想感情;寄情山水
【答案】17.C
18.⑴高山河流的位置區(qū)域都大約可以知曉,李衛(wèi)公修筑的籌邊樓的舊址確實(shí)在這里嗎?⑵那么所說的地形圖,只是考察以往的舊事,做下記錄罷了。
19.①襯托范成大杰出的才干與成就。②表現(xiàn)范成大的謙虛。③表達(dá)了作者希望朝廷能為國之棟梁提供發(fā)揮才能的機(jī)會的心聲。
【知識點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn),概括文章中心;文言文翻譯;常用文言實(shí)詞
20.【答案】(1)從樸實(shí)勤勞的高等車夫,變成自私墮落的末路鬼。(能明確命運(yùn)變化即可,如從“高等車夫”到“末路鬼")
從出身赤貧(備受壓迫)的窯工(苦力),成長為戰(zhàn)功彪炳的紅軍將領(lǐng)
農(nóng)村經(jīng)濟(jì)凋敝,難以謀生
祥子糊涂膽?。ㄗ运脚橙酰?,不敢反抗惡勢力。
【知識點(diǎn)】作品的人物形象;《駱駝祥子》;《紅星照耀中國》
【答案】21.①對藝術(shù)疑惑不解。②認(rèn)為藝術(shù)是精英的特權(quán)。③藝術(shù)應(yīng)該是細(xì)致觀察現(xiàn)實(shí)社會,反映百姓生活。
22.①對比,突出了作者對平凡的老百姓和藝術(shù)關(guān)系的探究。②對比,突出了真正的埃及藝術(shù)應(yīng)該是普通的老百姓的現(xiàn)實(shí)生活的藝術(shù)。
23.不矛盾。②段體現(xiàn)的是精英的藝術(shù),但不是作者追求的藝術(shù)。段體現(xiàn)的是老百姓的藝術(shù),是作者追求的藝術(shù),藝術(shù)應(yīng)該來源于現(xiàn)實(shí)人生的觀察體現(xiàn)。所以并不矛盾。
24.作為引子,引出作者對藝術(shù)的探討。作為典型例子,反映作者對真正的藝術(shù)的認(rèn)識。
【知識點(diǎn)】記敘性散文;文章標(biāo)題及其作用;概括文章主要內(nèi)容;篩選并整合文中信息;分析文章語言特點(diǎn)
【答案】25.材料介紹了什么是民宿,民宿的起源、風(fēng)格以及民宿需要完善的制度來管理。
26.能夠提升幸福感的綜合性;鮮活的微型博物館;大到建筑外形;到成都的民宿里住上幾天
27.示例1:我選擇小鳥。一個“翹首遠(yuǎn)望”,一個“依偎身邊",但絲毫不影響她們母子情深。示例2:我選擇花瓶。一個“花枝招展”,一個“靜靜佇立",一個“默默無言”,體現(xiàn)了三足鼎立之美。示例3:我選擇采編盤。默默靠在墻角注視著你,靜靜地體現(xiàn)自然之美。
【知識點(diǎn)】根據(jù)語境補(bǔ)寫句子;材料探究;銜接仿寫
1/1四川省成都市備戰(zhàn)2024學(xué)年中考語文第一次模擬考試卷
一、基礎(chǔ)知識
1.下面加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是()
A.斡旋(wò)粗獷(kuàng)振聾發(fā)聵(kuì)
B.校對(jiào)遏制(è)花團(tuán)錦簇(cù)
C.憎惡(zēng)綽號(chuò)喃喃自語(nán)
