2020級(jí)護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)方案

PAGE132020級(jí)護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)方案一、專業(yè)名稱與代碼專業(yè)名稱：護(hù)理專業(yè)代碼：520201二、入學(xué)要求普通高中畢業(yè)生、“三校生”（職高、中專、技校畢業(yè)生）或同等學(xué)力者。三、修業(yè)年限基本修業(yè)年限3年，最長(zhǎng)修業(yè)年限5年。四、職業(yè)面向（一）職業(yè)面向表1職業(yè)面向一覽表所屬專業(yè)大類（代碼）所屬專業(yè)類（代碼）對(duì)應(yīng)行業(yè)（代碼）主要職業(yè)類別（代碼）主要崗位群（或技術(shù)領(lǐng)域）職業(yè)資格證書(shū)或技能等級(jí)證書(shū)舉例衛(wèi)生52）護(hù)理類（520201）臨床護(hù)士?？谱o(hù)士社區(qū)護(hù)士臨床護(hù)護(hù)士執(zhí)業(yè)資格（二）主要職業(yè)崗位及能力分析表2職業(yè)崗位能力與課程對(duì)照表序號(hào)職業(yè)崗位典型工作任務(wù)職業(yè)崗位能力要求對(duì)應(yīng)課程1臨床護(hù)士執(zhí)行各項(xiàng)護(hù)理制度和技術(shù)操作規(guī)程；正確執(zhí)行醫(yī)囑、準(zhǔn)確及時(shí)地完成各項(xiàng)護(hù)理工作；準(zhǔn)確評(píng)估及觀察病情；危重患者搶救配合；協(xié)助醫(yī)師進(jìn)行各種診療工作；正確采集各種檢驗(yàn)標(biāo)本；做好患者基礎(chǔ)護(hù)理；掌握有效溝通及健康教育。具備良好的心理素質(zhì)，深厚的專業(yè)理論知識(shí)素質(zhì)，敏銳的病情觀察能力。1.護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)2.人體形態(tài)結(jié)構(gòu)與生理3.急危重癥護(hù)理4.護(hù)理心理學(xué)5.成年護(hù)理等2?？谱o(hù)士（急診科護(hù)士、老年科護(hù)士、精神護(hù)士等）掌握各?？谱o(hù)理常規(guī)、?？谱o(hù)理技術(shù)操作、?？扑幬?、專科應(yīng)急處理；掌握急診科室病人病情的預(yù)處理、護(hù)理，進(jìn)行初步的預(yù)檢分診和搶救工作掌握老年?？谱o(hù)理評(píng)估、老年生理特點(diǎn)、專科護(hù)理、老年高風(fēng)險(xiǎn)并發(fā)癥預(yù)防及處理等。掌握精神?？谱o(hù)理特點(diǎn)，用藥觀察及應(yīng)急處理。要具備扎實(shí)的急救知識(shí)和熟練的急救技能，良好的心理素質(zhì)，遇到危重急難癥狀能迅速做出判斷，協(xié)助醫(yī)生做好救治工作。1.護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)2.急危重癥護(hù)理3.護(hù)理心理學(xué)4.精神科護(hù)理5.老年護(hù)理等3社區(qū)護(hù)士負(fù)責(zé)本社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心護(hù)理工作，居民健康教育、家庭訪視、并協(xié)助全科醫(yī)生做好病人管理、家庭管理、人群保健工作、統(tǒng)計(jì)報(bào)表等具備高尚的道德素質(zhì)；過(guò)硬的身心素質(zhì)；過(guò)硬的身心素質(zhì)；良好的人文素質(zhì)；良好的法律修養(yǎng)，知法懂法。1.護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)2.人體形態(tài)結(jié)構(gòu)與生理3.社區(qū)護(hù)理4.