統(tǒng)編版語文六年級上冊第八單元大單元作業(yè)設(shè)計

第八單元致敬魯迅先生輕輕地1.借助云平臺等網(wǎng)絡(luò)資源，能自主瀏覽并搜集魯迅先生的資料，多角度探尋魯迅先生的生平事跡和文學(xué)成就。2.會背誦魯迅名言，感受魯迅先生的高尚品質(zhì)和愛國情懷。1.會正確讀寫“縛、廚”等25個生字和“祭器、澄碧、瘦削”等29個詞語。理解難懂的詞語。2.會背誦《少年閏土》重點段落，學(xué)習(xí)寫作手法。3.能抓住文章中心段落，厘清課文思路。4.能通過借助課文和相關(guān)資料，理解接含義深刻的句子，體會作者對比、象征手法的運(yùn)用。1.能用較快的速度默讀課文，了解文章主要內(nèi)容，會擬定小標(biāo)題。2.能正確、流利、有感情地朗讀詩歌，理解詩歌深刻內(nèi)涵。3.能運(yùn)用第二人稱敘事，通過對印象深刻場景的描述，達(dá)自己對魯迅先生的真摯情感。這回，你讀了單元導(dǎo)語頁，對于魯迅先生你一定更感興趣了!說一說你還想了解有關(guān)魯迅的哪些事情?把它記錄在下面的表格里吧!我想了解：(1)登錄線上交互平臺，借助文字、圖片和視頻等你感興趣的資源，查找你想了解的(2)將你了解到的魯迅信息放入對應(yīng)的場館中。通過平臺發(fā)布到“我的魯迅場館”交*小鑰匙*策略，快速而高效的地提取有價值的信息。被點贊最多的同學(xué)獲得“最佳場館獎”。)請你去查找一些關(guān)于生活中(編寫資源包，用目錄呈現(xiàn))請借助資料，梳理魯迅一的作品，填寫到魯迅作品活動二魯迅“金句”(1)自由朗讀《日積月累》中魯迅先生的名言，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，圈畫出不理解(2)借助線上學(xué)習(xí)平臺里的閱讀鏈接，小組合作解決不理解的詞語和句子。2.我的“魯迅金句卡”(1)課前搜集查閱魯迅先生名言，制作“魯迅金句卡”,通過平臺發(fā)布到我的“魯迅要求：書寫工整，力求美觀!分享的理由要寫出自己最真實的感受和想法。魯迅“金句”3.在小組中評選“最受歡迎金句”,作為小組的“精神代言”。用你們喜歡的方式錄*小鑰匙*②小組每一位同學(xué)都要出鏡哦，大家合作完成!印象(閏土是個怎樣的少年)理由(2)寫寫自己的記憶瞬間②看看平臺上其他同學(xué)上傳的照片，點評一下他的作品吧!(2)再次讀一讀這些詞語，猜猜它的意思。想一想你是根據(jù)什么理由猜出來它的意思的?(3)這些生僻詞的意思你猜的得對不對呢?在小組內(nèi)交流交流，如果你和大家的想法一致，(4)看看平臺中關(guān)于這些詞語的解釋吧。(1)找到課文中關(guān)于寫夢境的段落，圈畫出讓你有所感悟的詞句。(2)思考交流：為什么魯迅反反復(fù)復(fù)說這個“好的故事”美麗、優(yōu)雅、有趣?(3)讀了魯迅先生關(guān)于夢境的描寫，你的腦海中有什么疑問嗎?快去填在小問號里。(4)小組同學(xué)之間交流自己的問題，試著組內(nèi)解決疑難，還可以試著借助平臺上的資料，(5)魯迅先生《好的故事》是一個美麗的夢境，請你快拿起手中的畫筆，根據(jù)這個夢去畫(1)讀一讀"閱讀鏈接"中的材料，想一想：“夢境”和“昏沉的夜”象征著什么，作者(2)再次朗讀課文首尾兩段，你發(fā)現(xiàn)了什么?又產(chǎn)生了哪些新問題。請你帶著問題，(2)打開“影視資源庫”,自主選擇觀看紀(jì)錄片《百年巨匠魯迅(上)俯首甘為孺子具體場景(小標(biāo)題)細(xì)節(jié)描寫(他是這樣一個人)總結(jié)魯迅先生，是周曄眼中慈愛的伯父，是讀者心中偉大的作家，是人民心中的民族魂，我們永遠(yuǎn)緬懷他。在先生逝世后，他的親人和朋友都寫下了許多紀(jì)念性的文章。請點擊“閱讀資源庫"中的篇目進(jìn)行在線閱讀吧!周海嬰《記憶中的父親》蕭紅《海外的悲悼》郁達(dá)夫《懷魯迅》巴金《永遠(yuǎn)不能忘記的事情》二、他永遠(yuǎn)活著1.我來揭秘詩歌創(chuàng)作背后的故事我和魯迅并沒有見過面，也沒有通過信，這首詩是參觀了他的故居歸來有感而寫的，這豈不是“即興”之作?是的，它是“即興”之作，但是我寫它確是有著深厚的生活基礎(chǔ)和深刻的思想感受的。所以，它的思想內(nèi)容是深厚的，耐人尋思回味的。兩種人、兩種人生觀的鮮明對比，使它有著永恒的意義，所以受到讀者歡迎，反應(yīng)強(qiáng)烈。(選自臧克家《臧克家全集第12卷》,時代文藝出版社，2002年)同學(xué)們，你能根據(jù)詩歌學(xué)習(xí)提示和《有的人》創(chuàng)作背景(節(jié)選),說一說《有的人》創(chuàng)作背后的故事嗎?