統(tǒng)編版四年級語文上冊全冊大單元作業(yè)設計

【打開一扇窗】天下奇觀浙江潮，想象——洱海秋夜走月亮的恬靜，賞——花牛牧歌……天下奇觀浙江潮1.認識"鹽、屹"等12個生字，會寫"潮、據"等15個字。理解"籠罩、人聲鼎沸、水天相接、橫貫"等詞語。學會帶有聲音的四字詞語的運用，以及時間詞語的運用。在橫格中寫字，中心要在中線上，注意字句保持一樣的距離。2.朗讀課文，背誦課文3、4自然段。3.邊讀課文邊想象畫面，能聯系上下文或結合生活實際體會詞句的含義。4.感受錢塘江大潮的雄偉、壯觀，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。1.認識"鵝、卵、昧、墜、懷"等10個生字，會寫"牽、鵝"等15個生字，積累描寫繁星的詞句。2.有感情地朗讀課文，背誦《走月亮》第4自然段，學習概括課文的主要內容。3.在讀中感受美麗的景象，體會文章表達的不同情感。4.學習用聯想和想象的手法寫景狀物，抒發(fā)情感；學習比喻、擬人、排比等修辭手法，體會文章的語言美。歸巢的鳥兒和花牛的歌1.認識"巢、葦、羅"等6個生字。2.通過有感情地朗讀詩歌，想象詩歌描繪的意境，感受童年幸福快樂的生活和美好的愿望，培養(yǎng)學生的想象力，激發(fā)學生寫詩的興趣。賞秋，請到這里來1.選取自己喜歡的地點分享給大家，列出推薦理由。強調分享的原因，引發(fā)聽眾共情，激發(fā)向往之情。2.留意身邊一些破壞環(huán)境的做法，同時學會在與他人意見分歧時，與人有效溝通，鍛煉口語表達能力。討論總結出切實可行的環(huán)保小建議，一起落實到行動中。任務一天下奇觀浙江潮若隱若現3.想一想，文章的中心句是哪一句?文章是按什么順序寫的。3.我做小導游介紹奇觀江大潮吧!請大家看完之后做一次小導游，把錢塘江大潮這一天下奇觀介紹給更多的人。小組評一評：B.生字：①有錯誤②基本正確C.書寫：①正確②正確、勻稱D.表達：①準確②準確、流利③準確、流利、突出特點※小鑰匙※:任務要一個一個地完成哦!做完一個在旁邊打個鉤，這樣做事才有條理。分享發(fā)現他人的優(yōu)點，也是一種學習!1.找一找與浙江潮有關的古詩洱海：洱海是云南大理"風花雪月"四景之一"洱海月"之所在。洱海水質優(yōu)良，水產豐富，風光迤邐。雖稱之為海，其實是一個湖泊，形狀像一個耳朵，據說因其深居內陸，白族人民為表示對海的向往，故稱之為洱海。2.聽聽秋夜的故事(1)自由大聲讀一讀，自由朗讀課文《走月亮》,注意讀準字音，讀通句子，嘗試自主學習本課的生字新詞。2.:刊登：登～。刊～。轉～?！胧穬??！谠?.運輸工具所裝的東西：卻～。過～。3.充滿(道路):風雪～途。怨聲～道。(2)秋夜場景圖①月夜中，“我”和阿媽走過了哪些地方呢?快速默讀課文，圈畫出來。理一理走月亮的幾個主要場景。②巴金三次看繁星，分別是什么時間，什么地點?看到了什么?朗讀課文，試著完成以下表格：時間地點看到的第一次(1)你知道月亮是從哪兒升起來的嗎?(2)秋天月夜是怎樣的景象?(3)"細細的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光”。"卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個小水塘，都抱著一個月亮!"(4)想象月下場景：③作者都嗅到了野花的香氣，那她會看到怎樣的景色呢?(5)當作者看到這么美麗迷人的景色時，內心會有什么感受呢?除了月夜下迷人的景色使小作者感到愉快、高興，還有沒有其他原因呢?讓我們讀一讀，找你們和媽媽一起散過步嗎?你們去過什么樣的地方?當你和媽媽在一起時，你有什么感受?漸漸地漸漸地,我仿佛看見,我仿佛聽見,我覺得。任務三歸巢的鳥兒和花牛的歌(1)我能讀準詩歌。讀了這兩首詩，你仿佛看到了什么?(最好出示要讀的兩首詩)(2)讀出詩中的情感。(最好出示要讀的三首詩)(3)讀出詩的韻味?；顒佣业那锶赵娬Z(2)人物名片讀一讀。(3)我能讀出詩中景物，理解古詩。(4)讀出詩的韻味。讀讀這首詩，說說它表達了作者怎樣的情感?根據古詩韻律自主選擇任務四賞秋，請到這里來(1)我分享，我快樂(文字)(文字)(圖片或文字)(2)我會推薦好地方確定自己要寫的內容：你打算推薦什么地方?這個地方在哪里?有什么特別之處?小組成員處)(1)我身邊的環(huán)境問題(2)保護環(huán)境，我在行動(3)動手實踐，從我做起。●視頻圖片：1.霧來了，它似一件巨大的天衣lǒngzhào()著大地。不一會，太陽出來了，霧zhújiàn()散去，大地才顯露出盎然的生機。jia()地，來到pútao()園……那里留下了我成長的足跡。若()若()人()人()()崩()裂風()浪() 達了"我"和阿媽走月亮時的。繪了一幅 早晨，我們乘車到香山游覽。遠遠望見香山上深紅一片，分不清哪里是坡，我們爬到半山腰，近看黃櫨(lu)樹，那一片片紅葉密密麻麻地長在枝上，橢(tuǒ)圓形的葉子，像一把團扇，顏色紅得極艷，像是畫家精心涂過的一樣。這(1)眺望(2)仰望(3)近看美麗山河!100不問不知1.會正確、流利地朗讀有關"提問"的名言，并進行背誦積累、靈活運用。2.制作有關"提問"的書簽，贈送他人或激勵自己。3.認識"豌、按"等15個生字，會寫"舒、適"等12個字。4.用思維導圖、提問、拓展閱讀等方式理解課文《一個豆莢里的五粒豆》《蝴蝶的家》。問出奇跡來1.會朗讀《蝙蝠與雷達》《呼風喚雨的世紀》。2.認識"達、蚊"等24個生字，會寫“達、蚊”29個生字。3.用畫一畫、填一填、說一說、讀一讀等方式理解課文，感知問題、科技與奇跡的關系。說說我的問號1.會正確認12個生字，理解其意思并組詞，知道貝字旁、木字旁、反犬旁的意思。2.抓住人物的特點，展開大膽的想象，寫清家人像什么動物，嘗試多角度觀察一個人，寫出人物的特點。任務一不問不知1.讀讀再問問，日積又月累。(1)讀準名言：你能像小古人一樣讀好下面的名言嗎?好問則裕，自用則小。好問則裕，自用則小。博學之，審問之，懊思之，明辨之，篤行之。智能之士，不學不成，不問不知。