2022-2023學(xué)年八年級物理下冊重難點(diǎn)滿分沖刺集訓(xùn)(人教版)：專題10 實(shí)驗(yàn)（原卷版）

試卷第=page3434頁，共=sectionpages3434頁實(shí)驗(yàn)一、實(shí)驗(yàn)題1．在學(xué)校的秋季運(yùn)動會上，觀看鉛球比賽時(shí)，小夢發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)擲得很遠(yuǎn)，便對“鉛球的投擲距離與什么因素有關(guān)？”這一問題產(chǎn)生了興趣，并做出以下猜想：猜想一：可能與鉛球擲出的速度有關(guān)猜想二：可能與鉛球擲出的角度有關(guān)（1）請你就這一問題大膽提出不同于小夢的猜想：還可能與___________有關(guān)；（2）為了檢驗(yàn)自己的猜想是否正確，小夢制作了一個(gè)小球彈射器，如圖所示。它固定在鐵架臺的一定高度處，能使小球以不同的速度和方向射出，小球射出的方向與水平方向的夾角θ可由固定在鐵架臺上的量角器讀出，通過實(shí)驗(yàn)得到如下數(shù)據(jù)：實(shí)驗(yàn)序號射出速度v/（m/s）射出角度θ射出的水平距離s/m11030°10.121045°10.931060°9.241530°21.051545°23.461560°20.072030°36.682045°41.092060°35.2①在研究小球射出的水平距離與射出速度大小的關(guān)系時(shí)，應(yīng)比較實(shí)驗(yàn)序號為___________的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)；②通過分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以初步得出：在射出速度相同的情況下，射出方向與水平方向夾角為___________時(shí)，射出的水平距離最大；（3）該實(shí)驗(yàn)用到的物理學(xué)研究方法是___________。2．在學(xué)完力的相關(guān)知識后，同學(xué)們探究了橡皮筋的伸長量和外力大小的關(guān)系。他們利用規(guī)格為0.05N的螺母若干、刻度尺、橡皮筋進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究。不掛重物時(shí)，不掛重物時(shí)，使橡皮筋下端與刻度尺的零刻度線對齊；掛不同重物時(shí)，橡皮筋下端對應(yīng)不同的刻度值，作出標(biāo)記，如圖所示。（1）螺母掛在橡皮筋下靜止時(shí)，橡皮筋受到的拉力與螺母受到的重力，這兩個(gè)力的大小、方向和作用點(diǎn)中，不同的有___________個(gè)；試驗(yàn)次數(shù)123456789101112螺母個(gè)數(shù)n/個(gè)01234567891011螺母總重G/N00.050.100.150.200.250.300.350.400.450.500.55刻度尺讀數(shù)L/mm05.011.020.030.045.060.075.090.0110.0133.0158.0（2）同學(xué)們在橡皮筋下依次掛上個(gè)數(shù)不等的螺母，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表。①分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可初步得出：橡皮筋下所掛重物越重，橡皮筋的伸長越___________；②進(jìn)一步分析數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)：每增加1個(gè)螺母時(shí)，刻度尺讀數(shù)的變化量總體上是不同的，但中間有部分讀數(shù)的變化量是相同的。若靜止時(shí)橡皮筋下端對應(yīng)刻度尺的70.0mm處，推測橡皮筋下所掛的物體重約為___________N（結(jié)果保留兩位小數(shù)）；若掛另一重物，靜止時(shí)橡皮筋下端對應(yīng)刻度尺的15.0mm處，此時(shí)___________（選填“能”或“不能”）確定此物體的重；（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，用此橡皮筋重新制作一個(gè)刻度均勻的測力計(jì)，橡皮筋上端和刻度尺的位置保持不變。若使測力計(jì)的量程最大，零刻度線應(yīng)標(biāo)在刻度尺的___________mm刻度處，此測力計(jì)的最大量程為___________；（4）同學(xué)們更換不同的橡皮筋進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)其它橡皮筋的特點(diǎn)均與此相似，他們由此總結(jié)出，若要用橡皮筋制作測力計(jì)，受橡皮筋材料影響，刻度均勻部分可測量范圍較___________，整體上測量不準(zhǔn)確，所以橡皮筋不適合做測力計(jì)。3．小明為了研究彈簧槍能射多遠(yuǎn)（水平射程x），準(zhǔn)備了一把可調(diào)節(jié)彈簧壓縮量的彈簧槍和三種大小一樣、質(zhì)量不同的彈珠，并提出如下猜想：猜想A：彈珠水平射程與彈簧壓縮量有關(guān)；猜想B：彈珠水平射程與彈珠質(zhì)量m有關(guān)；猜想C：彈珠水平射程與發(fā)射點(diǎn)距離地面高度h有關(guān)；小明先后調(diào)整彈簧的壓縮量和發(fā)射點(diǎn)距離地面的高度，選用不同質(zhì)量的彈珠，分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中彈珠均水平射出。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表：（1）比較實(shí)驗(yàn)序號1、2、3三次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可驗(yàn)證猜想_____，結(jié)論是其他條件相同時(shí)，彈簧壓縮量越大，水平射程越遠(yuǎn)；序號彈簧壓縮量/cm彈珠質(zhì)量m/g彈簧槍離地面高度h/m水平射程x/m1220.451.342420.452.683620.454.024440.451.905460.450.506441.002.847441.503.48（2）比較實(shí)驗(yàn)序號__________三次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可驗(yàn)證猜想B，結(jié)論是其他條件相同時(shí)，彈珠質(zhì)量越大，水平射程越近；（3）比較實(shí)驗(yàn)序號__________三次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可驗(yàn)證猜想_____，結(jié)論是其他條件相同時(shí)，發(fā)射點(diǎn)離地面越高，水平射程越遠(yuǎn)。4．（1）彈簧測力計(jì)使用前必須觀察量程和分度值，并檢查______。如圖1甲是錯(cuò)誤的測量方法，原因是______；（2）現(xiàn)要測量一個(gè)物體的重力，若其重力約為1.5N，應(yīng)選用如圖1的______（選填“乙”或“丙”）彈簧測力計(jì)測量結(jié)果更準(zhǔn)確，并將物體掛在彈簧測力計(jì)下端且處于______狀態(tài)；（3）如表是在探究“物體所受重力大小與物體質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：次數(shù)123456質(zhì)量m/kg50100150200250300重力G/N0.51.01.52.03.0（4）第5次實(shí)驗(yàn)中彈簧測力計(jì)的指針位置如圖1丁所示，小明在空格處填入“2.5”，他的做法正確嗎？______（選填“正確”或“不正確”）。請說說你的理由______；（5）由表格數(shù)據(jù)可知：物體所受的重力跟它的質(zhì)量成______；（6）在探究重力的方向時(shí)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖2所示，操作如下：將該裝置放在水平桌面上，逐漸改變木板M與桌面的夾角α，會觀察到懸線OA的方向______（填“變化”或“不變”）；通過以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以分析初步得出：重力的方向總是______的。5．小明在學(xué)習(xí)重力知識時(shí)，分別探究“重力的方向”和“重力的大小跟質(zhì)量的關(guān)系”。