D.襤褸(lán)褶皺(zhě)彬彬有禮(bīn)
【答案】A
【知識點(diǎn)】常用易錯字字音
2.下列語句中書寫正確的一項(xiàng)是()
A.我認(rèn)識奧本海默時,他已經(jīng)四十多歲了,已經(jīng)是婦儒皆知的人物了。
B.黃與綠主宰著,無邊無垠,坦蕩如坻,你幾乎忘記了是在高原上行走。
C.我們不應(yīng)該討厭它那暄囂的歌聲,它掘土四年,才能在陽光下歌唱。
D.我正在談木材的事情,這畜生無緣無故跳出來咬了我的手指頭一口。
【答案】D
【知識點(diǎn)】音形相近字字形辨析
3.下列語段中加點(diǎn)的成語使用有誤的一項(xiàng)是()
北京冬奧會讓世界看到了一個更加從容自信的中國。開幕式上,拂動舒展的綠色春苗,傾瀉而下的黃河之水,破冰而出的奧運(yùn)五環(huán)令人嘆為觀止;奧運(yùn)健兒在賽場上頑強(qiáng)拼搏,不斷超越自我,贏得了觀眾振聾發(fā)聵的歡呼聲。冬奧志愿者們以細(xì)致周到的服務(wù)助力奧運(yùn),那些感人的瞬間仍然歷歷在目;同時,眾多科技元素也融入了冬奧,中國科技與冬奧相輔相成,科技讓冬奧更節(jié)能低碳,冬奧讓科技更普惠親民。
A.嘆為觀止B.振聾發(fā)聵C.歷歷在目D.相輔相成
【答案】B
【知識點(diǎn)】望文生義
4.下列語句中沒有語病的一項(xiàng)是()
A.心靈手巧的盆景師,把植物、山石、工藝品等加工整合,創(chuàng)作出構(gòu)思精巧的微型景觀。
B.校園藝術(shù)節(jié)成功舉辦的原因,是學(xué)校有序組織、師生積極參與及家長支持配合的結(jié)果。
C.走進(jìn)圖書館,當(dāng)我們觸目那些或發(fā)黃或嶄新的書籍時,會將眼睛和心靈都映照得明亮。
D.融合現(xiàn)代科技與中國傳統(tǒng)文化的北京冬奧會開幕式,一經(jīng)播出就激起全球熱議與贊揚(yáng)。
【答案】A
【知識點(diǎn)】搭配不當(dāng);句式雜糅
二、文言文閱讀
閱讀下面的文言文,完成下列小題
甲
上自勞軍。至霸上及棘門軍,直馳入,將以下騎送迎。已而之細(xì)柳軍,軍士吏被甲,銳兵刃,彀弓弩,持滿。天子先驅(qū)至,不得入。先驅(qū)曰:“天子且至!"軍門都尉曰:“將軍令曰‘軍中聞將軍令,不聞天子之詔?!本訜o何,上至,又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍:“吾欲入勞軍。"亞夫乃傳言開壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰:“將軍約,軍中不得驅(qū)馳?!庇谑翘熳幽税崔\徐行。至營,將軍亞夫持兵揖曰:“介胄之士不拜,請以軍禮見。"天子為動,改容式車。使人稱謝:“皇帝敬勞將軍。”成禮而去。
既出軍門,群臣皆驚。文帝曰:“嗟乎,此真將軍矣!曩者霸上、棘門軍,若兒戲耳,其將固可襲而虜也。至于亞夫,可得而犯邪!"稱善者久之。
(節(jié)選自司馬遷《周亞夫軍細(xì)柳》)
乙
陳勝者,陽城人也,字涉。吳廣者,陽夏人也,字叔。陳涉少時,嘗與人傭耕,輟耕之壟上,悵恨久之,曰:“茍富貴,無相忘?!皞蛘咝Χ鴳?yīng)曰:“若為傭耕,何富貴也?”陳涉太息曰:“嗟乎!燕雀安知鴻鵠之志哉!"