人非生而知之者，孰能無惑?※小鑰匙※朗讀時要注意“裕、慎、篤、孰”等字的讀音。朗讀時要注意讀出節(jié)奏和韻味。(2)你問我答：這些古人說的話你讀得懂嗎?看看誰是問不倒的小古人。智能之士，不學不成，不問不知：即便是聰明智慧的人，集是不學習就不會懂得，不求教就不會明白的。(3)拓展積累：類似這樣的句子還有嗎?誰來說一說。(1)人有疑惑很正常，就像韓愈所說：(1)人有疑惑很正常，就像韓愈所說：,出自《尚書》,意思是遇到疑難就向別人遺教，學識就會淵博精深，而自認什么都懂，學識就會淺薄。 (1)字詞百花園②給加""的字注上拼音。(2)試著用思維導圖梳理一下《一個豆莢里的五粒豆》的主要內容吧。(3)在組長的組織下，交流自己的提問，貼在“小組問題清單”里。(3)朗讀13——24自然段，要求找出豌豆的樣子變化的句子，用橫線畫看，你體會到了什么?小蝙以鉆進一個長滿了青苔的裂縫里小姑娘身體非常虛當小魄豆探出頭來，長出了小葉子小姑娘心里高興極了小姑娘說話時比以前愉快，小豌以開出一朵盛開的、彩，眼貼發(fā)著亮光麻雀()家雀兒()震撼()喧嚷()斑斕()濕漉漉()屋檐()躲避()拓展閱讀拓展閱讀下雨時蝴蝶去哪了為了準備飛行，蝴蝶必須讓陽光直射它的翅膀，因為只有這樣，才能很快溫暖它們的翅肌，而陰天遮擋了它們起飛所必需的的太陽光。因此，烏云密布，天將下雨時，蝴蝶便會尋找躲雨的地方：如葉狀植物之類的可以遮風擋雨的場所。它沒有固定的巢穴，在樹葉下邊，草叢中，石縫里，總之一切能避雨的地方都可以。大雨過后，它們還會重返藍天，快樂地飛舞。任務二一問再問，問出奇跡來(3)字詞百花園。(4)我來畫一畫。蝙蝠是怎么飛行的?根據這段文字的描述畫一畫吧!(5)我來填一填。(6)我來做：小小科普員狗鼻子相當靈敏，能嗅出200萬種不同狗鼻子相當靈敏，能嗅出200萬種不同的溫度變化；鯰魚有10萬個味蕾(人只有9000個);連聲名狼藉的蒼蠅，也有奇特的本領，它的楫翅是天然的導航儀，它的眼睛是由3000多只小眼睛組成的。人們從生物的這些特異功能上受到啟發(fā)，從而模仿研制出了“電子鼻""振動陀螺儀"和"蠅眼透鏡”來為人類服務。這就是誕生于20世紀60年代的一門新興學科——仿生學。仿生學是向生物學習的科學，是人們有意識地將自然原理加以推廣應用的一種思意識地將自然原理加以推廣應用的一種思維方法。從生物的結構想到人工產品的結世界上無數早產兒。從生物的習性中發(fā)現的森林中發(fā)現猩猩每天要到較遠的地方去近30年來，人們向生物系統(tǒng)索取設計利用六角形結構蜜蜂窩，生產出了蜂窩材(1)說說現代科學技術發(fā)明的威力。(2)句子比較，體會表達上的不同。(3)談談對詩句"忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開"的理解吧。(4)拓展閱讀《20世紀的發(fā)現和發(fā)明》20世紀的發(fā)明和發(fā)現原子1900年，德國科學家普朗克發(fā)現，原子在裂變時，會釋放出巨大的能不銹鋼1903年前，鋼不僅易銹，而且易被腐蝕。1903年到1912年間，不銹鋼一出現便成了杰出的工業(yè)金屬。而今，不銹鋼已不僅僅用于工業(yè)，還廣泛地空調以前，中國皇帝夏日納涼要取高山之冰，1911年，美國人W·卡里爾發(fā)明了空調，人開始勝天。低了成本，提高了效率，使汽車進入尋常百姓家，成了這個世紀擁有決定性影響的一件大事。飛機1901年8月14日，第一架動力飛機開始飛行。1933年，世界上第一條正規(guī)航線開通，大大拓展了人類的活動空間。電燈1913年.鎢絲取得專利后，電燈開始大放光明。傳真1902年，傳真第一次傳送，傳真用于商業(yè)始于1926年。電影電影成為一種娛樂始于1895年12月28日，最早流行的有聲電影《爵士歌唱家》1927年10月在紐約上映，第一部彩色電影《虛榮城市》1935年在英美同時上映，第一部寬銀幕電影1953年問世。復印機1907年，世界上最早的照相復印機在美國紐約出現，1959年，施樂914型靜電復印機面市后復印機開始被廣為應用。彩色相片上個世紀就有了彩色照相的原理，但直到本世紀40年代才有了第一批彩色膠卷，彩色相片走過了漫長的跨世紀之路。電視當今世界上人均擁有量極高的電視(平均每10人擁有一部)始于1927年，始于美國人之手。因特網本世紀發(fā)明的全球最大的由眾多網絡互相連接而成的計算機網絡，與電視機一起，讓每天發(fā)生的世界性新聞及時傳播到地球的每一個角落，拉開了信息時代的大幕。激光1960年第一臺激光器誕生。隱形眼鏡發(fā)明于中世紀的眼鏡，直到1945年隱形眼鏡的出現才有了實質性盤尼西林1929年，英國的弗萊明首次研制，1941年用于第二次世界大戰(zhàn)無線電1901年意大利人馬克尼成功地進行了第一次無線電通訊，1948年X光從1895年就存在的X射線到本世紀的頭10年才應用于醫(yī)療，才發(fā)核能1939年實現，1956年始用于發(fā)電。人造衛(wèi)星1957年10月4日，前蘇聯發(fā)射的第一顆人造衛(wèi)星開辟了人類的20年代印發(fā)的，普遍使用的信用卡是1950年印發(fā)的。猛發(fā)展，資源短缺的情況下，50年沒有發(fā)生戰(zhàn)爭是個偉大的成就。(5)視頻欣賞《20世紀的發(fā)現發(fā)明》(6)"奇思妙想擂臺賽"。們的生活?現在你就是未來設計師，盡情地描繪你的夢想吧!(1)讀準下面的生字，并說說你發(fā)現了什么。c—aop—eiū煤—媒zhàng賬貝h賀péi培jiào狡猾梓qáng杠杠氛賀媒狡樟猾駐鈔賭賬jiāo(2)說說有趣的部首。5戰(zhàn)95.賄用錢賄賂6.販花錢進貨再倒賣出去(賺錢)7.賊偷錢的人或行為8.賠錢有所虧損9.贖用錢或其他物品去交換甲骨文金文，小篆楷書本來是和犬科動物有著密切的關系。而貓科、豬的偏旁為動物園動物園(2)照樣子，趣說家人。(3)為什么是只小綿羊。(4)多維視角，豐富想象。2(5)完成習作，點評修改。結構分明 設計說明1.考查指向一是有留心觀察生活、發(fā)現問題并解決問題的意識。