（1）如圖是探究重力方向的實(shí)驗(yàn)裝置，物體A通過細(xì)繩懸掛在支架O處，將該裝置放在水平桌面上，緩慢改變木板M與桌面的夾角α，會觀察到懸線OA的方向___________（選填“變化”或“不變”），由以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析得出：重力的方向總是___________；實(shí)驗(yàn)次數(shù)鉤碼質(zhì)量m重力G重力與質(zhì)量的比值10.10.989.820.21.969.830.32.949.8（2）小明用彈簧測力計(jì)和若干個(gè)鉤碼做探究“重力的大小跟質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)：①測量前，應(yīng)使彈簧測力計(jì)在___________（選填“水平”或“豎直”）方向調(diào)零；②小明將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在上面的表格中。表格中第一行各物理量漏寫了___________；分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，重力的大小跟質(zhì)量成___________；③以下能正確描述物體所受的重力G與質(zhì)量m關(guān)系的圖象是___________。

6．小明在學(xué)習(xí)重力知識時(shí)，對探究重力的相關(guān)知識進(jìn)行了探究。（1）如圖甲是探究重力方向的實(shí)驗(yàn)裝置，物體A通過細(xì)繩懸掛在支架O處，將該裝置放在水平桌面上，緩慢改變木板M與桌面的夾角α，會觀察到懸線OA的方向_____（選填“變化”或“不變”），由以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析得出：重力的方向總是_____；（2）小明用彈簧測力計(jì)、天平和一些物體做探究“重力的大小跟質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)，通過測量，繪制了重力G與質(zhì)量m關(guān)系的圖像如圖乙，分析圖像可得結(jié)論：_____；另一小組在測量前忘記調(diào)零，指針指在0.2N刻度處，則該小組描繪的圖線應(yīng)該是圖丙中的圖線_____；（3）愛動腦筋的小明想測量高郵地區(qū)的g值，于是他利用上面的器材測出了幾組數(shù)據(jù)并計(jì)入在表格中：被測物體物體質(zhì)量m/kg重力G/Ng/（N/kg）物體10.10.989.8物體20.21.949.7物體30.32.979.9通過測量高郵地區(qū)的g=_____N/kg，小明進(jìn)行多次測量的目的是_____。7．在探究“重力的大小跟質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，老師給不同小組提供了相同規(guī)格及標(biāo)度相同的透明坐標(biāo)紙（如圖甲），隨機(jī)提供綠豆、紅豆或黃豆一包（每組只有一種豆類），利用彈簧測力計(jì)和天平測得多組重力與質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。（1）分析圖像是一條經(jīng)過原點(diǎn)的直線，說明_________；（2）有小組提出可以將綠豆和黃豆兩組數(shù)據(jù)的透明坐標(biāo)紙進(jìn)行重疊后，觀察繪制的圖像，圖線可能是圖乙中________，以此判斷重力與物質(zhì)種類的關(guān)系。（已知ρ綠豆>ρ黃豆）（3）經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后，老師提出把彈簧測力計(jì)改裝成測量液體的密度秤。小明小組用同一小桶分別盛滿不同的液體（圖丙），用彈簧測力計(jì)測出小桶的重力為1N，裝滿水后總重力為3N，再裝滿另一液體時(shí)示數(shù)為4N，則液體密度為___________kg/m3；①該“密度秤”的零刻度線應(yīng)在___________N刻度處；②如圖丙，該“密度秤”能測量的密度范圍是___________g/cm3；③通過分析比較此表，他推測：液體密度與彈簧測力計(jì)示數(shù)之間有一定的規(guī)律。如圖丁所示的圖像中能正確反映這一規(guī)律的圖像是_______。④要減小該“密度秤”的分度值，可采取的方法有()A．增大桶的容積

B．減小桶的容積

C．減小桶的質(zhì)量

D．增大桶的質(zhì)量8．小華在課外探究彈簧的伸長量跟拉力的變化關(guān)系，記錄了相應(yīng)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：彈簧下方所掛鉤碼質(zhì)量/g0100200300400500600700指針的位置/cm2345677.57.5（1）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可得到的結(jié)論是：___________。（2）如圖甲小華利用完全相同的小桶分別盛滿四種液體，用該彈簧測力計(jì)稱出液體和小桶的總重力，記錄的部分?jǐn)?shù)據(jù)在下表中。液體種類酒精水鹽水蜂蜜彈簧測力計(jì)的示數(shù)F/N2.62.83.0①通過分析比較此表，小華推測在液體密度與彈簧測力計(jì)示數(shù)之間有一定的規(guī)律，在如圖乙所示的圖像中能正確反映這一規(guī)律的圖像是___________。②若酒精的密度為0.8g/cm3，試根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)計(jì)算出鹽水的密度為___________g/cm3，小桶的重為___________N，若查到蜂蜜的密度為1.4g/cm3，則上表空格中數(shù)據(jù)應(yīng)為___________N。（3）小華又利用該彈簧測力計(jì)及小桶，將彈簧測力計(jì)改裝成可以直接讀取液體密度的彈簧密度計(jì)，該彈簧密度計(jì)能測到液體密度的最大值為___________g/cm3，利用現(xiàn)有的長度刻度線作為該“密度秤”的刻度線，則該“密度秤”的分度值是___________g/cm3；（4）小華想增大該“密度秤”的量程，在不更換彈簧測力計(jì)的前提下，下列辦法可行的是()A．保持小桶質(zhì)量不變，減小小桶的容積B．保持小桶質(zhì)量不變，增大小桶的容積9．如圖所示，是小明探究“阻力對物體運(yùn)動的影響”的實(shí)驗(yàn)。

（1）小明將可調(diào)節(jié)傾斜角度的斜面與水平放置的平直木板面組合成實(shí)驗(yàn)裝置，依次將毛巾、棉布鋪在木板上，探究小車在棉布表面上的運(yùn)動情況時(shí)，發(fā)現(xiàn)小車沖出棉布末端，在現(xiàn)已搭建好的實(shí)驗(yàn)器材基礎(chǔ)上，為了完成整個(gè)實(shí)驗(yàn)探究過程，你建議小明采取的改進(jìn)措施是___________；（2）采取改進(jìn)措施后，小明每次都將小車從斜面頂端由靜止滑下，目的是使小車到達(dá)水平面時(shí)具有相同的___________；接觸面材料毛巾棉布木板阻力的大小大較大小小車運(yùn)動的距離s/cm18.3026.8331.30（3）記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如上表，分析表中內(nèi)容可知：水平面越光滑，小車受到的阻力越___________小車速度減小得越___________；（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推理可得：若接觸面完全光滑，且軌道足夠長，小車將___________；由此可知，力___________（選填“是”或“不是”）維持物體運(yùn)動的原因。10．在探究“阻力對物體運(yùn)動的影響”的實(shí)驗(yàn)中。小多設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)：讓小車從斜面的頂端靜止滑下，觀察小車在不同表面滑動的距離。（1）每次實(shí)驗(yàn)時(shí)都讓小車由靜止開始從斜面頂端滑下，目的是______；（2）如圖的甲、乙、丙三個(gè)圖是實(shí)驗(yàn)時(shí)用傳感器和示波器記錄并反映的小車在斜面和三種不同的水平表面的“速度路程”圖像。在圖丁中，小車仍從同一斜面頂端靜止釋放，假設(shè)水平面上阻力為零，畫出小車在斜面和水平表面的“速度路程”圖像；______（3）實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)小車在木板表面運(yùn)動的距離最長，在毛巾表面運(yùn)動的距離最短。在兩種情況下，小車的慣性是______的（選填“一樣”或“不一樣”）。11．小亮利用如圖所示的裝置，探究在水平面上阻力對物體運(yùn)動的影響。（1）小亮在調(diào)試實(shí)驗(yàn)裝置時(shí)，將小車從斜面頂端靜止釋放，發(fā)現(xiàn)小車一直滑出水平木板右端而掉落下去。為不讓小車滑出木板，他應(yīng)采取的措施是：__________；（說出一條即可）（2）調(diào)試成功后，小亮進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，他每次均將小車放在斜面的同一位置，然后輕輕推動使小車滑下，他操作時(shí)的錯(cuò)誤是__________；（3）正確進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，小亮分析論證得出：小車受到的阻力越小，速度減小得越慢，運(yùn)動得越遠(yuǎn)。并進(jìn)一步推測：若水平面完全光滑且足夠長，小車將一直做__________運(yùn)動，表明物體的運(yùn)動__________（選填“需要”或“不需要”）力來維持；（4）小亮思考了一個(gè)問題：當(dāng)自己蕩秋千運(yùn)動到右側(cè)最高點(diǎn)時(shí)，假設(shè)受到的力全部消失，自己將處于怎樣的運(yùn)動狀態(tài)呢?你認(rèn)為下列選項(xiàng)中正確的是__________（圖中的小圓圈表示小亮）。A．做勻速圓周運(yùn)動B．做勻速直線運(yùn)動C．繼續(xù)來回?cái)[動

