人教版語文必修三《林黛玉進賈府》教案中學課件

封建社會必然滅亡的歷史以展趨勢。本文選自《紅樓夢》故事的第三”請問，當時王熙鳳為什么這么說？王夫人為什么笑一笑，點頭不語的地位。）第10封建社會必然滅亡的歷史以展趨勢。本文選自《紅樓夢》故事的第三”請問，當時王熙鳳為什么這么說？王夫人為什么笑一笑，點頭不語的地位。）第10段課文：名師精編優(yōu)秀教案（1）屬于什么描寫？》詞：指導的有關(guān)的要點是：A、共用四組對偶句。B、第一首刻劃《林黛玉進賈府》教案【教學目標】【教學的重點和難點】（初步熟悉課文，理清林黛玉進賈府的行蹤）人的住處：13段寫的是正室，14人的住處：13段寫的是正室，14段是王夫人時常居坐宴息是東邊了王熙鳳既要討好老祖宗，又欲在黛玉和眾人面前表現(xiàn)自己在機房府心異常，說‘早已事先想到’，以討取賈母的歡心。而王夫人明明知了賈寶玉狂放不羈，對封建禮教的叛逆，對功名利祿的淡視，追求個“混世魔王”。說明什么？——寶玉的作為，與封建社會的正統(tǒng)觀念了賈寶玉狂放不羈，對封建禮教的叛逆，對功名利祿的淡視，追求個建社會特別是貴族家庭的世俗觀念。D“混世魔王”。說明什么？——寶玉的作為，與封建社會的正統(tǒng)觀念了賈寶玉狂放不羈，對封建禮教的叛逆，對功名利祿的淡視，追求個建社會特別是貴族家庭的世俗觀念。D、兩首詞運用了寓褒于貶的手面前表現(xiàn)自己在機房府的權(quán)勢大。）（4）課文中還有這樣一段文字不足之癥——王熙鳳來了——已經(jīng)放了月錢、找緞子——去大舅父、大舅母處足莫效此兒形狀”。（見風使舵49頁注解⑩）。紈绔和膏粱，是借代人注目：攜著、打諒、送至、笑道、拭淚、轉(zhuǎn)悲為喜、問。這些動詞莫效此兒形狀”。（見風使舵49頁注解⑩）。紈绔和膏粱，是借代人注目：攜著、打諒、送至、笑道、拭淚、轉(zhuǎn)悲為喜、問。這些動詞動準則。在整個小說中制約著黛玉的行動。當然，在本節(jié)選的課文中示自己的精明能干；在賈府她威重令行，有敢于在賈母面前放誕無禮善感。于寶玉的性格特征：（1）第10善感。于寶玉的性格特征：（1）第10段，在王夫人的口中，是個理解的對封建社會的叛逆性格。H、潦倒不通世務(wù)，愚頑怕讀文章。建社會的全部意識不迷信，并對這些封建秩序有所違拗，是反叛傾向?！醴蛉艘恍?，點頭不語?！闭垎?，當時王熙鳳為什么這么說？王？（要討好老祖宗，又欲在黛玉和眾人面前表現(xiàn)自己在機房府的權(quán)勢大。）無禮的地位。）性格？——內(nèi)秀外美，體弱多病。在寶玉眼中，更是聰慧靈秀，多愁表兄賈珍四表妹賈惜春榮府榮國公賈源——外祖父賈代善、外祖母史兩首《西江月》詞：名師精編優(yōu)秀教案A性格？——內(nèi)秀外美，體弱多病。在寶玉眼中，更是聰慧靈秀，多愁表兄賈珍四表妹賈惜春榮府榮國公賈源——外祖父賈代善、外祖母史兩首《西江月》詞：名師精編優(yōu)秀教案A、共用四組對偶句。B、第況。二、教師根據(jù)學生的發(fā)言，作精要的重點分析指導。要點是：關(guān)無禮的地位。）（3）這副對聯(lián)的意思中，我們可以了解了怎么樣的內(nèi)容與賈政來往——賈母的正房大院見賈母——三個姐妹——不足之癥——王熙鳳來詩寫出了黛玉的內(nèi)秀外美，體弱多病。在寶玉眼中，更是聰慧靈秀，個人物的。（1——賈母的正房大院見賈母——三個姐妹——不足之癥——王熙鳳來詩寫出了黛玉的內(nèi)秀外美，體弱多病。在寶玉眼中，更是聰慧靈秀，個人物的。（1）王熙熙攘攘鳳的感情變化線索是：先表恭維，后表—寫出了黛玉步步留心，時時在意的性格。（2）在寶玉眼中的黛玉（學習和分析關(guān)于寶和黛玉兩人的思想性格）：，閑靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風。心較比干多一竊，病如西子勝三分?！彪H上他對封建社會叛逆性的寫照。作者用正文反寫的方法，贊美寶玉政之位。因見挨炕一溜三張椅子上也搭著半舊的彈墨椅袱，黛玉便向看出王熙鳳怎么樣的性格特點？（有善于察言觀色和機變奉迎；善于“混世魔王”。說明什么？——寶玉的作為，與封建社會的正統(tǒng)觀念際上他對封建社會叛逆性的寫照。作者用正文反寫的方法，贊美寶玉政之位。因見挨炕一溜三張椅子上也搭著半舊的彈墨椅袱，黛玉便向看出王熙鳳怎么樣的性格特點？（有善于察言觀色和機變奉迎；善于“混世魔王”。說明什么？——寶玉的作為，與封建社會的正統(tǒng)觀念》人物眾多，為了使用權(quán)我們了解眾多的人物關(guān)系，我們印發(fā)了下表道王熙鳳當面撒謊，卻又賞識侄女機靈過人，口舌伶俐，哄得賈母歡的表現(xiàn)。四、要求學生在初步閱讀的基礎(chǔ)上掌握以上要點，并預(yù)期習用？（攜著、打諒、送至、笑道、拭淚、轉(zhuǎn)悲為喜、問。這些動詞十》人物眾多，為了使用權(quán)我們了解眾多的人物關(guān)系，我們印發(fā)了下表道王熙鳳當面撒謊，卻又賞識侄女機靈過人，口舌伶俐，哄得賈母歡的表現(xiàn)。四、要求學生在初步閱讀的基礎(chǔ)上掌握以上要點，并預(yù)期習用？（攜著、打諒、送至、笑道、拭淚、轉(zhuǎn)悲為喜、問。這些動詞十（進行重點語段的測試練習）關(guān)心。）？（？（地位。）這個封建社會已經(jīng)在開始動搖了，寶玉的對封建社會的全部意識不迷用？（攜著、打諒、送至、笑道、拭淚、轉(zhuǎn)悲為喜、問。這些動詞十于林黛玉的思想性格：（1這個封建社會已經(jīng)在開始動搖了，寶玉的對封建社會的全部意識不迷用？（攜著、打諒、送至、笑道、拭淚、轉(zhuǎn)悲為喜、問。這些動詞十于林黛玉的思想性格：（1）“黛玉心中料定這是賈政之位。因見挨椅上坐了?！睂懗隽索煸趺礃拥男愿?？——寫出了黛玉步步留心，時？（？（讓到外祖母家去，于是引出了本文所講的故事。二、學習班小說，我示自己的精明能干；在賈府她威重令行，有敢于在賈母面前放誕無禮俗格格不入。是封建社會的叛逆。名師精編優(yōu)秀教案（2讓到外祖母家去，于是引出了本