康復(fù)護(hù)理等五、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格（一）培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)思想政治堅(jiān)定、德技并修、全面發(fā)展，適應(yīng)珠三角、東莞市區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展特別是東莞市健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，具有正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，具備一定的國(guó)際視野、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神、良好的職業(yè)道德素質(zhì)，掌握護(hù)理專業(yè)知識(shí)和技術(shù)技能，面向衛(wèi)生行業(yè)的內(nèi)科護(hù)士、兒科護(hù)士、急診護(hù)士、外科護(hù)士、社區(qū)護(hù)士等護(hù)理崗位，能夠從事臨床護(hù)理、社區(qū)護(hù)理、健康保健等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。培養(yǎng)規(guī)格本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)在素質(zhì)、知識(shí)和能力方面達(dá)到以下要求。1.素質(zhì)目標(biāo)（1）（2）2.知識(shí)目標(biāo)（1）必備的思想政治理論、科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)；（2）與本專業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)以及環(huán)境保護(hù)、安全消防等相關(guān)知識(shí)；（3）護(hù)理基本理論和基本知識(shí)，以及一定的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)知識(shí)；（4）生命各階段各系統(tǒng)常見(jiàn)疾病的概念、病因、發(fā)病機(jī)理、健康史、身心狀況、輔助檢查、治療原則、護(hù)理診斷、護(hù)理措施及護(hù)理評(píng)價(jià)相關(guān)知識(shí)；（5）生命各階段各系統(tǒng)常見(jiàn)疾病的護(hù)理教育及健康促進(jìn)相關(guān)知識(shí)；（6）社區(qū)傳染病防治以及突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)對(duì)知識(shí)；（7）了解中醫(yī)、康復(fù)及精神科等?？谱o(hù)理知識(shí)。3.能力目標(biāo)（1）為護(hù)理對(duì)象的身體、心理、社會(huì)、文化等方面提供整體護(hù)理的能力；（2）能夠?qū)ΤＲ?jiàn)疾病的病情變化、治療效果及藥物不良反應(yīng)進(jìn)行及時(shí)處理的能力；（3）探究學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；（4）良好的語(yǔ)言、文字表達(dá)能力和溝通能力；（5）規(guī)范地開(kāi)展急危重癥的搶救配合，具備一定的突發(fā)事件的應(yīng)急救護(hù)能力；（6）獨(dú)立進(jìn)行常見(jiàn)疾病的健康教育和衛(wèi)生保健指導(dǎo)；（7）完整記錄護(hù)理過(guò)程的能力；（8）會(huì)正確使用和維護(hù)常用儀器設(shè)備；（9）一定的信息技術(shù)應(yīng)用和維護(hù)能力。六、課程設(shè)置與專業(yè)核心課程（一）課程體系的架構(gòu)與說(shuō)明（二）專業(yè)核心課程設(shè)置1.《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》（1）學(xué)習(xí)目標(biāo)能力目標(biāo)：●能規(guī)范地進(jìn)行各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)操作；●能按護(hù)理程序?yàn)樽o(hù)理對(duì)象提供整體護(hù)理，滿足護(hù)理對(duì)象生理、心理和治療需求；●能做清潔、消毒滅菌的方法、無(wú)菌技術(shù)基本操作、洗手法操作；●能為病人進(jìn)行生命體征的觀察與護(hù)理；●能做藥物抽吸法及常用注射法操作；●能做醫(yī)療及護(hù)理文件的記錄。知識(shí)目標(biāo)：●基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)的基本知識(shí)、基本理論，并能聯(lián)系實(shí)際；●護(hù)理技術(shù)的應(yīng)用范圍、操作原理；●清潔、消毒滅菌的方法、無(wú)菌技術(shù)基本操作及洗手法；●常用隔離技術(shù)；●供應(yīng)中心物品的保養(yǎng)及職業(yè)防護(hù)；●醫(yī)院飲食與營(yíng)養(yǎng)的護(hù)理；●給藥護(hù)理；●藥物抽吸法及常用注射法；●藥物過(guò)敏試驗(yàn)方法及局部給藥方法；●初步掌握標(biāo)本采集技術(shù)；●初步掌握危重病人的病情觀察及護(hù)理；●初步掌握臨終病人的護(hù)理；●掌握醫(yī)療及護(hù)理文件的記錄。