二世元年七月,發(fā)閭左謫戍漁陽,九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行,為屯長。會天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰:“今亡亦死,舉大計(jì)亦死,等死,死國可乎?”陳勝曰:“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也,不當(dāng)立,當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故,上使外將兵。今或聞無罪,二世殺之。百姓多聞其賢,未知其死也。項(xiàng)燕為楚將,數(shù)有功,愛士卒,楚人憐之?;蛞詾樗溃蛞詾橥?。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕,為天下唱,宜多應(yīng)者。"吳廣以為然。乃行卜。卜者知其指意,曰:“足下事皆成,有功。然足下卜之鬼乎!”陳勝、吳廣喜,念鬼,曰:“此教我先威眾耳。"乃丹書帛曰:“陳勝王”,置人所罾魚腹中。卒買魚烹食,得魚腹中書,固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中,夜篝火,狐鳴呼曰:“大楚興,陳勝王!"卒皆夜驚恐。
(節(jié)選自司馬遷《陳涉世家》)
5.下列句中加點(diǎn)字解釋不正確的一項(xiàng)()
A.軍士吏被甲被:通“披”,穿著
B.介胄之士不拜介胄:披甲戴盔
C.天下苦秦久矣苦:苦于
D.又間令吳廣間:間雜
6.下列加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)()
A.百姓多聞其賢其此之謂乎B.已而之細(xì)柳軍輟耕之壟上
C.傭者笑而應(yīng)日舍生而取義者D.固以怪之矣以君為長者
7.對文中畫線句翻譯正確的一項(xiàng)是()
陳勝、吳廣乃謀曰:“今亡亦死,舉大計(jì)亦死,等死,死國可乎?"
A.陳勝吳廣竟然商量說:“現(xiàn)在即使逃跑(被抓回來)也是死,發(fā)動起義也是死,同樣是死,不如為國事而死可以嗎?”
B.陳勝吳廣于是商量說:“現(xiàn)在即使逃跑(被抓回來)也是死,發(fā)動起義也是死,與其等死,不如為國事而死可以嗎?"
C.陳勝吳廣于是商量說:“現(xiàn)在即使逃跑(被抓回來)也是死,發(fā)動起義也是死,同樣是死,死在國都不是更好嗎?”
D.陳勝吳廣于是商量說:“現(xiàn)在即使逃跑(被抓回來)也是死,發(fā)動起義也是死,同樣是死,為國事而死可以嗎?"
8.下面對選文理解不正確的一項(xiàng)()
A.兩文皆塑造了鮮明的形象:甲文中周亞夫是恪盡職守、剛正不阿的真將軍;乙文中陳涉是出身卑微卻心懷大志的英雄。
B.兩文均從不同角度刻畫人物:甲文用語言描寫、神態(tài)描寫來塑造周亞夫;乙文用語言描寫、動作描寫來塑造陳勝。
C.兩文皆流露了司馬遷的情感:乙文列入“世家”暗含作者稱道之意;甲文以“稱善者久之"結(jié)尾隱含贊賞之情。
D.兩文選材均詳略合宜:甲文詳寫細(xì)柳軍營兵士嚴(yán)守軍紀(jì)表現(xiàn)周亞夫的治軍嚴(yán)明;乙文詳寫陳勝的謀劃彰顯其洞察時局,才能卓越。
【答案】5.D
6.B
7.D
8.B
【知識點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn),概括文章中心;文言文翻譯;一詞多義;常用文言實(shí)詞
三、默寫
默寫古詩文中的名篇名句。
9.補(bǔ)寫出下列名句的上句或下句。(任選其中兩句作答)
①山水之樂,___。(歐陽修《醉翁亭記》)
②,落日故人情。(李白《送友人》)
③了卻君王天下事,___。(辛棄疾《破陣子》)
10.請?jiān)诶钜娴摹兑股鲜芙党锹劦选泛屯醢彩摹兜秋w來峰》中任選一首,先寫出題目再默寫全詩。
【答案】9.得之心而寓之酒也;浮云游子意;贏得生前身后名
10.《夜上受降城聞笛》