二是運用文字有序地描述自己思考，正確表達。二是樂于與他人交流，大方地表述自己的想法，分享自己的暢想。三是留心周圍的世界，在生活中學習語文。2.涉及的課程內容題目題目第一題能寫出"暢想發(fā)明"的緣由、功能，書寫端正。"暢想發(fā)明"緣自生活，有自己的思考，書寫端正，文字表達正確。能畫出其模樣。"暢想發(fā)明"緣由緣自生活，有自己的思考，有現實意義，書寫端正、美觀，文字表達正確生動流暢。配圖精致美觀。第二題能介紹自己的"暢想發(fā)能結合配圖流暢地介紹自己的"暢想發(fā)明。能結合配圖，生動流暢地介紹自己的"暢想發(fā)明，落落大方，還能與同學互動交流?！敬蜷_一扇窗】在神秘的大自然里學習內容(第1-2天)跟著作家去觀察1.能通讀課文，初步了解作者觀察的對象與特點。2.能選擇、交流、討論自己確定的觀察對象，整合習作指導。3.能按要求完成日志1和2。(第3-5天)跟著作家學記錄調動多種感官的觀察。2.能按要求完日志3-5(第6-8天)跟著作家來表達1.能體會準確生動的語言表達。2.理解詩歌的意思，初步感受詩歌的情感，體會詩人準確生動的語言表達。3.修改交流觀察記錄。1.根據觀察記錄完成自己的觀察日記，交流、修改，并通過微信、微博、班級群等多種方式曬出回顧觀察實踐記錄。2.能按要求完成日志9-10任務一跟著作家去觀察(1)觀看視頻曉任務(出示具體要觀看的視頻)(2)通讀課文做摘錄。暮江吟題西林壁側成峰廬山未肯降梅須遜雪雪卻輸梅爬山虎嫩葉一順兒均勻重疊空隙莖葉柄蝸牛住宅選擇住址課文讀得準確、流利、有感情，古詩讀出了抑揚頓每讀一首詩或一篇文章，作者分別觀察了什么對象面?記錄他們的觀察給你的啟發(fā)。(任務不明確，是就一首詩一篇文章談啟發(fā)，還是所有的?)(3)再讀課文畫導圖。默讀《古詩三首》《爬山虎的腳》《蟋蟀的住宅》,把握主要內容，簡單畫出課文結構圖。(可以給學生一個模板，然后讓學生選擇其中一篇畫出結構圖)(1)選選記記。將自己選擇的觀察對象上傳到平臺。①小組討論：從調查表中你了解到什么?在小組里說一說。剛才全班分小組討論時，你能否聽清自己組內成員的發(fā)言?你覺得小組討論時要注意什么?②小組討論：說說自己選擇觀察對象的原因，介紹介紹第一次觀察的情況。給你的組內同伴提提建議。你覺得在小組內給小伙伴提建議的時候，要注意什么?③和小伙伴一定制定一張小組討論情況評價表，并依據評價表對你們剛才的討論情況進行評價吧。評價：不太好獲,完成較好獲,表現優(yōu)秀獲要調整嗎?作業(yè)：日志2調整觀察對象和視角，記錄下自己第二天的新發(fā)現。任務二跟著作家學記錄一.還原作家的記錄本(1)讀一讀：資料袋里的兩種觀察記錄分別記了什么?(2)比一比：兩種觀察記錄有什么相同和不同點?(3)想一想：還有什么記錄的好方法?2.發(fā)現爬山虎腳的秘密(1)再讀《爬山虎的腳》,說說從哪些地方看出作者觀察得特別仔細。如果要還原作者的觀察記錄表，可以從哪幾個方面來觀察記錄呢?分別用什么方式來記錄?(2)還原爬山虎的葉子觀察記錄。①讀一讀，填一填時間看見的想到看見的想到的的剛長出來不幾天②比一比，想一想與作者相比，他觀察到的哪些方面是你可能會忽視的?(3)還原爬山虎腳的觀察記錄①讀一讀，畫一畫。在圖中，畫出爬山虎的腳并涂色。②讀一讀，比一比。和課文插圖比一比，畫得對不對。(4)還原爬山虎攀爬的過程觀察記錄。(5)還原爬山虎腳變化的觀察記錄。①填一填，說一說爬山虎的腳會有什么不同的變化?作者的觀察又給了你什么啟發(fā)?不同的腳不同的情況變化感受沒觸著墻的觸著墻的作業(yè)：日志33.探索蟋蟀住宅的精巧(1)再讀《蟋蟀的住宅》,說說如果要還原法布爾的觀察記錄表，幾個方面來觀察記錄呢?分別用什么方式來記錄?(2)還原蟋蟀的住宅內外結構觀察記錄①讀一讀，圈一圈。讀讀課文中描寫蟋蟀住宅的句子，圈畫出表現蟋蟀住宅特點的詞句。②畫一畫，說一說。簡要畫出蟋蟀住宅示意圖，說說蟋蟀住宅的內、外部特點。①讀一讀，填一填。讀課文中描寫蟋蟀修建住宅的語段，完成下列記錄表。蟋蟀的住宅修建表修建時間使用工具勞作方式蓋房時間整修時間③評一評：看看你能得幾顆星作業(yè)：日志4(2)豐富我的觀察實踐記錄作業(yè)：日志5任務三跟著作家來表達(1)“交流平臺”品妙筆①讀讀語文園地"交流平臺"中的語段，猜猜作者是怎樣觀察的，你從哪兒讀出來的?②再讀讀課文，找到體現作家觀察細致、耐心的詞句，寫寫批注。③交流批注的內容，說說你覺得“觀察"與“表達”之間有什么聯系。(2)"記錄本"上抄妙筆完成日志6:①再讀讀課文，從中找出自己覺得寫得準確、形象的句子，抄寫下來。②上傳抄寫的語句，在平臺上說說自己喜歡的理由。(3)讀《昆蟲》片段比妙筆。讀讀下面英國麥加文的《昆蟲》的片段，與《蟋蟀的住宅》比較一下，說說在表達上有什么不同?體色呈褐色或黑色，深淺不一。雄蟲利用位于前翅基部的脊產生求偶鳴聲。多數一一選自英國麥加文的《昆蟲》,王琛柱譯，有改動(4)“動物之家”連妙筆①猜一猜。猜猜這兩個古文字分別是什么字，它們的意思有不同嗎?②認一認。借助圖片認識不同動物的家。③找一找。幫助不同的動物找到自己的家，在語文書上連線。蛇的住處稱();豬的住處稱();兔的住處稱()。蠶的住處稱();蜜蜂的住處稱();雞的住處稱()。(5)積累俗語評妙筆(6)古詩句里品妙筆(1)看暮江。(2)望廬山?？纯醋置?，詩句是什么意思?聯系生活想想，詩句中還蘊含著什么道理?(3)評雪梅(1)完成日志7:觀察實踐記錄4(2)完成日志8:觀察實踐記錄5任務四曬出我的觀察日記1.看，它的“七十二變”(1)憶記錄，觀變化。(2)讀例文，學日記。將《燕子窩》和《爬山虎的腳》課后"資料袋"中的觀察記錄、課文《蟋蟀的住宅》對比閱讀，它們有什么不同?又有什么聯系?想想《燕子窩》的作者是怎樣觀察的，又是怎樣表達的?說一說。拿起筆來，寫寫你的觀察日記吧。2.我的觀察日記出爐啦(1)參照標準改一改。對照這張評價表，修改修改自己的觀察日記。日記格式正確連續(xù)觀察，寫出了觀察對象的變化用詞造句準確附有照片或圖片(2)小組分享再修改在小組內交流閱讀觀察日記，互相提提建議。