新人教版(部編)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《四單元習(xí)作我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)》研討課教案15

習(xí)作·我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)【教材剖析】本次習(xí)作的內(nèi)容是《我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)》，要求寫(xiě)以前，和同學(xué)們一同做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，而后用上“先---接著---而后---最后----”這樣的句式，把做小實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，還能夠?qū)懸粚?xiě)自己做實(shí)驗(yàn)時(shí)的心情、試驗(yàn)中的風(fēng)趣發(fā)現(xiàn)等?！窘陶n目的】借助圖表回想做實(shí)驗(yàn)的情形，將教材第56頁(yè)圖表填寫(xiě)完好。能夠流利地介紹自己做實(shí)驗(yàn)的情形。把實(shí)驗(yàn)經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，并能仔細(xì)生動(dòng)地記錄自己的察看過(guò)程。適合加入做實(shí)驗(yàn)時(shí)的心情和風(fēng)趣發(fā)現(xiàn)等。【教課要點(diǎn)】把實(shí)驗(yàn)經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，并能仔細(xì)生動(dòng)地記錄自己的察看過(guò)程【教課難點(diǎn)】適合加入做實(shí)驗(yàn)時(shí)的心情和風(fēng)趣發(fā)現(xiàn)等?！窘陶n準(zhǔn)備】：準(zhǔn)備一只燒杯、一杯清水、一只生雞蛋、一盤(pán)鹽、一把湯勺一課時(shí)【教課過(guò)程】導(dǎo)語(yǔ)：世界上什么最奇特？科學(xué)的力量最奇特。科學(xué)，能讓太陽(yáng)為人類(lèi)燒水、燒飯，能讓機(jī)器人取代潛水員到海底探險(xiǎn)?？茖W(xué)，能讓遠(yuǎn)隔重洋的親人當(dāng)面地對(duì)話科學(xué)能夠改變世界，科學(xué)能夠創(chuàng)建將來(lái)。(課件2）偉大的科學(xué)家都是從一個(gè)小實(shí)驗(yàn)開(kāi)始的！

【設(shè)計(jì)企圖：固然是小實(shí)驗(yàn)，但開(kāi)頭就激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，或許因?yàn)榇舜螌?shí)驗(yàn)學(xué)生熱愛(ài)了科學(xué)。】一、教課準(zhǔn)備，激發(fā)興趣1.（課件3）你做過(guò)什么實(shí)驗(yàn)?zāi)?？向大家介紹一下要用到哪些資料，比一比，看誰(shuí)說(shuō)的好！2.今日，我們做一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。（課件4）看看做這個(gè)小實(shí)驗(yàn)，需要準(zhǔn)備哪些器械？誰(shuí)

【設(shè)計(jì)企圖：練習(xí)了數(shù)目詞的用法，讓學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范用詞的好習(xí)慣?！磕苷f(shuō)一說(shuō)，請(qǐng)用上數(shù)目詞。（一個(gè)雞蛋、一個(gè)玻璃杯、一個(gè)湯勺和鹽，還有清水。）【設(shè)計(jì)企圖：先明第一先看老師做，而后再分組做。做的時(shí)候注意察看、確要求，就是明確思慮。因?yàn)樽鐾陮?shí)驗(yàn)后還要進(jìn)行小組間的競(jìng)賽。競(jìng)賽內(nèi)容是說(shuō)一說(shuō)（課件5）你是怎么做實(shí)驗(yàn)的？做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中看

了目的，再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，有的放矢?！康搅耸裁?？想到了什么？（板書(shū)：做、看、想）實(shí)驗(yàn)1：老師把雞蛋輕輕放入清水中。學(xué)生接著做此項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。學(xué)生先在小組內(nèi)練說(shuō)話，練說(shuō)約三分鐘后再出示優(yōu)美的詞語(yǔ)和句子，選擇運(yùn)用所給的詞語(yǔ)和句子再次進(jìn)行練說(shuō)，最后進(jìn)行小組間的競(jìng)賽，老師仍舊在表格內(nèi)評(píng)分。供給描繪觀眾的詞語(yǔ)：（課件6）（練習(xí)說(shuō)話）目不斜視談?wù)摷姺币徽２徽Ｉ扉L(zhǎng)脖子描繪觀眾的句子：同學(xué)們目不斜視的看著玻璃杯里的雞蛋，眼睛一眨不眨，伸長(zhǎng)脖子，談?wù)摷姺钡卣f(shuō)：“雞蛋為何不會(huì)浮起來(lái)

