八年級上學期數(shù)學教學工作計劃

第第頁八年級上學期數(shù)學教學工作計劃

八班級上學期數(shù)學教學工作計劃篇1

一、指導思想

抓好常規(guī)教學，堅持以教學為中心，把質(zhì)量當根本，正確處理傳授知識與培育技能的關(guān)系，因材施教，著重培育同學的數(shù)學素養(yǎng)，動手操作和探究創(chuàng)新的精神，使同學切實學好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學習現(xiàn)代化科學技術(shù)所必需的數(shù)學基本知識和基本技能;努力培育同學的運算技能、規(guī)律思維技能，以及分析問題和解決問題的技能。

二、同學狀況分析

本學期我任八班級的120班、125班兩班的數(shù)學教學，120班兩極分化相比125班嚴峻，125班那么整體水平較為均衡?？傮w來說，兩班同學學習立場端正踏實，仔細好學。本學期的數(shù)學教學要積極嘗試自主、合作、探究學習，培育同學的學習愛好和習慣品質(zhì)，努力提高綜合成果，爭取更大的提高。

三、教材分析(本學期的教學內(nèi)容共計五章)

1、《全等三角形》

主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的非常條件。更多的著重同學推理意識的建立和對推理過程的理解，同學在直觀認識和簡約說明理由的基礎(chǔ)上，從幾個基本領(lǐng)實出發(fā)，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探究三角形全等的條件。

2、《軸對稱》

立足于已有的生活閱歷和初步的數(shù)學活動經(jīng)受，從觀測生活中的軸對稱現(xiàn)象開始，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征;通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡約的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。

3、《實數(shù)》

從平方根到立方根說起，學習有關(guān)實數(shù)的有關(guān)知識，并以這些知識解決一些實際問題。數(shù)的開方的重點是平方根、算術(shù)平方根的要領(lǐng)及求法，難點是算術(shù)根與實數(shù)的概念。

4、《一次函數(shù)》

通過對變量的考察，體會函數(shù)的概念，并進一步討論其中最為簡約的一種函數(shù)——一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和討論方法，并初步形成利用函數(shù)的觀點認識現(xiàn)實世界的'意識和技能。在教材中，通過表達“問題情境——建立數(shù)學模型——概念、規(guī)律、應用與拓展”的模式，讓同學從實際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念，并進行探究一次函數(shù)及其圖像的性質(zhì)，最末利用一次函數(shù)及其圖像解決有關(guān)現(xiàn)實問題;同時在教學順次上，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的討論中去。教材留意新舊知識的比較與聯(lián)系，如在教材中，加強了一次函數(shù)與一次方程(組)、一次不等式的聯(lián)系等。

5、《整式的乘除與因式分解》

在形式上力求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實際背景——使同學經(jīng)受實際問題“符號化”的過程，進展符號感;有關(guān)運算法那么的探究過程——為探究有關(guān)運算法那么設(shè)置了歸納、類比等活動;對算理的理解和基本運算技能的掌控——設(shè)置恰當數(shù)量和難度的符號運算，同時要求同學說明運算的依據(jù)。

四、教學目標

通過三維目標(知識與技能目標、過程與方法(數(shù)學思索與解決問題)目標、情感與立場目標)的落實最終實現(xiàn)技能的培育。仔細落實“雙思三環(huán)六步”教學模式。鉆研教材，突破重點、難點，抓住關(guān)鍵，深入了解同學，激發(fā)同學積極性，因人而宜，制定課堂上有效的輔導、教學方案，使課堂教學更生動有趣，使同學參加到數(shù)學活動中來。

五、教學措施

1、營造課堂氣氛，改進教學方法，充分利用多媒體，掛圖，實物等創(chuàng)設(shè)情景進行教學，力求課堂教學的多樣化、生活化和開放化，做好互動，調(diào)動同學學習的積極性和求知欲望，為同學掌控課堂知識打下堅實的基礎(chǔ)。

2、搞好閱卷分析。在條件許可的狀況下，盡可能采納當面批改的方式對同學作業(yè)進行批閱，指出同學作業(yè)中存在的問題，并進行分析、講解。

3、寫好課后小結(jié)。課后實時對當堂課的教學狀況、同學聽課狀況進行小結(jié)，總結(jié)勝利的閱歷，找出失敗的緣由，并作出分析和改進措施，對于嚴峻的問題重新進行定位，制定并實施補救方案。

4、加強課后輔導。優(yōu)等生要擴展其知識面，提高訓練的難度;中等生要夯實基礎(chǔ)，進展思維，提高分析問題和解決問題的技能，后進生要激發(fā)其學習欲望，針對其基礎(chǔ)和學習技能采用針對性的補救措施。

5、成立學習小組。依據(jù)班內(nèi)實際狀況進行優(yōu)等生、中等生與后進生搭配，將全班同學分成多個學習小組，以優(yōu)輔良，以優(yōu)促后，實現(xiàn)共同提高的目標。

6、實行分層教學。關(guān)注各類同學，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三等，分類分層布置，因人而異，課堂上照看好好、中、待轉(zhuǎn)化三類同學。發(fā)揮優(yōu)生的幫扶作用，打牢基礎(chǔ)知識，提升每一個同學的技能。

六、培優(yōu)輔差計劃

1、仔細備好每一次培優(yōu)輔差教案，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結(jié)合。