D．保持靜止?fàn)顟B(tài)12．物理小組用如圖所示的裝置探究二力平衡的條件：（1）在探究中，小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)兩邊砝碼質(zhì)量不等時(shí)，小車也處于靜止?fàn)顟B(tài)，因?yàn)開_______過大；由此小組同學(xué)認(rèn)為，應(yīng)該把小車放在_______（選填“光滑”或“粗糙”）的水平桌面上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；（不考慮滑輪的摩擦）（2）更換桌面后，小組的同學(xué)向兩端完全相同的小盤里加砝碼，當(dāng)兩盤砝碼的質(zhì)量相等時(shí)，得出平衡力兩個(gè)力大小相等結(jié)論存在不妥之處，原因是_________；（3）保持兩盤砝碼質(zhì)量相等，把小車在水平桌面上扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度，松手后小車將_______（選填“能”“不能”）平衡。把小車扭轉(zhuǎn)不同的角度是為了探究__________；（4）為了探究平衡的兩個(gè)力是否作用在同一物體上，小組的同學(xué)用輕質(zhì)小卡片代替圖甲中的小車，實(shí)驗(yàn)裝置如圖乙所示，小明下一步的操作是__________，發(fā)現(xiàn)小卡片不能保持平衡，由此可以得出二力平衡的又一個(gè)條件：_______。13．在“探究二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中，悅悅設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示。（1）如圖甲所示，現(xiàn)保持F1與F2大小相等，將木塊換成小車，然后扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度，松手后，小車將發(fā)生轉(zhuǎn)動，此實(shí)驗(yàn)可以說明二力平衡時(shí)兩個(gè)力的作用線應(yīng)在______；（2）實(shí)驗(yàn)中通過改變鉤碼的______來改變拉力的大小，從而探究二力大小的關(guān)系，當(dāng)小車處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)，我們便可認(rèn)為它受到的力相互平衡；（3）在探究二力平衡的條件時(shí)，佳佳設(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們認(rèn)為佳佳的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于悅悅的實(shí)驗(yàn)。其主要原因是______。A．小卡片容易扭轉(zhuǎn)B．小卡片是比較容易獲取的材料C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡D．減小摩擦力對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響（4）利用圖丙裝置______（能/不能）探究二力平衡的條件；（5）超超認(rèn)為，若采用如圖丁的方案，必須測出物體所受的拉力和______的大小來進(jìn)行比較。研究發(fā)現(xiàn)，在超超的方案中，只能根據(jù)相互作用的關(guān)系直接測出______的大小，在未知二力平衡條件的前提下，另一個(gè)力無法直接測量，所以此方案無法實(shí)施。14．在“探究影響滑動摩擦力大小的因素”實(shí)驗(yàn)中，利用長木板、毛巾、木塊、砝碼及彈簧測力計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。①實(shí)驗(yàn)中，為了測量滑動摩擦力的大小，用彈簧測力計(jì)沿水平方向拉動木塊，應(yīng)使其做______運(yùn)動；②比較圖甲、乙兩圖中彈簧測力計(jì)示數(shù)，結(jié)論是滑動摩擦力大小與______有關(guān)；③實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明，如果要取得拔河比賽的勝利，組隊(duì)時(shí)應(yīng)選體重______（選填“大”或“小”）的。同學(xué)參加比賽，同時(shí)在比賽中選用圖中______（選填“a”、“b”或“c”）類型的鞋。15．在探究滑動摩擦力的大小跟什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，把實(shí)驗(yàn)記錄在以下表中。表一表二次數(shù)接觸面壓力/N摩擦力/N次數(shù)接觸面壓力/N摩擦力/N1木塊和木板50.61木塊和木板50.62木塊和棉布1.1270.83木塊和毛巾1.9391.1