回樂烽前沙似雪,
受降城外月如霜。
不知何處吹蘆管,
一夜征人盡望鄉(xiāng)。
【知識點(diǎn)】一般性默寫
四、現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的文章,完成各題
[甲]
“最浪漫”的二十四節(jié)氣
①北京冬奧會以二十四節(jié)氣作為倒計(jì)時的創(chuàng)意,巧妙而獨(dú)特。
②冬奧會開幕式倒計(jì)時短片將文字與影像相結(jié)合,用古詩詞對應(yīng)節(jié)氣。將“意象"作為影像表達(dá)的核心,創(chuàng)作出了兼顧詩詞原始意思和中國新風(fēng)貌的畫面,將中國人獨(dú)有的含蓄、浪漫,傳達(dá)給全世界。
③例如,短片中“清明”節(jié)氣的畫面,選用的是唐代詩人杜牧的“清明時節(jié)雨紛紛"。畫面中滑雪者在雪山之上搭建了一個帳篷,隨著鏡頭緩慢移動,觀眾會發(fā)現(xiàn)地上還放著一個滑板,因?yàn)橥敢暤年P(guān)系滑板顯得很大,當(dāng)雪花飄落時,眼前的滑板與帳篷仿若是煙雨紫紫中的江南烏篷船。雖然字幕沒有打上“江南”二字,但此景卻是觀眾心目中清明影像的映射。
④北京冬奧會倒計(jì)時短片,將二十四節(jié)氣及其詩文同當(dāng)代冰雪運(yùn)動完美融合與呈現(xiàn),是當(dāng)代中國文化自信的投射與縮影。
(摘自人民網(wǎng)》,有刪改)
[乙]
如何讓古老智慧在當(dāng)代綻放生機(jī)
①二十四節(jié)氣蘊(yùn)含著中國人傳統(tǒng)的生存智慧與生命哲學(xué),應(yīng)在適應(yīng)不同時代變遷的過程中不斷再創(chuàng)造。
②二十四節(jié)氣如何融入當(dāng)代生活?傳承發(fā)展二十四節(jié)氣文化,應(yīng)結(jié)合重要節(jié)慶與各地民俗,拓展文化內(nèi)涵,強(qiáng)化情感紐帶。還要著眼群眾需求,和當(dāng)下生產(chǎn)生活有機(jī)交織,才能煥發(fā)生機(jī)。立夏之際,在我國南方一些地區(qū)不僅保持著在立夏時的傳統(tǒng)習(xí)俗,而且轉(zhuǎn)化創(chuàng)新,進(jìn)一步發(fā)揮立夏習(xí)俗在休閑娛樂、飲食養(yǎng)生等方面的功用,如建設(shè)二十四節(jié)氣主題公園,對立夏習(xí)俗進(jìn)行旅游資源的轉(zhuǎn)化等。
③傳承發(fā)展二十四節(jié)氣文化,青少年群體是不可或缺的新生力量,應(yīng)在各地中小學(xué)中開展豐富的教育實(shí)踐活動。青少年可以通過學(xué)習(xí)與二十四節(jié)氣相關(guān)的古典詩詞,體驗(yàn)民俗活動,來品韻節(jié)氣文化。例如,在清明節(jié)期間,青少年一邊誦讀蘇軾的“梨花風(fēng)起正清明,游子尋春半出城",想象古人在清明時節(jié)郊游踏青的美好畫面,一邊親自去踏青、掃墓、親手制作青團(tuán),潛移默化地培養(yǎng)他們傳承中華文明的意識。
④在當(dāng)代,我們應(yīng)當(dāng)用新的生活內(nèi)容、文化表達(dá)和傳播手段,進(jìn)一步傳播和弘揚(yáng)二十四節(jié)氣,讓中華傳統(tǒng)智慧綻放勃勃生機(jī)。
(摘自《人民網(wǎng)》,有刪改)
11.二十四節(jié)氣文化是怎樣在當(dāng)代傳承和發(fā)展的?請結(jié)合兩文內(nèi)容,分點(diǎn)概括。
12.甲乙兩文第③段都舉了與清明節(jié)氣有關(guān)的例子,兩處是否可以互換?請結(jié)合內(nèi)容,簡要分析。
13.下列材料也與“二十四節(jié)氣”有關(guān),它適合放入甲乙哪篇文章?請做出選擇再簡述理由。
【答案】11.①結(jié)合重要節(jié)慶與各地民俗,拓展文化內(nèi)涵,強(qiáng)化情感紐帶;②在各地中小學(xué)中開展豐富的教育實(shí)踐活動;③用新的生活內(nèi)容、文化表達(dá)和傳播手段,進(jìn)行傳播和弘揚(yáng)。
