廣西語文高考卷【附帶答案】

#/24參考譯文】杜慧度，交阯人。原籍本屬京兆。曾祖父杜元，擔任寧浦太守，于是移居交阯。父親杜瑗，字道言，官居州府，任日南、九德、交阯太守。起先，九真太守李遜父子勇武威嚴，有權力，威震交阯地區(qū)，聽說刺史滕遜之要來，分別派遣兩個兒子截斷水陸要道，不讓他上任。杜瑗聚集兵眾，殺了李遜，交阯境內(nèi)獲得了安寧。授龍驤將軍。滕遜之在交阯十多年，與林邑多次相互攻伐。滕遜之即將北還京都，林邑王范胡達攻破日南、九真、九真三郡，于是包圍州城。這時滕避之離去已經(jīng)很遠，杜瑗與第三個兒子杜玄之盡力固守城池，多設權謀計策，數(shù)次交戰(zhàn)，大敗敵軍。范胡達逃回林邑。于是朝廷任杜瑗為龍驤將軍、交阯刺史。盧循占據(jù)廣州，派遣使者來修好，杜瑗將使者殺了。義熙六年，杜瑗八十四歲逝世。杜慧度是杜瑗的第五個兒子。起初任州主簿，流民督護，遷任九真太守。杜瑗逝世，州府的主管和輔佐官員認為交阯與敵境相鄰，不宜曠廢職務，共同推舉杜慧度執(zhí)掌州府事務，他推辭不去任職。義熙七年，授使持節(jié)、督交州諸軍事、廣武將軍、交州刺史。任職詔書還未送到，就在這年春天，盧循攻占了合浦，直向交州進軍。杜慧度于是率領文武官員與軍隊六千人抵抗盧循，交戰(zhàn)時生擒盧循的長史孫建之。盧循雖然失敗，但還有余黨三千多人，都習兵練武，熟習軍事。六月庚子，盧循清晨出兵到南津，命令三軍攻進城才能吃飯。杜慧度全數(shù)拿出宗族的私人財物，用來充當獎勵犒賞的費用。杜慧度親自登上大型戰(zhàn)船指揮。當兩軍相遇時，他施放火箭和雉尾火炬，步軍在兩岸夾射，盧循各船都燃燒起來，一下子就潰散了，盧遁本人也中箭投水而死。杜慧度斬了盧遁和他的父親盧嘏，并且斬殺了他的兩個兒子，傳送首級到京都。朝廷封杜慧度為龍編縣侯，食邑一千戶。高祖登基，杜慧度進號為輔國將軍。這一年，他率領文武官兵一萬人南下討伐林邑，被消滅的敵人超過半數(shù)，前后被搶掠的財物，都奪了回來。林邑乞求投降，送上牲畜、大象、金銀、古貝等，于是被釋放。杜慧度穿布衣，吃素菜，生活節(jié)儉，簡單樸素，會彈琴，很喜愛《莊子》《老子》。禁止不合禮制的祭祀，修建學校，每當災荒年歲百姓饑餓。就用自己的俸祿來救濟。處理政事細致周密，就好像管理家庭一樣，因此他恩威皆重，奸盜的事不再發(fā)生，甚至于城門在夜間不必關閉，路不拾遣。少帝景平元年逝世，時年五十歲，12、閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（8分）客從杜甫客從南溟來，遺我泉客珠①。珠中有隱字②，欲辨不成書。緘之篋笥久③，以俟公家須。開視化為血，哀今征斂無。［注］①泉客珠：指珍珠。泉客，傳說中的人魚，相傳它們流出的眼淚能變?yōu)檎渲?。②佛教傳說，有些珠子中隱隱有字。③篋笥：指儲藏物品的小竹箱。（1）這首詩講述了一個故事，請簡述這個故事。（4分）【答案】有客人從南方來，送我珍珠；珍珠里隱約有字，想辨認卻又不成字；我把它久久地藏在竹箱里，等候官家來征求；但日后打開箱子一看，珍珠卻化成了血水，可悲的是我現(xiàn)在再也沒有什么可以應付官家的征斂了。答出故事梗概的，給2分；答出“欲辯不成書”意思的，給1分；答出“哀今征斂無”的，給1分。意思答對即可。）【解析】本題考查評價文章思想內(nèi)容的能力，能力層級為D級。此詩大約是公元七六九年（唐代宗大歷四年）杜甫在長沙所作。這是一首寓言式的政治諷刺詩。杜甫巧妙地、準確地運用了傳說，用“泉客”象征廣大的被剝削的勞動人民，用泉客的“珠”象征由人民血汗創(chuàng)造出來的勞動果實。