（1）在用彈簧測力計(jì)測木塊所受到的摩擦力時(shí)，應(yīng)該注意實(shí)驗(yàn)桌面要________，而且要________拉動木塊；（2）比較表一的數(shù)據(jù)，可以得出結(jié)論：壓力一定時(shí)，接觸面越________，摩擦力越大；（3）比較表二的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出結(jié)論：________；（4）你猜想滑動摩擦力的大小跟哪些因素?zé)o關(guān)。________（只寫一個(gè)）；簡述探究過程：________。16．小偉要探究“滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”，他猜想影響滑動摩擦力大小的因素可能有：①接觸面所受的壓力大??；②接觸面的粗糙程度；③接觸面積的大小。（1）實(shí)驗(yàn)中小偉應(yīng)該用彈簧測力計(jì)水平________拉動木塊在長木板上滑動，這樣做是根據(jù)_______的知識得出拉力等于摩擦力，從而測出木塊所受的摩擦力的大??；（2）如果小偉要探究猜想②，他應(yīng)該選擇_______兩幅圖所示的實(shí)驗(yàn)步驟來操作，根據(jù)圖中彈簧測力計(jì)的示數(shù)可得出結(jié)論：在其他因素相同的情況下，_________，滑動摩擦力越大；（3）小偉要探究猜想③，他將木塊切去一半，重復(fù)甲的操作過程，如圖丁所示。他比較甲和丁的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論：滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小有關(guān)，你認(rèn)為他的結(jié)論可靠嗎？答：________，小偉在實(shí)驗(yàn)中存在的問題是________；（4）小明在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，拉著木塊運(yùn)動時(shí)很難控制“勻速”，于是他設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置，將彈簧測力計(jì)固定，改為拉動木板，當(dāng)他水平向左拉動木板時(shí)，木塊所受到的摩擦力的方向?yàn)開_______。這樣改進(jìn)后的裝置的優(yōu)點(diǎn)是________。17．如圖所示是小明“探究影響滑動摩擦力大小的因素”的實(shí)驗(yàn)，銅塊和木塊的大小和形狀完全相同。在實(shí)驗(yàn)前，小明提出了以下幾種猜想：猜想一：滑動摩擦力的大小與壓力的大小有關(guān)；猜想二：滑動摩擦力的大小與物體間接觸面的粗糙程度有關(guān)；猜想三：滑動摩擦力的大小與物體間接觸面積的大小有關(guān)；（1）如圖甲，實(shí)驗(yàn)時(shí)用彈簧測力計(jì)拉著銅塊沿水平方向做___________運(yùn)動，彈簧測力計(jì)示數(shù)如圖乙所示。此時(shí)，銅塊受到的摩擦力是___________N；（2）比較甲、丙兩圖，可得到的結(jié)論是___________；（3）課后，班級創(chuàng)新小組的同學(xué)們設(shè)計(jì)出如圖戊所示的裝置測滑動摩擦力，桌面上質(zhì)量為m的滑塊A通過輕繩繞過滑輪，繩的另一端懸掛一只一次性塑料杯測量時(shí)，向塑料杯中加適量水（當(dāng)需加少量水時(shí)可改用膠頭滴管），使滑塊A做勻速直線運(yùn)動。將一次性杯中的水全部倒入量杯中，讀出量杯中水的體積為V，則滑塊A受到的摩擦力?=___________。（用字母表示滑塊A受到的摩擦力?，水的密度為ρ水）實(shí)驗(yàn)中選擇一次性塑料杯的原因是：___________。18．小明等同學(xué)用如圖1所示的裝置，探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)：（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明將木塊放在水平木板上，彈簧測力計(jì)沿___________方向拉動木塊，如圖甲所示，并使木塊做勻速直線運(yùn)動，根據(jù)二力平衡知識，可間接測量滑動摩擦力的大小。若小明先在豎直方向上對彈簧測力計(jì)調(diào)零，后用它拉動物體在水平放置的長木板上運(yùn)動，則測出的摩擦力___________（大于/等于/小于）實(shí)際摩擦力；序號木塊放置情況木板表面情況壓力/N彈測力計(jì)示數(shù)/N1平放木板61.22平放木板81.63平敖木板102.04平放木板上鋪棉布61.85平放木板上鋪毛巾63.0（2）a、分析序號___________三組數(shù)據(jù)可知：滑動摩擦力f的大小與接觸面所受壓力F成正比，關(guān)系式是___________；b、若要探究滑動摩擦力與接觸而的粗程度的關(guān)系，應(yīng)選序號為___________三組數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。（3）小明組的小紅對實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行改進(jìn)，用圖乙裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，她用水平拉力F=4N拉動長木板，待彈簧測力計(jì)示數(shù)穩(wěn)定后，讀出彈簧測力計(jì)示數(shù)即為木塊受到的滑動摩擦力，實(shí)驗(yàn)時(shí)，下列操作不是必須的是___________A．必須保持與木塊相連的細(xì)線水平B．實(shí)驗(yàn)時(shí)，必須向右勻速拉動木板C．實(shí)驗(yàn)時(shí)，拉動木板的速度必須大（4）小紅用圖乙得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪出了如圖丙中的圖線①和②，你認(rèn)為圖線①與圖線②不一樣的原因是___________；（5）小明組的小華在實(shí)驗(yàn)時(shí)還發(fā)現(xiàn)：在木塊沒有拉動時(shí)，彈簧測力計(jì)也有示數(shù)，且示數(shù)會變化，他請教老師，知道可用F-t圖像表示拉力隨時(shí)間的變化情況，若某次實(shí)驗(yàn)開始拉動木塊到木塊勻速滑動的圖像如圖丁所示。其中0~4s木塊處于靜止?fàn)顟B(tài)。分析圖像可知：要使木塊由靜止開始運(yùn)動，至少要用___________N的水平拉力拉木塊；如果實(shí)驗(yàn)時(shí)木塊所受的拉力是2N，則下列對木塊所處狀態(tài)的判斷，正確的是___________。A．靜止

B．勻速直線運(yùn)動

C．靜止或勻速直線運(yùn)動

D．條件不足，無法判斷19．如圖是“測量滑動摩擦力大小”的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖。（1）圖甲中，小明將木板固定，水平拉動木塊，拉力逐漸增大，木塊始終保持靜止，則木塊受到的摩擦力_____（變大/變小/不變）；（2）小華同學(xué)發(fā)現(xiàn)小明實(shí)際操作中彈簧測力計(jì)示數(shù)不穩(wěn)定，于是改進(jìn)了實(shí)驗(yàn)，如圖乙，改進(jìn)后水平拉動木板，待測力計(jì)示數(shù)穩(wěn)定后。木塊相對于地面________（靜止/運(yùn)動），木塊受到的摩擦力的方向水平________（向右/向左）；（3）小華在圖乙的基礎(chǔ)上繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，他通過改變木塊上砝碼的個(gè)數(shù)改變木塊對木板的壓力，記錄多組滑動摩擦力f及壓力FN的大小，作出摩擦力f隨壓力FN的變化圖像，如圖丁中A所示，則滑動摩擦力f與壓力FN成_____關(guān)系（正比/反比）；若換用更粗糙的木板重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，作出摩擦力f隨壓力F的變化圖像，如圖丁中________（B/C）所示；（4）圖丙中，小華水平勻速拉動木板，測力計(jì)A的示數(shù)為5.0N，測力計(jì)B的示數(shù)為2.0N，木塊受到的滑動摩擦力大小為________N。20．小明用如圖所示的裝置，探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)。（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明將木塊放在水平木板上，彈簧測力計(jì)沿水平方向拉動木塊，并使木塊做_______運(yùn)動，這樣做的目的是可以根據(jù)____________的知識知道摩擦力的大小。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表；序號木塊放置情況木板表面情況壓力/N彈簧測力計(jì)示數(shù)/N1平放木板61.22平放木板81.63平放木板102.04平放木板上鋪棉布61.85平放木板上鋪毛巾63.0（2）a．分析序號_________三組數(shù)據(jù)可知：滑動摩擦力的大小與接觸面所受壓力有關(guān)；b．若要探究滑動摩擦力與接觸面的粗糙程度的關(guān)系，應(yīng)選序號為________三組數(shù)據(jù)進(jìn)行分析；（3）小明在實(shí)驗(yàn)時(shí)還發(fā)現(xiàn)：在木塊沒有被拉動時(shí)，彈簧測力計(jì)也有示數(shù)，且示數(shù)會變化。他請教老師，知道可用F﹣t圖象表示拉力隨時(shí)間的變化情況。若某次實(shí)驗(yàn)開始拉動木塊直到木塊勻速滑動的F﹣t圖象如圖所示，其中0﹣4s木塊處于靜止?fàn)顟B(tài)，分析圖象可知：要使木塊由靜止開始運(yùn)動，至少要用______N的水平拉力拉木塊；如果實(shí)驗(yàn)時(shí)木塊所受的拉力是2N，則下列對木塊所處狀態(tài)的判斷，正確的是_____；A．靜止

B．勻速直線運(yùn)動

C．靜止或勻速直線運(yùn)動

D．條件不足，無法判斷（4）研究表明，滑動摩擦力f與壓力N滿足關(guān)系f＝μN(yùn)，μ是一個(gè)與接觸面有關(guān)的比例常數(shù)，叫做動摩擦因數(shù)。根據(jù)前面所測得的有關(guān)數(shù)據(jù)，可求得木塊與毛巾表面之間的動摩擦因數(shù)μ＝______；（5）實(shí)驗(yàn)中，小明將第1次實(shí)驗(yàn)的小木塊切去一半如圖3再重復(fù)1的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)彈簧測力計(jì)的示數(shù)小于第1次實(shí)驗(yàn)彈簧測力計(jì)的示數(shù)，小明得出結(jié)論：滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小有關(guān)。他的結(jié)論是_______（選填“正確”或“錯(cuò)誤”）的，原因是實(shí)驗(yàn)中他沒有控制_______不變。21．小強(qiáng)和小組同學(xué)利用小桌、海綿、砝碼及肥皂探究影響壓力作用效果的因素，實(shí)驗(yàn)探究過程如圖所示。（1）小強(qiáng)通過觀察________來比較壓力的作用效果；（2）比較_________兩圖可得出結(jié)論：壓力一定時(shí)，________越小，壓力的作用效果越明顯。這里應(yīng)用的科學(xué)方法是_________（選填“控制變量”“等效替代”或“轉(zhuǎn)換”）；（3）同組的小明將肥皂沿豎直方向切成大小不同的A、B兩塊，放在海綿上，如圖所示，發(fā)現(xiàn)海綿的凹陷程度相同，所以得出結(jié)論：壓力的作用效果與受力面積無關(guān)。小明的方法是________（選填“正確”或“錯(cuò)誤”）的，理由是_________；（4）若將圖丙中的海綿換成木板，小桌對支持面的壓強(qiáng)________（選填“變大”“變小”或“不變”）。此實(shí)驗(yàn)_________（選填“能”或“不能”）用木板代替海綿。22．如圖所示，是某實(shí)驗(yàn)小組探究“影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小的因素”的實(shí)驗(yàn)。