12.不能互換。甲文第③段事例是為了闡述“將二十四節(jié)氣及其詩文同當(dāng)代冰雪運(yùn)動完美融合與呈現(xiàn),是當(dāng)代中國文化自信的投射與縮影";而乙文第③段事例闡述了“青少年可以通過學(xué)習(xí)與二十四節(jié)氣相關(guān)的古典詩詞,體驗(yàn)民俗活動,來品韻節(jié)氣文化”,進(jìn)一步闡述了“傳承發(fā)展二十四節(jié)氣文化,應(yīng)在各地中小學(xué)中開展豐富的教育實(shí)踐活動"這一觀點(diǎn),兩個事例作用不同。
13.乙文。甲文主要闡述了北京冬奧會以二十四節(jié)氣作為倒計(jì)時的創(chuàng)意,巧妙而獨(dú)特。乙文主要闡述了“二十四節(jié)氣如何融入當(dāng)代生活”。鏈接材料從“通過多元的文藝形式,拓展傳播渠道"方面闡述了二十四節(jié)氣融入當(dāng)代生活的一種方式方法,所以放在乙文合適。近年來,我國還通過多元的文藝形式,拓展了傳播渠道,激活了二十四節(jié)氣內(nèi)蘊(yùn)的文化生命力。如電視節(jié)目《二十四節(jié)氣》把二十四節(jié)氣的知識具象化。圖書《黃小廚的春夏秋冬》講述美食與二十四節(jié)氣的歷史文化故事。
【知識點(diǎn)】新聞、材料類;概括文章主要內(nèi)容;篩選并整合文中信息;啟示、感悟、建議類
五、作文
14.作文
綜合性學(xué)習(xí)“歲月如歌”中談到:相識猶如昨天,離別卻又在即。回首逝去的日子,我們相聚在這個校園,這個班級,一起灑下過無數(shù)的汗水,共同收獲過無盡的歡樂,而今心頭不免涌起縷縷悵惘。人的一生必然要走過許多“驛站",每個“驛站”,既意味著前一段旅途的結(jié)束,也是新征程的開始。
請以《驛站》為題目,寫一篇作文。
要求:①要有真情實(shí)感;②自定立意,自選文體(詩歌除外);③不少于600字;④不得抄襲;⑤不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。
【答案】例文
驛站
一張車票,一箱行李,一種憧憬,一個人告別了昔日緊張繁忙的小學(xué)時代,踏上了前往異鄉(xiāng)的征程,開始了我的初中生活。
——題記
每個人都應(yīng)該對自己的初中生活描繪過藍(lán)圖,有美好的,自由的,輕松的。我也曾想過,并時刻向往著。
今天,我離開了家鄉(xiāng),來到了這個陌生的城市,這里的生活和自主,不再是“三點(diǎn)一線"式的生活,真的很不習(xí)慣,時間是自己的,學(xué)習(xí)是自己的,因?yàn)檫@是初中的生活。而每個初中的入門課就是軍訓(xùn)。
“鋼要煉,鐵要打,寶劍要磨、槍要擦”嘹亮的軍歌,整齊的隊(duì)伍,剛勁的方號帶我們步入了軍訓(xùn)的行列。軍訓(xùn)是苦的,站軍姿的無聊,固定動作的枯燥,一天軍訓(xùn)下來的酸痛真的讓人很難適應(yīng)。但同時也讓我開始佩服那些教官,佩服他們堅(jiān)強(qiáng)剛毅的精神。
這是一個挑戰(zhàn)的舞臺,挑戰(zhàn)自己的心理和身體素質(zhì);同時這也是一個年輕的戰(zhàn)場,與自己的耐力和毅力戰(zhàn)斗。在這個戰(zhàn)場上,我們每個人都是一個士兵,拿破侖說:“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵",每個人都努力地訓(xùn)練著,聽從教官的指揮,雖然苦、累,但我仍覺得很值得,至少很充實(shí)。我一直相信一句話:“有規(guī)則的訓(xùn)練是鍛煉,無規(guī)則的訓(xùn)練是磨練”,在合格戰(zhàn)場上沒有理想就是我們最大的理由。軍訓(xùn)對于我就是一種磨練。磨練我們的意志,堅(jiān)定我們的信念,同時可以展現(xiàn)班級的團(tuán)結(jié)精神,增進(jìn)同學(xué)之間那份難得的友誼!畢竟我們從千里之外聚在一起,這是一種緣分,我們沒有理由不好好珍惜??!