2、加強溝通，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的詳細狀況，盡量摒除學習上遇到的困難。

3、溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。

4、堅持輔差工作，每周不少于一次。

5、依據(jù)同學的個體差異，安排不同的作業(yè)。

6.請優(yōu)生介紹學習閱歷，差生加以學習。

7.課堂上制造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度。

8.采納激勵機制，對差生的每一點進步都予以確定，并鼓舞其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和勝利感。充分了解差生現(xiàn)行學習方法，予以正確引導，朝正確方向進展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成果。

以上就是八班級上學期數(shù)學教學工作計劃，做生活的有心人，做學習的有心人，點點滴滴地學習，可以把學習變成特別有趣味的事情。

八班級上學期數(shù)學教學工作計劃篇2

一、工作要點：

面對全體，使每一個同學都在原有基礎(chǔ)上得到充分進展，得到新的提高。貫徹"因材施教"的原那么，面對全體同學進行教學。

尊敬同學，以人的進展為本，培育同學的品德與修養(yǎng)，愛護他們的自尊與自信，激發(fā)他們的理想與激情。培育同學的創(chuàng)新意識和實踐技能，促使同學全面和諧地進展。

二、工作任務：

〔一〕加強備課組建設(shè)

1、繼續(xù)發(fā)揚數(shù)學備課組團結(jié)協(xié)作精神，組內(nèi)同志要精誠團結(jié)，有事要多協(xié)商。

2、加強業(yè)務學習：加強業(yè)務進修，鉆研新課程標準，討論新的教法，學法，使教育教學閱歷升華到新的臺階。

〔二〕加強常規(guī)教學工作

1、堅持集體備課制度：

備好課是上好課的前提和保證。備課時要堅持討論標準、教材、教法。各班力爭做到統(tǒng)一進度，統(tǒng)一講課內(nèi)容，統(tǒng)一習題，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一測試題。

2、強化課堂教學：

要強化課堂教學的過程管理，完善教學環(huán)節(jié)。要討論課堂教學的語言技能。使數(shù)學組老師的課節(jié)節(jié)都是精品課，做到全天候。

3、堅持作業(yè)批改制度：

要結(jié)合本班級的實際，確定本班級的作業(yè)次數(shù)和每次的作業(yè)量。做到全批全改。

作業(yè)反饋的狀況真實反映了同學理解知識與運用知識的狀況，實時的予以輔導能有效地提高教學效率。

4、堅持單元過關(guān)制度：

每學完一章，都要進行驗收，試題要敏捷，要符合同學實際?？己笠獙崟r進行批改和講評。

5、堅持聽課制度：按學校規(guī)定：任課老師每學期每人不少于8節(jié)，力爭超額完成聽課任務。組內(nèi)老師每人上一節(jié)觀摩課，課后要有說課和評課。逐步提升教學技能。

三、教材分析

第一章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的非常條件。更多的著重同學推理意識的建立和對推理過程的理解，同學在直觀認識和簡約說明理由的基礎(chǔ)上，從幾個基本領(lǐng)實出發(fā)，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探究三角形全等的條件。

第二章軸對稱立足于已有的生活閱歷和初步的數(shù)學活動經(jīng)受，從觀測生活中的軸對稱現(xiàn)象開始，從整體的`角度直觀認識并概括出軸對稱的特征；通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡約的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。

第三章勾股定理整式在形式上力求突出：勾股定理產(chǎn)生的實際背景——使同學經(jīng)受實際問題"符號化"的過程，進展符號感；有關(guān)運算法那么的探究過程——為探究有關(guān)運算法那么設(shè)置了歸納、類比等活動。

第四章本單元首先通過平方根、立方根的學習引入無限不循環(huán)小數(shù)，進而給出了無理數(shù)的概念，實現(xiàn)了數(shù)系的第二次擴張，將有理數(shù)擴充到實數(shù)范圍，使同學對數(shù)的認識進一步深入。

第六章一次函數(shù)通過對變量的考察，體會函數(shù)的概念，并進一步討論其中最為簡約的一種函數(shù)——一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和討論方法，并初步形成利用函數(shù)的觀點認識現(xiàn)實世界的意識和技能。

八班級上學期數(shù)學教學工作計劃篇3

一、同學基本狀況：

20**年上期20**級03班同學期末考試的成果平均分為69分，總體來看，成果只能算一般。在同學所學知識的掌控程度上，整個班級已經(jīng)開始涌現(xiàn)兩極分化了，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清晰，對后進生來說，簡約的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌控，成果較差，在幾何中，教材沒有安排三角形全等知識，我在教學中進行了補充，相對正規(guī)教學來說，同學仍舊缺少大量的推理題訓練，推理的思索方法與寫法上均存在著肯定的困難，對幾何有畏難心情，相關(guān)知識學得不很透徹。在學習技能上，同學課外主動獵取知識的技能較差，前面的教學中，面對山里的孩子，為減輕同學的經(jīng)濟負擔與課業(yè)負擔，不提倡同學買教輔參考書，同學自主拓展知識面，向深處學習知識的技能沒有得到培育，在以后的教學中，對有條件的孩子應鼓舞他們買課外參考書，不肯定是教輔參考書，有趣的課外數(shù)學讀物更好，培育同學課外主動獵取知識的技能。同學的規(guī)律推理、規(guī)律思維技能，計算技能需要得到加強，以提升同學的整體成果，應在合適的時候補充課外知識，拓展同學的知識面，提升同學素養(yǎng)；在學習立場上，絕大部分同學上課能聚精會神，積極的投入到學習中去，少數(shù)幾個同學對數(shù)學處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分同學能仔細完成，少數(shù)同學需要老師督促，這一少數(shù)同學也成為老師的重點牽掛對象，課堂家庭作業(yè)，同學完成的質(zhì)量要打折扣；同學的學習習慣養(yǎng)成還不抱負，預習的習慣，進行總結(jié)的習慣，自習課用心致至學習的習慣，主動訂正〔考試、作業(yè)后〕錯誤的習慣，比較多的同學不具有，需要老師的督促才能做，陶行知說：教育就是培育習慣，這是本期教學中重點予以關(guān)注的。