（1）液體內(nèi)部壓強(qiáng)的大小變化是通過比較U形管兩側(cè)液面___________的變化來反映的，將探頭放進(jìn)盛水的容器中，探頭的橡皮膜受到水的壓強(qiáng)后會___________（選填“內(nèi)凹”或“外凸”）；（2）通過比較D、E實(shí)驗(yàn)，可得到的結(jié)論是：同一種液體的壓強(qiáng)隨___________的增加而增大；（3）通過比較E、F實(shí)驗(yàn)，可得到的結(jié)論是：在深度相同時(shí)，液體的___________越大，壓強(qiáng)越大；（4）通過比較A、B、C實(shí)驗(yàn)，可得到的結(jié)論是：___________。（5）若在使用壓強(qiáng)計(jì)前，發(fā)現(xiàn)U形管內(nèi)兩邊液面不相平，以下方法可以進(jìn)行調(diào)節(jié)的是___________（填寫選項(xiàng)）。A．從U形管內(nèi)向外倒出適量水B．拆除軟管重新安裝C．向U形管內(nèi)添加適量水23．小白采用如圖所示的裝置，進(jìn)行“探究液體壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)：（1）實(shí)驗(yàn)前，小白用手指輕壓金屬盒橡皮膜，觀察U形管中兩液柱是否出現(xiàn)高度差，若兩液柱___________（選填“有”或“沒有”）高度差，則說明U形管壓強(qiáng)計(jì)存在漏氣問題。組裝好的壓強(qiáng)計(jì)的U形管___________（選填“是”或“不是”）連通器；（2）實(shí)驗(yàn)中，小白通過觀察___________來比較液體內(nèi)部壓強(qiáng)的大小，這里應(yīng)用的科學(xué)方法是___________；（3）比較___________兩圖，可以研究液體壓強(qiáng)與液體密度的關(guān)系。比較乙、丙兩圖，可得出結(jié)論：___________；（4）圖己中A點(diǎn)所受的液體壓強(qiáng)為pA=___________Pa。24．洋洋同學(xué)家的衛(wèi)生間下水道堵塞了，他爸爸利用吸盤很快就將下水道疏通了。為此他突然聯(lián)想到所學(xué)過的大氣壓知識，于是，洋洋和瑞瑞同學(xué)合作利用吸盤設(shè)計(jì)了一個(gè)估測當(dāng)?shù)卮髿鈮簭?qiáng)的實(shí)驗(yàn)方案。如圖所示，洋洋用輕質(zhì)吸盤等器材估測大氣壓強(qiáng)的大小，他設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案如下：

A．記錄彈簧測力計(jì)的示數(shù)為FB．將蘸水的塑料吸盤放在光滑玻璃板上，用力擠壓吸盤C．用彈簧測力計(jì)鉤著掛鉤緩慢向上拉，直到吸盤脫離玻璃板面D．測出吸盤與玻璃板接觸面的直徑DE.計(jì)算出大氣壓強(qiáng)的大小p（1）洋洋由于疏忽，將前三項(xiàng)的順序?qū)戭嵉沽?，正確的順序應(yīng)為________；（2）實(shí)驗(yàn)中將蘸水的吸盤放在光滑玻璃板上，用力擠壓吸盤的目的是________；（3）要測出大氣壓強(qiáng)的大小，你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)中所選吸盤的面積應(yīng)盡量_________（選填“大一些”或“小一些”）；（4）實(shí)驗(yàn)中計(jì)算天氣壓強(qiáng)的表達(dá)式是_________（用測的物理量表示）。25．小明利用V=4.5mL注射器和量程為0~10N的彈簧測力計(jì)等器材粗略測量大氣壓的值。（1）如圖甲，可測量出注射器刻度部分的長度為______cm，將注射器的活塞推至底部，目的是______；（2）如圖乙，向右緩慢拉動注射器，當(dāng)活塞開始滑動時(shí)，記下彈簧測力計(jì)示數(shù)為8.1N，據(jù)此可測得大氣壓值為______Pa；（3）小明選用橫截面積為2cm2的注射器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并沒有成功，原因是______。26．在探究活動課中，某小組同學(xué)利用如圖所示的裝置，研究細(xì)線對玻璃管的拉力F和水銀柱h的關(guān)系。標(biāo)有刻度的玻璃管的質(zhì)量不計(jì)，玻璃管中水銀面上方封閉了一部分氣體。實(shí)驗(yàn)時(shí)，外界溫度和大氣壓均恒定不變，通過向水銀槽中倒入水銀改變管內(nèi)外水銀面高度差h，并測出細(xì)線對管的拉力F，實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在表一中。表一表二實(shí)驗(yàn)序號h/厘米F/牛實(shí)驗(yàn)序號h/厘米p/厘米汞柱l/厘米1464.654630202363.663640153262.672650124161.68166010（1）分析比較表一中實(shí)驗(yàn)序號1與2與3與4中F與h變化的倍數(shù)關(guān)系及相關(guān)條件可初步得出：在外界溫度和氣壓不變的情況下，___________；他們在進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)隨著h的變化，管內(nèi)水銀面上方氣體柱的長度l也發(fā)生了變化。他們猜想管內(nèi)氣體壓強(qiáng)也會發(fā)生變化。于是他們重復(fù)進(jìn)行了上述實(shí)驗(yàn)，測出管內(nèi)氣體柱的長度l，并用DIS實(shí)驗(yàn)器材測出管內(nèi)氣體的壓強(qiáng)p，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在表二中。（2）分析比較表二中實(shí)驗(yàn)序號___________中p與h變化關(guān)系及相關(guān)條件可初步得出：封閉在玻璃管中的氣體，在外界溫度和氣壓不變的情況下，h越小，p越大；（3）分析比較表二中實(shí)驗(yàn)序號5與6與7與8中l(wèi)與h的關(guān)系及相關(guān)條件可初步得出：封閉在玻璃管中的氣體，___________；（4）進(jìn)一步綜合分析比較表一和表二中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可推理得出當(dāng)管內(nèi)外水銀面高度差h為51厘米時(shí)，拉力F的大小為___________牛，管內(nèi)氣體的壓強(qiáng)p為___________厘米汞柱，管內(nèi)氣體柱的長度l為___________厘米。27．物理老師在實(shí)驗(yàn)室做“流體壓強(qiáng)與流速關(guān)系”的演示實(shí)驗(yàn)：如圖甲所示的是由粗細(xì)不同的三節(jié)塑料管A、B、C連接而成的裝置，三節(jié)管中分別接有三個(gè)相同傳感器的探頭，傳感器與電腦相連。老師將抽氣機(jī)與C管右端相連后開始平穩(wěn)抽氣，電腦繪制出的三節(jié)管中的氣體壓強(qiáng)隨時(shí)間變化的p—t圖像如圖乙所示。已知①②③三條圖線分別對應(yīng)粗細(xì)不同的三節(jié)管中氣體壓強(qiáng)隨時(shí)間變化的情況，則由圖像可知：（1）在抽氣過程中，實(shí)驗(yàn)室的大氣壓為___________Pa；0~4s時(shí)，___________塑料管中的氣體流速最快，圖像①是___________塑料管中的氣體壓強(qiáng)隨時(shí)間變化的圖像（后兩空均選填“A”、“B”或“C”）；（2）此實(shí)驗(yàn)說明了流動的氣體，流速大處壓強(qiáng)___________（選填“大”或“小”）；當(dāng)老師將抽氣的吹風(fēng)機(jī)調(diào)換擋位后，圖像中①②③三條圖線出現(xiàn)了下移，由此可以判斷三節(jié)管中氣體的流速_________（選填“增大”或“減小”）；（3）利用流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系，解決某地下商城“工”字形通道中過道的通風(fēng)問題，技術(shù)員設(shè)計(jì)了以下幾種方案；如圖丙所示，黑色部分為墻面凸出部分，M是安裝在過道頂?shù)膿Q氣扇，其中既有效又節(jié)能的是___________（填字母序號）。28．小紅在測量鹽水密度的實(shí)驗(yàn)中，完成了以下主要實(shí)驗(yàn)步驟：（1）用調(diào)節(jié)好的天平測出燒杯和鹽水的總質(zhì)量，如圖甲所示，則燒杯和鹽水的總質(zhì)量為___________g；（2）將燒杯中的部分鹽水倒入量筒中，如圖乙所示，然后用天平測出燒杯和杯內(nèi)剩余鹽水的總質(zhì)量為46g，則鹽水的密度為___________g/cm3；（3）實(shí)驗(yàn)后，小紅又利用如圖所示裝置測出了鹽水的密度；①向燒杯內(nèi)倒入適量的水，將兩端開口的玻璃管的下端扎上橡皮膜，然后將其豎直浸入水中，此時(shí)，橡皮膜向___________（選填“上”或“下”）凸出；②向玻璃管內(nèi)緩慢注入鹽水，直至橡皮膜剛好變平，再用刻度尺分別測出水和鹽水表面到橡皮膜的深度分別為h1、h2；③鹽水的密度的表達(dá)式為：ρ鹽水=___________（用ρ水、h1、h2表示）；（4）小紅還利用如圖所示甲、乙裝置探究了液體內(nèi)部壓強(qiáng)與液體密度的關(guān)系；①由圖甲、乙可知：當(dāng)液體深度相同時(shí)，液體的密度越大，液體的壓強(qiáng)越___________（選填“大”或“小”）。實(shí)驗(yàn)中通過比較U形管中兩側(cè)液面的高度差來反映橡皮膜所受壓強(qiáng)大小，這種研究方法叫___________（選填“控制變量法“等效替代法”或“轉(zhuǎn)換法”）；②實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)探頭在不同液體中的深度相同時(shí)，U形管左右兩側(cè)液面的高度差對比不明顯，請給小紅提出合理解決方案：___________；③如圖丙所示，U型管內(nèi)左右兩側(cè)水的高度差為Δh，設(shè)外界大氣壓為p0，則橡皮管內(nèi)氣體的壓強(qiáng)為___________（用ρ水、p0、g、Δh表示）。29．同學(xué)們利用如下器材來探究“浮力的大小”，實(shí)驗(yàn)過程如圖所示：