此詩通過泉珠化血的故事，對統(tǒng)治者搜刮民脂民膏的酷行，作出血淚的控訴。（2）從全詩看，“珠中有隱字”、珍珠“化為血”各有什么寓意？（4分）“珠中有隱字”，寓意為百姓心中有難言的隱痛。珍珠“化為血”，寓意為官家征斂的實為平民百姓的血汗。（答出“珠中有隱字”寓意的，給2分；答出珍珠“化為血”寓意的給2分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之有理，可酌情給分。）【解析】本題考查評價文章思想內(nèi)容的能力，能力層級為D級?！坝须[字”,因為隱約不清，所以辨認不出是個什么字。珠由淚點所成，它是如此模糊卻又如此清晰。作者意在警告統(tǒng)治階級應該看到他們所剝削的一切財物其中都含著人民的血淚?！盎癁檠保褪腔癁闉跤校f化為血，更能顯示出人民遭受殘酷剝削的慘痛。原有的財物，被剝奪一空，而公家的征斂，仍有有增無減，而今再沒有什么東西可供搜刮的了。

13、補寫出下列名篇名句中的空缺部分，（兩題任選一題作答；如果兩題都答，則按第一小題計分）（5分）（1）且舉世譽之而不加勸，,定乎內(nèi)外之分，，斯已矣。（《莊子?逍遙游》），望帝春心托杜鵑。，藍田，望帝春心托杜鵑。，藍田日暖玉生煙。（李商隱《錦瑟》）不畏浮云遮望眼，。（王安石《登飛來峰》（2）寡助之至，o多助之至，。（《孟子?公孫丑下》）高余冠之岌岌兮，O高余冠之岌岌兮，O芳與澤其雜糅兮，⑴舉世非之而不加沮辯乎榮辱之境莊生曉夢迷蝴蝶滄海月明珠有淚自緣身在最高層⑵親戚畔之天下順之長余佩之陸離唯昭質(zhì)其猶未虧兮，⑴舉世非之而不加沮辯乎榮辱之境莊生曉夢迷蝴蝶滄海月明珠有淚自緣身在最高層⑵親戚畔之天下順之長余佩之陸離唯昭質(zhì)其猶未虧O（屈原《離騷》），淺草才能沒馬蹄。（白居易《錢塘湖春行》）答案】花漸欲迷人眼（錯字，則該空不得分。）【解析】本題考查默寫名句名篇的能力，能力層級為A級?？疾槊涿}范圍一般會在大綱要求的范圍內(nèi)命題。但是我們看到，今年的高考中，初中名篇、古詩詞也出現(xiàn)了，說明命題的視野拓寬了，這一點應該引起我們的重視。［答對一空給1分，有錯別字則該空不給分。如果兩題都答，則按第（1）題評分。］五、（22分）閱讀下面的文字，完成14-17題。閱讀下面的文字，完成14-17題。林肯中心的鼓聲木心搬到曼哈頓，與林肯中心幾乎接鄰，聽歌劇，看芭蕾，自是方便，卻搬到曼哈頓，與林肯中心幾乎接鄰，聽歌劇，看芭蕾，自是方便，卻也難得去購票。開窗，就可望見林肯中心露天劇場之一的貝殼形演奏臺。那里每天下午、晚上，各有一場演出。廢了室內(nèi)的自備音響，樂得享受那大貝殼中傳來的精神海鮮。節(jié)目是每天和每晚更換的：銅管樂、搖滾樂、歌劇清唱、重奏，還有時髦得名稱也來不及定妥又變了花樣的什么音樂。我躺著聽，邊吃邊喝聽，比羅馬貴族還愜意。但夏季沒過完，我已經(jīng)非常厭惡那大貝殼中發(fā)出來的聲音了：不想“古典”的日子，偏偏是柔腸百轉(zhuǎn)得惹人膩煩；不想摩登的夜晚，硬是以火爆的節(jié)奏亂撞耳膜。不花錢買票，就這樣受罰了。所以每當雷聲起，電光閃，陣雨沛然而下，我開心，看你們還演奏不！可惜不是天天都有大雷雨，只能時候一到，關緊窗子。如果還是隱隱傳來，便開動自己的音響與之抗衡，奇怪的是，但凡抱著這樣心態(tài)的當兒，就也聽不進自選的音樂?？梢娦惺卤氐贸鲎哉嫘?，強求是不會快樂的。某夜晚，燈下寫信，那大貝殼里的頻率又發(fā)作了，看看窗外的天，不可能下雨，窗是關緊的，別無良策，管自己繼續(xù)寫吧……樂器不多，鼓、圓號、低音提琴，不三不四的配器……管自己寫吧寫不下去了——鼓聲，單是鼓聲，由徐而疾，疾更疾，忽沉忽昂，漸漸消失，突然又起翻騰，恣肆癲狂，破石驚天，戛然而止。再從極慢極的節(jié)奏開始，一程一程，穩(wěn)穩(wěn)地進展……終于加快……又回復凝重的持續(xù),