根據小伙伴的建議，再次修改自己的觀察日記。作業(yè)：日志10將自己修改好的觀察日記上傳平臺，評選“我喜歡的觀察日記”和"日記之星"。有興趣的，可將自己的觀察日記向?？W校微信公眾號投稿?！菊Z文萬花筒】“啊!哦!”的感嘆聲，似乎在書中發(fā)現一些所以然，發(fā)現一些驚喜，發(fā)現一些答案或者秘之間，誰會吃掉誰呢?答案會藏在書中的其他一角，孩子仔細找找就會發(fā)現了呢，答案是：音，都被工工整整的寫在上面，孩子們還會自然地認識和讀這些字呢入淺出的說明螳螂的兩只大手臂看上去非常有利，它們是非常殘暴好斗的昆蟲，在食物狗看的清清楚楚，讓孩子見到實物就能對應起來，簡單的特點描述，讓孩子很容易就記住了，案。這本書在孩子手中，成了自己的“教科書”,自己看了就愿意分時4.《我的自然筆記》(克來爾著王子凡譯)有這樣一本書，她只有泥土的顏色和植物的顏色，卻能賦予你一顆對大自然無比敏銳你忘了嗎?原來，我們都是大自然的孩子。們探索美妙大自然的小向導?？巳R爾首先讓我們做一些自然探索的"熱身運動"——介紹各種親近自然的方法，如做筆記、收集自然物品、畫畫、寫詩等接下來讓我們特別關注通常忽略的"天空的知識",讓我們抬起頭，仰望太陽、月亮、云朵和星星，去發(fā)現天氣和氣一、讀準詞語，選一選。日(幕幕)(側則)面(廬爐)山早(澡操)山(蜂峰)(輸偷)掉枯(委萎)選(澤擇)客(亭廳)比(校較)(莖頸)葉(固古)定地(止址)(鉗前)子(均鈞)勻三、想想意思，選一選。1.順著(寬敞寬闊)的馬路往前走，就來到一處農家院，那里的房間(寬敝寬2.小草看上去很(柔弱堅強),其實它們很(柔弱堅強),不怕風吹雨打，不怕火燒腳踩。四、調動你的古詩積累，填入下列句中。江紅",那景象，真令人贊嘆。在廬山游覽幾天，竟然成嶺側成峰，遠近高低各不同",原因只有一個，那就是自己身處其中，"當局者啊!可是周圍的環(huán)境確實變了。它們驚奇地發(fā)出微微的"喵喵"聲，眼睛里時時閃著奕奕是一位"蝴蝶迷",常常到公園觀察蝴蝶。又是一個周末，奕奕來到家1.出示蟲卵照片，你有什么辦法觀察它?填一填。觀察記錄表1觀察記錄2.播放蟲卵變蝴蝶的視頻，完成觀察記錄。觀察記錄表2時間(1)為這段微電影寫一段解說詞。(2)將解說詞錄音，配上背景音樂，植入視頻。(3)完整的作品上傳平臺，與同學交流。家鄉(xiāng)的神話故事。2.梳理自己讀過的神話書單，能完整講述讀過的神話故事。1.認識"隆、軀"等41個生字，讀準2個多音字"少、還",會寫"翻、劈"等32個生字和“黑乎乎”等27個詞語，借助注釋理解小2.能正確、流利、有感情地朗讀4篇課文，背誦《精衛(wèi)填?！泛汀舵隙稹贰Ｄ馨凑展适碌钠鹨?、經過和結果，發(fā)揮想象，講好故事。3.能感受神話神奇的想象和鮮明的人物形象，領略神話的魅力，并初步感受中外神話不同的神奇。1.能繪制神話人物圖譜。2.能展開想象，寫一個自己與神話人物的故事，把過程寫清楚、寫完整。3.以合作的方式表演故事?！鲎鰷蕚浒伞?.神話，充滿神奇的想象，是上古先民智慧的結晶。我們的家鄉(xiāng)就有許多神奇的故事，讓我們一起去尋找吧!2.神話世界瑰麗神奇，快走進這些書，去感受神話的魅力吧!文料世界經典神話A任務一神話故事知多少一、采風：尋訪家鄉(xiāng)的神話傳說1.看圖說故事你知道圖片上的神話故事嗎?和同伴簡單說一說。2.展示我的尋訪筆記你尋訪了誰?到過哪些地方?和伙伴們交流你的尋訪筆記，并根據尋訪情況完成下列表格。我尋訪到的家鄉(xiāng)尋訪的人物尋訪的地點我的收獲3.家鄉(xiāng)神話我來說帶著你尋訪的有關圖片和資料等，給同學們講講家鄉(xiāng)的神話傳說。自己能得幾顆星?涂一涂。講得完整☆讀得完整、流暢☆☆讀得完整、流暢、有聲有色☆☆☆二、分享：我讀過的神話故事1.曬曬我的閱讀書單同學們，經過這段時間的閱讀，你都讀了哪些神話故事，請爸爸媽媽幫你上傳到我們的平臺上，比比誰讀的故事多，看誰能成為班級的"閱讀小達人"!2.評選神話熱搜榜單讀了這么多神話故事，你最喜歡哪一篇?為什么喜歡這一篇?請寫在下列方我最喜歡的神話故事請在平臺上傳你最喜歡的神話故事吧!看看哪些神話故事能榮登班級神話4.神話故事大分類仔細看一看你的閱讀書單，回憶你讀過的神話故事，些種類嗎?世界從何而來?神和英雄怎樣生活?讓我們跟著書本走進神秘的遠古時代!人類由于科學不發(fā)達，對世界的認識有限，遠古的先民人類由于科學不發(fā)達，對世界的認識有限，遠古的先民們就用神的故事來解釋自然萬物的來源，來表達對世界花草樹木，說一說都是怎么產生的呢?可是你知道叫不太熟練基本熟練讀得正確、流利☆女媧補天☆(2)我會讀詞語隆隆茂盛重而濁精疲力竭奔流不息累倒緩緩軀干滋潤血液翻身撐在劈過去(2)我能完成情節(jié)圖，并借助情節(jié)圖說一說故事的主要內容。盤古開天地天地混沌女媧補天起因(4)想象好神奇很久很久以前，天和地還沒有分開，宇宙混沌一片，像個打雞蛋。有個叫盤古的巨人，在混沌之中睡了一萬八千年。1.品讀這個句子，你覺得神奇在哪兒?和同學交流。2.仔細品讀《盤古開天地》和《女媧補天》,你還覺得哪些地方很神奇?找出來抄寫在下面方框中，在組內交流你的閱讀感受。女媧補天(5)他們在我心我心中的盤古我心中的女媧(6)我也來創(chuàng)編女媧從各地撿來五種顏色的石頭困難重重，請你發(fā)揮想象創(chuàng)編這個片段。能夠表現各種困難能夠進行大膽地想象能夠體現女媧的形象3.我來講講盤古和女媧的故事講評內容成員1成員2成員3女媧補天4.我讀過的創(chuàng)世神話和小伙伴們交流你讀過的開創(chuàng)萬物的其他神話故事，你認識了哪些人類始祖，他們都開創(chuàng)了什么?相信你會有更多的發(fā)現。物開創(chuàng)故事二、驚天動地大英雄1.我讀英雄神話不太熟練讀得正確、流利☆☆2.我會讀詞語悲慘敬佩懲罰饒恕兇惡驅寒取暖憤憤不平砸碎鎖鏈3.我能完成情節(jié)圖，并借助情節(jié)圖說一說故事的主要內容。起因結果普羅米修斯起因起因4.話動人情節(jié)讀讀課文，找出打動你的地方，和同學交流。