歷史九年級上冊第五單元《走向近代》作業(yè)設計 單元作業(yè)設計

基本信息學科年級學期教材版本單元名稱歷史九年級第一學期統(tǒng)編人教版走向近代單元組成方式課時信息序號課時名稱對應教材內(nèi)容1西歐經(jīng)濟和社會的發(fā)展2文藝復興運動34早期殖民掠奪(一)課標要求本單元內(nèi)容是統(tǒng)編版《世界歷史》九年級上冊第五單元，單元標題是“走向近代",根據(jù)新課標，對本單元的教學要求如下：1.從手工工廠和租地農(nóng)場的產(chǎn)生、初步理解近代早期西歐社會經(jīng)濟的重要變2.知道《神曲》、莎士比亞的戲劇等，初步理解文藝復興對人的思想解放的3.通過哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲、麥哲倫環(huán)球航行，初步理解新航路開辟的世界影響。4.知道"三角貿(mào)易",了解資本原始積累的野蠻性和殘酷性。(二)教材分析1.知識框架尋倫有(船隊)殖民張資產(chǎn)階級思想解放運動莎土比亞215世紀，西歐資本主義工商業(yè)萌芽并逐步發(fā)展，歐洲(三)學情分析三、單元學習與作業(yè)目標四、單元作業(yè)設計思路重難點和學習目標，以基礎題為主，每課時作業(yè)在15分鐘左右。在課時學習和整體設計30分鐘左右的單元質(zhì)量檢測作業(yè)。五、課時作業(yè)3第13課西歐經(jīng)濟和社會的發(fā)展【作業(yè)時間】:10分鐘一、單項選擇題(本大題共5小題)1.近代歐洲文明是從中世紀歐洲的土壤中成長起來了的。一些富裕農(nóng)民通過承租、購買領(lǐng)主的土地，或者轉(zhuǎn)租、購買其他佃戶的土地等方式將土地集中起來，并采用新的生產(chǎn)方式進行經(jīng)營，雇傭少地或無地的農(nóng)民耕種，并將產(chǎn)品推向市場。這種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)營方式的是()A.莊園經(jīng)濟B.自然經(jīng)濟C.手工作坊D.租地農(nóng)場【評價實施主體】教師【作業(yè)分析】題干材料中提示的信息，"土地集中”、"雇傭關(guān)系”、"產(chǎn)品推向市場",結(jié)合教材可知這些都是中世紀晚期西歐租地農(nóng)場的特點，租地農(nóng)場是一種資本主義性質(zhì)的農(nóng)場，富裕農(nóng)民生產(chǎn)經(jīng)營的方式是雇用農(nóng)工，故D正確。A項莊園經(jīng)濟的特點是專業(yè)性、封閉性、原始性、合作性，B項自然經(jīng)濟的特點是自給【設計意圖】租地農(nóng)場是本課教學的一個重點，本題選取一段史料，一方面考查學生閱讀史料，提取有效信息，另一方面依據(jù)史料信息做出合理分析，考查學生2.制作知識卡片是學習歷史的一種方法。下圖是小林同學制作的關(guān)于某歷史事件的知識卡片，據(jù)此判斷相應事件的是()特點1:手工業(yè)者逐漸脫離農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，他們更多的為市場而生產(chǎn)特點2:工人成為完全出賣勞動力的雇傭勞動者，與雇主形成徹底的雇傭關(guān)系特點3:雇工分工合作，進一步提高了勞動生產(chǎn)率A.墾殖運動的興起B(yǎng).租地農(nóng)場的出現(xiàn)C.手工工場的發(fā)展D.工廠制度的確立【評價實施主體】教師【作業(yè)分析】本題材料反映的是西歐資本主義萌芽階段手工業(yè)的發(fā)展，A項、B項屬于農(nóng)業(yè)的發(fā)展，是錯誤的。D項工廠制度的確立是在工業(yè)革命時期。材料中“手工業(yè)者為市場而生產(chǎn)”、"工人成為雇傭勞動者"、“雇工分工合作提高勞動生產(chǎn)率”等特點反映了手工工場的狀況，故C項正確。