廣州中考前作文備考的一些思考和做法

廣州中考前作文備考的一些做法三種境界三種作文"昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上高樓，望盡天涯路。"——學(xué)習(xí)寫作的路程：觀察、積累、模仿、開竅。有一般性的立意與感悟"衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。"——訓(xùn)練寫作的過程：片段、隨筆、日志、堂上作文，逐漸形成寫作風(fēng)格。有較為新穎的立意和群眾化的感悟。"眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。"——感悟?qū)懽鞯倪^程：大道至簡，善于多角度立意、有獨(dú)特的感悟近十年廣州中考作文一覽2007年紅燈亮?xí)r，表示車輛行人必須停止前進(jìn)；綠燈亮?xí)r，指示車輛行人可以通行。在現(xiàn)實生活中，“紅燈停綠燈行〞除了指交通規(guī)那么外，還可以指道德標(biāo)準(zhǔn)、行為準(zhǔn)那么、是非標(biāo)準(zhǔn)……什么該做，什么不該做，人們心中總要有盞“紅綠燈〞。

請以“心中有盞紅綠燈〞為標(biāo)題寫一篇文章。要求：文體自選(詩歌除外)；600字以上。2021年春回大地，原野上、道路旁、房前屋后，那一棵棵、一排排的樹，高的、矮的、直的、彎的、立的、倒的……無論是被凜冽寒風(fēng)刮得一葉不剩的禿枝，還是依然掛著綠葉的繁枝，都又悄悄地吐出了新芽，嫩嫩的，翠翠的，或淺黃，或淺綠，或微微露出點(diǎn)粉色……

請以“又見枝頭吐新芽〞為標(biāo)題寫一篇文章。要求：1、體裁不限(詩歌除外)；2、不少于600字。2021年公園里，老人們正悠閑地打拳踢毽;草坪上，一家老少圍著蹣跚學(xué)步的幼兒逗趣;生日聚會，三五知己送上誠摯的祝福……這樣和睦快樂、融合溫馨的情景，生活中經(jīng)常出現(xiàn)，你有享受過或欣賞過嗎?從中你發(fā)現(xiàn)了什么?以“其樂融融〞為標(biāo)題寫一篇文章，文體不限，詩歌除外;不少于600字。2021年題目：請以“獎勵自己〞為題目寫一篇文章，要求：1、自選文體(詩歌除外)；2、600字以上；3、文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校的名稱。……獎勵自己2021年請以“改變一點(diǎn)點(diǎn)〞為題寫一篇文章,文體自選詩歌除外,600字以上。2021年以?出錯?為題目寫一篇文章，作文要求600字以上，文體自選(除詩歌外)?！境鲥e？犯錯？】2021年按要求作文?！?0分〕請以“遲了一分鐘〞為題目寫一篇文章。要求：①文體自選〔詩歌除外〕。②600字以上。③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。2021年?地鐵客的風(fēng)格?這篇文章，反映了不同地區(qū)的人的性格及其地域文化。同樣，我們生活中的許多細(xì)節(jié)，也可以反映出廣州這座城市豐富的文化內(nèi)涵和獨(dú)特的精神面貌。請你結(jié)合身邊的鮮活事例，以“廣州風(fēng)格〞為題目，寫一篇文章。要求：1.文體自選(詩歌除外);2.600字以上;3.文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱;4.不得抄襲?地鐵客的風(fēng)格?一文中的內(nèi)容。2021年23.閱讀下面的文字，按要求作文?！?0分〕龍應(yīng)臺?獨(dú)立宣言?這篇文章提出了一個值得探討的問題：用什么方式與人相處才是適合的？其實，我們生活學(xué)習(xí)、待人處事等，都需要尋找適合的方式。請結(jié)合你身邊的事例，以“適合〞為題目，寫一篇文章。要求：①文體自選〔詩歌除外〕。②600字以上。③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。④不得抄襲?獨(dú)立宣言?一文的內(nèi)容。歸納近十年中考作文命題特點(diǎn)1.近年來廣州市中考作文題屬標(biāo)題作文。題目由兩局部組成，一是作文題目〔標(biāo)題〕，二是寫作要求，屬“標(biāo)題+要求〞的命題形式。其中有些年份還多了提示語。而提示語的提示功能顯得很重要。2.讓學(xué)生在考場寫作時有話可說是近年來廣州中考作文命題的共同特點(diǎn)，考題還進(jìn)一步導(dǎo)向了一個更深層的寫作教學(xué)方向，那就是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會反思，培養(yǎng)思辨性思維。3.強(qiáng)調(diào)立足于“自己寫〞〔不套做不抄襲〕和“寫自己〞〔真情實感〕，任何的宿構(gòu)、套作都會在考場作文中原形畢露?？墒牵锌甲魑闹笇?dǎo)經(jīng)常遇到的困惑應(yīng)試作文往往要求有明顯的寫作技巧。要考慮到寫作時間、評卷時間等，要在短時間內(nèi)迅速完成審題、立意、選材、構(gòu)思、結(jié)構(gòu)、表達(dá)等各方面的要求，所以：如何短時間內(nèi)寫出一篇打動人心得到高分的作文，又是需要專門訓(xùn)練的。從中考評分標(biāo)準(zhǔn)來看四個關(guān)鍵詞:

內(nèi)容+語言+結(jié)構(gòu)+文面語言文面內(nèi)容結(jié)構(gòu)以廣州市的中考作文評分標(biāo)準(zhǔn)來看一號文從以上標(biāo)準(zhǔn)中我們解讀出了幾個關(guān)鍵訓(xùn)練點(diǎn)：1.審題2.立意與選材3.情感4.語言5.結(jié)構(gòu)6.書寫審題看審題中的問題

以?遲了一分鐘?為例絕大局部的問題表現(xiàn)在主次不分、詳略不當(dāng)，均未能緊扣題目要求，沒有表現(xiàn)“遲了一分鐘〞，而且選材比較集中，都是寫上學(xué)、相約、比賽遲到。其次就是對題目理解有偏差，主要表現(xiàn)為只寫了“遲到〞或只強(qiáng)調(diào)了“一分鐘〞。還有少局部是以“遲了一分鐘〞為由頭，所寫核心事件與“遲了一分鐘〞完全無關(guān)，此類屬于套作。①因主次不分、詳略不當(dāng)導(dǎo)致文章內(nèi)容偏離題目例如一：某考生文章流水帳式地記敘了“我〞某天回到學(xué)校，老師宣布新來的同學(xué)要走了，“我〞很難過，晚上睡不著，結(jié)果第二天本想送同學(xué)卻遲到了，沒見著同學(xué)一面。全文重點(diǎn)落在送同學(xué)“遲了一分鐘〞的前一天，而真正應(yīng)該充分展開的如何“遲了一分鐘〞導(dǎo)致未能送別同學(xué)的核心事件卻變成了一筆帶過的一句話。①因主次不分、詳略不當(dāng)導(dǎo)致文章內(nèi)容偏離題目例如二：某考生寫一次集體春游，自己回程集隊時遲到了一分鐘。全文主要篇幅均集中在寫春游過程玩了什么工程，如何玩的，而對于“遲了一分鐘〞這一關(guān)鍵內(nèi)容卻僅是全文最后一句話。②對題目理解有偏差。例如一：某考生文章圍繞中考第一天的考試來寫，主要強(qiáng)調(diào)“一分鐘〞的重要性，與“遲了〞沒有關(guān)系。又如，某考生文章寫了幼兒園，小學(xué)，中學(xué)三個遲到的片斷，最后表達(dá)要改變遲到習(xí)慣的愿望。③以其它文文章套入此題目，只在文章首尾點(diǎn)題或只是以題目為由頭引入。例如：某考生文章開頭寫“我〞在外婆的生日宴會上遲到了一分鐘，接著全文的主要內(nèi)容便是在宴會上親人之間沒有交流，親情淡薄。文章僅以“遲了一分鐘〞為由頭切入，下面的內(nèi)容便與題目無關(guān)，屬于典型的因套作而離題。看一篇例文：按照審題要求，本文屬于切合題意、符合題意還是根本符合題意本文是記敘文二等文本文記敘了“我〞由于遲到一分鐘而誤機(jī)，無奈要多等八小時。期間，“我〞觀察到了一位清潔工在艱苦條件下的辛勤勞動，表達(dá)了對清潔工的欽佩之情，以及因遲了一分鐘而有意外收獲的喜悅之情。本文語言通順，有細(xì)節(jié)描寫，如“他熟練地拿出一張白紙，在腰間……邁著大大的步子向外走去〞；能運(yùn)用多種修辭，如“仿佛聽到骨骼的呻吟，疼入心里〞，如“學(xué)會了什么是認(rèn)真，什么是盡職，什么是不言代價和回報……〞，為文章增色。本文結(jié)構(gòu)合理，記敘有詳略。卷面清晰。但是，全文扣“遲了一分鐘〞不夠緊，文章的重點(diǎn)不是落在“遲了一分鐘〞上，而是重點(diǎn)寫“看了二小時〞清潔工的勞作。文章結(jié)尾點(diǎn)題不夠準(zhǔn)確。末句寫“遲了的這一分鐘，也正是我要感謝與珍惜的一分鐘〞，但從文章內(nèi)容看，“我〞要珍惜的不是那“一分鐘〞，而是“駐足〞“癡癡〞地看了的兩小時。評分：19+20+6+4=49其它審題問題舉例