看一看作者在哪些方面描述的比較詳細，議一議：作者為什么這些地方寫得5.他們在我心我心中的精衛(wèi)我心中的普羅米修斯我心中的赫刺克勒斯6.我會背《精衛(wèi)填海》基本熟練☆正確流利正確、流利、有韻味讀一讀《燧人鉆木取火》,想一想：為什么不同國家、不同民族關于火會有不同的神話?8.拓展閱讀你知道這些主題都有哪些神話故事嗎?課外趕快去搜集，你會發(fā)現神話的世火水花1.瑰麗神奇的花神仙界——開門闖關玫瑰茉莉我還知道的花還有：2.瑰麗神奇的花神仙界——讀成語，說故事這些詞語讓你想到了哪些人物或故事?騰云駕霧神機妙算三頭六臂未卜先知上天入地各顯神通神通廣大刀槍不入3.瑰麗神奇的花神仙界——中外神話大串講火四季水音樂花英雄月亮人類起源天地起源萬物孕育任務三穿越時空的奇遇一、繪制神話人物圖譜1.說說我喜歡的神話人物我們通過閱讀認識了這么多神話人物，你最喜歡哪位神話人物?為什么喜歡?與同伴交流。2.繪制我喜歡的人物圖譜為你喜歡的神話人物繪制圖譜，并展示自己的作品，說說自己的創(chuàng)意。同學們相互學習，共同欣賞。對你感興趣的可以隨時點評、交流。二、和喜歡的神話人物過一天1.我們一起來穿越(1)觀察情境圖，閱讀泡泡圖中的內容，發(fā)現其中蘊含的提示信息。(2)如果讓你和喜歡的神話人物過一天，你打算穿越到什么時候?到哪里去?你們會有哪些奇遇?發(fā)揮想象，填寫表格，完成習作。神話人物地點做什么起因經過結果2我們的穿越故事會把我的穿越故事講給你聽，請你一起來修改。我的故事得()顆星寫得完整☆寫得完整、清楚☆☆寫得完整、清楚，想象神奇☆☆☆1.班級預演先決定你是自己單獨出演?還是和伙伴合作演出?如果是合作演出，請和你的伙伴商量商量你們要表演哪一篇神話?如何分工?怎樣排練?要準備哪些道具?先自主申報，再小組推薦，然后全班展示，最后評選優(yōu)秀演出作品，參加神話故事巡演活動。2.巡演開始啦"我是神話傳講人"主題巡演活動開始啦!巡演前先為你們的演出起個好聽的名字，然后以小組為單位，分別進入各年級巡回表演。期待你們的精彩表演，期待你們?yōu)槲幕瘋鞒兴龅呐?期待你能成為“最佳神話傳講人”?！蚋鞣N創(chuàng)世神話：世界是被南海的天地和北海的天帝忽鑿出來的。--《莊子》(中國神話)世界是被陰神和陽神苦心經營出來的。--《淮南子》(中國神話)世界是被河神“九元真母”造出來的。--《水經注》(中國神話)世界是空氣之神舒和濕氣之神特夫努特逐漸建立起來的。-—埃及神話世界是創(chuàng)造之神梵天，用神靈普魯沙的身體造出來的。-—印度神話◎古詩中的神話河邊織女星，河畔牽牛郎。未得渡清淺，相對遙相望。霜月(唐李商隱)初聞征雁已無蟬，百尺樓高水接天。青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟。精衛(wèi)銜微木，將以填滄海。刑天舞干戚，猛志固常在。同物既無慮，化去不復悔。徒設在昔心，良辰詎可待?結果起因結果相同不同閼伯盜火我的神話演播廳世界如何起源?人類如何產生?神和英雄怎樣生活?我們的祖先用神話的方式給出解釋，并依靠口口講述使其代代相傳。神農嘗百草，展現了先人的開拓精神，弈射九日，展現先人的神奇?zhèn)チΑ覀兟卧趶V闊瑰麗的神話世界中，一路閱讀，我們認識了開天辟地的人類先祖，拯救人類于水火的萬古英雄，我們沉浸在神話神奇的想象中，我們領略了神話獨特的魅力。請你做一回神話小播客，每位同學在平臺上開設你的神話演播廳。用你的語言、文字和表演記錄這些偉大的人物，演繹這些神奇的故事，吸引更多的人來到神話的世界。1.認識"嗅、奈、鏈"等11個生字，讀準多音字"相",會寫“哩、級”等23個生字，積累“猛烈、搖撼、無可奈何、龐大”等詞語。2.了解課文按事情發(fā)展順序記敘的特點，能清楚地梳理出事情的起因、經過、結果。能按順序講述故事。1.發(fā)現作者運用矛盾沖突來敘事的特點，能讀懂作者這樣精彩表達的作用，能像作家一樣觀察描述事情發(fā)展的過程，捕捉生活中動人的一瞬。2.體會事情發(fā)展過程中“波折”背后隱藏著的美好品質1.能發(fā)揮想象把圖片中事情的前因后果說清楚，能用上表示動作的詞把做家2.交流自己在生活中經歷過的類似的事，掌握按事情發(fā)展順序記事的方法，能按一定的順序把看到的、聽到的、想到的寫下來，清楚展現事情發(fā)展過程中的重要內容。3.學習像作家一樣觀察描述事情發(fā)展的過程，把事情的起承轉合寫清楚。4.把自己的習作讀給同學聽，并在與同伴的分享交流中學習修改。任務一平淡生活的不尋常事學習任務單1嗅掩護幼搏龐量愣 5.我在學習過程中遇到的困難：我的小發(fā)現：嘶啞呵(口字旁);拯掩護搏攀(含有手);拯救(5)"相"字讀音有變化： 起因結果《麻雀》第一部分(1-3):獵狗和“我”打獵回來，看到一只《麻雀》第一部分(1-3):獵狗和“我”打獵回來，看到一只第三部分(7):“我”喚回獵狗，帶著它離開了。二、每個故事都動人1.事出有因必有果結合四篇文章的內容梳理(表格式或思維導圖),說一說你有什么發(fā)現?一一(1-5):爸爸帶“我”爬天都峰，看到天都峰太高“我”有點膽怯，偶遇一位不相識的老爺爺并約定一起爬天都峰?！杜郎角?二(6-7):“我”和老爺爺及爸爸一起奮力向上爬，終于爬上了天都峰。(旋山中)合影留念，并互相效謝。(爬上峰頂后)(文章的結構相同，都是按事情的起因、經過、結果的順序來寫的。)※小鑰匙※2.有條有理說清楚起因結果任務二：故事背后有美好《爬天都峰》《我家的杏熟了》《小木船》讀讀文章中波折部分，說說作者是如何寫波折的?完成表格第二部分：如何寫波折的?《爬天都峰》《我家的杏熟了》《小木船》相遇時的情形。你能說說哪些是看到的，哪些是聽到的《我家的杏熟了》課文是按事情發(fā)展的順序重點寫了奶奶"分杏"這件事的。課文是通態(tài)(嘴角露出了微笑)、語言(要記住，杏熟了，讓鄉(xiāng)親們都嘗個鮮，果甜呢!)把"分杏"這件事寫清楚的。"文似看山不喜平",怎樣才能把情節(jié)寫曲折呢?這就需要鍛煉從生活實際中發(fā)現波折③討論：文中的奶奶她為什么這樣做?