（1）你覺得圖1中合理的實(shí)驗(yàn)順序是______；（2）在圖A、B、C、D中，彈簧測力計(jì)的示數(shù)分別為2.5N、1.4N、1N、2N，則石塊的重力為______N，根據(jù)彈簧測力計(jì)的示數(shù)，小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)石塊受到的浮力F浮大于排開水的重力G排，造成這種結(jié)果不可能的原因是______；A．彈簧測力計(jì)都沒有校零B．步驟B中，石塊浸沒后，碰觸到溢水杯底部C．石塊吸水D．在進(jìn)行B步驟前，溢水杯中的水沒有加滿（3）小紅同學(xué)對該實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn)，如圖2所示，將容器放在升降臺C上，用升降臺調(diào)節(jié)溢水杯的高度來控制物體排開液體的體積，小紅逐漸調(diào)高升降臺，使重物慢慢浸入液體，并依次記錄下彈簧測力計(jì)的示數(shù)，由表格數(shù)據(jù)分析，小紅發(fā)現(xiàn)在重物浸沒之前，隨著重物浸入水中的體積越來越大，彈簧測力計(jì)A示數(shù)的變化量等于彈簧測力計(jì)B示數(shù)的變化量，從而證明了F?。紾排。請你幫她補(bǔ)充完成表格中未完成的內(nèi)容。彈簧測力計(jì)的示數(shù)物體未浸入液體中物體部分浸入液體物體完全浸入液體FA2.5N2N1.4NFB1N1.5N______30．如圖所示，是某實(shí)驗(yàn)小組在實(shí)驗(yàn)室做“驗(yàn)證阿基米德原理”實(shí)驗(yàn)的情景。