【設計意圖】資本主義手工工場是本課教學的一個難點。通過本題設計制作知識卡片，增加了試題的趣味性，考查學生對手工工場特點的了解，理解手工業(yè)發(fā)展與資本主義萌芽的關(guān)系，滲透“歷史解釋”核心素養(yǎng)。3.“歐洲中世紀的城市中，城市市民階層取得了特殊的法律地位，享有新的契約關(guān)系賦予的權(quán)利……成為強化王權(quán)所需要的政治力量",這說明()A.市民取得了特殊的法律地位B.市民受王室的保護C.市民階層成為新興政治力量市民階層"等。他們研討的主題應該是()5為一種趨勢。14世紀中葉以后，越來越多的領(lǐng)主出租自營地，他們依靠土地租——課本第60-61頁【評價標準】(3)土地關(guān)系的變化和手工業(yè)的發(fā)展，推動農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)組織逐漸資本主解能力。第(1)問考查租地農(nóng)場的租賃特點，培養(yǎng)學生準確解讀史料信息及理方式，將土地集中在一起，土地集中成為一種趨勢”,分析得知特點一：領(lǐng)理""他們采用新的生產(chǎn)方式進行經(jīng)營，雇用少地或無地的農(nóng)民耕種",分析得知特點二：生產(chǎn)組織方式具有資本主義生產(chǎn)關(guān)系的特征(或采用雇傭關(guān)系的生產(chǎn)方和工業(yè)資本的聯(lián)系日益密切和擴大"表明資本主義生產(chǎn)關(guān)系初步形成。第(3)面表達能力，著力培養(yǎng)“時空觀念”、"史料實證"和"歷史解釋"等核心素養(yǎng)。6第14課文藝復興運動【作業(yè)時間】:10分鐘一、單項選擇題(本大題共5小題)1.文藝復興被稱為"出現(xiàn)巨人的時代",這一時期出現(xiàn)的"文學三杰"不包括：A但丁B彼特拉克C薄伽丘D拉斐爾【作業(yè)分析】題干材料中提示的信息文藝復興是出現(xiàn)"巨人的時代",意大利是"文藝復興三顆巨星",也稱為"文壇三杰"(文藝復興前三杰),拉斐爾是美術(shù)三杰考查學生“歷史解釋”"歷史記憶"等核心素養(yǎng)。2.15世紀意大利一位文學家說“請你們暢飲，請你們到知識的泉源那里去……請你們暢飲知識，暢飲真理，暢飲愛情。"這句話其中蘊含了()題干中包含“知識”"真理""愛情"等關(guān)鍵詞，結(jié)合教材可知這些都是歐洲歷史【設計意圖】文藝復興的核心思想"人文主義"是本課教學的一個重點，本題選3.14至17世紀，歐洲資產(chǎn)階級文藝復興運動最重要的結(jié)果是()78【評價標準】(2)文藝復興的影響：激發(fā)了人們的信心和創(chuàng)造能力，促進了理論與實踐的結(jié)解能力。第(1)問考查文藝復興的“創(chuàng)新"之處，依據(jù)材料“文藝復興并非是動”“"個人的完美化"一即個人的充分發(fā)展的有意識的追求……”這些材料結(jié)合課本所學知識可以得出文藝復興反對教會“神權(quán)至上文學藝術(shù)創(chuàng)作形式。第(2)問概括文藝復興的影響，材料中“……文藝復興時合后來敲開了科學革命的大門?！?深刻地感悟到了人的培養(yǎng)“史料實證”和"歷史解釋"等核心素養(yǎng)。9第15課探尋新航路【作業(yè)時間】:15分鐘一、單項選擇題(本大題共5小題)1.1499年9月，他率領(lǐng)滿載香料、寶石的船隊第一次從印度返回到里斯本，獲得了60倍的利潤。他是()本內(nèi)容可知，迪亞士只是發(fā)現(xiàn)了好望角，并沒有到達印度，故排2.“直到公元1500年以前，大西洋一直是一道柵欄，一個終點。到公元1500C三個選項講的是新航路開辟的原因，故D正確。3.