從一次打杏分杏的過程中，你仿佛看到奶奶還會結合《爬天都峰》和《小木船》,說一說這兩件事中哪些地方讓你覺得特別溫暖、或讓會到什么?老人簡簡單單一句話“咱們一起吧!”汲取到什么樣的力量?②陳明為什么要送"我"一只小木船?聯系生活說一說，你和同學間有過矛盾嗎?為了一件什么事?后來怎么解決的?①你能讀懂這兩幅圖嗎?用上一句話說說事情的主要內容。方法：想象這幅畫中事情是怎么發(fā)生的(起因)?這幅畫之后是怎么樣的(結果)?可③事情中那個部分讓你感覺頓起波瀾，詳細地說一說。要求：把自己看到的、聽到的、擦玻璃的動作有"用、噴、拿、擦、刮、看";炒菜的動作有“洗、切、倒、炒、翻動、蓋、鏟出、裝、端"等。3.你說我聽，分享經歷任務：讀讀下面的題目，哪些讓你似曾相識?你有過類似的事嗎?捉蚊趣事一件煩心事她收到了禮物爺爺戒煙了小組交流：誰的故事最有趣?最動人?最溫暖?上填一填。起因結果想一想，這件事中哪個情節(jié)打動了你?可以先填一填，再說一說(1)按照事情發(fā)展的順序分段寫。(2)重點的部分要寫出人物的動作、語言與神態(tài)等。(3)把自己看到的、聽到的、想到的也寫清楚?！畎炎约旱牧曌髯x給小組成員聽，小組成員完成以下任務：1.有沒有按一定的順序寫?※小鑰匙※文章不厭百回改，好文章是改出來的。一是能做到文通句順，自己能讀得流暢，盡量少寫錯別字；二是能完成本次習作的基本任務，把事情的起因、經過、結果寫清楚；三是看看自己的習作有沒有把重點的部分，特別是產生波折的地方寫清。自己寫清楚，別人才會讀得明白。1.生字歸歸類生字歸類生字歸類嗅呆奈巢齒軀掩護幼搏龐量愣上中下結構半包圍結構識字方法識字方法身+區(qū)=軀換一換：為什么會后退呢?我還下不了(決心決定)哩!現在居然爬上來了!"“不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的!我應該謝謝您!”,這個詞語寫出了老爺爺爬鼓舞)我，(二)單元測評拔蘿卜拔蘿卜發(fā)展局高潮結局開始高潮發(fā)展道學習!他遲早變成書呆子，什么也不做!"個家長不都望子成龍、望女成鳳嗎?"爸爸有些消氣。我趁著這個時候，不想再讓他們吵下去了，于是走出開始發(fā)展高潮開始發(fā)展結局片口囧事忘不了1.認識"謂、拳"等19個生字，讀準多音字“露、角、啊、哄、唉”,會寫"摸、甚"等27個字，會寫“甚至、頑皮”19個詞語。2.知道可以從哪些角度給文章作批注，并嘗試在批注，借助批注進行閱讀，感受童年故事中的喜怒哀樂。3.借助相關詞句體會作者心情及心情變化的原因。4.在接受別人安慰的過程中，學會用合適的方式安慰他人。1.認識"兵、恨"等8個生字，讀準多音字"釘、旋",會寫“否、旋”等14個字，會寫"冰天雪地"等17個詞。借助生活中常見的蔬菜認識8個生字，積累6個八字成語。2.根據語文園地的內容，小組合作設計詞語游戲。3.根據開展的詞語游戲，按順序把游戲的過程寫清楚，寫出自己的想抓角色概括課文主要內容我英美英美知法產，這是一加一機在典鹽。然于，而國無的電具飛，一表波見過它的作如杜熱壓的以研是上，讓心在厚小里.n容的性具地!+,是上了—”,.文同。三是選老龍現和發(fā)明，地人走的生河百寫年的步和就里動是光的在東。即時使有七知，選考夢，是到它時安溫的市義。(2)批一批：從這些語句中體會到霖哥兒怎樣的心情?(3)想一想：你們從哪些角度作的批注?作的什么批注?體會到了“我”當時怎樣的心情?(4)讀一讀：通過朗讀表現霖哥兒當時的心情。3.金奎叔怎樣為霖哥兒解圍的?也請你找出相關語句作批注。4.讀一讀課文中的批注，結合語文園地"交流平臺",想想可以從哪些角度給文章做批一邊閱讀一邊作批注是很好的閱讀方法。讀文章時，遇到一邊閱讀一邊作批注是很好的閱讀方法。讀文章時，遇到寫得好的地方、有疑問的地方、有啟發(fā)的地方……隨時都可以批注的方法多種多樣。如，可以標畫出相應的詞句，也可以在旁邊的空白處簡單寫寫自己的批語。讀完文章，作完批注，再重新讀一下文章和批注，可以加深對文章的理解，會有新的收獲。同學之間也可以互相交流自己作的批注，了解別人對文章的想法，豐富自己對文章的理解。逃跑—被鵝財對我來說5.閱讀課后鏈接李漢榮的《牛的寫意》,寫寫批注，體會作者的情感。二、那么窩囊的演出，為什么記得牢?1.讀課文，概括作者小時候的囧事?！兑恢桓C囊的大老虎》主要講了3.我有讀心術。默讀《一只窩囊的大老虎》,完成任務單：(1)結合課文中描寫“我”動作、語言、神態(tài)的語句，體會“我”的心情變化(2)根據作者的心情畫出曲線圖。(3)讀出作者心情的不同的變化。原因期待表演想在臺上露臉，獲得大家的掌聲。充，滿自信這篇文章，很多心理活動雖沒有明顯的“我想”,但是通過對動作、語言、神態(tài)的刻畫展現了“我”的心路歷程。你能找到嗎?努力挑戰(zhàn)自己吧!星級具體要求☆從文中找出關鍵詞。從文中找出關鍵詞，通過作者對動作、語言、神態(tài)的描寫，用詞語概括出"我"的心情?！睢睢顝奈闹姓页鲫P鍵詞，通過作者對動作、語言、神態(tài)的描寫，用詞語概括出"我"的心情，并能聯系上下文或結合自己的生活實際分析為什么此時"我"的心情是這樣的?(1)我的演出窩囊嗎?我覺得窩囊，是因為();小朋友覺得窩囊，是因為();老師覺得窩囊，是因為()。能體會對方的心情安慰方式能借助語氣、手勢等表達任務二游戲為什么要當真陀螺說明書游戲規(guī)則說陀螺——()陀螺——得陀螺——()陀螺——心情做陀螺盼陀螺得陀螺陀螺亮相斗陀螺5.課文還有哪些地方寫得特別精彩?在金山協(xié)同辦公文檔上作批注。道理——人不可貌相，海水不可斗量。能聯系課文或生活實際游戲規(guī)則感受，題目自擬。如果你還有經歷過其他精彩、難忘的游戲，也可以作為本次習作的素材。游戲規(guī)則(可畫思維導圖)印象最深的場景鐵公雞眼中釘老黃牛替罪羊2.八字成語：肉中刺刀子嘴炒魷魚豆腐心跑龍?zhí)讐︻^草笑面虎絆腳石城門失火，殃及池魚道高一尺，魔高一丈不入虎穴，焉得虎子放下屠刀，立地成佛項莊舞劍，意在沛公寧為玉碎，不為瓦全及時雨萬金油近朱者赤，近墨者黑鷸蚌相爭，漁翁得利八仙過海，各顯神通《大俠皮皮魯》(鄭淵潔)《兒時影事》(節(jié)選)(蘇雪林)《我的童玩》(撾子兒、跳繩和踢毽子、活玩意兒)(林海音)1.