（1）方案一：小明用金屬塊按照如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。①由圖甲所示A、B、C、D測力計(jì)示數(shù)可得：金屬塊受到的浮力F浮和其排開水的重力G排的關(guān)系是F浮______G排（選填“>”、“<”或“=”），造成這種結(jié)果的原因可能是______；A．整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中，彈簧測力計(jì)都沒有進(jìn)行調(diào)零B．最初溢水杯中的水未達(dá)到溢水口C．金屬塊沒有完全浸沒在水中②小明改正錯(cuò)誤后，重做實(shí)驗(yàn)，得出金屬塊完全浸沒在水中時(shí)，受到的浮力為0.5N，則金屬塊的密度為______kg/m3；（2）方案二：用兩個(gè)相同的彈簧測力計(jì)A和B、飲料瓶和吸管組成的溢水杯、薄塑料袋（質(zhì)量不計(jì)）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，裝置如圖乙所示，向下移動橫桿，使重物緩慢浸入盛滿水的溢水杯中，觀察到彈簧測力計(jì)A的示數(shù)逐漸______（選填“變大”或“變小”），若彈簧測力計(jì)A、B示數(shù)的變化量分別為ΔFA、ΔFB，則ΔFA______ΔFB（選填“>”、“＜”或“=”），此過程中，溢水杯對支架的壓力______（選填“變大”“變小”或“不變”）。31．小明發(fā)現(xiàn)媽媽在腌制蘿卜塊時(shí)，新鮮的蘿卜塊在鹽水中是漂浮的，浸泡幾天后，原來漂浮的蘿卜塊又下沉到容器底部。他與幾位同學(xué)對這一現(xiàn)象進(jìn)行探究，提出如下猜想：猜想1：可能是由于水的蒸發(fā)，鹽水密度增大，導(dǎo)致蘿卜塊下沉；猜想2：可能是浸泡幾天后，蘿卜塊質(zhì)量變大，導(dǎo)致蘿卜塊下沉；猜想3：可能是浸泡幾天后，蘿卜塊體積變小，導(dǎo)致蘿卜塊下沉；猜想4：可能是浸泡幾天后，蘿卜塊密度變大，導(dǎo)致蘿卜塊下沉。（1）經(jīng)過一番討論后，他們馬上否定了猜想1，認(rèn)為如果鹽水的密度增大，蘿卜塊只會上浮而不會下沉，與觀察到的現(xiàn)象_________（選填“相符”、“不相符”）。接著他們就猜想2、猜想3和猜想4進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)操作。①取三塊新鮮的蘿卜塊，編上編號A、B、C，分別測出它們的質(zhì)量和體積；②配制一大杯鹽水；③將三塊蘿卜塊放在鹽水中，起初處于漂浮狀態(tài)。幾天后，發(fā)現(xiàn)蘿卜塊沉底后將其撈出擦干，分別測出其質(zhì)量、體積，算出腌制前后蘿卜塊的密度，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表：蘿卜塊編號質(zhì)量（g）體積（cm3）密度（g/cm3）放入鹽水前放入鹽水后放入鹽水前放入鹽水后放入鹽水前放入鹽水后A63.653.054.844.801.201.30B47.342.541.332.71.151.30C79.369.870.157.721.121.21分析上表實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：（2）猜想2是_________（選填“正確”或“錯(cuò)誤”）的；（3）有同學(xué)認(rèn)為猜想3是正確的，他認(rèn)為蘿卜塊體積變小，浮力變小，導(dǎo)致蘿卜塊下沉。但也有同學(xué)認(rèn)為這種分析是錯(cuò)誤的，理由是_________；（4）綜合分析上表數(shù)據(jù)，猜想4是_________的。32．小沖測量某種液體的密度，他和小桃用天平和量筒做了如下實(shí)驗(yàn)：（1）將天平放在水平工作臺上，把游碼放在標(biāo)尺左端零刻度線處，看到指針在分度盤左側(cè)，要使橫梁平衡，應(yīng)將平衡螺母向_________（左/右）調(diào)；（2）①用天平測出空燒杯的質(zhì)量為26g；②在燒杯中倒入適量液體，測出燒杯和液體的總質(zhì)量如圖甲所示；③將燒杯中的液體全部倒入量筒中，液體的體積如圖乙所示。根據(jù)實(shí)驗(yàn)測得液體的密度為_________kg/m3，小沖用這種方法測出的液體密度會_________（偏大/偏?。榱耸箤?shí)驗(yàn)測量結(jié)果更準(zhǔn)確，小沖可以把實(shí)驗(yàn)（2）中的實(shí)驗(yàn)步驟的順序更改為_________（填實(shí)驗(yàn)序號）；（3）小桃不小心將量筒打碎了，老師說只用天平也能測量出液體的密度。于是小桃添加兩個(gè)完全相同的燒杯和適量的水，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟，請你補(bǔ)充完整：①調(diào)好天平，用天平測出空燒杯質(zhì)量為m0；②將一個(gè)燒杯裝滿水，用天平測出燒杯和水的總質(zhì)量為m1；③用另一個(gè)燒杯裝滿液體，用天平測出燒杯和液體的總質(zhì)量為m2；④則液體的密度表達(dá)式ρ＝_________（已知水的密度為ρ水）。（4）小桃按照教材中“綜合實(shí)踐活動”的要求制作簡易密度計(jì)來測量該液體密度；①取一根粗細(xì)均勻的飲料吸管，在其下端塞入適量金屬絲并用石蠟封口。塞入金屬絲的目的是使吸管能_________在液體中；②將吸管放到水中的情景如圖（a）所示，測得浸入的長度為H；放到該液體中的情景如圖（b）所示，浸入的長度為h。用ρ液、ρ水分別表示液體和水的密度，則ρ液_________ρ水（選填“＞”、“＜”或“＝”），ρ液與ρ水、h及H的關(guān)系式是ρ液＝_________。33．小虹利用彈簧測力計(jì)、實(shí)心圓柱體物塊、燒杯等器材，探究浮力的大小跟哪些因素有關(guān)。她提出如下猜想，設(shè)計(jì)并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。猜想a：浮力大小與物體浸沒在液體中的深度有關(guān)；猜想b：浮力大小與物體排開液體的體積有關(guān)；猜想c：浮力大小與液體的密度有關(guān)；小虹的操作步驟及測量數(shù)據(jù)如圖所示：（1）由測量數(shù)據(jù)可得：B步驟中圓柱體物塊受到水的浮力為______N；（2）分析______（填出步驟的序號）三次實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)，可以驗(yàn)證猜想a是錯(cuò)誤的；（3）分析A、B、C三次實(shí)驗(yàn)，可知浮力大小與______有關(guān)；（4）進(jìn)一步學(xué)習(xí)了阿基米德原理之后，利用圖中的測量數(shù)據(jù)，還可以計(jì)算出其它一些物理量（水的密度已知），下列物理量中不能計(jì)算出的是______（填序號）；A．物塊的體積B．物塊的密度C．鹽水的體積D．鹽水的密度（5）圖中正確反映彈簧測力計(jì)示數(shù)F和物體下表面在水中的深度h關(guān)系的圖象是______。（物體未接觸容器底）A．B．C．D．34．如圖所示，是探究“物體的動能跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)，讓小球從同一斜面某處由靜止釋放，撞擊同一水平面上的同一木塊。

（1）由“十次車禍九次快”可猜想：汽車的動能可能跟汽車的________有關(guān)；由“安全駕駛莫超載”可猜想：汽車的動能可能跟汽車的_________有關(guān)；（2）實(shí)驗(yàn)中，探究的動能是指________（選填字母）；A．小球在斜面上的動能