某航海家的日記里有這樣一段記述：“1520年11月28日，星期三，我們越過這段材料描述的航?；顒邮?)【作業(yè)分析】依據(jù)所學可知，1519年一1522年麥哲倫船隊進行了世界史上第一B、C不合題意，故此題選D。學生閱讀史料，提取史料中的關(guān)鍵信息，并進行綜合分析的能力，考查學生“史料實證"等素養(yǎng)。4.對右圖所示歷史事件認識正確的是()①達·伽馬開辟了通往東方的新航路②麥哲倫船隊的環(huán)球航行證明了地球是圓的③世界開始連為一個整體④有利于歐洲資本主義的發(fā)展【評價實施主體】教師【作業(yè)分析】根據(jù)課本知識，達·伽馬在葡萄牙王室的支持下，到達印度，找到了通往東方的新航路，故①正確；麥哲倫相信地球是圓的的，認為無論向東或向西都能到達東方，在這一理論的指導下，其完成了第一次環(huán)球航行，證明了地圓說的正確性，故②正確；根據(jù)課本內(nèi)容可知，新航路的開辟后，世界各大洲的孤立狀態(tài)被打破，世界成為一個聯(lián)系緊密的整體，真正意義上的世界歷史開始了，故③正確；新航路開辟后，歐洲國家很快走上了殖民掠奪和殖民擴張的道路，掠奪的財富化為資本，促進了歐洲資本主義經(jīng)濟的發(fā)展，故④正確，所以本題正確答案為D.【設計意圖】新航路開辟的過程和影響既是本課的重點，同時也是本課的難點。本題選取一幅地圖，考查學生讀圖能力，提取圖中展現(xiàn)關(guān)鍵信息，結(jié)合課本內(nèi)容進行綜合分析，考查學生“時空觀念”、"唯物史觀"等核心素養(yǎng)。5.人類文明的發(fā)展靠的是什么?不是新資源的涌入，而是人類的交流。哥倫布不僅是看到了美洲，并且把這一信息帶回了歐洲，是信息的一來一往奠定了這件事的地位。此觀點意在強調(diào)()A.哥倫布發(fā)現(xiàn)了美洲新大陸B(tài).交流促進了人類文明的發(fā)展C.殖民掠奪促進了歐洲資本主義的發(fā)展D.歐洲知道了歐洲以外的世界【評價實施主體】教師【作業(yè)分析】根據(jù)題干“不是新資源的涌入，而是人類的交流”的觀點，再根據(jù)課本新航路開辟影響的相關(guān)內(nèi)容，我們就可以排除A、C、D三個錯誤選項，本題正確答案為B.【設計意圖】新航路開辟的影響既是本課的重點，同時也是本科的難點。本題選取一段史料，一方面考查學生閱讀史料，提取有效信息的能力，另一方面依據(jù)史料信息做出合理分析，考查學生“史料實證"、"歷史解釋”等核心素養(yǎng)。二、材料解析題材料一1300年以前，歐洲人普遍認為整個世界只有歐、亞、非三個大洲，且大洲之間基本沒有交流。而恰恰是因為迪亞士、達·伽馬、哥倫布、麥哲倫等探險家們的出現(xiàn)，才使世界原有的這種狀態(tài)被打破?！拍昙壣蟽浴督處熃虒W用書》(1)材料一中“使世界原有的這種狀態(tài)被打破”指的是什么歷史事件?該事件(2)材料二中最先實現(xiàn)“橫渡大西洋到美洲”的是哪位航海家?材料二反映了(3)結(jié)合所學知識回答，成功實現(xiàn)材料二航?；顒拥募夹g(shù)條件有哪些?【評價標準】(1)新航路開辟或探尋新航路；完成了第一次環(huán)球航行【作業(yè)分析】(1)第一小問，材料中的“迪亞士、達·伽馬、哥倫布、麥哲倫等探險家們”(2)據(jù)材料二內(nèi)容“黃金一詞是驅(qū)使西班牙人橫渡大西洋到美洲去的咒語，黃金是白人剛踏上一個新發(fā)現(xiàn)的海岸時所要的第一件東西"并結(jié)合所學知識可知，(3)結(jié)合所學知識可知，中國四大發(fā)明之一指南針傳入歐洲后，促進了歐洲航第16課早期殖民掠奪一、單項選擇題(5小題)1.被馬克思稱為"丟掉了最后一點羞恥心和良心的罪惡”的“三角貿(mào)易"航程A.歐洲到美洲B.歐洲到非洲C.美洲到歐洲D(zhuǎn).非洲到美洲的罪惡"的"三角貿(mào)易”航程是非洲到美洲，因為在這段航程中，歐洲奴隸販子項不符合題意；故D項正確。