《沁園春•長沙》高中統(tǒng)編版語文必修上冊

導(dǎo)入詩歌分界線古體詩近體詩歌行吟詩經(jīng)體楚辭體樂府體絕句律詩白話寫詩；不受格律束縛；適合表達現(xiàn)代人的思想情感五四古典詩歌現(xiàn)代新詩唐代詩經(jīng)楚辭古樂府唐詩元曲現(xiàn)代新詩宋詞沁園春長沙毛澤東學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會鑒賞詩歌的方法，分析詩歌意象，品味詩歌語言，體會作者思想感情。2.繼承和發(fā)揚革命前輩的責(zé)任感和自豪感，培養(yǎng)高尚的情操，樹立遠大的理想。題解沁園春沙長詞牌名題目創(chuàng)作背景

一九二五年，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，全國工農(nóng)運動形勢高漲，革命的發(fā)展勢頭異常迅猛。震驚世界的『五卅運動』和省港大罷工也遍及十幾個省，各種形式的反帝反封建斗爭正風(fēng)起云涌地開展著。

知人論世

這時候，一方面是工農(nóng)革命運動在蓬勃發(fā)展，另一方面是反動勢力為了維護其反動統(tǒng)治x對革命力量進行瘋狂的鎮(zhèn)壓。那么中華民族的命運將走向何方，是繼續(xù)維護黑暗衰退的反動統(tǒng)治，還是沖垮黑暗統(tǒng)治走向興盛進步，誰將成為主宰發(fā)展方面的力量，這些問題成為人們所關(guān)注的焦點。

長沙是湖南的省會，是毛澤東求學(xué)和早年從事革命活動的地方，一九二五年二月他從上海回湖南開展農(nóng)民運動，八月從韶山到長沙，九月前往廣州主持全國農(nóng)民運動講習(xí)所。在長沙逗留期間重游橘子洲，面對湘江上美麗動人的自然秋景，聯(lián)想起當(dāng)時的革命形勢，便以『長沙』為題寫下了這首《沁園春·長沙》，形象地指出主宰中國革命的領(lǐng)導(dǎo)力量是用馬列主義武裝起來的中國共產(chǎn)黨。誦讀全文沁園春·長沙

毛澤東獨立

寒秋，湘江

北去，橘子洲

頭?？?/p>

萬山

紅遍，層林

盡染；漫江

碧透，百舸

爭流。鷹擊

長空，魚翔

淺底，萬類

霜天

競自由。悵

寥廓，問

蒼茫大地，誰主沉?。繑y來

百侶

曾游。憶

往昔

崢嶸

歲月

稠。恰

同學(xué)

少年，風(fēng)華

正茂；書生

意氣，揮斥

方遒。指點

江山，激揚

文字，糞土

當(dāng)年

萬戶侯。曾

記否，到

中流

擊水，浪遏

飛舟？交流合作學(xué)習(xí)，質(zhì)疑釋疑（1）你認為應(yīng)該怎么鑒賞詩歌？反復(fù)誦讀知人論世把握意象分析意境品味語言整體感知概括全詞，展開想象，看看這首詞描述了哪四幅圖畫？（請用四個短語概括）獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮?

攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟?獨立寒秋圖湘江秋景圖崢嶸歲月圖中流擊水圖（2）詩歌上闋出現(xiàn)了哪些意象，營造了怎樣的意境？（3）詩歌上闋描寫了許多景物，作者是如何描寫這些景物的，這些景物體現(xiàn)了作者怎樣的情感？意象VS意境意象：融合了作者主觀情思的具體可感的藝術(shù)形象——表現(xiàn)手法。意境：是指文藝作品中描繪的生活圖景與所表現(xiàn)的思想情感融為一體而形成的藝術(shù)境界。特點是景中有情，情中有景，情景交融。如何從景物描寫中體會作者的情感？抓意象品意境悟感情意創(chuàng)作者的思想感情象作品中的客觀物象意境

詩人通過種種意象的創(chuàng)造和組合所構(gòu)成的一種充滿詩意的藝術(shù)境界如何由意象到意境？‖“意象”詩人的思想感情與客觀物象融合形成意象。整體感知湘江秋景圖看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，遠眺遠眺近觀近觀仰視俯瞰一幅（色彩絢爛、生機勃勃、壯麗開闊…）的湘江秋景圖靜態(tài)動態(tài)意象意境數(shù)量多色彩濃動作競爭激烈李可染《萬山紅遍層林盡染》上闋小結(jié)立看問眼前景心中情萬山紅遍層林盡染漫江碧透百舸爭流鷹擊長空魚翔淺底悵寥廓問蒼茫大地誰主沉浮生機勃勃的秋景胸懷博大的豪情時間、地點、環(huán)境整體感知崢嶸歲月圖攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟?“攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠?！痹诮Y(jié)構(gòu)上有什么作用？承上啟下過渡作用塑造了怎樣的少年形象？

（可用原句回答）（年齡氣質(zhì)、精神狀態(tài)、戰(zhàn)斗行動）獨立寒秋憶往昔崢嶸歲月稠整體感知中流擊水圖曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟?最后三句蘊含著詞人怎樣的感情？在全詞中有什么作用？一代革命青年壯志凌云，以天下為己任，立志振興中華的豪情壯志。含蓄地回答了上片提出的“誰主沉浮”的問題。下闋小結(jié)攜憶記恰同學(xué)少年風(fēng)華正茂書生意氣揮斥方遒指點江山激揚文字糞土當(dāng)年萬戶侯到中流擊水浪遏飛舟風(fēng)華正茂壯志凌云過渡奮發(fā)有為斗志昂揚當(dāng)堂背誦獨_____湘_____橘_____看_____層_____漫_____百_____鷹_____魚_____萬_____悵_____問_____誰_____攜_____憶_____