軍訓(xùn)是酸的,每當(dāng)軍歌在耳邊響起時,思鄉(xiāng)情緒會油然而升。“每逢佳節(jié)倍思親"不由得讓我想起家人的叮嚀和期望。開始懷念家鄉(xiāng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴!
但是軍訓(xùn)再苦再累,畢竟是短暫的,最后我們還是要投入到學(xué)習(xí)中。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索,初中比小學(xué),學(xué)習(xí)是自主的,科目是不同的,因而自己更加需要努力學(xué)習(xí),因?yàn)楦偁幨羌ち业?,淘汰是殘酷的。魯迅說過:“不在沉默中爆發(fā),就在沉默中滅亡。如果不主動爭取機(jī)會,那必將被埋沒。因?yàn)闄C(jī)會總是偏向于有準(zhǔn)備的人!初中就是一個很好的機(jī)會。也可以說是人生的一個驛站。為了自己心中最初的那個夢想吧!我們選擇了這個停靠點(diǎn)。那就是要全力以赴,不去拼搏,奮斗一下,哪會感覺到經(jīng)歷風(fēng)雨之后的那道美麗的彩虹。
現(xiàn)在初中才剛剛拉開序幕,以后的路還很長,沒有人知道前面還會有什么挫折和挑戰(zhàn),但無亂怎么樣,自己都要勇敢的去面對,因?yàn)槲覀円呀?jīng)長大了,不再是雛鷹而是一只將要展翅翱翔的雄鷹,將來的無法預(yù)測,但我堅(jiān)信當(dāng)雄鷹飛向藍(lán)天時,一定會劃出一個完美的弧線,因?yàn)槲磥聿皇菈簦?/p>
我知道,求學(xué)之路是一條南轅北轍的路,但我會用努力、刻下永世無悔的碑。
【知識點(diǎn)】全命題作文
六、詩歌鑒賞(共4分)
閱讀下面的唐詩,完成小題。
浪淘沙(其五)
劉禹錫
濯錦江邊兩岸花,春風(fēng)吹浪正淘沙。
女郎剪下鴛鴦錦,將向中流匹晚霞。
(選自《尊前集》)
15.這首詩前后兩句各自描寫了什么場景?請概括作答。
16.詩中寫到“晚霞”,有何妙處?請結(jié)合詩歌簡要賞析。
【答案】15.前兩句描繪了濯錦江兩岸,花木掩映,春風(fēng)吹動江水,正淘濾著細(xì)沙的美景;后兩句描繪的是織錦女郎在江邊洗濯錦緞的情形。
16.渲染環(huán)境和景色,用來烘托濯錦的場面。此句描繪的是織錦女郎在江邊洗濯錦緞的情形,但又不是直接寫濯錦,而是把蜀錦和絢爛的晚霞媲美。表達(dá)了她對自己勞動成果的欣賞和內(nèi)心的喜悅情緒。
【知識點(diǎn)】把握古詩詞曲的內(nèi)容;古詩詞曲作者表達(dá)的思想感情;寄情山水
七、文言文閱讀
籌邊樓記
陸游
淳熙三年八月既望,成都子城之西南,新作籌邊樓。四川制置使、知府事范公①,舉酒屬其客陸游曰:“君為我記"。
按史及地志,唐李衛(wèi)公②節(jié)度劍南實(shí)始作籌邊樓。后廢,無能識其處者。今此樓望犍為僰道、黔中諸郡,山川方域皆略可知,衛(wèi)公故址其誠在是乎?比樓成,公復(fù)按衛(wèi)公之舊圖,處處新志之。邊城地勢險(xiǎn)要及異同者,皆考信不疑。雖然,公于邊境,豈真待圖而后知哉?