二、教材分析

本學期教學內(nèi)容，共計五章，知識的前后聯(lián)系，教材的德育因素，重、難點分析如下：

第十一章平移與旋轉(zhuǎn)

本章是在軸對稱的基礎(chǔ)上進一步的學習，是圖形的一種變換。無論是軸對稱、平移還是旋轉(zhuǎn)，其本質(zhì)是圖形的外形和大小都不發(fā)生改變，這種圖形的變換是全等變換，它是相對于今后要學的相像變換和其它變換來說的。這里的知識，是在九班級將要學習的三角形全等的基礎(chǔ)與核心，通過平移、翻折、旋轉(zhuǎn)、構(gòu)造中心對稱圖形，會使同學從不同的角度看問題，更好的.認識圖形間的本質(zhì)關(guān)系，提升同學思維，能夠透過現(xiàn)象看本質(zhì)，節(jié)省同學學習知識的時間。本章的重點是弄清平移、旋轉(zhuǎn)、中心對稱圖形的意義，決斷因素和特征，會按要求作圖，體會全等變換的思想，教學中讓同學反復體會平移、旋轉(zhuǎn)、中心對稱圖形的運動，讓同學在頭腦中“畫”出運動的情形，認識變換的本質(zhì)和它們的內(nèi)在聯(lián)系，在變換中探究新的位置關(guān)系與數(shù)量關(guān)系，學習運用變換的手段和思想解決幾何計算和證明，觀賞和設(shè)計精致的圖案。通過本章的學習，體會一個重要的哲學觀點：對稱，在這里盡管它是解決問題的一種重要思想，還應當把它上升到哲學的高度，感受數(shù)學的和諧與美，提高審美情趣。

第十二章平行四邊形

本章的學習是運用中心對稱、軸對稱的知識去探究平行四邊形、非常的平行四邊形、梯形的判定、性質(zhì)、圖形中數(shù)量、位置關(guān)系，本章的學習即是對前面知識的運用與升華，也承受培育同學的規(guī)律推理、規(guī)律思維技能。在本章中，平行四邊形的概念、特征、性質(zhì)，是后續(xù)內(nèi)容矩形、菱形、正方形的概念、特征、性質(zhì)的基礎(chǔ)，它們涉及四邊形的各元素，是非常的平行四邊形共同具有的，因此平行四邊形的相關(guān)知識的學習成為本章教學的重點，這里學好，后續(xù)知識的教學就摧枯拉朽，迎刃而解了。難點是弄清各種非常的平行四邊形之間，以及它們與平行四邊形之間的聯(lián)系與區(qū)分和它們的應用。本章的學習要承受起培育和提升同學規(guī)律思維、規(guī)律推理技能的重任，體會化歸的數(shù)學思想，掌控梯形中有關(guān)幫助線的添加方法，弄清各種幫助線的作用。

第十三章一元一次不等式

在日常生活中，除了相等的數(shù)量關(guān)系外，更有大量的不等關(guān)系，這部分知識是在學習認識相等的數(shù)量關(guān)系〔等式、方程、方程組〕的基礎(chǔ)上來認識的不等關(guān)系〔包括不等式、不等式組〕，通過本章的學習使同學認識到數(shù)學來源于實踐，又反作用于實踐，所舉實例貼近生活，解決生活中的實際問題，本章的重點是不等式的性質(zhì)、解集、不等式的解法、不等式組的解集、不等式組解法及其應用，其難點是不等式的應用。

第十四章整式的乘法

這些內(nèi)容是在討論了有理數(shù)的運算，整式的加減等知識上的繼續(xù)學習。本章的重點是冪的運算性質(zhì)、乘法公式、因式分解，這些內(nèi)容是進一步討論分式、方程、函數(shù)、代數(shù)式的化簡，求值及其他數(shù)學內(nèi)容的基礎(chǔ)，因此無論花多大的代價，得把本章學好。這一章學好了，將為同學的今后學習鋪平道路，也將為同學今后的學習贏得大量的時間。本章的難點是乘法公式和因式分解方法的敏捷應用及他們的逆應用。

第十五章頻率與機會

本章的知識是在“5.3可能還是確定”，“10.4機會的均等與不等”的知識的傳承與深化，都是介紹“概率”的初步知識。重點是理解隨機事項的頻率值可以對機會進行客觀估量，通過同學的動手試驗，記錄數(shù)據(jù)，進行數(shù)據(jù)整理。難點是試驗前對機會的估量，對大量試驗數(shù)據(jù)的記錄、整理、分析和總結(jié)，試驗方案的合理確定和設(shè)計，使同學認識到偶然中的必定，無序中的規(guī)律。