素質(zhì)目標(biāo)：●具有高度的職業(yè)責(zé)任感；●具有良好的個(gè)人形象；●具有安全責(zé)任意識(shí)；●具有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力。學(xué)習(xí)內(nèi)容●醫(yī)院和住院環(huán)境、入院和出院護(hù)理、舒適與安全護(hù)理；●醫(yī)院感染的預(yù)防和控制、患者的清潔衛(wèi)生、生命體征的觀察與護(hù)理；●飲食護(hù)理技術(shù)、排泄護(hù)理技術(shù)、給藥技術(shù)、藥物過(guò)敏試驗(yàn)技術(shù)、靜脈輸液和輸血技術(shù)、冷熱療技術(shù)、危重患者的病情觀察及搶救技術(shù)、臨終患者的護(hù)理技術(shù)；●病案管理與護(hù)理文件的書(shū)寫(xiě)。2.《兒科護(hù)理學(xué)》（1）學(xué)習(xí)目標(biāo)能力目標(biāo)：

●能對(duì)兒科常見(jiàn)病病人進(jìn)行觀察和初步分析，并能正確處理;

●能夠進(jìn)行兒科常用護(hù)理技術(shù)的操作;

●能進(jìn)行學(xué)習(xí)和更新兒科護(hù)理學(xué)及相關(guān)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題。知識(shí)目標(biāo)：●熟練掌握小兒不同生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期、不同生理狀態(tài)下的健康教育；●熟練掌握小兒各系統(tǒng)疾病的護(hù)理；●了解兒童生長(zhǎng)發(fā)育監(jiān)測(cè)知識(shí)。素質(zhì)目標(biāo)：●具有良好的職業(yè)道德；●具有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力；●熱愛(ài)兒科護(hù)理工作；●對(duì)兒童具有高度的責(zé)任心、同情心、愛(ài)心。學(xué)習(xí)內(nèi)容●兒童生長(zhǎng)發(fā)育的護(hù)理；●營(yíng)養(yǎng)紊亂患兒的護(hù)理；●消化系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理；●呼吸系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理；●循環(huán)系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理；●泌尿系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理；●造血系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理；●神經(jīng)系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理；●內(nèi)分泌系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理；●免疫系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理；●遺傳性疾病患兒的護(hù)理；●急癥患兒的護(hù)理。3.《健康評(píng)估》（1）學(xué)習(xí)目標(biāo)能力目標(biāo)：●能辨認(rèn)臨床常見(jiàn)的癥狀和體征；●基本能識(shí)別正常心電圖及常見(jiàn)異常心電圖的圖形特征?！衲塥?dú)立完成系統(tǒng)、全面和規(guī)范的整體健康評(píng)估，書(shū)寫(xiě)評(píng)估記錄。知識(shí)目標(biāo)：●了解健康史、癥狀、體征等基本理論；●熟練掌握辨認(rèn)臨床常見(jiàn)的癥狀和體征，如黃疸、心悸等；●熟練掌握健康評(píng)估中的心理、社會(huì)、行為評(píng)估的基本內(nèi)容；●初步掌握正常心電圖及常見(jiàn)異常心電圖的圖形特征；●熟練掌握常用實(shí)驗(yàn)室檢查的主要項(xiàng)目、注意事項(xiàng)、參考值范圍及其異常改變的臨床意義；●了解影像檢查的基本知識(shí)。