方公在朝,以洽聞強(qiáng)記擅名,一時天子有所顧問,近臣皆推公對,莫敢先者。其使北而歸也,盡能道其國城邑、制度云云。且朔方古今,戰(zhàn)守離合,得失是非,一皆究見本末,口講手畫,委曲周悉,如言其國內(nèi)事,雖彼耄老大人,知之不如是備也。而況區(qū)區(qū)西南彝距成都或不過數(shù)百里,一登是樓盡在目中矣。則所謂圖者,直按故事為記而已。
范公慨然曰:“君之言過矣!予何敢望衛(wèi)公?然竊有幸焉。衛(wèi)公守蜀,丞相牛奇章每排沮之,維州之戰(zhàn)既成而敗。今予會清明寬大之朝,論事薦吏,奏朝入而夕報(bào)可使。使衛(wèi)公在蜀,適得此時,其功烈壯偉,豈止取一維州而已哉?”游曰:“請并書范公言,以詔后世,可乎?"公曰:“唯唯”。
(選文有刪改)
【注】①范公:即范成大。南宋淳熙二年,調(diào)至成都任職。②李衛(wèi)公:即唐代李德裕。曾任劍南西川節(jié)度使。
17.下列語句中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是()
A.處處新志之志:作標(biāo)志B.天子有所顧問顧問:詢問
C.考信不疑信:相信D.請并書公言并:一齊
18.將文中畫線句子翻譯為現(xiàn)代漢語。
⑴山川方域皆略可知,衛(wèi)公故址其誠在是乎?
⑵則所謂圖者,直按故事為記而已。
19.文章是為記錄范成大修筑籌邊樓而作,為何要多次提到李衛(wèi)公?請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。
【答案】17.C
18.⑴高山河流的位置區(qū)域都大約可以知曉,李衛(wèi)公修筑的籌邊樓的舊址確實(shí)在這里嗎?⑵那么所說的地形圖,只是考察以往的舊事,做下記錄罷了。
19.①襯托范成大杰出的才干與成就。②表現(xiàn)范成大的謙虛。③表達(dá)了作者希望朝廷能為國之棟梁提供發(fā)揮才能的機(jī)會的心聲。
【知識點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn),概括文章中心;文言文翻譯;常用文言實(shí)詞
八、現(xiàn)代文閱讀(共22分)
20.名著閱讀
(1)作家克雷洛夫說,“對于命運(yùn)的變化無常,我們慨嘆得太多了。然而,仔細(xì)想想……"讀了下面三部作品,你想過其中人物的命運(yùn)變化嗎?請結(jié)合作品內(nèi)容,完成下面的表格。
人物命運(yùn)變化我的探究
閏土(《故鄉(xiāng)》)從機(jī)靈勇敢的農(nóng)村少年,變成愁苦麻木的中年農(nóng)民。祥子與閏土:因?yàn)棰郏ㄒ稽c(diǎn)即可),從而具有相似的命運(yùn)。祥子與徐海東:兩人出身相似,命運(yùn)卻截然不同。④:徐海東大膽無畏,認(rèn)識到組織起來的力量是窮人自己的武器,走上了革命道路。
祥子(《駱駝祥子》)①。
徐海東(《紅星照耀中國》)②。
