基于雙減背景下小學(xué)英語(yǔ)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)案例分析 論文

基于“雙減”背景下小學(xué)英語(yǔ)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)案例分析點(diǎn)關(guān)注的幾個(gè)方面。關(guān)鍵詞：雙減政策，新課標(biāo)，整體教學(xué)，課堂教學(xué)引言：2022最新版《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“加強(qiáng)單元教學(xué)的整體性，推動(dòng)元過(guò)程性評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步建構(gòu)對(duì)單元主題的認(rèn)知，發(fā)展能力，形成素養(yǎng)。本文我將結(jié)合人教版PEP（三年級(jí)起點(diǎn)）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Unit2Myfavouriteseason實(shí)際案例進(jìn)行分析。面：1.了解“雙減”政策體教學(xué)設(shè)計(jì)，旨在提高學(xué)生的知識(shí)能力、文化素養(yǎng)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。2.明確單元整體目標(biāo)而然的達(dá)成整體目標(biāo)。3.統(tǒng)整單元教學(xué)內(nèi)容本。依據(jù)單元整體目標(biāo)，理清單元整體設(shè)計(jì)思路，構(gòu)建單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)框架，開(kāi)展一系列的教學(xué)活動(dòng)將精心設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容在課堂上完整呈現(xiàn)出來(lái)。4.創(chuàng)設(shè)單元主題情境層面上，難以上升到語(yǔ)篇，不利于學(xué)生綜合能力的發(fā)展。5.單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)抓住“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”這四個(gè)基本維度，注重學(xué)生基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)。二、“雙減”背景下單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)案例分析基于上文所述單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)所需關(guān)注的五個(gè)方面，下面我將以人教版PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)“Unit2Myfavouriteseason”為例展開(kāi)具體敘述。1.高位總攬，確定單元總體目標(biāo)欣賞四季之美，熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活。圍繞本單元主題“Myfavouriteseason”，系，環(huán)環(huán)相扣，形成了本單元完整的目標(biāo)體系。2.整合重組，精選單元教學(xué)內(nèi)容三部分共六個(gè)課時(shí)。主題為“Myfavouriteseason”，整個(gè)單元話題都在主題線下展開(kāi)，先由Mr.Johns老師帶領(lǐng)同學(xué)們談?wù)撍募荆私馔瑢W(xué)們最喜歡的季節(jié)，為后面畫(huà)季節(jié)做好準(zhǔn)備，然后同學(xué)們?cè)賹⒆约旱漠?huà)與MissWhite分享，并談?wù)勛钕矚g的季節(jié)及原因，最框架，為課堂教學(xué)的展開(kāi)提供了有力的抓手。圖1單元整體設(shè)計(jì)框架3.創(chuàng)設(shè)情境，貫穿整個(gè)單元始終的情境并貫穿整個(gè)單元始終：首先由老師充當(dāng)小導(dǎo)游帶領(lǐng)班級(jí)的學(xué)生認(rèn)識(shí)四季，用性和合理性。4.分層分類(lèi)，單元作業(yè)整體謀劃跨學(xué)科融合等方面進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)，以達(dá)到減負(fù)增效、育人育才的目的。在Myfavouriteseason這個(gè)單元的整體作業(yè)設(shè)計(jì)中前三個(gè)課時(shí)的作業(yè)我依次設(shè)計(jì)的是：畫(huà)出自己最喜歡的季節(jié)并調(diào)查其他家庭成員最喜歡的季節(jié)--基于圖片及調(diào)查結(jié)果寫(xiě)短文描述自己及家庭成員最喜歡的季節(jié)并陳述原因--最后從最喜歡的季節(jié)、扣、層層遞進(jìn)的整體作業(yè)。第四課時(shí)的作業(yè)旨在對(duì)單元內(nèi)容的整體鞏固與復(fù)習(xí)，學(xué)生發(fā)散思維品質(zhì)的培養(yǎng)。圖2第一課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)圖3第二課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)圖4第三課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)圖5單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)目標(biāo)，理解運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。參考文獻(xiàn)：【1】梅德明、王薔.普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）解讀[M].北京：高等教育出版社，2018.生(下旬刊),2021(2):59.【3】張濤.基于情教育理念的單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)研究——以Myfavourites