三、本期教學任務：

通過本期的學習，要使同學認識平移、旋轉(zhuǎn)、和中心對稱的決斷因素和本質(zhì)，并用它來解決相關(guān)問題，設(shè)計圖案。掌控平行四邊形、非常的平行四邊形、梯形的概念、判定和性質(zhì)，體會化歸的數(shù)學思想，培育規(guī)律思維與規(guī)律推理技能，掌控冪的運算性質(zhì)，乘法公式和因式分解的基礎(chǔ)知識及相關(guān)方法，掌控一元一次不等式〔組〕的性質(zhì)、解法、解集的概念及其它相關(guān)概念，體會并理解隨機事項的頻率值，可以對機會進行客觀估量，體會偶然中的必定，這是在知識與技能上。在情感與立場上，通過本期的學習使同學認識到數(shù)學來源于實踐，又反作用于實踐，認識現(xiàn)實生活中圖形間的數(shù)量關(guān)系，能夠設(shè)計精致的圖案，提高同學的審美情趣，培育同學實事求是、嚴厲仔細的學習立場，激發(fā)同學的學習愛好，培育同學對數(shù)學的喜愛，對生活的喜愛，在民主、和諧、合作、探究、有序、共享發(fā)覺歡樂，感受學習的歡樂。在過程與方法，通過同學積極參加對知識的探究，經(jīng)受發(fā)覺知識，發(fā)覺知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓同學經(jīng)受發(fā)覺知識道路上坎坎坷坷，達到深刻理解掌控知識的目的，達到“漫江碧透，魚翔淺底”的境界，在經(jīng)受這些活動中，提高同學的動手實踐技能，提高同學的規(guī)律推理技能與規(guī)律思維技能，自主探究，解決問題的技能，提高運算技能，使全部同學在數(shù)學上都有不同的進展，盡可能接近其進展的最大值，培育同學良好的學習習慣，進展同學的非智力因素，使同學潛移默化的接受辯證唯物主義的熏陶，提高同學素養(yǎng)。

四、提高學科教育質(zhì)量的主要措施：

1、仔細做好教學六仔細工作。把教學六仔細作為提高成果的主要方法，仔細研讀新課程標準，鉆研新教材，依據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，仔細上課，批改作業(yè)，仔細輔導，仔細制作測試試卷，也讓同學學會仔細學習。

2、愛好是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)同學的愛好，給同學介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思索題，激發(fā)同學的愛好。

3、引導同學積極參加知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、同等、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂的高效的學習課堂，讓同學體會學習的歡樂，享受學習。引導同學寫小論文，寫復習提綱，使知識來源于同學的構(gòu)造。

4、引導同學積極歸納解題規(guī)律，引導同學一題多解，多解歸一，培育同學透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高同學舉一反三的技能，這是提高同學素養(yǎng)的根本途徑之一，培育同學的發(fā)散思維，讓同學處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6、培育同學良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培育習慣，有助于同學穩(wěn)步提高學習成果，進展同學的非智力因素，彌補智力上的不足。

7、指導成立“課外愛好小組”的民間組織，開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數(shù)題的討論，課外調(diào)查，操作實踐，帶動班級同學學習數(shù)學，同時進展這一部分同學的特長。

8、開展分層教學，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、好三類同學，課堂上的提問照看好好、中、差三類同學，使他們都等到進展。

9、進行個別輔導，優(yōu)生提升技能，扎實打牢基礎(chǔ)知識，對差生，一些關(guān)鍵知識，輔導差生過關(guān)，為差生以后的進展鋪平道路。

10、站在系統(tǒng)的高度，使知識構(gòu)筑在一個系統(tǒng)，上升到哲學的高度，八方聯(lián)系，渾然一體，使同學學得輕松，記得堅固。

五、全期教學進度安排

八班級上學期數(shù)學教學工作計劃篇4

一、制定計劃的目的。

為使同學學好代數(shù)、幾何的基礎(chǔ)知識，具備當代社會中每一位公民適應日常生活、參與社會生產(chǎn)和進一步學習所必需的基本技能，進一步培育同學運算技能、進展思維技能和空間觀念，使同學能夠運用所學知識解決實際問題，逐步形成數(shù)學創(chuàng)新意識，特制定本學科教學計劃。

二、教材內(nèi)容分析。

本學期數(shù)學教材內(nèi)容包括：

第一章《生活中的軸對稱》的主要內(nèi)容是討論軸對稱圖形的性質(zhì)及其應用。其重點是軸對稱圖形的性質(zhì)。

第二章《勾股定理》的主要內(nèi)容是：勾股定理的探究和應用。其中勾股定理的應用是本章教學的重點。

第三章《實數(shù)》主要內(nèi)容是平方根、立方根的概念和求法，實數(shù)的概念和運算。本章的內(nèi)容雖然不多，但在中學數(shù)學中占有非常重要的地位。本章的教學重點是平方根和算術(shù)平方根的概念和求法，教學難點是算術(shù)平方根和實數(shù)兩個概念的理解。

第四章《概率的初步認識》主要內(nèi)容是通過可能性的大小認識概率，并進行簡約的概率計算。概率計算是本章教學的重點。

第五章《平面直角坐標系》主要講解并描述平面直角坐標系中點的確定，會找出一些點的坐標。

第六章《一次函數(shù)》的主要內(nèi)容是介紹函數(shù)的概念，以及一次函數(shù)的圖像和表達式，學會用一次函數(shù)解決一些實際問題。其中一次函數(shù)的圖像的表達式是本章的重點和難點。

第七章《二元一次方程組》要求學會解二元一次方程組，并用二元一次方程組來解一些實際的問題。

三、同學狀況分析：

初二〔3〕班共有同學44人，從上學期期未統(tǒng)計成果分析，及格人數(shù)為人，優(yōu)秀人數(shù)為人，這個班的同學中成果特別差的比較多，成果提高的難度較大。從上學期期末統(tǒng)測成果來看，成果最好是分，差的分，這些同學在同一個班里，好的同學要求老師講得精深一點，差的要求講淺顯一點，一個班沒有相對較集中的分數(shù)段，從幾分到多分每個分數(shù)段的人數(shù)都差不多，這就給教學帶來不利因素。

