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文檔簡介

第第頁小班語言活動方案鐵馬

小班語言活動方案鐵馬

活動目標：

1、能積極參加閱讀過程，感受故事情節(jié)的趣味性。

2、觀測畫面理解鐵馬各項本事的難度、實現程度的漸漸改變，從而理解故事情節(jié)的進展和轉折，留意科學家表情的改變。

3、初步學習"站'、"降落'、"浮'、沉"等動詞。

活動預備：

1、閱歷預備：家庭讀本《機器人》。

2、材料預備：大書，白馬的真實照片(站姿一本、其他姿態(tài)的一張)。

3、環(huán)境預備：在閱讀角投放《機器人》和其他關于科學發(fā)現的讀本。

活動過程：

一、導入活動

老師拿出《機器人》讀本，問幼兒：封面上的老爺爺你們還記得嗎?這本書講了什么內容?(請幼兒進行講解并描述，假如不能講解并描述，翻閱圖書和幼兒一起回顧讀本中的內容。)機器人都會做什么?科學家們最大的本事就是發(fā)現和制造，科學家爺爺又有新的發(fā)現，你今日我們要讀的這本書里，科學家又會造出什么來呢?我們一起來看一看。(出示鐵馬讀本封面)

二、圖畫閱讀

封面：(遮擋標題)這次科學家發(fā)現的是什么?這匹馬是用什么做成的?為什么科學家手里要拿著遙控器呢?這匹馬是用鐵制造出來的，所以叫(揭掉書名上遮著的紙)幼兒認讀。(出示白馬站立的真實照片)這是一匹真的馬，它們長得一樣嗎?哪里不一樣?(請幼兒用語言描述馬的特征，著重觀測鐵馬身上的兩個小方塊，猜猜是用來干什么的。)馬都有什么本事?(待幼兒回答后總結)這匹鐵馬有沒有這些本事呢?

三、老師帶領幼兒逐頁翻閱大書，進行講解并描述。

在重要的動詞等地方請幼兒進行表述。

活動反思：

此讀本是繼《機器人》后的又一科學發(fā)現讀本，它既通俗易懂，又有激發(fā)孩子們制造發(fā)現的新奇心。本書難點在于細致觀測圖片說一說如何看出鐵馬能飛的，引導孩子們從畫面中參照物找答案，同樣鐵馬會沉在水里，也是通過觀測鐵馬身體在水中的位置改變得出。多用文，出自:大;考.吧，句"為什么'、"你認為呢'、"還有什么本事'等類似的問題，使得孩子們說的機會許多，而且盡量要用拓展性的問題，避開孩子回答是或不是，對或錯的問題。

總之，共享閱讀是給我和孩子一個大膽想像，敢于表達的機會，在以后的課程學習中更要突顯"孩子完整說'的

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