素質(zhì)目標(biāo)：●具有良好的思想品德、心理素質(zhì)；●具備良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力；●具備對(duì)新知識(shí)、新技能的學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新能力。（2）學(xué)習(xí)內(nèi)容●健康史采集與評(píng)估，包括皮膚、淋巴結(jié)、頭面部、頸部、肺臟、心臟、腹部、脊柱、四肢、神經(jīng)等；●常見(jiàn)的社會(huì)、心理評(píng)估方法；●各種輔助檢查結(jié)果的臨床意義；●各種實(shí)驗(yàn)標(biāo)本采集及檢查前后的護(hù)理；●心電圖檢查操作、正常性心電圖及常見(jiàn)心律失常心電圖波形；●護(hù)理問(wèn)題查找、護(hù)理計(jì)劃制定及護(hù)理病史的規(guī)范書(shū)寫(xiě)。4.《婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)》（1）學(xué)習(xí)目標(biāo)能力目標(biāo)：●能運(yùn)用護(hù)理程序?yàn)椴煌】敌枨蟮膵D女提供婦產(chǎn)科的專業(yè)護(hù)理;●能運(yùn)用有效的溝通技術(shù)促進(jìn)護(hù)患關(guān)系、加強(qiáng)醫(yī)護(hù)合作、護(hù)護(hù)合作。知識(shí)目標(biāo)：●熟練掌握婦產(chǎn)科護(hù)理的基本理論、基本知識(shí)及常見(jiàn)病病人的護(hù)理措施;●初步熟悉常見(jiàn)病病人的護(hù)理評(píng)估、護(hù)理診斷并制定護(hù)理計(jì)劃;●了解婦產(chǎn)科護(hù)理的概念、范疇和發(fā)展趨勢(shì)。素質(zhì)目標(biāo)：●培養(yǎng)良好的職業(yè)素質(zhì)和行為習(xí)慣，具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神;●具有求實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新的工作作風(fēng)和科學(xué)的思維方式。（2）學(xué)習(xí)內(nèi)容●緒論；●女性生殖系統(tǒng)解剖與生理；●妊娠期婦女的護(hù)理；●分娩期婦女的護(hù)理；●產(chǎn)褥期婦女的護(hù)理；●高危妊娠管理；●妊娠期并發(fā)癥婦女的護(hù)理；●妊娠合并癥婦女的護(hù)理；●異常分娩婦女的護(hù)理；●分娩期并發(fā)癥婦女的護(hù)理；●產(chǎn)后并發(fā)癥婦女的護(hù)理；●婦科護(hù)理病歷；●女性生殖系統(tǒng)炎癥病人的護(hù)理；●月經(jīng)失調(diào)病人的護(hù)理；●妊娠滋養(yǎng)細(xì)胞疾病病人的護(hù)理；●腹部手術(shù)病人的護(hù)理；●外陰陰道手術(shù)病人的護(hù)理；●不孕癥婦女的護(hù)理；●婦女保健計(jì)劃生育婦女的護(hù)理；●婦產(chǎn)科常用護(hù)理技術(shù)婦產(chǎn)科診療及手術(shù)病人的護(hù)理。5.《內(nèi)科護(hù)理學(xué)》（1）學(xué)習(xí)目標(biāo)能力目標(biāo)：正確進(jìn)行內(nèi)科疾病的癥狀評(píng)估和病史采集、能制定正確、恰當(dāng)?shù)淖o(hù)理措施，并能進(jìn)行科學(xué)的?？平】到逃?。具備良好的溝通能力與發(fā)現(xiàn)、分析和解決問(wèn)題的評(píng)判性護(hù)理思維能力;具備理論聯(lián)系實(shí)際解決臨床護(hù)理問(wèn)題的能力。知識(shí)目標(biāo)：熟練掌握內(nèi)科疾病的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能；熟練掌握內(nèi)科各系統(tǒng)常見(jiàn)疾病的病因、發(fā)病機(jī)制及處理原則;熟練掌握和識(shí)別內(nèi)科各系統(tǒng)常見(jiàn)疾病的臨床表現(xiàn)和主要并發(fā)癥;初步掌握和描述內(nèi)科常見(jiàn)危急重癥患者的主要搶救措施和常用儀器設(shè)備的使用要求;初步掌握和說(shuō)明內(nèi)科常用診療操作技術(shù)的步驟及配合要點(diǎn);應(yīng)用護(hù)理程序?yàn)閮?nèi)科常見(jiàn)疾病患者制定護(hù)理計(jì)劃；初步掌握內(nèi)科常見(jiàn)疾病患者及家屬提供健康教育。