不徐不疾，永遠這樣敲下去，永遠這樣敲下去了，不求加快，不求減慢，不求升強降弱，唯一的節(jié)奏，唯一的音量……其中似乎有微茫、偶然的變化，變化太難辨識，卻使聽覺出奇地敏感，出奇敏感的絕望者才能感覺到它。之后鼓聲似乎有所加快，有所升強后又加快升強，漸快，更快，越來越快，越來越快快到不像是人力擊鼓，但機械的鼓聲絕不會有這它。之后鼓聲似乎有所加快，有所升強后又加快升強，漸快，更快，越來越快，越來越快快到不像是人力擊鼓，但機械的鼓聲絕不會有這人”味，是人在擊鼓，是個非凡的人，否定了旋律、調(diào)性、音色，各種記譜符號。這鼓聲引醒的不是一向由管樂、弦樂、聲樂所引醒的因素，人，除了歷來習慣于被管樂、弦樂、聲樂所引醒的因素之外，還確有非管樂、弦樂、聲樂所能引醒的因素，它們一直沉睡著，淤積著，荒蕪著，原始而古老。在尚無管樂、弦樂、聲樂伴隨時，這些因素出現(xiàn)于打擊樂，在漫長的遺棄廢置之后，被今晚的鼓聲所引醒，顯得陌生新鮮。這非音樂的鼓聲使我回到古老的蠻荒狀態(tài)，更接近宇宙的本質(zhì)。這鼓聲接近于無聲，最后仿佛只剩下鼓手一個人，而這人必定是遒勁與美貌、粗獷與秀麗渾然一體的無年齡的人——真奇怪，單單鼓聲就可以這樣順遂地把一切欲望擊退，把一切觀念敲碎，不容旁驁，不可方物，把它們粉碎得像基本粒子一樣分裂飛揚在宇宙中我撲向窗口，猛開窗子，鼓聲已經(jīng)在圓號和低音提琴的撫慰中作激戰(zhàn)后的喘息，低音提琴為英雄拭汗，圓號捧上了桂冠，鼓聲也將息去——我心里發(fā)急，鼓掌呀！為什么不鼓掌，涌上去，把鼓手抬起來，拋向空中，摔死也活該，誰叫他擊得這樣好??！我激動過分，聽眾在劇烈鼓掌，尖叫……我望不見那鼓手，只聽得他在揚聲致謝掌聲不停但鼓聲不起，他一再致謝，終于道晚安了，在揚聲致謝掌聲不停但鼓聲不起，他一再致謝，終于道晚安了，明亮的大貝殼也轉(zhuǎn)為暗藍，人影幢幢，無疑是散場。我懊喪地伏在窗口，開窗太遲，沒有全部聽清楚，還能到什么地方去聽他擊鼓，冒著大雨我也步行去的。我不能荏弱得像個被遺棄的人。又不是從來沒有聽見過鼓聲，我是向來注意各種鼓手的，非洲的，印度的，中國的然而這個鼓手怎么啦，單憑一只鼓就使人迷亂得如此可度的，中國的然而這個鼓手怎么啦，單憑一只鼓就使人迷亂得如此可憐！我承認他是個幸福的人，我分不到他的幸福。有刪改)14、解釋下列兩句話在文中的含意。(4分)1)我不能荏弱得像個被遺棄的人。(1)①現(xiàn)場鼓手的演奏結(jié)束了，“我”因不能再次聽到鼓聲和聽眾一起瘋狂而失落；②受到鼓聲的鼓舞，“我”希望能過上一種新鮮有活力的生活。(每答出一點給1分。意思答對即可。)(2)我承認他是個幸福的人，我分不到他的幸福。(2)①鼓聲讓“我”相信，這個鼓手是近于自然的，因而也是幸福的;②作為聽眾，“我”被鼓手的鼓聲所吸引，卻不能分享他擊鼓時的愉悅，這讓我感到有些遺憾。(每答出一點給1分。意思答對即可。)【解析】本題考查理解文中重要句子的含意的能力，能力層級為B級。理解句子的含意，切記不可脫離具體的語境，而任意發(fā)揮。同時要注意通過句子的表面含意探求其深層含意，還要注意句子的位置，結(jié)合其作用進行綜合考慮。(1)句前面寫“我”不能再次聽到鼓聲，產(chǎn)生了懊惱的心情，下面寫自己由鼓聲中得到的生活的感悟。(2)句位于文章末尾，自然具有總結(jié)全文，點明主旨的作用。