【答案】(1)從樸實(shí)勤勞的高等車夫,變成自私墮落的末路鬼。(能明確命運(yùn)變化即可,如從“高等車夫”到“末路鬼")
從出身赤貧(備受壓迫)的窯工(苦力),成長為戰(zhàn)功彪炳的紅軍將領(lǐng)
農(nóng)村經(jīng)濟(jì)凋敝,難以謀生
祥子糊涂膽小(自私懦弱),不敢反抗惡勢力。
【知識點(diǎn)】作品的人物形象;《駱駝祥子》;《紅星照耀中國》
現(xiàn)代文閱讀
巴揚(yáng)寺的浮雕
①去柬埔寨旅行,我常在吳哥的建筑里徘徊流連。
②吳哥王朝留下的建筑雕刻,大多是古代帝王貴族所有的神廟皇宮。我和游客們一樣著迷于華美雄峻的建筑和精細(xì)繁復(fù)的雕刻,滿眼看去都是偉大的藝術(shù),突然想到:平凡百姓是如何生活的?他們的衣食住行究竟和這偉大的藝術(shù)有什么關(guān)系?我心里疑惑著,不得其解。
③每日圍繞在我身邊的小販、乞討者、兒童,他們黧黑瘦削,衣衫襤褸,卑微乞求著一點(diǎn)施舍。忽然覺得自己在藝術(shù)上的陶醉這樣奢侈,也這樣虛妄。
④“藝術(shù)源自于生活”,也許是一句輕松又冠冕堂皇的話。真正要深究藝術(shù)與人的生活之間的關(guān)系,或許并不是三言兩語就說得清楚的。
⑤埃及的金字塔是帝王的墓葬,四千年以前陪葬品的精致,令人嘆為觀止。圖坦卡蒙只是十八歲去世的年輕國王,墓葬中出土的金銀飾品,手工捶揲的精美,寶石鑲嵌技術(shù)的繁復(fù),色彩搭配的準(zhǔn)確和諧,造型的豐富創(chuàng)意,今日的美術(shù)工藝也只有自嘆弗如。
⑥我們今日欣賞的埃及藝術(shù),其實(shí)是極少部分人的生活內(nèi)容。而長達(dá)一千年的時代,絕大部分人的生活在時間里淹沒了,沒有留下一點(diǎn)痕跡。他們制作出技術(shù)驚人的金銀器皿,但是一生無緣享用,他們生活里可能只有土木制作的器物,草和樹皮編制的物件,這些物品隨時間腐朽風(fēng)化,留下來的是屬于別人的不朽的金銀珠寶和巨大的石造建筑。
⑦用社會史的角度去看藝術(shù),藝術(shù)的不朽或許只是一小部分的精英擁有的特權(quán)。追問下去:希臘的雕像與誰有關(guān)?宋代的山水畫是哪些人在欣賞?
⑧巴揚(yáng)寺是一個例外。
⑨在巴揚(yáng)寺的四圍,圍繞長達(dá)1200米左右的浮雕飾帶,是以高棉人在12世紀(jì)和占婆人的戰(zhàn)爭為主題。這數(shù)量龐大的浮雕風(fēng)格特殊,和其他寺廟表現(xiàn)神佛的莊嚴(yán)崇高不同。巴揚(yáng)寺的浮雕傳達(dá)出庶民生活的活潑自由,雕法寫實(shí)而又豐富,長達(dá)幾十米的戰(zhàn)爭主題,層次如敘述詩一般,緩緩行進(jìn)。樹林是大襯景,讓人感覺到生活的愉悅幸福。樹姿態(tài)婉轉(zhuǎn),樹莖樹葉平面展開,鳥雀布置其間,形式像漢代的畫像磚。但更多為寫實(shí)細(xì)節(jié):戴
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