四、教學目標。

第一章：生活中的軸對稱。

1、在豐富的現(xiàn)實情境中，經(jīng)受觀測折疊剪紙圖形觀賞與設(shè)計等數(shù)學活動過程，進一步進展空間觀念。

2、通過豐富的生活實例認識軸對稱，探究它的基本性質(zhì)，理解對應點所連的線段被對稱軸垂直平分的性質(zhì)。

3、探究并了解基本圖形的軸對稱性及其相關(guān)性質(zhì)。4能夠按要求作出簡約平面圖形經(jīng)過軸對稱后的`圖形。探究簡約圖形之間的軸對稱關(guān)系，并能指出對稱軸。5觀賞現(xiàn)實生活中的軸對稱圖形，能利用軸對稱進行一些圖案設(shè)計，體驗軸對稱在現(xiàn)實生活中的廣泛應用和豐富的文化價值。

第二章：勾股定理。

1、經(jīng)受探究勾股定理及一個三角形是直角三角形的條件的過程，進展合情推理技能，體會數(shù)形結(jié)合的思想。

2、掌控勾股定理，了解利用拼圖驗證勾股定理的方法，能運用勾股定理解決一些實際問題。

3、掌控判斷一個三角形是直角三角形的條件，并能運用它解決一些實際問題。

4、通過實例了解勾股定理的歷史和應用，體會勾股定理的文化價值。

第三章：實數(shù)。

1、讓同學經(jīng)受數(shù)系擴張?zhí)角髮崝?shù)性質(zhì)及其運算規(guī)律的過程。從事借助計算器探究數(shù)學規(guī)律的活動，進展同學的抽象概括技能，并在活動中進一步進展同學獨立思索合作溝通的意識和技能。

2、結(jié)合詳細情境，讓同學理解估算的意義，掌控估算的方法，進展同學的數(shù)感和估算技能。

3、了解平方根立方根實數(shù)及其相關(guān)概念。會用根號表示并會求數(shù)的平方根立方根。能進行有關(guān)實數(shù)的簡約運算。

4、能運用實數(shù)的運算解決簡約的實際問題，提高同學的應用意識，進展同學解決問題的技能，從中體會數(shù)學的應用價值。

第四章：概率的初步認識。

1、經(jīng)受“猜想——驗證并收集試驗數(shù)據(jù)——分析試驗結(jié)果”的活動過程。

2、了解必定事項，不可能事項和不確定事項發(fā)生的可能性大小，了解事項發(fā)生的可能性及游戲規(guī)章的公正性。了解概率的意義，體會概率是描述不確定現(xiàn)象的數(shù)學模型，進展隨機觀念。

3、能對兩類事項發(fā)生的概率進行簡約的計算，并能設(shè)計符合要求的簡約概率模型。4進一步體會數(shù)學就在我們身邊，進展用數(shù)學的意識和技能。

第五章：平面直角坐標系。

1、從事對現(xiàn)實世界中確定位置的現(xiàn)象進行觀測分析抽象和概括活動，經(jīng)受探究圖形坐標改變與圖形外形改變之間關(guān)系的過程，進一步進展同學的數(shù)形結(jié)合意識形象思維技能和數(shù)學應用技能。

2、認識并能畫出平面直角坐標系。在給定的直角坐標系中，會依據(jù)坐標描出點的位置，由點的位置寫出它的坐標。

3、能在方格紙上建立適當?shù)闹苯亲鴺讼?，描述物體的位置。能結(jié)合詳細情境敏捷運用多種方式確定物體的位置。

4、在同一貫角坐標系中，感受圖形改變后點的坐標的改變合格點坐標改變后圖形的改變。

第六章：一次函數(shù)。

1、經(jīng)受函數(shù)一次函數(shù)等概念的抽象概括過程，體會函數(shù)的模型思想，進一步進展同學的抽象思維技能。經(jīng)受一次函數(shù)的圖像及其性質(zhì)的探究過程，在合作與溝通活動中進展同學的合作意識和技能。

2、經(jīng)受利用一次函數(shù)及其圖像解決實際問題的過程，進展同學的數(shù)學應用技能。經(jīng)受函數(shù)圖像信息的識別與應用過程，進展同學的形象思維技能。

3、初步理解函數(shù)的概念。理解一次函數(shù)及其圖像的有關(guān)性質(zhì)。初步體會方程和函數(shù)的關(guān)系。

4、能依據(jù)所給信息確定一次函數(shù)表達式。會做一次函數(shù)圖象，并利用它們解決簡約的實際問題。

第七章：二元一次方程組。

1、經(jīng)受從實際問題中抽象出二元一次方程組的過程，體會方程的模型思想，進展同學敏捷運用有關(guān)知識解決實際問題的技能，培育良好的數(shù)學應用意識。

2、了解二元一次方程組的有關(guān)概念，會解簡約的二元一次方程組。能依據(jù)詳細問題中的數(shù)量關(guān)系，列出二元一次方程組解決簡約的實際問題，并能檢驗解的合理性。

3、了解二元一次方程組的圖像解法，初步體會方程與函數(shù)的關(guān)系。

4、了解二元一次方程組的消元思想，從而初步理解化未知為已知和化繁復問題為簡約問題的化歸思想。

五、教學措施及方法。

1、理論學習：

抓好教育理論特別是最新的教育理論的學習，實時了解課改信息和課改動向，轉(zhuǎn)變教學觀念，形成新課教學思想，樹立現(xiàn)代化、科學化的教育思想。多聽聽課，向其它老師借簽學習一些優(yōu)秀的教學方法和教學技巧。