【設計意圖】"三角貿(mào)易"是早期殖民掠奪的罪惡史實之一。而反映“三角貿(mào)易”罪惡史實的就是從非洲虜獲黑人運往美洲。通過本題設計，考查學生對三角貿(mào)易路線的理解。2.如圖，下面是一組關(guān)于“三角貿(mào)易”的圖片。圖片反映了()A.歐洲對勞動力的需求B.三角貿(mào)易的血腥性C.非洲人口過剩的狀況D.三角貿(mào)易的全過程【評價實施主體】教師【作業(yè)分析】因為歐洲殖民者殘酷迫害印第安人等多方面原因，導致印第安人人數(shù)銳減，無法滿足美洲種植園對勞動力需求，所以興起了三角貿(mào)易，這反映的是美洲對勞動力的需求，所以A項表述錯誤。圖片顯示的是整個過程中充滿了罪惡與血腥性，所以B項正確。C項與題意無關(guān)。題干圖片只展示了三角貿(mào)易有關(guān)黑奴的過程，并沒有展示三角貿(mào)易路線的全過程，故D項表述不正確。故B項正確?！驹O計意圖】"三角貿(mào)易"是早期殖民掠奪的罪惡史實之一。通過本題設計，考查學生對三角貿(mào)易路線罪惡本質(zhì)的理解。3.19世紀，英國成為“日不落帝國”,是因為()A.英國殖民地遍及世界各地B."光榮革命"后，英國建立了君主立憲制C.工業(yè)革命后英國成為了強大工業(yè)國D.英國是最大的黑奴販子【評價實施主體】教師【作業(yè)分析】結(jié)合課本所學，17世紀以后，英國走上殖民爭奪的道路。18世紀后半期，英國已經(jīng)成為世界上最強大的殖民國家，號稱“日不落帝國”。BCD不【設計意圖】英國已經(jīng)成為世界上最強大的殖民國家，號稱“日不落帝國”。本題考查學生對英國"日不落帝國”的理解，從而培養(yǎng)學生"歷史解釋"素養(yǎng)。4.新航路開辟以后，西歐強國開始向亞洲非洲和美洲進行殖民擴張給殖民地人民帶來了深重的災難，也在一定程度上促進了本國資本主義的發(fā)展，其主要原因是通過海外殖民可以()①解決技術(shù)難題②積累原始資本③提供工業(yè)原料④開拓海外市場【評價實施主體】教師【作業(yè)分析】依據(jù)所學可知，新航路開辟以后，歐洲和亞洲、非洲、美洲之間建立起了直接的商業(yè)聯(lián)系，往來日益密切。世界開始連為一個整體，世界的觀念也從此逐步確立起來。新航路開辟后，歐洲人便開始了早期的殖民掠奪，一定程度上促進了本國資本主義的發(fā)展。海外殖民這一進程客觀上有助于殖民國家的資本原始積累，提供工業(yè)原料，有助于世界市場逐漸形成，所以②③④正確，B項符合題意。而解決技術(shù)難題與史實不符，排除。由此分析ACD三項均不符合題意，排除，故B項正確。【設計意圖】殖民掠奪的影響是本課的難點。早期殖民掠奪促進了歐洲資本主義的發(fā)展。通過本題設計，讓學生在掌握課本基礎知識前提下，加深學生對殖民掠奪給歐洲帶來的積極影響的認知。5.19世紀中后期西方大國在世界貿(mào)易中占的比重(%)據(jù)圖可知，該時期()A.西方大國對外貿(mào)易持續(xù)發(fā)展B.美德工業(yè)水平一直落后英國C.世界貿(mào)易總額不斷地增長D.英國仍保持貿(mào)易優(yōu)勢地位【評價實施主體】教師【作業(yè)分析】從材料中的柱狀圖明顯可以看出英國從1840年到1900年，在世界貿(mào)易中所占的比重仍然是最多的，說明英國仍然占據(jù)著世界貿(mào)易的優(yōu)勢地位。D符合題意；ABC項均不能從題干圖表中體現(xiàn)，不符合題意，故D項正確?！驹O計意圖】圖片蘊含豐富信息，通過本題設計，考查學生讀取圖片并提取有效二、材料解析題材料一1562—1563年，英國人約輸·霍金斯第一次販奴至美洲。1631年，英國在西非建立了第一個販奴堡壘，英國政府販奴活動正式開始。1670—1776年，英國販賣到美洲大陸的奴隸總數(shù)超過其他國家販奴數(shù)量的總和?！