讀拼音，把詞語寫正確、美觀。2.給加點字選擇正確的讀音：(1)看到他出丑，全班同學哄(hǒnghōng)堂大笑，他羞愧地哭起來，老師制止了同學們的起哄(hǒnghōng),輕聲細語地哄(hǒnghōng)他。(2)池塘里的荷花剛剛露(lòulù)出尖尖的一角(jiǎojué),就被他旋(xuánxuàn)風般折斷了。3.填上合適的慣用語、成語。(1)今晚媽媽給我,地允許我看一小時電視。(2)考試時一定要細心，仔細計算，因為,,否則會。(3)運動會上我取得了小組第一，決賽前老師給我,告訴我即使(4)媽媽教育小明在做出承諾前一定要想清楚，要做到“,”;要虛心向周圍的同學學習，因為“";生活中不能亂吃東西，大庭廣眾說話一定要注意，這是因為“,”;對待機遇，要善于抓住，因為4.閱讀《捅馬蜂窩》,完成練習。也是我兒時的樂園。這里，最壯觀的要數爺他窗檐下的馬蜂窩了，好像倒垂的一只大蓮蓬，“真該死，屋子連透透氣兒也不能，哪天請人來把這馬蜂窩捅下來!”奶奶總為這個馬“不行，要蜇死人的!”爺爺說?！霸趺床恍?頭上蒙塊布，拿竹竿一捅就下來。”奶奶反駁道。我站在一旁，心里涌出一種捅馬蜂窩的強烈愿望。的當兒，悄悄溜到通往后院的小門口。我脫下褂子蒙住頭頂。用上衣的前襟遮蓋下半張臉，受驚的馬蜂轟地飛起來，我趕緊用竿頭頂住蜂窩使勁兒地搖撼兩下，只聽“咂”,一個沉像被針扎似的劇烈地一疼，挨蜇了!我捂著臉大叫，不知道誰開門把我拖到屋里。只馬蜂!我驚嚇得差點兒叫起來，慌忙跳開。它不哲你。它要是蜇了你，自己也就死了。"穿越歷史的長河戰(zhàn)鼓聲聲中華不振時抗日戰(zhàn)爭中學習內容一、難忘的國慶節(jié)1.會用多種方式記錄并分享在國慶節(jié)中的見聞。2.認識信，知道信的格式，了解信的內容。心1.會正確、流利地朗讀課文。2.會背誦四首古詩，默寫《出塞》《夏日絕句》。3.認識"塞、秦"等23個生字，讀準"將、寧、要"3個多音字，會寫“醉、杰”等23個字。4.會用形容人物品質的詞語來評價課本中的人物。三、少年當有報國志1.會認識"筍、茅"等7個生字。2.會正確、流利、有感情地朗讀詩歌。3.會用正確的格式寫信。4.會用信清楚地訴說自己愛國報國的心聲?！緦W習開始了】1.我的“隨手拍”(1)我會拍(2)我來秀誰的發(fā)布打動了你?你就為她點亮一支生日的蠟燭，讓我們美生日祝福"吧!(1)讀讀信吧打開活動平臺，你將收到來自學校大隊部的一封信，讀一讀吧!202049月308(1)我知道信的格式補長更世有禮，盡量使用書面畫，你的":"1尊獻頂格(2)張老師通過這封信想告訴我們。任務二觸摸那一顆赤子之心(1)我是讀詩小達人讀詩的方式有很多，平仄朗讀法，吟唱法，都可以大膽地試一試呦!讀得正確、有節(jié)奏、有感情☆☆☆(2)我是識字小能手出塞秦——奏(3)我能讀懂詩意(4)我來評一評※小鑰匙※(1)曬曬我們的小錦囊我會自己學古詩(2)我和小伙伴們一起學想一想：我從"醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回?"體會3.我的“邊塞詩大全”《白雪歌送武判官歸京》《從軍行七首·其四》《塞下曲》《涼州詞》(唐代：王昌齡)《關山月》《使至塞上》(1)聽聽評評(2)說說議議②講講項羽的故事。(3)寫一寫：我來贊一贊李清照2.我聽過少年周恩來的讀書誓言(1)讀讀故事①讀一讀：我會自己讀故事，拿不準的字詞聽聽錄音。②寫一寫：我知道課文講了什么。幾件事時間地點主要人物事件及發(fā)生先后順序1新學年開始范學校周恩來23(2)講講故事。①我來講講故事的主要內容?？粗砀?，按時間順序把三件事連起來就能說清楚啦!試一試吧!(2)說說周恩來除了讀課文，還可以打開資源庫，閱讀更多資料，從中尋找答案哦!“中華不振”“中華不振”資料2:周恩來(4)我會寫：我為什么而讀書(1)我會自己讀故事原因辦法困難和危險列小標題日本人的糾纏深居簡出，不再登臺寧可虛度，拒絕演出日本駐港司令官多次逼迫日本侵略軍要求必須上臺(2)我們一起交流吧(3)我會贊一贊贊一贊贊一贊京劇大師梅蘭芳詞語庫任務三少年當有報國志(1)像詩人那樣朗誦①制作朗誦指南還可以加入動作來表達自己的感受哦!②我會朗誦☆讀得正確、有節(jié)奏、富有感染力☆☆☆(2)說說延安精神我知道延安的故事，我能清楚地講出來。2.我也來寫一封信(1)我認識信國慶節(jié)期間，有哪些今你難以忘懷的事呢?用自己機※小鑰匙※稱呼頂格打冒號，先向親友問個好事情談完寫祝福，健康快樂常祈禱署名日期別漏掉，工整寫在右下角(2)我用信來對您說①我來試著寫一寫②我們合作改一改※小鑰匙※同伴建議(說一說)內容清楚③我們一起評一評：我工工整整地眷寫好這封信，把這封信上傳到活動平臺，請同學們來評價評價。1.邊塞詩1.秀秀我的中國字。(1)這個單元里有些字很難，但我能寫好它。拍照上傳平臺。我認為難寫的字有我認為難寫的字有我會寫：(1)我的識字小妙招選擇本單元的形聲字，說說怎樣識記這些字，錄音上傳你的學習方法。選擇恰當的詞語贊一贊書中的人物，可以使用拖拽功能。志存高遠精忠報國大義凜然英勇無畏視死如歸鐵面無私、志存高遠精忠報國大義凜然英勇無畏視死如歸鐵面無私、保家衛(wèi)國剛正不阿甘貧守節(jié)高風亮節(jié)高節(jié)清風寧為玉碎，不為瓦全誓死不屈流芳百世流傳千古鞠躬盡瘁騰云駕霧上天入地各顯神通神機妙算三頭六臂神通廣大堅定不移為民造福鍥而不舍不屈不撓英勇無畏憂國憂民以身許國入入您何必賣房子，只要您把胡子一剃，一登臺，還愁沒錢花?您何必賣房子，只要您把胡子一剃，一登臺，就不愁沒錢花。在合唱比賽中，伴奏音樂突然沒有了聲音，同學們堅持唱完，竟然獲得了第一名，你高興地說(1)我讀這封信時，畫出了令我感動的地方，在旁邊寫下了自己的感受。(2)信中有些句子與“為中華之崛起而讀書”的意思很像，你知道是哪些句子嗎?選擇一句話寫下來吧!(3)選做：讀讀《傅雷家書》《傅雷家書》是我國文學藝術翻譯家傅雷及夫人1954-名篇。