講師培訓 第三天課程：1、如何掌控授課效果

如何掌控授課效果.經(jīng)過對成人學習原那么的認識，有效的去組織課堂教學，并運用好各種教學輔助工具和互動式教學方式提升授課效果。課程目的2.課程大綱一、成人學習的特點二、課堂教學的組織三、輔助工具的運用四、互動式教學方式的運用.課程大綱一、成人學習的特點二、課堂教學的組織三、輔助工具的運用四、互動式教學方式的運用.成人學習是一種復雜的景象，它與生理要素、心思要素、社會要素相互作用注重所學知識的適用性而非學術(shù)性注重運用而非實際注重技藝而非知識或信息成人學習的特點學習與生存親密相關(guān).課程大綱一、成人學習的特點二、課堂教學的組織三、輔助工具的運用四、互動式教學方式的運用.課堂教學組織的步驟開場課程主體結(jié)尾.心境調(diào)理法偽裝英勇法分解留意法言語暗示法“當眾孤單〞法調(diào)整心情問好自我引見精彩開場白課程引見課堂教學組織的步驟——開場部分.調(diào)整心情問好自我引見精彩開場白課程引見真實個人履歷〔姓名、部門、任務閱歷、入司時間、成果、榮譽〕時間3分鐘課堂教學組織的步驟——開場部分.調(diào)整心情問好自我引見精彩開場白課程引見精課堂教學組織的步驟——開場部分.調(diào)整心情問好自我引見精彩開場白課程引見了解課程架構(gòu)激發(fā)學習興趣課堂教學組織的步驟——開場部分.掌握課堂節(jié)拍應變與控場擅長激發(fā)興趣加強參與感課程內(nèi)容一直以“課程內(nèi)容〞為中心課堂教學組織的步驟——課程主體部分.擅長激發(fā)興趣表揚鼓勵、多點一定時辰堅持淺笑感情渲染、籠統(tǒng)有趣.運用提問言語啟發(fā)性關(guān)注態(tài)勢語加強參與感.掌握學習規(guī)律設計課眼、激起高潮隨時調(diào)整節(jié)拍掌握課堂節(jié)拍.掌握課堂節(jié)拍——掌握學習規(guī)律開頭5分鐘6－20分鐘21－30分鐘31－45分鐘最后5分鐘留意力分散留意力比較集中疲勞，留意力較分散留意力集中疲勞，留意力分散.課眼掌握課堂節(jié)拍——設計課眼，激起高潮.張馳有度掌握課堂節(jié)拍——隨時調(diào)整節(jié)拍.中途講錯怎樣辦？中途忘卻怎樣辦？反響冷淡或會場不安靜怎樣辦？解答學員問題時間掌控問題應變與控場的方法.課程回想令人回味的終了語尾聲祝愿語終了運用故事終了名言佐證行動鼓勵.小結(jié)開場問好自我介紹精彩開場白課程介紹課程主體課程主體內(nèi)容實際講授70%小組研討15%角色扮演游戲提問、測試15%70%-80%5%-10%15%-20%結(jié)尾總結(jié)Q&A分享反響祝愿提示教案時間的配比.課程大綱一、成人學習的特點二、課堂教學的組織三、輔助工具的運用四、互動式教學方式的運用.學習領會金字塔實際模擬實踐體驗演練演說參與討論實地目擊看展出物看電影看圖閱讀傾聽觀看示范說話與實際的90%說話的70%聽與看的50%觀看的30%傾聽的20%閱讀的10%自動被動文字接納視像接納接納及參與實際我們會記得我們對事物的參與程度.教學輔助工具的運用常見教學輔助工具板書幻燈片音樂教學VCD.板書板書的作用板書的特點運用文字、圖表等書面言語，在白板上表情達意、教書育人。有助于學員掌握教學內(nèi)容引導、調(diào)理學員思緒培育學員學習興趣和動機.堅持板書明晰的方法板書內(nèi)容設計書寫姿態(tài)、字體充分利用黑板的有效面積板位安排，留意整體效果主次清楚系統(tǒng)性板書輔助性板書板位安排與行列要領板書書寫技法.幻燈片幻燈片的作用及特點操作幻燈片的本卷須知靈敏、生動地展現(xiàn)課程內(nèi)容經(jīng)過圖片，豐富、真實地傳達大量信息檢查電源資料備份打印講稿.音樂課前音樂——緊張、振奮課間音樂——放松、愉悅課中配樂——根據(jù)現(xiàn)場需求頒獎音樂——鼓勵特殊音樂——生日、慶典等.教學VCD教學VCD的特點及局限教學VCD的作用各類型教學VCD的操作要點教學VCD的教學技巧.直觀性強規(guī)范化易于傳承假設講師引導缺乏，教學會失敗講師養(yǎng)成依賴性講師和學員會缺乏互動本錢高，前期投入大特點：局限：教學VCD的特點及局限.各類型教學VCD的操作要點講師帶著學員以共同窗習為方向，根據(jù)VCD的規(guī)范示范，將各環(huán)節(jié)分析透徹，進展模擬并力求掌握講師以帶著學員，就VCD展現(xiàn)內(nèi)容進展研討，分析，根據(jù)客觀評價，得出最恰當?shù)娜蝿辗椒槟康囊?guī)范示范：案例研討：.案頭預備充分引導目的明確每次引導偏重點突出分步驟與整體欣賞結(jié)合事后模擬教學VCD的教學技巧.課程大綱一、成人學習的特點二、課堂教學的組織三、輔助工具的運用四、互動式教學方式的運用.互動式教學方式的作用加強學員的學習興趣堅持積極的課堂氣氛加強學員的參與認識及時了解學員的掌握效果加強講師授課自信心強化培訓效果互動是手段，而非最終