《巖石與礦產》（單元作業(yè)設計）大象版科學四年級上冊

基本信息學科年級學期教材版本單元名稱科學四年級第一學期大象版巖石與礦產單元組織方式課時信息序號課時名稱對應教材內容1玩石頭2不一樣的巖石3巖石的組成45二、單元分析(一)課標要求學習內容地球表面覆蓋著巖石。知道巖石是由礦物組成的。觀察花崗巖、砂巖、大理巖的標本，認識常見巖石的表面特征。知道礦產是人類工農業(yè)生產的重要資源。地球為人類生存提供各種自然資說出人類利用礦產資源進行工業(yè)生產的例子，樹立合理開采利用礦產資源的意識。1.知識框架、能力訓練主線巖石與礦產玩石頭不一樣的巖石巖石的組成巖石與生活處理信息礦產資源本單元先從撿石頭、玩石頭的生活場景引入，在有序的活動過頭的表面特征，進而用科學的名稱“巖石”來進行表述1成分——礦物，充分地認識巖石是由礦物組成的。最后了解巖石在生活中的用途和礦(三)學情分析基礎知識：本單元是學生首次認識巖石和礦產。學生在課外閱讀中可能獲取了相能力水平：經過三年的科學學習，四年級學生觀察事物更加細致有序，掌握了基本的觀察方法；探究過程能力訓練已處于第二輪中，各要素能力已有基礎，將在探究4.知道巖石是由礦物組成的，知道8種礦物的特征并能辨識常見巖石中的礦物，5.明確礦物、礦產、巖石之間的關系，能說出它們之間的聯(lián)系與區(qū)別；會說出人結合學習內容特點，設計前后貫通、有梯度、有一定綜合性、實踐性的單元作業(yè)。作第一題(課前作業(yè))在家長的幫助下，就近搜集3枚不同的小石頭(注意安全),編號，課上備用。第二題(課堂作業(yè))用鋼針或小刀、銅鑰匙刻畫(注意安全),區(qū)分硬度，用硬度“較低”“中等"“較高”表示；觀察其他特征，記錄下來。保存石頭備用。石頭編號①號②號③號硬度2設計意圖：練習判斷巖石硬度并規(guī)范地表述。同時，觀察其他特征，為下一課觀察巖石表面特征積累生活經驗，為后續(xù)制作巖石卡片、標本搜集材料和奠定基礎。記第三題(選做題，課后作業(yè))查閱圖書或上網，搜集顏色、形狀、質地或結構特別的石頭的電子圖片(如例圖),設計意圖：綜合運用所學知識和信息技術、美術分享交流拓展活動。激發(fā)對巖石的興趣，促進合作學習。作業(yè)功能?課前準備?課堂練習?課后拓展作業(yè)目標能對石頭的初步認知進行梳理，用比較準確的語言描述石頭的表面特征，用比較科學的詞匯表示石頭的硬度，提升處理信息的能力。作業(yè)題量共3題，前2題為基礎性作業(yè)，選做題為拓展性作業(yè)。作業(yè)時間總時長20分鐘，其中基礎性作業(yè)10分鐘，拓展性作業(yè)10分鐘。題目序號題目類型對應學習水平難度來源實踐題了解容易原創(chuàng)二實踐題理解中等原創(chuàng)三(選做)實踐題理解、應用較難原創(chuàng)第一題作答案例1作答案例23評價標準：學生自評家長評價認真搜集、觀察學生初評、家長復評，共同評價作業(yè)態(tài)度(涂上相應顆數(shù)的“星”)。第二題作答案例1作答案例2評價標準：學生自評教師評價描述準確☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆書寫整潔學生初評、教師復評，共同評價作業(yè)態(tài)度和質量。第三題，選做題作答案例：4評價標準：學生自評教師評價實際參與的活動項目(勾選)收看；其他圖片(集)效果根據(jù)參與項目的多少、水平，學生初選、教師復評，共同評價作業(yè)創(chuàng)造性。拿出前一課搜集的小石塊和記錄單，參看本節(jié)課課內制作的巖石卡(如圖)。(1)繼續(xù)觀察、記錄小石塊的表面特征，并與花崗巖、砂巖和大理巖比較，判斷自己的小石塊是哪種巖石。硬度其他特征哪種巖石大小均勻度①號②號③號(2)小組合作，參考下列步驟方法制作巖石標本，并在班級展示交流，互評。5作業(yè)功能?課后復習、拓展1.觀察、記錄本地常見巖石在顏色、軟硬、顆粒大小、顆粒均勻度等方面的基本特征。2.通過表格形式比較巖石特征、鑒別本地巖石，提高處理信息的能力。3.在觀察、統(tǒng)計、鑒別、制作活動中做到客觀準確、實事求是，感受科學探究的樂趣。作業(yè)時間15分鐘。