傅雷(1908-1966),翻譯家，文藝評論家。傅雷夫婦苦心孤詣、嘔心瀝血后成"家",是培養(yǎng)孩子獨立思考，因材施教等教育思想“生當作人杰，死亦為鬼雄。”的浩然正氣；欽佩于少年周恩來"為中華之崛起而讀書"的遠大志向；感嘆于梅蘭芳蓄須罷演，"寧為玉碎，不為瓦全"的民族(1)找一找：尋訪身邊的愛國人士(2)編一編：我能整理資料，編寫“講述我身邊的愛國人士”腳本。(3)曬一曬：我可以通過"祖國，我對你說"的交互分享平臺，為我心中要求1.在表演、誦讀、復述中，體會人物對話，了解故事情節(jié)，感受人物的獨特魅力。2.能通過注釋讀懂文言文，并感受人物形象。3.運用小卡片記錄關鍵詞、使用適當的語氣和肢體語言，使故事講述更流暢更精彩。我是“說書人”1.能理清課文的順序，了解故事的起因、經過、結果。能按順序、簡要地復述課文。2.能收集、整理、講述、表演歷史人物故事。3.能寫一件事，寫清楚事情的經過和結果，把自己的真實感受寫具體，把表達心理活動詞語用到作文中。4.學習提高書寫速度的方法。任務一華夏自古多俊杰活動一演一演西門豹(1)看視頻、查資料，你會認識一個叫西門豹的好官。復姓西門，名豹。是著名的政看完視頻，再去查資料，你會發(fā)現西門豹真的很厲害吧!"西門"這個復姓(2)自讀課文。通過“初讀——熟讀——精讀”,了解故事的起因、經(3)簡要復述故事。懲治巫婆和官紳——興修水利”。你來作“西(1)我當編劇。根據課后"閱讀鏈接"中的劇本開頭，對《西門豹治鄴》進行改編。對話哦!(2)導演說戲。C.西門豹回過頭來，看著他們說："怎么還不回來，請你們去催催吧!"說(1)小劇場征名。(2)排出演職人員表。演職人員主要包括：導演、西門豹1人、衛(wèi)士2人、巫婆1人、官紳1人，新娘1人，女弟子1人。演職人員表衛(wèi)士(2人):排好演職人員表，大家就是一個團隊啦!看看哪個劇組有效!(2)好戲開場啦。(3)我是影評員。八仙過?！黠@神通的時候到啦!期待你們劇組的精彩表現?；顒佣x讀說說王戎活動三我整理的中華俊杰榜任務二我是“說書人”(1)名醫(yī)扁鵲。按時間順序復述課文，感受扁鵲“醫(yī)術高明”"醫(yī)德高(2)神箭手紀昌。按照學習第一次練眼力，學習第二次練眼力的順序復述天、五六天后、不久),按時間順序復述課文。(1)選擇好故事。選擇一個自己喜歡的歷史人物故事，大方地講給同學們(2)做好提示卡。用卡片提示講述的重要信息，想不起來時，可以看看小(3)當好小聽眾。暢談感想，可以對同學的表現提建議，也可以對歷史人講中國歷史，傳承傳統(tǒng)文化，要靠我們大家!一起來做歷史代7頁子*4.我們的心動?？?。對習作進行修改，修改重點：改正錯別字和錯誤標點；修改不通順的語句；對內容進行增加刪減，特別注意心理活動的描寫。眷寫作文時注意書寫速度和整潔度，我們的“心動?？本鸵鲁鰻t啦!※小鑰匙※習作要求“講清事情”的同時還能“講出感受”,我們的感受可以是當時情景下身心的各種變化，可以用動作描寫表現心情。我們可以寫清楚身體在某種心情下的狀態(tài)；還可以借助周圍的人或者物來表達心中的感受。境。”這座宮殿需要很多木料，魯班就讓徒弟們上山砍伐樹木為什么這樣鋒利?于是他摘下了一片葉子來細心觀察【練習與測評】1.書法展示臺普(普通)譜(樂譜)4.比一比再組詞5.閱讀闖關)))相貌()膀()腰()注釋：1.本文選自《史記李將軍列傳》李廣是西漢名將，力大無窮，擅長射箭，作戰(zhàn)英勇，令敵人聞風喪膽，世人稱之為“飛將軍”2.中：射中3.鏃：箭頭4.更：再、又5.居：居住6.嘗：曾經7.右北平：古地名，今河北境內。第一關讀一讀。知道故事主人公是,故事主要講的是主人翁的故事(長話短說概括故事主要內容)。給文中多音字“中”"沒"標注讀音。第二關說一說。故事寫了李廣三次射虎。第一次是射的是；第二次是；的候選人準備圖片和50字左右的簡單介紹，用于制作撲克牌候選。2.選擇自己喜歡的英豪人物，錄制一分鐘左右的介紹視頻，注意長話短說，3.開展網絡平臺投票，以得票多少確認54位中華英豪。四年級上冊第九單元(梳理單元)我們的寶葫蘆(上)每個人都將擁有語文學習的"寶葫蘆"。猜猜寶葫蘆里有什么回顧以往幾個學期梳理單元的主要內容和方法，明確本單元的學習目標和任務一起來尋寶復習本冊書中要求認識的500個生字，要求會寫的250個生字，能找到識記同類生字的方法，幫助掌握：讀文章能想象畫面，能體會文字準確生動的表達；能初步感通過人物的動作、語言、神態(tài)體會人物的心情；能把握一的文章主要內容；讀文章能提出問題，能用批注的方法閱讀?？偨Y自己梳理的內容和方法，與大家分享；在閱讀、表達等實踐活動中運用自己的學習成果。①看電影我的想法：同伴的想法：我們的想法：但是大家可以討論一下：世界上有沒有異想天開、不勞而獲的事情的呢?要想擁有學習上的“寶葫蘆”到底要靠什么呢?2.想一想，議一議，我們的“寶葫蘆”里有什么?整冊書的梳理是語文學習的“寶葫蘆”,那么“寶葫①回顧以往的學習瀏覽前幾個學期梳理單元的學生作業(yè)，思考整理整冊教材的學習重點有哪些方面，有哪些方法?瀏覽本冊教材的目錄、單元導語等內容，思考整理本冊教總結梳理單元的學習重點和相關的方法。小組分享時，可以運用表格、思維導圖等方式向大家介紹小(我們認為這些內容都是復習的關鍵)怎么梳理?(我們想到了這些好方法)生字的整理可以關注日常容易讀錯、寫錯的生字；多音字的整理可以關注讀音的規(guī)律；詞語的積累可選擇自己梳理的某一個內容，也可以用小伙伴的梳理內容，進行短故事創(chuàng)作，靈活運用整理的生字和①制作人物卡片我想把這些詞語送給你：我喜歡這個人物的理由：我來畫一畫2.畫畫“故事山”普羅米修斯盜火得到解救普羅米修斯盜火得到解救我的推薦理由：同學們給了我這些建議：每一位學生通過一個梳理單元的學習，已經積累了多個“寶葫蘆”梳理卡，有字詞的梳理，有人物卡片、故事山、摘錄卡，還有自己的優(yōu)秀作文等等。你們打算如何分享各自的成果呢?我們的分享策劃：2.在分享中收獲我的分享收獲：根據大家的意見，我將繼續(xù)補充、修改、調整自己