2、做好各時期的計劃：

為了搞好教學工作，以課程改革的思想為指導，依據(jù)學校的工作安排以及初二的數(shù)學教學任務和內(nèi)容，做好學期教學工作的總體計劃和安排，并且對各單元、各課題的進度狀況進行具體計劃。

3、備好每堂課：

仔細鉆研大綱和教材，做好中學各階段的總體備課工作，對總體教學狀況和各單元、專題做到心中有數(shù)，備好同學的學習和對知識的掌控狀況，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證，做好課后反思和課后總結(jié)工作，以不為提高自己的教學理論水平和教學實踐技能。

4、做好課堂教學：

創(chuàng)設(shè)教學情境，激發(fā)學習愛好，愛因斯曾經(jīng)說過：“愛好是最好的老師?！奔ぐl(fā)同學的學習愛好，是數(shù)學教學過程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學內(nèi)容，選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學問題讓同學去解決，教學組織合理，教學內(nèi)容語言生動。相盡各種方法讓同學愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學質(zhì)量。成立學習小組，實行組內(nèi)幫輔和小組間競爭，加強同學學習的信心及自學技能。著重雙基和學法指導。積極應用嘗試教學法及其他新的教學方法和先進的教學手段。

5、批改作業(yè)：

精批細改好每一位同學的每份作業(yè)，同學的作業(yè)缺陷，師生都心中有數(shù)。對每位同學的作業(yè)訂正和掌控狀況都盡力做到實時反饋，再次批改，讓同學獲得了一個較好的鞏固機會。

6、做好課外輔導：

全面關(guān)懷同學，這是老師的神圣職責，在課后能對學進行針對性的輔導，解答同學在理解教材與詳細解題中的困難，指導課外閱讀因材施教，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進一步提高。使差生也能實時掃除同學障礙，加強同學信心，盡可能“吃得了”。積極開展數(shù)學講座，課外愛好小組等課外活動。充分調(diào)動同學學習數(shù)學的積極性，擴大他們的知識視野，進展智力水平，提高分析問題與解決問題的技能。

六、本學期教學進度計劃。

第一章：《生活中的軸對稱》，9課時。

第二章：《勾股定理》，5課時。

第三章：《實數(shù)》，10課時。

第四章：《概率的初步認識》，5課時。

第五章：《平面直角坐標系》，8課時。

第六章：《一次函數(shù)》，9課時。

第七章：《二元一次方程組》，9課時。

總復習：2課時。

八班級上學期數(shù)學教學工作計劃篇5

一、指導思想

通過數(shù)學課的教學，使同學切實學好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學習現(xiàn)代化科學技術(shù)所必需的數(shù)學基本知識和基本技能;努力培育同學的運算技能、規(guī)律思維技能，以及分析問題和解決問題的技能。

二、學情分析

八班級是中學學習過程中的關(guān)鍵時期，同學基礎(chǔ)的好壞，徑直影響到將來是否能升學。八(1)班、(3)班，兩班比較，一班優(yōu)生稍多一些，但后進面卻較大，同學特別活躍，有少數(shù)同學不上進，思維不緊跟老師。三班同學單純，有少數(shù)同學基礎(chǔ)特差，問題較嚴峻。要在本期獲得抱負成果，老師和同學都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮同學是學習的主體，老師是教的主體作用，著重方法，培育技能。

三、教材分析

第十一章一次函數(shù)通過對變量的考察，體會函數(shù)的概念，并進一步討論其中最為簡約的一種函數(shù)——一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和討論方法，并初步形成利用函數(shù)的觀點認識現(xiàn)實世界的意識和技能。在教材中，通過表達“問題情境——建立數(shù)學模型——概念、規(guī)律、應用與拓展”的模式，讓同學從實際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念，并進行探究一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)，最末利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實問題;同時在教學順次上，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的討論中去。教材留意新舊知識的比較與聯(lián)系，如在教材中，加強了一次函數(shù)與一次方程(組)、一次不等式的聯(lián)系等。

第十二章數(shù)據(jù)的描述通過對實際問題的爭論，使同學體會數(shù)據(jù)的作用，更好地理解數(shù)據(jù)表達的信息，進展數(shù)感和統(tǒng)計觀念，為了更好地理解較大的`數(shù)據(jù)信息，本單元首先安排了有關(guān)大數(shù)的感受與表示的內(nèi)容，重點是讓同學運用身邊熟識的事物，從多種角度對大數(shù)進行估量，對于所收集的數(shù)據(jù)，還要清楚、有效的進行展示，以盡可能的獵取有用的信息。教材安排了扇形統(tǒng)計圖、條形圖、折線圖、直方圖等的認識與制作，不同的統(tǒng)計圖表的選擇等內(nèi)容。

第十三章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的非常條件。更多的著重同學推理意識的建立和對推理過程的理解，同學在直觀認識和簡約說明理由的基礎(chǔ)上，從幾個基本領(lǐng)實出發(fā)，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探究三角形全等的條件。

第十四章軸對稱立足于已有的生活閱歷和初步的數(shù)學活動經(jīng)受，從觀測生活中的軸對稱現(xiàn)象開始，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征;通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡約的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。

第十五章整式在形式上力求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實際背景————使同學經(jīng)受實際問題“符號化”的過程，進展符號感;有關(guān)運算法那么的探究過程————為探究有關(guān)運算法那么設(shè)置了歸納、類比等活動;對算理的理解和基本運算技能的掌控————設(shè)置恰當數(shù)量和難度的符號運算，同時要求同學說明運算的依據(jù)。