素質(zhì)目標(biāo)：具有學(xué)生樹(shù)立“以人的健康為中心”的護(hù)理理念；具有樂(lè)觀、開(kāi)朗的性格、寬容的胸懷，赤誠(chéng)美好的心靈；具有細(xì)致觀察、反應(yīng)敏捷、有條不紊的工作作風(fēng);具有認(rèn)真負(fù)責(zé)、虛心好學(xué)和慎獨(dú)的精神；具有尊重、關(guān)心和愛(ài)護(hù)病人，一絲不茍為病人服務(wù)精神;具有人文關(guān)懷與團(tuán)隊(duì)合作精神。（2）學(xué)習(xí)內(nèi)容●概述；●呼吸系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理；●循環(huán)系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理；●消化系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理；●泌尿系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理；●血液系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理；●內(nèi)分泌與代謝性疾病人的護(hù)理；●風(fēng)濕性疾病人的護(hù)理；●神經(jīng)系統(tǒng)疾病人的護(hù)理。6.《外科護(hù)理學(xué)》（1）學(xué)習(xí)目標(biāo)能力目標(biāo)：●能做科學(xué)的規(guī)范的護(hù)理技術(shù)操作，且操作動(dòng)作應(yīng)輕、穩(wěn)、準(zhǔn)和連貫；

●能自主進(jìn)行外科常見(jiàn)疾病的分析并給與初步處理；

●在評(píng)估和分析患者的需要時(shí)，護(hù)生應(yīng)展示與患者良好的人際交往技能；●能做好病人的心理護(hù)理。

知識(shí)目標(biāo)：●熟練掌握疾病的圍手術(shù)期護(hù)理；

●熟練掌握外科常見(jiàn)病、多發(fā)病的身心狀況及護(hù)理措施；

●了解外科護(hù)理學(xué)的新動(dòng)向、新進(jìn)展。素質(zhì)目標(biāo)：●熱愛(ài)人類、熱愛(ài)生命，對(duì)患者充滿愛(ài)心；●具備良好的思想品德、心理素質(zhì)；●具備良好的職業(yè)道德，包括安全責(zé)任意識(shí)、愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法等；●具備良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力。（2）學(xué)習(xí)內(nèi)容●緒論；●體液失調(diào)患者的護(hù)理；●損傷患者的護(hù)理；●休克患者的護(hù)理；●麻醉患者的護(hù)理；●手術(shù)前后患者的護(hù)理；●手術(shù)室護(hù)理工作；●外科感染患者的護(hù)理；●營(yíng)養(yǎng)支持患者的護(hù)理。七、學(xué)時(shí)學(xué)分及教學(xué)周安排（一）課程學(xué)時(shí)與學(xué)分分配表3護(hù)理專業(yè)課程學(xué)時(shí)與學(xué)分分配表總學(xué)分135總學(xué)時(shí)2540備注公共基礎(chǔ)課程學(xué)時(shí)數(shù)780學(xué)時(shí)占比％30.7含公共素質(zhì)教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育兩部分，要求學(xué)時(shí)占比≥25%實(shí)踐學(xué)時(shí)數(shù)1296學(xué)時(shí)占比％51.0含課內(nèi)學(xué)時(shí)中的實(shí)踐部分和課外學(xué)時(shí)兩部分，要求學(xué)時(shí)占比≥50%選修學(xué)時(shí)數(shù)412學(xué)時(shí)占比％16.2要求學(xué)時(shí)占比≥10%（二）學(xué)年學(xué)期教學(xué)活動(dòng)安排表表4護(hù)理專業(yè)學(xué)年學(xué)期教學(xué)活動(dòng)安排表周次學(xué)期1234567891011121314151617181920第一學(xué)期18==☆☆☆—————————————※※第二學(xué)期20————————————————○○※※第三學(xué)期20————————————————○○※※第四學(xué)期20————————————————○○※※第五學(xué)期20■■■■■■■■■■■■■■■■■■■※※第六學(xué)期16■■■■■■■■■■■■■■■■畢業(yè)離校注：=為放假時(shí)間，—為課堂教學(xué)，※課程項(xiàng)目答辯、論證、展示、課程考試，☆國(guó)防教育與入學(xué)教育，○整周實(shí)訓(xùn)，■跟崗實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）。