這句話表面是說相信鼓手是幸福的，從深層次講是“我”己不能像鼓手一樣幸福而產(chǎn)生的遺憾。15、文章運用了哪些修辭手法來描寫鼓聲？請簡要分析。（6分）【答案】①用排比的手法，表現(xiàn)鼓聲的節(jié)奏和聲音由緩轉(zhuǎn)急、不斷強化的過程；②用夸張的手法，表現(xiàn)鼓手技藝的高超，極大地渲染鼓聲非凡感染力；③用對比的手法，表現(xiàn)“我”的感情激動和是失落的變化，以此突出鼓聲對“我”的影響。（每答出一點給2分。意思答對即可。）【解析】本題考查分析作品主要表現(xiàn)手法的能力，能力層級為C級。本題主要考查修辭手法的運用及其產(chǎn)生的效果?；卮鸫祟愵}目有兩種思路可以指出一種手法，接著進行分析，分點作答；也可以指出所有的手法，再集中進行分析?？偲饋砜?，第一種答題思路更顯得條理清晰。這里，在描寫中運用了多種手法，如排比、夸張、對比等，指出手法后，分析其作用即可。16、林肯中心的鼓聲喚起了“我”的哪些感悟？請簡要分析。（6分）【答案】①鼓聲打破了“我”所習慣的管弦樂和聲樂的表現(xiàn)方式，讓“我”重新感受到打擊樂的原始魅力；②鼓聲喚醒了“我”精神中一直沉睡、淤積著和荒蕪著的因素，讓“我”認識到它們的陌生和新鮮；③鼓聲打破了欲望和觀念的束縛，讓“我”體會到重回自然的自由和幸福，表達了“我”尋求精神動力的愿望。（每答出一點給2分。意思答對即可。）【解析】題考查歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力，能力層級為D級?；卮鸨绢}，首先要鎖定答題區(qū)域，即5-10段，抓住重點句子進行理

解。如“寫不下去了”“我撲向窗口”“我激動過分”“我懊喪地伏在窗口”“我不能荏弱得像個被遺棄的人”寫出了自己聽到鼓聲的內(nèi)心感受的變化，“我承認他是幸福的，我分享不到他的幸福。”寫出了我對幸福的渴望。17、對林肯中心的演出，“我”表現(xiàn)出哪些情感變化？請結(jié)合全文簡要分析。（6分）【答案】①初來曼哈頓，“我”對能夠免費享受林肯中心豐富多樣的音樂而感到舒心愜意；②不久，我”對從林肯中心傳出的、不合意愿卻又不得不聽的音樂感到痛苦和厭惡；③最后,我”被林肯中心的鼓聲所音樂而感到舒心愜意；②不久，我”對從林肯中心傳出的、不合意愿卻又不得不聽的音樂感到痛苦和厭惡；③最后,我”被林肯中心的鼓聲所吸引，震撼，甚至為之瘋狂。（每答出一點給2分。意思答對即可。）【解析】本題考查分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力，能力層級為C級。回答此題，首先要梳理出文章的思路，文章先寫自己來到曼哈頓聽到林肯中心的音樂的感受，接著寫自己慢慢對這種音樂產(chǎn)生了厭倦及痛苦的感受，接著寫鼓聲出現(xiàn)，并極力描寫鼓聲的特點，并從鼓聲得到的人生的啟迪。六、（15分）18、下面是某雜志編輯部收到的一封讀者來信的部分內(nèi)容，有五處用詞不當，請指出并改正，要求修改后語言得體，語意連貫。（5分）我是一位退休的先生，長期以來一直自費訂閱貴刊。我之所以如此，除了它內(nèi)容豐富、知識性強之外，也有一點就是它格調(diào)高雅。因為貴刊今年第1期刊載的《煙酒與健康》一文不僅與你們一貫的風格明顯不合，況且還有一些科學性錯誤，讓我大感意外?！敬鸢浮竣佟耙晃弧备臑椤耙粋€”；②“先生”改為“醫(yī)生”或其他職業(yè)性稱謂；③“也”改為“還”；④“因為”改為“不過”；⑤“況且”改為“而且”。（每改出一處給1分；只指出問題而未作修改或修改錯誤，均不給分。