四、教學措施

1、課堂內(nèi)講授與練習相結(jié)合，實時依據(jù)反饋信息，掃除學習中的障礙點。

2、仔細備課、細心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學效果。

3、抓住關(guān)鍵、分散難點、突出重點，在培育同學技能上下功夫。

4、不斷改進教學方法，提高自身業(yè)務素養(yǎng)。

5、教學中著重自主學習、合作學習、探究學習。

上文為大家推舉的八班級數(shù)學上學期全年教學計劃大家還滿足嗎?祝大家學習進步。

八班級上學期數(shù)學教學工作計劃篇6

一、學情分析以及存在的問題：

我從事七班級一、二兩個班的數(shù)學教學，從期末考試成果來看，部分同學的成果還算可以，有一半同學成果相當糟糕，分析緣由，主要是七班級下學期期中考試后知識學習太快，學習跟不上；還有就是練習的量太少，所以這學期的主要突破口是加強對同學的輔導，加高校生的練習力度。在學習技能上，一些同學課外主動獵取知識的技能較差，向深處學習知識的技能沒有得到培育，同學的規(guī)律推理、規(guī)律思維技能，計算技能需要進一步加強，以提升同學的整體成果；在學習立場上，絕大部分同學上課能投入到自學和爭論中，積極的探討新知，也有少數(shù)同學學習積極性不高，有空就偷著玩，不愛學習。在教學方面，平常對同學的練習抓的不夠緊，沒有實時跟上輔導，致使有些同學越拉越遠。

二、設(shè)計思路：以《中學數(shù)學新課程標準》為依據(jù)，全面推動素養(yǎng)教育。數(shù)學教學活動需要建立在同學的認知進展水平和已有的知識閱歷基礎(chǔ)之上。老師應激發(fā)同學的學習積極性，向同學提供充分從事數(shù)學活動的機會，援助他們在自主探究和合作溝通的過程中真正理解和掌控基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動閱歷。同學是數(shù)學學習的主人，老師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合。評價的主要目的是為了全面了解同學的數(shù)學學習歷程，激勵同學的學習和改進老師的教學；應建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系。對數(shù)學學習的評價要關(guān)注同學學習的結(jié)果，更要關(guān)注他們學習的過程；要關(guān)注同學數(shù)學學習的水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感與立場，援助同學認識自我，建立信心。

三、教學目標：

1.了解全等三角形的概念與性質(zhì)，探究三角形全等的判定方法，會利用三角形全等解決一些簡約的實際問題。學習幾類簡約的尺規(guī)作圖。

2.理解軸對稱圖形的概念，等腰三角形的軸對稱性，線段的垂直平分線和角的平分線的性質(zhì)；掌控線段的垂直平分線和角的平分線的尺規(guī)作圖方法；掌控“等腰三角形的兩底角相等”、“等腰三角形的三線合一”。

3.了解分式和分式方程的概念；能嫻熟地進行分式的約分、通分和加減乘除運算，會解可化為一元一次方程的`分式方程；會解有關(guān)分式方程的應用題。

4.理解眾數(shù)、中位數(shù)的概念；掌控求加權(quán)平均數(shù)的兩個計算公式，會計算加權(quán)平均數(shù)。

5.通過詳細實例，了解定義、命題、定理、推論的意義，會區(qū)分命題的條件與結(jié)論，學會綜合法證明的格式，會證明以前學過的一些重要定理。

四、教材分析：本學期教學內(nèi)容，共計五章，第一章《全等三角形》，本章的主要內(nèi)容是全等三角形，怎樣判定三角形全等，尺規(guī)作圖。第二章《圖形的軸對稱》，本章的主要內(nèi)容是軸對稱圖形的概念及其性質(zhì)，線段的垂直平分線及其性質(zhì)，角的平分線及其性質(zhì)，等腰三角形及等邊三角形。第三章《分式》，本章是在學習了整式的加減乘法運算和多項式的因式分解的基礎(chǔ)上學習的。主要內(nèi)容是分式的概念與基本性質(zhì)，分式的約分與乘法、除法，分式的通分與加法、減法，比和比例，分式方程。第四章《數(shù)據(jù)分析》，本章內(nèi)容主要包括加權(quán)平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、數(shù)據(jù)的離散程度、方差、用計算器計算平均數(shù)和方差。第五章《幾何證明初步》本章內(nèi)容包括定義與命題、為什么要證明、什么是幾何證明、平行線的性質(zhì)定理與判定定理、三角形的內(nèi)角和定理、幾何證明舉例。

教學重點與難點：

重點：

〔1〕三角形全等的幾種判定方法。

〔2〕線段的垂直平分線和角的平分線的性質(zhì)，等腰三角形的性質(zhì)。

〔3〕分式的基本性質(zhì)，分式的加減乘除運算法那么。

〔4〕加權(quán)平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、方差的概念與計算。

〔5〕綜合法證明的格式，會證明三角形內(nèi)角和定理、線段垂直平分線的性質(zhì)定理與判定定理、角平分線的性質(zhì)定理與判定定理。

難點：

〔1〕三角形全等的幾種判定方法。

〔2〕等腰三角形的性質(zhì)的理解。

〔3〕連比，分式方程的增根，列出可化為一元

一次方程的分式方程解應用問題。

〔4〕加權(quán)平均數(shù)的兩個計算公式，平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的區(qū)分與聯(lián)系，方差的計算公式?！?〕學會綜合法證明的格式，幫助線的添設(shè)。

