八年級上冊語文教案人教版

八年級上冊語文教案人教版八年級上冊語文教案人教版1【教學目標】1、朗讀課文，理解文意。2、品析課文，引導學生領略三峽景色之美。3、展開想象，體味文章意境。【教學重點】品讀課文，感受三峽的獨特美?！窘虒W難點】體味文章意境?！据o助教具】多媒體課件?！窘虒W時間】3課時?！窘虒W過程】一、導入新課著名學者余秋雨說過這么一件事，一個外國朋友曾經(jīng)問他說：“中國有意思的地方很多，你能告訴我最值得去的一個地方嗎？請只說一個。”同學們猜是哪個地方？（三峽）那么，三峽何以有那么一起走進一千五百多年前的三峽，去領略三峽的無限風光吧。二、整體感知課文1、教師范讀課文。2、請同學配樂朗讀課文。（多媒體課件）3、請大家齊讀課文。（多媒體課件）4、同學們自讀課文，理解句意，自由欣賞三峽風光。（如對課文理解有困難的地方，可與同學或老師交流解決）。剛才我們初步領略了三峽風光，你能說說你的感受嗎？（學生自由發(fā)言）三、賞讀課文，理解文意八年級上冊語文教案人教版2《最后一次講演》【教學目標】1.概括聞一多演講的主要內容以及思想感情。2.體味文章的語言特點，學習作者的寫作手法。3.學習聞一多先生熱愛祖國、獻身革命的英雄氣概和斗爭精神?！窘虒W重點及難點】1.體會文章的語言特點，體會作者的寫作手法。2.學習聞一多先生熱愛祖國、獻身革命的英雄氣概和斗爭精神。【教學方法】自主、合作、探究法，多媒體教學法，朗讀法。【教學時間】1課時。【教學過程】一、導入新課在進行新課之前，我先為大家播放一段視頻，請同學們觀看。（播放視頻）同學們知道，1945年抗日戰(zhàn)爭勝利后，國民黨想要奪取勝利的果實，陰謀發(fā)動內戰(zhàn)，大肆暗殺愛國人士，李公樸先生就是其中一位，在7月15號李公樸先生的追悼會上，聞一多先生發(fā)表了演講，結就是這珍貴的最后一次演講。現(xiàn)在請同學們打開課本，自己閱讀課前導讀部分。（板書標題、作者）從導讀部分我們可以看出本文與以往所學文章有所不同，這是一篇演講詞，那什么是演講詞呢？演講者的觀點、主張與思想感情傳達給聽眾及讀者，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。二、檢查預習請同學們自己給下列字注音，然后請同學讀一讀。卑劣（liè）污蔑（miè）卑鄙（bǐ）蠻橫（hèng）賦予（yǔ）挑撥離間（jiàn）三、讀課文，析內容（一）活動一：傾聽愛國心請同學們有感情的朗讀課文，思考：1.聞一多先生演講的主要內容是什么？請學生先自讀課文，在讀課文的過程中注意重音、停頓、語速和語氣等問題，找出你最喜歡的段落，反復朗讀，然后展示讀給大家聽。參考：聞一多先生在李公樸先生的追悼會上，義正詞嚴地當眾揭露、痛斥_的罪惡和卑劣，表達了對民主和平的堅定信心。2.聞一多先生在演講中預言敵人“快完了”，人民一定勝利，依據(jù)是什么？請從文章中找出答案。參考：（1）“他們這樣瘋狂地來制造恐怖，正是他們自己在慌??！在害怕啊！所以他們制造恐怖，其實是他們自己在恐怖啊！”2）“你們殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來！”3）“歷沒有一個反人民的勢力不被人民毀滅的！”（二）活動二：品析愛國情1.從聞一多的演講中我們能感受到他對李公樸、昆明人民和國民黨_分別是怎樣的感情？同桌二人討論，積極回答。參考：高度贊揚李公樸先生和昆明人民的斗爭精神，對李先生的被殺表現(xiàn)得十分悲痛。痛斥了國民黨特務的罪惡行徑，面對面地揭露_的虛偽本質。愛憎情感強烈。2.由聞一多先生在演講中所表達的強烈情感，我們可以看出他是一個怎樣的人？參考：愛憎分明，大義凜然，視死如歸，正義浩然等等。（三）活動三：合作探究聞一多先生強烈愛憎情感和堅決的斗爭決心是通過哪些手法來表現(xiàn)的？請結合具體句子談一談。提示：從詞語的感情色彩、句式特點、修辭手法、語氣語調、人稱等角度思考。參考：1.運用口語。句子略。2.運用近義詞、反義詞等詞語。句子略。3.運用感嘆句、反問句等句式。句子略。4.運用反復、對比的修辭方法。句子略5.運用語調抑揚頓挫的變化。句子略。6.運用第一人稱、第二人稱、第三人稱。句子略?？偨Y：本文的語言特色：感情強烈，愛憎分明，富有戰(zhàn)斗力，富有感染力。（四）活動四：我說我心聞一多先生的遺愿，上一代青年人已經(jīng)完成，他們用鮮血和生命換來了一個嶄新的世界。但在當樣仗義執(zhí)言嗎？小組交流，學生代表展示。答案略。四、總結聞一多先生雖已經(jīng)不在，但他的精神卻鼓舞著我們一代又一代的中國人。