※小鑰匙※說之前可以查找和補(bǔ)充相關(guān)資料哦!云端資料館云端資料館我們一起走進(jìn)"云端資料館",秘隱藏在詩歌背后的小秘密吧!(1)我能讀懂“有的人”3.我能讀懂詩歌內(nèi)涵兩種“有的人”“有的人”“有的人”小組內(nèi)討論：詩歌寫了哪兩種人?這兩種人的人生觀有哪什么不同?說說魯迅先生對應(yīng)的是哪種“有的人”?(2)對比閱讀解詩意①詩歌中把真的、美的、好的和假的、丑的、壞的作了和②品讀詩句“有的人俯下身子給人民當(dāng)牛馬”,結(jié)合魯迅先生說過的話：“俯首甘為孺子牛”、"我好象一只牛，吃的是草，擠出的是牛奶和血",從中我能看出魯迅先生對人民的。③“情愿作野草，等著地下的火燒”表現(xiàn)出一種什么精神?怎樣理解“只要春風(fēng)吹到的地方，到處是青青的野草”?④說說詩句中兩個“死”字、兩個“活”字的含義有何不同?前一種"活"前一種“死”前一種"活"后一種“活”⑤后一種“活”⑤用詩歌中的句子來回魯迅代表。4.我是小小朗讀家讀懂詩歌后，你能根據(jù)自己的理解，運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z氣、語調(diào)表達(dá)出對魯迅先生的情感嗎?以小組為單位，推薦優(yōu)秀朗誦作品上傳至平臺朗讀風(fēng)云榜，一起評選出班級的最美聲音吧!4.我是小小朗讀家個精彩!show出本眉冷對千夫指俯首甘為孺子牛①“魯迅的骨頭是最硬的，他沒有絲毫的奴顏和媚骨這是殖民地半殖民地人民最可寶貴的性格魯迅是在文化戰(zhàn)線上代表全民族的大多數(shù)向著敵人沖鋒陷陣的最正確，最勇敢，最堅強(qiáng)，最忠實，最熱忱的空前的民族英雄。”----毛澤東②在現(xiàn)代所有的中國人中，魯迅無疑是最為深刻而且最為獨特的一個，他的遺囑也是最為獨特的一封，下面讓我們一起打開資源包，來讀讀他的七句遺言。6.表格我會填《少年詞土》及補(bǔ)充的《故鄉(xiāng)》(節(jié)選)《好的故事》及“閱讀鏈接”關(guān)于《野草》互評、點贊。)(1)我認(rèn)識的魯迅關(guān)于魯迅先生的故事，你最喜歡哪一個?說說理由。選擇讓你感觸最深刻、最難忘的當(dāng)時的具體場景是怎樣的?事情中哪個部分讓你記憶猶新?請抓住場景的細(xì)節(jié)把故事(2)魯迅故事開講啦"講故事小達(dá)人"開始評比啦!我知道魯迅的故事，我能清楚地講出來。請上傳自己的講得完整、流暢、清晰☆☆講得完整、流暢、清晰、有自己的思考☆☆☆※小鑰匙※自主選擇自己熟悉的故事講，講故事時注意把具體的場景還原出來，把一件事的過程講清楚；語言表述要清晰、流暢，最好還能加入自己的想法和感受。任務(wù)：對于魯迅先生，你最想對他說些什么?你心中的魯迅先生是什么樣的，哪些詞語可以形容魯迅?你能圍繞關(guān)鍵詞篩選合適的事件嗎?根據(jù)提供的思維導(dǎo)圖，篩選合適的事件?！¤€匙※從對魯迅先生說的話中歸納、提煉一兩個詞，圍繞這些詞展開關(guān)聯(lián)想象，選擇恰當(dāng)合適的事件為寫作做準(zhǔn)備。表達(dá)內(nèi)心的真情實感選擇精神品格內(nèi)容精神品質(zhì)具體指向魯迅的某一種精神品質(zhì)內(nèi)容同伴互評參與度參與活動，相互合作自信心展示時態(tài)度大方，充滿自信形式多樣，有創(chuàng)意內(nèi)容豐富，介紹清楚(一)練習(xí)頭戴一頂小zhānmào(),頸上套一個銀xiàngquān()的少年閏土是bǔ()鳥能手。下了雪，他用短棒支起一個大竹匾，sǎ()下秕谷，看鳥雀來吃時，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將fù()在棒上的繩子一拉，鳥雀就被罩在竹匾下了。少年閏土還善于看瓜刺猹，猹是一種linglì()的動物，有時會倒向人奔來，反從閏土kuà((3)你最喜歡魯迅的哪句話?寫下來和大家分享一下，并說說分享的理由。3.我手寫我心看到"有你，真好!"這幾個字，你的眼前浮現(xiàn)出了怎樣的情景?想象這個人就在你眼前，快拿起筆，表達(dá)你真摯的情感吧!寫完后，可以將作品拍照上傳平臺，與同學(xué)和老師分享哦!(二)單元測試我的線上魯迅紀(jì)念展講述自己的故事，和少年閏土相識，在先生的夢中和他一起追尋一個美好的未來我們在圍讀會上，從他人的故事中進(jìn)一步了解到先生一心為別人著想的偉大精神多么值得稱頌我們以手寫心，傳達(dá)出對先生的敬意……學(xué)完本單元，班級準(zhǔn)備開辦一場