題目序號題目類型對應學習水平難度實踐題應用中等原創(chuàng)(1)作答案例：學生自評教師評價描述準確書寫整潔學生自評、教師復評，共同評價作業(yè)的態(tài)度和質量；6學生自評同學評價教師評價實際參與的活動項目①組織分工；②提供巖石、收納盒等材料；③加工巖石，使其大小合適；④搜集資料或請教老師、確定不明巖石的名稱；⑤制作標簽；⑥展示講解或評價作品學生自選、小組間互評，教師復評，共同評價作業(yè)質量和創(chuàng)造性。第一題設計意圖：加深了解8種礦物的特征，幫助學生辨識常見巖石中的礦物。第二題(選做)7(2)裁剪卡紙，大小和身份證相同。(3)在自己搜集的巖石中選一種，給它設計身份證的正反面內容，注意寫全巖石(4)如有條件，還可以圓角、過塑。(5)展示作品、和同學交流。設計意圖：指引學生課后設計制作，用"身份證"形式創(chuàng)意整理巖石信息，促進科學與美術融合，鍛煉創(chuàng)造能力。作業(yè)功能?課后復習、拓展作業(yè)目標1.知道巖石是由不同的礦物組成的，知道8種礦物的特征并能辨識常見巖石中的礦物。2.通過制作"巖石身份證"的活動提高處理信息的能力。作業(yè)題量共2題，第1題為基礎性作業(yè)，第2題為拓展性作業(yè)、選做。作業(yè)時間總時長20分鐘，其中基礎性作業(yè)5分鐘，拓展性作業(yè)15分鐘。題目序號題目類型對應學習水平難度來源選擇題理解中等原創(chuàng)二(選做)實踐題應用中等原創(chuàng)第一題花崗巖，①②③④;大理巖，⑤⑥;砂巖，①②。鉛筆芯⑦,粉筆⑧。評價標準：學生自評教師評價書寫認真、簿面整潔巖石信息全"身份證"設計制作精美8根據(jù)書寫、簿面情況，評價作業(yè)態(tài)度；根據(jù)巖石信息全面程度評價作業(yè)質量；根第一題查閱有關頁巖、板巖、太湖石和鵝卵石的資料，填寫、補充思維導圖，展示它們設計意圖：在課上梳理了花崗巖、砂巖、大理巖三種最常見巖石的用途之后，鞏固運用思維導圖，對生活中較為常見的另四種巖石的用途進行梳理，從而較全面地了解巖石的分類及用途，清晰地呈現(xiàn)巖石與人類生活各個方面的緊密聯(lián)系；便于對“巖石是人類工農業(yè)生產的重要資源"的觀點進行有效陳述，也為后續(xù)“巖石花園”優(yōu)化石桌、石凳、石墻、石房子……請為它們選擇合適的石材?？梢援嬍疽鈭D，可以加文9設計意圖：通過設計活動，考查對巖石用途的認藝術的綜合。通過小組合作，促進團隊合作、提高效率。作業(yè)功能?課后復習、拓展作業(yè)目標1.運用思維導圖梳理信息，提高信息處理能力。2.合作優(yōu)化設計建造"巖石花園",在活動中感受設計的樂趣。作業(yè)題量共2題，第1題為基礎性作業(yè)，第2題為拓展性作業(yè)、選做。作業(yè)時間總時長20分鐘，其中基礎性作業(yè)5分鐘，拓展性作業(yè)15分鐘。題目序號題目類型對應學習水平難度來源畫圖題理解較容易原創(chuàng)二(選做)實踐題應用中等改編第一題(鵝卵石用途):鋪路，制作混凝土。(頁巖用途):穩(wěn)定建筑物，制造建筑用材，煉制燃料氣體和化工原料。太湖石(用途):園林觀賞石。評價標準：學生自評教師評價書寫認真，薄面整潔☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆合理運用不同種類的巖石景點豐富，設計美觀根據(jù)書寫、簿面情況，評價作業(yè)態(tài)度；根據(jù)合理運用巖石種處理信息的能力。作業(yè)功能?課后復習、拓展會用流程圖、思維導圖等形式梳理信息。作業(yè)時間總時長15分鐘。題目序號題目類型對應學習水平難度畫圖題應用中等原創(chuàng)參考答案：BA序號類型目標對應學習水平難度來源完成時間1選擇題理解容易原創(chuàng)15分鐘2選擇題1了解容易原創(chuàng)3選擇題4應用中等原創(chuàng)4連線題5了解中等引用5填圖題應用中等改編6問答題應用、探究中等引用7選做填圖題5綜合、創(chuàng)新較難原創(chuàng)5分鐘A、砂巖B、大理巖C、花崗巖①流程圖②思維導圖3.請從下圖中選擇合適的序號填在橫線上。比較2016年和2040年(預計)的我國一次能源消費占比圖，分析人類對能源的7.(選做題)"巖石是由一種或者多種礦物組成的。礦產指可供人類開采利用的天然礦物或巖石等自然資源?！边@兩句話描述了巖石、礦物、礦產之間的關系。下圖請根據(jù)這些描述，把“巖石”"礦物”“礦產"填到圖中合適的標注框里。設計意圖：引導學生了解通過韋恩圖整理信息，表達巖石、礦物、礦產之間的關系，