獡?jù)楊瑛《英國奴隸貿(mào)易的興》等材料二如果沒有巨大的技術(shù)優(yōu)勢確保帝國的建立，再強的動機也不能使帝國主義者在世界行使統(tǒng)治權(quán)。在整個19世紀，工業(yè)國家發(fā)展了高超的運輸，通信和戰(zhàn)爭技術(shù)，使帝國主義者在全世界通行無阻。最重要的運輸業(yè)創(chuàng)新是蒸汽輪船和鐵路。19世紀30年代英國海軍工程師將工業(yè)革命中的蒸汽動力應用于軍事，建造了火力強勁的大型鐵甲艦。由于蒸汽艦船可以進入內(nèi)河航行很遠，它們使帝國主義的勢力直抵外國內(nèi)陸。1842年英國軍艦“復仇女神”號進入長江江面，導致清政府在鴉片戰(zhàn)爭中失敗。不久，蒸汽動力軍艦將歐洲勢力帶入亞非兩洲的內(nèi)(2)根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，說出販奴貿(mào)易的實質(zhì)，并指出英國政府販賣六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)(一)單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容作業(yè)時間：30分鐘一、單項選擇題(本大題共10小題)純的貨幣關(guān)系和契約關(guān)系?！瘪R克思的這段話旨在說明14世紀()A.租地農(nóng)場主主要靠剝削農(nóng)業(yè)工人而生活系，而且是單純的貨幣關(guān)系和契約關(guān)系”,這【設計意圖】14世紀西歐農(nóng)村出現(xiàn)了新的生產(chǎn)和經(jīng)營方式。本題旨在考查學生2.14—16世紀，歐洲出現(xiàn)了租地農(nóng)場和集中的手工工場，這些現(xiàn)象表明()A.促使歐洲商品經(jīng)濟的出現(xiàn)B.鞏固了西歐封建社會的基礎C.歐洲的封建經(jīng)濟已經(jīng)瓦解D.資本主義萌芽的出現(xiàn)【作業(yè)分析】據(jù)材料“歐洲出現(xiàn)了租地農(nóng)場和集中的手工工場”,再根據(jù)課文租【設計意圖】但丁是文藝復興先驅(qū)，其作品《神曲》是14課的重點。本題旨在4.《西斯廷圣母》是意大利畫家拉斐爾于1514年完成的一幅油畫。下列關(guān)于該作品描敘不正確的是()A.創(chuàng)作于文藝復興時期B.以宗教故事為繪畫題材C.體現(xiàn)了畫家崇尚神學思想D.充分表達了人性的光輝【評價實施主體】教師【作業(yè)分析】材料給出了意大利畫家拉斐爾，他是文藝復興時期"美術(shù)三杰"之一，文藝復興時期核心思想是人文主義思想。人文主義思想是追求以人為中心，第4題圖片而不是以神為中心。故C項不符合?！驹O計意圖】人文主義思想是文藝復興時期核心思想，文藝復興時期的進步思想家都利用這一思想武器進行反封建斗爭。本題旨在考查學生對人文主義思想的理解能力。5.文藝復興提倡科學方法和科學實驗，提出“知識就是力量”,開創(chuàng)了探索人和現(xiàn)實世界的新風氣。這種求實態(tài)度、思維方式和科學方法為17到19世紀的自然科學的大發(fā)展打下了堅實的基礎。由此可見()A.文藝復興促進了近代自然科學的產(chǎn)生和發(fā)展B.文藝復興是新興資產(chǎn)階級掀起的反封建的思想解放運動C.文藝復興促使人們開始認識世界D.文藝復興推動了世界文化交流【評價實施主體】教師【作業(yè)分析】據(jù)材料"文藝復興提倡科學方法和科學實驗""為17到19世紀的自然科學的大發(fā)展打下了堅實的基礎”等內(nèi)容，分析可知文藝復習推動了自然科學的發(fā)展。故A項正確。【設計意圖】本題旨在考查學生閱讀史料，提取有效信息的能力，同時培養(yǎng)學生的“史料實證”素養(yǎng)。6.