關(guān)聯(lián)詞例如：因為慢“因為慢〞這個作文題目，我們把作文題目擴(kuò)展開：“因為慢，所以-------〞，不難看出因為慢是前提原因，后面會出現(xiàn)因為慢而產(chǎn)生的結(jié)果，詳寫點(diǎn)是慢后的結(jié)果，可以寫人寫事，也可以寫景狀物，最后談出自己的感受和感悟。這個類型的題目還有“其實---很快樂〞“-----也美麗〞。外表看不快樂，其實很快樂。前后互為表里，是轉(zhuǎn)折關(guān)系。鮮花美麗，小草也美麗；偉大美麗，平凡也美麗；朝霞美麗，夕陽也美麗…..如果你擅長寫景狀物就寫景狀物，如果擅長寫景狀物，就運(yùn)用聯(lián)想：誰像鮮花，誰像小草，聯(lián)想到人，就可以寫人記事了。副詞例如：審清難辨型命題之中的關(guān)系如?我逐漸了解他?容易寫成?我了解他?這就需要我們注意“逐漸〞二字。?其實幸福很簡單?與?幸福很簡單?，?門一直開著?與?門開著?，?尋找美麗?與?美麗?

選材與立意作文立意的思維角度立意的的要求正確，新穎，表達(dá)真善美選材的要求：真實，小巧，新穎，深刻〔人無我有，人有我新，人新我奇。有的時間，換個角度想問題，可以老材料出新意。比方：“讓座〞是老掉了牙的材料，有一考生把“讓座〞寫成“謝座〞，使材料新穎了。有一位中學(xué)生讓座給一位帶小孩的婦女，這位婦女教小孩“謝謝大哥哥〞，借孩子之口表達(dá)感謝之情，到站了，這位婦女讓孩子再次說“謝謝大哥哥〞，“大哥哥再見〞，再一次借孩子之口表示謝意。作者從中感悟，做了一點(diǎn)“好事〞，得到的回報是一謝再謝。。本文通過表達(dá)學(xué)生放學(xué)回家，在公交車上給喝完下午茶的老人讓座的一件小事，表達(dá)了“讓出的，不只是座位，是對有需要幫助的人的愛和關(guān)心〞的主題。文章切合題意，事件發(fā)生在“廣州〞，突出地域性；中心突出，雖然自己也累，但對更加需要幫助的人也要付出關(guān)愛的“友愛〞精神。以點(diǎn)反映面，真實可信，內(nèi)容較充實，生活氣息濃郁。本文的語言簡單、樸素又生動，如第二段學(xué)生的祈禱“請給我來一輛有座位的公交車讓我歇歇吧〞。細(xì)節(jié)描寫反映作者對生活的觀察到位，如“老人們步伐緩慢地步入車廂，只見坐在座位上的學(xué)生都紛紛起身，還有一些上班族也起身拍拍站著的老人：‘婆婆，您坐吧?！晫W(xué)生經(jīng)過一天的學(xué)習(xí)很累，上班族經(jīng)過一天的工作也累，但他們的舉動溫暖人心，表達(dá)出廣州人友愛的精神。作者還用了正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的手法，正面描寫學(xué)生讓座，側(cè)面描寫老人接受座位的欣慰。老人領(lǐng)受這份友愛之情躍然紙上。本文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰，雖有個別涂改之處，但不影響美觀，不扣分。本文有一處口語表述，第二段“個個學(xué)生〞應(yīng)為“每個學(xué)生〞；錯別字有一個，最后一段“每時每刻的發(fā)生〞應(yīng)為“每時每刻地發(fā)生〞。得分：26+17+6+4=535號文另一篇本文記敘了公交車上一位六十多歲的老伯為“我〞讓座的故事，表達(dá)了廣州人的善良、低調(diào)的品質(zhì)。讓座，一個不算新穎的素材，但小作者沒有按慣常的思路寫年輕人為老人讓座，而是寫了老年人為年輕人讓座，不落窠臼，展現(xiàn)新的角度。本文語言流暢、生動，如寫我上公車后“大汗淋漓〞“喘著粗氣〞，展現(xiàn)我追趕公車的艱辛，表達(dá)老伯的讓座是“及時雨〞；先對老伯進(jìn)行了肖像描寫，“粗糙的聲音〞、“年約六十歲的老伯，兩鬢斑白，皺紋布滿額頭〞可看出老伯年事已高，本就需要別人的照顧，凸顯此次讓座的難能可貴；文中老伯沒有一句言語，但在讓座時“臉上卻帶著微笑和親切〞，在我道謝時“報以微笑〞，在下車時“還對我報以微笑〞，充分表達(dá)老人的親和和藹意，也讓我們感受到真正的善良是不張揚(yáng)、體貼對方的。本文結(jié)構(gòu)完整，思路清晰，且在表達(dá)讓座事件的過程中還設(shè)計了一個“曲折〞：小憩醒來的“我〞赫然發(fā)現(xiàn)原本應(yīng)在讓座后下一站下車的老伯，居然仍站在我的身后，更凸顯廣州人為他人著想、體貼他人的善良。