B．小球到達(dá)水平面的動能C．木塊的動能（3）實(shí)驗(yàn)中所研究的動能大小通過________來反映，這里用到了________（選填“控制變量”“等效替代”或“轉(zhuǎn)換”法）；（4）由圖中的甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)，可以得出結(jié)論：物體的________相同時(shí)，物體的_________越大，動能越大；（5）由此甲丙兩次實(shí)驗(yàn)聯(lián)想到某段道路限速牌上標(biāo)明“100”和“80”字樣，_________（選填“大客車”或“小轎車”）的限速應(yīng)該是80km/h。35．學(xué)到“動能”知識時(shí)，小明回想起曾在高速公路上看過圖所示的標(biāo)志，產(chǎn)生了一系列相關(guān)問題，便激起他的探索欲望?！締栴}】（1）為什么要對機(jī)動車的最高行駛速度進(jìn)行限制？猜想一：物體的動能可能跟___________有關(guān)；（2）為什么在同樣的道路上，對不同車型設(shè)定不一樣的速度？猜想二：物體的動能還可能跟___________有關(guān)；【證據(jù)】他利用如圖所示的器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：用金屬球模擬汽車，讓金屬球從斜槽的某一高度由靜止開始滾下，碰到水平面上的木塊，將木塊撞出一段距離。得到如下表所示的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：實(shí)驗(yàn)序號小球的質(zhì)量小球自由滾下的高度木塊被撞后運(yùn)動的距離①30104②302016③60108【解釋】（3）實(shí)驗(yàn)中金屬球動能大小是通過___________（選填“高度h”或“距離s”）大小來反映的；（4）分析①③實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以初步得到的結(jié)論是：___________；【交流】（5）交通規(guī)則要求汽車不能超速行駛，是因?yàn)槠囐|(zhì)量一定時(shí)，其行駛速度越大，___________（選填“動能”或“勢能”）越大，發(fā)生交通事故時(shí)，造成的傷害越嚴(yán)重。36．同學(xué)們在探究“重力勢能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，提出了如下猜想：猜想一：物體的重力勢能與物體的質(zhì)量有關(guān)；猜想二：物體的重力勢能與物體所在高度有關(guān)。為了驗(yàn)證上述猜想，他們計(jì)劃利用小桌、沙子、透明的箱子、質(zhì)量不同的重物進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：如圖所示，把小桌放在平整的沙面上，讓重物從高處落下，撞擊桌面的中心部位，桌腿陷入沙子。請你完成下列內(nèi)容：（1）實(shí)驗(yàn)探究的是___________（選填“重物”或“小桌”）的重力勢能；（2）實(shí)驗(yàn)中通過比較___________來判斷物體重力勢能的大小；（3）他們做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，通過比較___________（選填“甲、乙”、“乙、丙”、“丙、丁”或“甲、丁”）兩圖，可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：______________________；（4）如圖所示的實(shí)驗(yàn)，___________（選填“能”或“不能”）順利驗(yàn)證兩個(gè)猜想。37．某物理興趣小組準(zhǔn)備探究“彈簧彈性勢能的大小與什么因素有關(guān)”。他們猜想：彈簧彈性勢能可能與彈簧長度變化量、彈簧螺紋圈直徑、彈簧的材料等因素有關(guān)。他們的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，把彈簧放在水平面上，其左端固定在墻上，AO等于彈簧原長，水平面O點(diǎn)左側(cè)光滑，右側(cè)粗糙。將物體M從O點(diǎn)壓縮彈簧到P點(diǎn)，然后由靜止釋放，當(dāng)物體M運(yùn)動到O點(diǎn)與彈簧分開，最終運(yùn)動到Q點(diǎn)靜止。請補(bǔ)充完成他們的探究過程：（1）物體M從P點(diǎn)運(yùn)動到Q點(diǎn)過程中，物體M的動能變化情況：___________；（2）彈簧彈性勢能的大小是通過比較___________來判斷的；（3）探究彈簧彈性勢能與彈簧長度變化量的關(guān)系，應(yīng)該選用相同彈簧進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，先改變___________之間的距離，再測出物體M靜止時(shí)的位置，然后重復(fù)實(shí)驗(yàn)，測量多組數(shù)據(jù)并記錄。38．小玲、小紅和小麗在操場上玩蕩秋千。小麗把小紅、小玲分別輕輕推一下，小麗發(fā)現(xiàn)，她倆往返擺動一次的時(shí)間幾乎一樣。那么，秋千往返擺動一次的時(shí)間與哪些因素有關(guān)呢?她們對此問題進(jìn)行了研究，提出如下猜想：猜想1：秋千往返擺動一次所用的時(shí)間可能與小球的質(zhì)量有關(guān)；猜想2：秋千往返擺動一次所用的時(shí)間可能與秋千的繩長有關(guān)；猜想3：秋千往返擺動一次所用的時(shí)間可能與秋千擺動時(shí)離開中心線最大距離有關(guān)；為了驗(yàn)證上述猜想，她們來到實(shí)驗(yàn)室，找來刻度尺、細(xì)線、秒表、小球，依照物理學(xué)習(xí)中的科學(xué)方法，按圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得到下表中數(shù)據(jù)。實(shí)驗(yàn)序號小球質(zhì)量m/g從O點(diǎn)到小球中心的距離L/m小球擺動距中心線最大距離s/m小球往返擺動10次所用時(shí)間t/s小球往返擺動1次所用時(shí)間t/s1200.80.1018.01.802201.00.1420.02.003201.20.1022.02.204301.00.1420.02.005301.00.1020.02.00請你通過分析回答下列問題：（1）為驗(yàn)證猜想1，應(yīng)選用序號為2和_________兩組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對比分析；（2）為驗(yàn)證猜想2，應(yīng)選用序號為1和_________兩組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對比分析；（3）為驗(yàn)證猜想3，應(yīng)選用序號為4和_________兩組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對比分析；（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：小球往返一次所用的時(shí)間與_________有關(guān)；與小球擺動距中心線最大距離無關(guān)；與小球的_________無關(guān)，此實(shí)驗(yàn)中采用了_________法。39．高空拋物罪作為我國刑法的一種，已于2021年3月1日起施行。物體從高空落到地面的破壞程度與什么因素有關(guān)呢？某創(chuàng)新小組的同學(xué)們根據(jù)生活中經(jīng)驗(yàn)猜想高空墜物的破壞程度可能與物體的質(zhì)量、下落的高度有關(guān)。他們利用細(xì)沙、質(zhì)量不同的小球、刻度尺進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表：實(shí)驗(yàn)序號質(zhì)量m/g下落高度h/cm沙坑的深度d/mm120502.6220603.5320705.04607014.65857015.9（1）請你列舉一個(gè)能支持高空墜物的破壞程度可能與物體的質(zhì)量有關(guān)的猜想的生活經(jīng)驗(yàn)___________；（2）本實(shí)驗(yàn)中，小球從高處落到地面的破壞程度可以通過___________反映出來。這種實(shí)驗(yàn)研究叫___________法；（3）請任選三組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)___________（填實(shí)驗(yàn)序號），得出對應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論___________（寫出一種可）；（4）結(jié)合上述實(shí)驗(yàn)及所學(xué)物理知識，創(chuàng)新小組的同學(xué)認(rèn)為高空拋物的破壞程度是與物體的___________（填能量的形式名稱）大小有關(guān)的。40．某興趣小組將一張硬卡片對折，在開口的一邊剪兩個(gè)小豁口A和B，然后套上橡皮筋，做成了一個(gè)會跳的卡片，如圖所示。為了探究卡片跳起的高度與哪些因素有關(guān)，該興趣小組提出了如下猜想：A．與卡片的質(zhì)量有關(guān)B．與橡皮筋的形變量有關(guān)為了驗(yàn)證猜想，小組選用幾根相同的橡皮筋和幾張相同材料的卡片進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：（1）小明將圖中的卡片反過來，把它放在桌面上用手向下壓，使橡皮筋伸長，迅速松開手，觀察到的現(xiàn)象是______，這個(gè)現(xiàn)象說明：發(fā)生彈性形變的橡皮筋能對卡片______，因此它具有能量；（2）探究跳起高度與質(zhì)量是否有關(guān)，應(yīng)選擇質(zhì)量不同的卡片，分別套上相同的橡皮筋，操作中將卡片反過來，每次把它在桌面上用手壓平的目的是______；實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)厚卡片彈起的高度較低，那是因?yàn)楹窨ㄆ瑒傠x開地面時(shí)的______比薄卡片?。唬?）為了探究卡片的跳起高度與橡皮筋的形變量是否有關(guān)，請你為該小組提供使橡皮筋形變量不同的一種方法：______；（4）在某次實(shí)驗(yàn)中，人將放在桌上的卡片用手壓平，這個(gè)過程人做功為W1；卡片從最高點(diǎn)下落到桌面重力做功為W2，則W1______W2（選填“大于”“等于”或“小于”）。41．在“探究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)。

（1）先調(diào)節(jié)平衡螺母，如發(fā)現(xiàn)杠桿右端偏高，則可將右端的平衡螺母向________調(diào)節(jié)，使杠桿在水平位置平衡，其目的是為了________；（2）待杠桿在水平位置平衡后，分別在兩邊掛上鉤碼，在杠桿上移動鉤碼的位置，使杠桿在水平位置平衡，理由是________；（3）在實(shí)驗(yàn)中記錄了下列一些數(shù)據(jù)，但未完整，請將未完成的空格填好；左邊右邊次數(shù)F1/NL1/cmFF2／NL2／cmF2L2121