在這里我們送給聞一多先生一段話，以此表達對聞一多先生的深深敬意。你是一團火，照徹了深淵；指示著青年，失望中抓住自我。你是一團火，照明了黑暗；引領著國人，危難里挺直胸膛。你是一團火，照亮了魔鬼；燒毀了自己！遺燼里爆出個新中國八年級上冊語文教案人教版3教學目標1、識記古代文言實詞，積累常用詞意義。2、用自己語言賞析詩歌，體會細膩的思想感情。教學重點發(fā)揮想象力描繪浪漫的愛情場景。教學過程第一課時一、導入俗話說：愛美之心人皆有之。面對美好的人或物，都會產(chǎn)生愛慕之心。現(xiàn)實生活中，我們常常把心中愛慕之人稱為“夢中情人”?！蛾P雎》這首詩便惟妙惟肖淋漓盡致地展現(xiàn)了一場對“夢中情人”的浪古人的愛情戲吧。二、誦讀，熟悉字音，結合注釋掌握文意1、范讀正音。老師飽含情感朗誦或播放名家錄音。2、學生齊讀、男女生分讀、個別誦讀。3、解釋重點字詞，掌握文意（關關、洲、窈窕、好逑、參差、流、寤寐、思服、優(yōu)哉游哉、輾轉反側、友、芼）。三、共同研討文意1、浪漫的愛情往往離不開浪漫的場景，請找出文中寫景的句子。并用自己的語言發(fā)揮想象力描繪出來。明確：“關關雎鳩，在河之洲”、“參差荇菜，左右流之”、“參差荇菜，左右采之”、“參差荇菜，左右芼之”學生創(chuàng)作并個別演示后，老師做總結示范：展示多媒體畫面，并伴輕柔音樂，深情描繪：“清清的河水，水波蕩漾。水中有座芳草萋萋的綠洲，綠洲之上一對魚鷹正在伸長脖頸一唱一和地關關鳴啊，要得到你的愛情，不也跟采摘荇菜一樣，要想盡辦法去接近！”2、《關雎》中有一句對心中戀人的贊美已成為贊美女性的現(xiàn)代成語，請找出。明確：窈窕淑女，君子好逑。詩人又是如何表現(xiàn)自己的愛慕之情的？請找出相關語句。明確：窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。優(yōu)哉游哉，輾轉反側。（老師緊接著翻譯此句）文靜美麗的姑娘啊，醒著夢里追求她。美好的姑娘難追求啊，白天黑夜想念著她。綿長的思念啊，教人翻來覆去難入睡。3、愛慕之深，日夜思念，以致夜不成眠，可見相思之苦。既然如此，那就大膽地去追求美麗的姑娘吧。讓我們看看他是如何展開愛情攻勢的.？明確：窈窕淑女，琴瑟友之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。如此煞費苦心先“友之”：親近她，再“樂之”：取悅她。結果大概可以猜到了，自然會是：有情人終成眷屬了。四、文學常識補充1、“興”手法的運用。一開始我們分析場景，大家也許注意到了，這些場景是分散描繪的，基本是一句場景一句敘事夾雜進行。這也是《詩經(jīng)》中常用的手法叫作“興”，即“先言他物以引起所詠之詞”。例如開篇先言他與“所詠之詞”不是毫無關聯(lián)，而恰恰是有共通點的。正如上例雎鳩的相互鳴叫與君子對淑女的愛慕是一致的。試從文中再找?guī)桌⒎治銎涔餐c。學生四人小組進行合作學習。例：“參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之?！睍r左時右采荇菜的動作和千方百計接近淑女是共通的。2、重章疊句。誦讀時能發(fā)現(xiàn)，許多句子是重復出現(xiàn)的，這種手法有利于反復吟唱，以充分地表達出詩人細膩的思想感情。例“窈窕淑女”“參差荇菜”等。五、布置作業(yè)1、選取《關雎》中某一細節(jié)描寫，發(fā)揮想象，拓展成一篇200字左右的小短文，力求語言流暢。表現(xiàn)出特定的意境氛圍。2、熟讀、背誦《關雎》，掌握課下字詞注釋。第二課時一、導入如果說《關雎》是一支完整的愛情進行曲，那么《蒹葭》就是一場愛情馬拉松。誰能告訴我，馬持不懈、努力不放棄?！遁筝纭繁闶敲鑼懥藢廴瞬恍傅膶ふ遥屛覀儊砺犅犨@場愛情告白吧。二、誦讀、疏通文意、掌握重點字詞1、蒼蒼伊人溯洄，且溯游萋萋晞湄躋坻采采，未已涘沚。2、學生齊讀、男女生分讀、個別誦讀三、賞析、思考下列問題組（四人小組合作）1、詩人心中的戀人不知在何處，詩人尋找了幾處地方？明確：三處“在水一方”、“在水之湄”、“在水之涘”。2、這些地方有什么特點？請分別用文中的一個字概括。明確：“長”、“躋”、“右”。3、詩人面對如此曲折艱險的路，又是什么態(tài)度？明確：“溯洄從之”、“溯游從之”。四、能力拓展1、任選《蒹葭》中的一節(jié)，用優(yōu)美的語言重現(xiàn)詩歌的意境。示例：又是一個霜凝霧罩的清晨，我又來到水邊，那蒼蒼的蒹葭在微微曉風中，如一片白色的海。凝霜怠露迷失在白霧之中。我心中的戀人?。∧憔烤乖谀睦锇。课以父冻鲆簧?/p>