六、詳細措施：

1、加強教學，培育同學的自學技能，面對全體同學。由于同學在知識、技能方面的進展和愛好、特長等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學時，應從大多數(shù)同學的實際出發(fā)，并兼顧學習有困難的和學有余力的同學。對學習有困難的同學，要特別予以關(guān)懷，實時采用有效措施，激發(fā)他們學習數(shù)學的愛好，指導他們改進學習方法。援助他們解決學習中的困難，使他們經(jīng)過努力，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求，對學有余力的同學，要通過講授選學內(nèi)容和組織課外活動等多種形式，滿意他們的學習愿望，進展他們的數(shù)學才能。

2、重視改進教學方法，堅持啟發(fā)式，反對注入式。老師在課前先布置同學預習，同時要指導同學預習，提出預習要求，并布置與課本內(nèi)容相關(guān)、難度適中的嘗試題材由同學課前完成，教學中老師應援助同學梳理新課知識，指出重點和易錯點，解答同學預習時遇到的問題，再設(shè)計提高題由同學進行嘗試，使同學在學習中體會勝利，調(diào)動學習積極性，同時也可激勵同學自我編題。努力培育同學發(fā)覺、得出、分析、解決問題的技能，包括將實際問題上升為數(shù)學模型的技能，留意激勵同學的創(chuàng)新意識。

3、改革作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕同學負擔。將同學按學習技能分成幾個層次，分別布置難、中、淺三個層次作業(yè)，使每類同學都能在原有基礎(chǔ)上提高。

4、課后輔導實行流淌分層。

八班級上學期數(shù)學教學工作計劃篇7

一、同學基本狀況：

本學期中，同學的規(guī)律推理、規(guī)律思維技能，計算技能需要得到加強，還要提升同學的整體成果，應在合適的時候補充課外知識，拓展同學的知識面，本學期中，要抽出肯定的時間給孩子們講講有關(guān)新概念幾何，提升同學素養(yǎng)；在學習立場上，絕大部分同學上課能聚精會神，積極的投入到學習中去，少數(shù)幾個同學對數(shù)學學習上的困難，使他們對數(shù)學處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分同學能仔細完成，少數(shù)同學需要老師督促，這一少數(shù)同學也成為老師的重點牽掛對象，課堂家庭作業(yè)，同學完成的質(zhì)量要打折扣，同學的自覺性降低了，學習的風氣有所淡化，是本學期要解決的一個問題；同學的學習習慣養(yǎng)成還不抱負，預習的習慣，進行總結(jié)的習慣，自習課用心致至學習的習慣，主動訂正(考試、作業(yè)后)錯誤的習慣，還需要加強，需要老師的督促才能做，陶行知說：教育就是培育習慣，這是本期教學中重點予以關(guān)注的。

二、教材分析

本學期教學內(nèi)容，共計四章，知識的前后聯(lián)系，教材的德育因素，重、難點分析如下：

第一章:實數(shù)本章主要學習平方根與立方根，二次根式的概念與四那么混合運算，實數(shù)與數(shù)軸及其相關(guān)知識。這一章是孩子們中學學習的一個里程碑，他們要從有理數(shù)進入到無理數(shù)的領(lǐng)域，認識上將從有理數(shù)擴展到實數(shù)的范圍，將進一步深化對數(shù)的認識，擴高校生的數(shù)學視野與界限，實數(shù)是后繼學習內(nèi)容的基礎(chǔ)，直到復數(shù)的引入是同學所涉及的主要內(nèi)容。教材從實際問題出發(fā)，歸納出平方根與立方根的概念，進而開展根式的四那么混合運算，接著前進到實數(shù)，完成對數(shù)系的'擴充。本章的重點是平方根與立方根的概念，二次根式的化簡與運算，實數(shù)的概念。要教學中要同學充分去爭論與思索，歸納與總結(jié)，歷經(jīng)知識進展與運用過程中的坎坎坷坷，做到對概念的深刻掌控與運算的嫻熟進行，對一些要常常運用到的化簡要在課堂讓就要讓孩子們掌控，不要寄盼望于課外，否那么會增加差生的人數(shù)。

第二章:一次函數(shù)本章的學習會帶來同學在認識上的又一大飛躍，同學要從常量的學習中進入到變量的學習中，是繼方程和不等式之后的深入學習，函數(shù)是刻畫和討論現(xiàn)實世界數(shù)量關(guān)系的重要的數(shù)學模型，它同時也是一種重要的數(shù)學思想。本章的主要內(nèi)容是變量與函數(shù)、平面直角坐標系、函數(shù)的圖像、一次函數(shù)、反比例函數(shù)與探究和實踐等。本章的重點是函數(shù)的定義(也是整個數(shù)學中最重要的基本概念之一)、函數(shù)自變量的取值范圍、一次函數(shù)、正比例函數(shù)與反比例函數(shù)的性質(zhì)與圖像。其難點是函數(shù)定義的理解(這個理解的過程將一貫延伸甚至高校)，實際應用中確定自變量的取值范圍，對一次函數(shù)、正比例函數(shù)圖像與性質(zhì)的應用，解決實際的應用問題。通過本章的學習掌控相關(guān)的知識，同時養(yǎng)成數(shù)形結(jié)合的思索形式和思索方法，代數(shù)式、方程、函數(shù)、圖形、直角坐標系結(jié)合起來進行思索，相互說明、相互補充，對于整個中學數(shù)學的學習，愈往后，愈顯出其重要性。

第三章:全等三角形本章的學習將使得孩子們對幾何的認識也來一個飛躍，以前學習主要是