八、教學(xué)進(jìn)程表（另附）九、實(shí)施保障（一）專業(yè)教師配置條件1.本專業(yè)專任教師任課教師應(yīng)為2.本專業(yè)兼職教師兼職教師應(yīng)為（二）實(shí)踐教學(xué)條件1.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地表5護(hù)理專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)環(huán)境序號(hào)實(shí)訓(xùn)室名稱主要實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目對(duì)應(yīng)課程名稱開(kāi)設(shè)學(xué)期1基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)訓(xùn)室人體形態(tài)結(jié)構(gòu)、胚胎結(jié)構(gòu)，肌肉興奮性實(shí)驗(yàn)，升血壓實(shí)驗(yàn)，淀粉酶的測(cè)定，病原微生物形態(tài)、人體組織形態(tài)等人體形態(tài)結(jié)構(gòu)與生理；病原生物與免疫學(xué)，生物化學(xué)、藥理學(xué)2、3、42護(hù)理技術(shù)實(shí)訓(xùn)室生活護(hù)理技術(shù)、靜脈注射技術(shù)等護(hù)理技術(shù)實(shí)訓(xùn)、健康評(píng)估、臨床疾病護(hù)理技術(shù)實(shí)訓(xùn)等健康評(píng)估，母嬰護(hù)理，兒童護(hù)理，成人護(hù)理，急危重癥護(hù)理2、3、43護(hù)理拓展實(shí)訓(xùn)室老年護(hù)理技術(shù)實(shí)訓(xùn)、社區(qū)護(hù)理、精神科護(hù)理實(shí)訓(xùn)等老年護(hù)理、傳染病護(hù)理，精神科護(hù)理3、4、52.校外實(shí)訓(xùn)基地校外實(shí)訓(xùn)基地主要為學(xué)生提供臨床見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)。表6護(hù)理專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)環(huán)境序號(hào)基地企業(yè)名稱主要合作內(nèi)容1東莞第五人民醫(yī)院臨床見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)2東莞康華醫(yī)院臨床見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)3東莞石排醫(yī)院臨床見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)4東莞石碣醫(yī)院臨床見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)（三）課程考核評(píng)價(jià)方式1.課程考核教學(xué)評(píng)價(jià)和考核中貫徹能力本位的理念。變單向教學(xué)評(píng)價(jià)為多元評(píng)價(jià)，將靜態(tài)教學(xué)評(píng)價(jià)變?yōu)閯?dòng)態(tài)評(píng)價(jià)；變學(xué)生被動(dòng)應(yīng)對(duì)考試為主動(dòng)參與考核。注重實(shí)踐能力考核為切入點(diǎn)，采用“N+1”課程考核模式。“N+1”模式中的“1”是期末考試，“N”是教學(xué)過(guò)程中的考核次數(shù)，針對(duì)每門課程，3≤N≤5，依課程特點(diǎn)與性質(zhì)自行設(shè)定。2.評(píng)價(jià)方式“N+1”模式成績(jī)?cè)u(píng)定方案:對(duì)每門課程依其N次過(guò)程性考核(階段性考核)結(jié)果、按照適當(dāng)比例綜合構(gòu)成“平時(shí)成績(jī)”在課程總評(píng)成績(jī)中，平時(shí)成績(jī)占60％、