發(fā)散思維練習(xí)：

書：無字的書：社會之書，人生之書橋：有形的橋無形的橋：心靈之橋，友誼之橋讀：讀書，讀人，讀社會，讀人生

以“良師〞為題，寫一篇不少于600字的文章，體裁不限。1.多考生寫“教學(xué)上認(rèn)真〞“生活上關(guān)心〞的“良師〞這類“第一構(gòu)思〞。2.親人，朋友或者陌生人，因為某件事給自己上了人生的一課，教會自己寬容，勇敢等美德，從而可以稱作是自己的良師。3.跳出一篇寫一人的常規(guī)思維，從印象深刻的眾多“良師〞形象中選出假設(shè)干最具美麗的場面，構(gòu)成“良師〞群體，從不同角度表現(xiàn)主題?？纯粗锌純?yōu)秀作文的選材立意1號文：本文通過介紹廣州的早茶文化，表達(dá)了廣州的獨(dú)特風(fēng)格。切合題意，中心突出，內(nèi)容真實，感情真摯。抓住拼桌、品茶、賞粵劇、同桌老奶奶與“我〞分享點(diǎn)心等場景，表達(dá)了廣州人豁達(dá)、友善、一絲不茍、質(zhì)樸等風(fēng)格。得分：30+20+6+4=602號文：本文為記敘類一等文。本文以獨(dú)具風(fēng)味的廣州美食“云吞竹升面〞為線索貫穿全文，并從云吞與竹升面獨(dú)特的制作與風(fēng)味中提煉出“包容〞與“堅韌〞兩種廣州風(fēng)格，中心突出，切合題意。同時，更可貴的是本文能準(zhǔn)確、合理地說明以上兩者之間的邏輯關(guān)系，這表達(dá)出考生較強(qiáng)的思辨能力。本文除廣州美食外，更用插敘的方式寫到騎樓、西關(guān)大屋、粵語、亞運(yùn)會等廣州人文文化，內(nèi)容充實、豐富。評分：30+19+6+3=58分3號文：本文緊扣“廣州風(fēng)格〞，精選三個具有特色的片段，“味苦帶甘的涼茶〞、“柔軟綿長的稀粥〞和“厚實樸素的人情味〞來展現(xiàn)廣州風(fēng)格，表達(dá)作者被廣州風(fēng)格的深深吸引。內(nèi)容充實，中心突出。尤其是第三個片段的表達(dá)，寫避雨時“看似針插不進(jìn)水潑不進(jìn)的屋檐下，人們騰出了點(diǎn)位置給我〞，顯然是受大閱讀?地鐵客的風(fēng)格?的啟發(fā)而特別設(shè)計的，切合題意。評分：28+20+6+4－1=57分4號文：本文通過表達(dá)學(xué)生放學(xué)回家，在公交車上給喝完下午茶的老人讓座的一件小事，表達(dá)了“讓出的，不只是座位，是對有需要幫助的人的愛和關(guān)心〞的主題。文章切合題意，事件發(fā)生在“廣州〞，突出地域性；中心突出，雖然自己也累，但對更加需要幫助的人也要付出關(guān)愛的“友愛〞精神。以點(diǎn)反映面，真實可信，內(nèi)容較充實，生活氣息濃郁。得分：26+17+6+4=535號文本文記敘了公交車上一位六十多歲的老伯為“我〞讓座的故事，表達(dá)了廣州人的善良、低調(diào)的品質(zhì)。讓座，一個不算新穎的素材，但小作者沒有按慣常的思路寫年輕人為老人讓座，而是寫了老年人為年輕人讓座，不落窠臼，展現(xiàn)新的角度。