法國史學家米西勒認為，14到16世紀歐洲封建社會末期是“人”和“世界”被發(fā)現(xiàn)的時代。下列與"世界"被發(fā)現(xiàn)無關(guān)的人物是()A.達芬奇B.迪亞士C.達伽馬D.哥倫布【評價實施主體】教師【作業(yè)分析】世界被發(fā)現(xiàn)指的是探尋新航路使世界形成整體，對應的歷史事件是探尋新航路；人被發(fā)現(xiàn)指的是文藝復興時期凸顯了人的作用，對應的歷史事件是文藝復興。兩個歷史事件都有主導者。其中，迪亞士、達伽馬、哥倫布等都是探尋新航路的航海家。達芬奇則是文藝復興時期的重要歷史人物。故A項正確?！驹O計意圖】杰出的歷史人物對歷史起到了推動作用。本題旨在考查學生對歷史人物的掌握情況和辨別能力。7.論從史出、史論結(jié)合是歷史學習的方法之一。下列關(guān)于航海成就的描述哪一項與其它三項不一樣()A.達伽馬開辟了繞非洲好望角，前往印度的海上航路B.奧斯曼土耳其控制了東西方交通要道C.迪亞士發(fā)現(xiàn)了好望角D.探尋新航路使世界形成了一個整體【評價實施主體】教師【作業(yè)分析】據(jù)選項分析，ABC都屬于史實描述，D是探尋新航路的影響，屬于歷史解釋。故D項正確。【設計意圖】本題旨在考查學生對史論的認知，從而培養(yǎng)學生歷史解釋的素養(yǎng)。8.馬克思認為，在16世紀和17世紀，由于地理上的發(fā)現(xiàn)而在商業(yè)上發(fā)生的大革命，是促進封建生產(chǎn)方式向資本主義生產(chǎn)方式過渡的一個主要因素。這句話旨在說明地理大發(fā)現(xiàn)()A.是世界商業(yè)革命發(fā)生的主要因素B.推動了資本主義的發(fā)展C.確立了歐洲在世界的主導地位D.使世界形成了一個整體【評價實施主體】教師【作業(yè)分析】據(jù)材料16世紀和17世界的“地理上的發(fā)現(xiàn)”可知是探尋新航路。再根據(jù)“是促進封建生產(chǎn)方式向資本主義生產(chǎn)方式過渡的一個主要因素”可得出探尋新航路促進了資本主義經(jīng)濟的發(fā)展。A項貿(mào)易中心地區(qū)變化描述錯誤。CD項與材料無關(guān)。故B項正確?！驹O計意圖】本題旨在考查學生閱讀史料，提取有效信息的能力，同時培養(yǎng)學生的“史料實證”素養(yǎng)。9.下列不屬于早期殖民主義活動罪惡史實的是()A.建立殖民據(jù)點B.掠奪金銀C.販賣黑奴D.發(fā)展貿(mào)易【評價實施主體】教師【作業(yè)分析】殖民主義罪惡活動包括建立殖民據(jù)點、經(jīng)營種植園、掠奪金銀、販賣黑奴等等，ABC三項都屬于殖民主義罪惡活動，而D項是正常的貿(mào)易行為。故D項正確?！驹O計意圖】殖民主義活動形式多樣，但都體現(xiàn)了罪惡的本質(zhì)。本題旨在考查學生對殖民主義罪惡活動的認知。10.為爭奪霸權(quán)，英國打敗了一系列殖民國家，最終于18世紀后期確立了世界殖民霸權(quán)地位。下列屬于爭奪霸權(quán)的史實有()①英西戰(zhàn)爭②英荷戰(zhàn)爭③英法戰(zhàn)爭④鴉片戰(zhàn)爭【評價實施主體】教師【作業(yè)分析】早期殖民爭霸中，英國相繼通過英西戰(zhàn)爭、英荷戰(zhàn)爭、英法戰(zhàn)爭打敗了競爭對手，于18世紀確立了世界殖民霸主的地位。鴉片戰(zhàn)爭是英國在19世紀中期為了打開中國市場而發(fā)動的侵略戰(zhàn)爭，不屬于早期的殖民爭霸戰(zhàn)爭。故【設計意圖】英國是近代老牌殖民主義國家，其通過一系列的爭霸戰(zhàn)爭，確定了殖民霸主的地位。本題旨在考查學生對殖民爭霸和殖民侵略史實的辨別能力。二、辨析改錯(本大題共4小題)11.辨別下列史實的正誤，在題前括號內(nèi)正確的打“√”;錯誤的打“×”,并加(2)材料中的巨人產(chǎn)生于什么時期?