如有其他答案，只要言之有理，克酌情給分。）19、把下面這個長句改寫成幾個較短的句子，可以改變語序、增刪詞語，但不得改變原意。（4分）教練在賽后分析會上對我在比賽中的表現(xiàn)進行的深入剖析，使我對自己在這次比賽中由于驕傲自大、輕視對手導致的嚴重失誤有了更進一步的認識，并作出了堅決改正錯誤，爭取在下一次比賽中取得好成績的保證?！敬鸢浮课以谶@次比賽中出現(xiàn)了嚴重失誤，賽后分析會上，教練對我比賽中的表現(xiàn)進行了深入剖析，我進一步認識到失誤的原因在于我驕傲自大、輕視對手，并保證堅決改正錯誤，爭取在下一次比賽中取得好成績。（寫出4個或4個以上短句，給3分；寫出3個短句，給2分；表達流暢給1分。改變原句意思不給分。如有其他答案，只要符合原意，可酌情給分。）解析】本題考查變換句式的能力，能力層級為D級。長句變短句，要準確把握句子的原意，在變換前認真分析句子的構成元素，分清主次，提取主要信息，作為句子的主干句。在找出主干句的基礎上，分析句子的其他成分，應當按照怎樣的順序排列組合，才能使所改寫的句子既能夠準確的表達原意，又能使句子的表達通常連貫，合乎邏輯。20、仿照下面的示例，自選話題，另寫一句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。（6分）平和猶如綠葉，春天襯萬紫千紅卻無妒意，秋天托累累碩果而不張揚參考答案】歷史宛如長河，平靜時波瀾不驚卻藏險灘，洶涌時怒濤翻滾而蘊緩流謙遜猶如星光，白日雖隱匿身姿卻無怨言，黑夜擎萬盞明燈而不夸耀。（比喻貼切，給2分；句式與示例相同，給2分；語句通順給2分。）【思路點撥】模仿原句，先要分析、確認原句的句式特點、修辭方法尤其是分句之間內(nèi)在的邏輯關系；然后依樣畫“葫蘆”，若是續(xù)后句或補上句，還要考慮上下文語意的照應和文路的一致。七、（60分）21、閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）4月29日，尚先生把手機落在了出租車上。他隨后撥打那部手機，對方接聽后立即掛斷。他又發(fā)短信表示，愿意出2000元“買”回手機。一小時后，尚先生收到回復，說要歸還手機。見面后才知道，撿到手機的人是一位年輕人。尚先生要酬謝他，但對方交還手機后就轉(zhuǎn)身離去了。當天晚上，記者聯(lián)系到那位年輕人，年輕人說：“我本來無意歸還，但看到手機里的照片和信息，發(fā)現(xiàn)機主剛剛給蘆山地震災區(qū)匯去一大筆捐款，很受感動。我不能見利忘義，不能用貪心對待愛心。我也要像尚先生那樣多一些真誠和友善?！币筮x好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。這是一篇故事類材料作文。材料涉及的主題是個人修養(yǎng)方面的。是一個常規(guī)話題：拾到物品后是否歸還。材料中涉及到兩個人：丟物品的人尚先生，拾物品的年輕人。我們要揣摩出題的意圖：本題是褒揚一些精神的是什么精神呢？應該說出題者主要褒揚的是尚先生的“愛心”、“真誠”和“友善”，之所以會出現(xiàn)物歸原主的好結(jié)局，關鍵是“感動”。所以，我們在審題時一定要抓住關鍵詞，審出“正能量”，由此立意才可高遠、深刻。綜上，從尚先生的角度選立意：1、愛心溫暖心田2、友善社會的正能量從年輕人的角度立意：1、榜樣的力量。2、善良是攻打貪心的利器3、利與義。二、審文體?？梢詫懹洈⑽?，寫自己的“愛心”與“善”（生活的體驗，感動，要真實，有細節(jié)）。寫議論文，論點最好由材料引出，表達自己對榜樣，商

量，付