本文結(jié)構(gòu)完整，思路清晰，且在表達(dá)讓座事件的過程中還設(shè)計了一個“曲折〞：小憩醒來的“我〞赫然發(fā)現(xiàn)原本應(yīng)在讓座后下一站下車的老伯，居然仍站在我的身后，更凸顯廣州人為他人著想、體貼他人的善良。評分：24+17+6+4=51作文的結(jié)構(gòu)安排說說漢堡包式作文結(jié)構(gòu)開頭。直接〔直入〕正題。文字不宜長,但要吸引人文章的主體局部，敘事過渡段，議論抒情句子，點(diǎn)題，出中心開展性局部，高潮或者第二個事例結(jié)尾段，議論抒情句，升華主題，再次點(diǎn)題作文結(jié)構(gòu)的：鳳頭虎尾集裝箱肚鳳頭：良好的開端，成功的一半。作文的開頭要明快、簡潔。做到了這兩點(diǎn)，就多少有了靈秀氣。作文開頭不能長，超過三行〔50字〕就難成好文章的頭相?；⑽玻鹤詈檬恰岸?jié)鞭〞的尾，倒數(shù)第二節(jié)就所記之事作主題的升華，議論色彩宜濃些，而最后一節(jié)最好是一句，盡可能注意句式的變化，做到有力、有神，令人回味無窮。集裝箱的“肚子〞：所謂集裝箱就是指中間所記的事、寫的內(nèi)容，只要與主題有關(guān)，圍繞中心線索，都可以寫，這局部對一些寫作較弱者講，是最可發(fā)揮的地方。第一層總起第二層〔敘事1〕第三層〔過渡夾敘夾議〕照應(yīng)第一段夾敘夾議，點(diǎn)題第四層〔敘事2〕第五層〔結(jié)尾〕點(diǎn)題照應(yīng)前文升華主題簡潔幾種特殊的結(jié)構(gòu)模式1．小標(biāo)題式運(yùn)用小標(biāo)題的結(jié)構(gòu)方法，把文章內(nèi)容分為幾個局部，每個局部擬制一個精妙的小標(biāo)題，用這個小標(biāo)題統(tǒng)領(lǐng)下文的內(nèi)容，為下文的展開指明寫作方向。這樣結(jié)構(gòu)文章，脈絡(luò)清晰，一目了然，能收到意想不到的效果。2．排比段式排比。本是一種修辭方式，而將這一語言樣式擴(kuò)大化運(yùn)用在段落之間，就形成了段落排比法。所謂段落排比法，就是用三個或三個以上意義相關(guān)、結(jié)構(gòu)相似、字?jǐn)?shù)大體相當(dāng)?shù)亩温浣M建一篇文章的主體框架的結(jié)構(gòu)方法。文章各個段落之間關(guān)系是并排的，每個段落內(nèi)容地位平等，互不包含。用這種方法來安排文章的結(jié)構(gòu)，使文章的節(jié)奏感加強(qiáng)，條理性更好，更利于表達(dá)強(qiáng)烈的感情。常見的方法有(1)段首排比法就是將相似的句型或短語放在文章假設(shè)干段落的開頭，并形成全文結(jié)構(gòu)的主體框架的一種寫法。這一寫法，多用于說理和抒情。用于說理，可以使論點(diǎn)闡述得更為嚴(yán)密、更為透徹；用于抒情。可以使情感抒發(fā)得淋漓盡致。用這一方法連綴文章，形散而神聚，可以使文章結(jié)構(gòu)突顯，脈絡(luò)清楚，展現(xiàn)文章嚴(yán)密的邏輯性和鮮明的條理性。(2)人物事件排比法它是將有著某種聯(lián)系的不同人物的事件各自成段，這幾