【設(shè)計(jì)企圖：練慣用所給的詞語(yǔ)說(shuō)話，訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力?！磕兀俊保ㄗ寣W(xué)生讀一讀）描繪雞蛋變化的詞語(yǔ)：（課件7）（練習(xí)說(shuō)話）晃晃悠悠搖搖晃晃慢悠悠描繪雞蛋雞蛋變化的句子：（讓學(xué)生讀一讀）雞蛋像個(gè)潛水員慢慢沉入水底。雞蛋像喝醉了酒似的，晃晃悠悠地往下墜，不一會(huì)兒就沉到杯底“睡大覺(jué)”，一動(dòng)不動(dòng)了。雞蛋晃了晃身子，又懶洋洋地倒了下去。（學(xué)生在小組內(nèi)練說(shuō)三分鐘后再出示優(yōu)美詞語(yǔ)、句子，這樣充散發(fā)揮學(xué)生的潛能，不限制學(xué)生的思想。集中了大家的智慧以后，語(yǔ)言豐富了，心中也有了自信，這樣進(jìn)行競(jìng)賽也是對(duì)學(xué)生小組學(xué)習(xí)結(jié)果的展現(xiàn)，同時(shí)老師要提高。此外，分開(kāi)實(shí)驗(yàn)過(guò)程讓學(xué)生認(rèn)真察看，把實(shí)驗(yàn)過(guò)程放大，是在存心識(shí)地告訴學(xué)生，只需認(rèn)真察看就有發(fā)現(xiàn)。）實(shí)驗(yàn)2：在水中加入鹽慢慢攪動(dòng)，察看發(fā)生的狀況。（過(guò)程同上）描繪觀眾的詞語(yǔ)：（課件8)百思不解載歌載舞一眨不眨伸長(zhǎng)脖子拍手喝彩描繪雞蛋變化的句子：（課件9）（讓學(xué)生讀一讀）雞蛋憂(yōu)如輕了很多，從杯底里浮了起來(lái)，就像個(gè)俏皮的孩子從水里探出了腦袋?！驹O(shè)計(jì)企圖：讓學(xué)雞蛋浮了起來(lái)，就像潛水員的氧氣罐里氧氣不足了似生累積一些優(yōu)美的的露出來(lái)呼吸新鮮空氣同樣。詞句，使習(xí)作重生雞蛋像一位跳水運(yùn)動(dòng)員同樣跳入水中，在清冷的池水動(dòng)?！坷镉蝿?dòng)幾下，眨眼間又浮起來(lái)了。為何生雞蛋放在清水里會(huì)沉到杯底，而放進(jìn)有相當(dāng)濃度的鹽水里，卻會(huì)奇特地浮上來(lái)呢？（清水的浮力小，鹽水的浮力大。）二、命題：請(qǐng)你給今日做的實(shí)驗(yàn)自擬一個(gè)題目，寫(xiě)一篇習(xí)作，你想以什么為題呢？（想想后告訴大家）三、例文風(fēng)趣的小實(shí)驗(yàn)。（課件10）今日我們語(yǔ)文課做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，叫“雞蛋浮起來(lái)了”。我很好奇，心想：雞蛋怎么可能在水中浮起來(lái)呢？老師叫我們著手做一做。我們先取出一個(gè)玻璃杯，接著往杯子里倒了大部分杯水，而后把雞蛋輕輕地放入水中，但是雞蛋像喝醉了酒似的，晃晃悠悠地往下墜，不一會(huì)就沉到杯底“睡大覺(jué)”，最后一動(dòng)不動(dòng)了。我迷惑的看著雞蛋，心想;雞蛋怎么能浮起來(lái)呢？這時(shí)老師說(shuō)：“往水中加鹽，看看會(huì)有什么奇觀發(fā)生。”交代了實(shí)驗(yàn)的名我先拿勺往杯里加了一勺鹽，接著用筷子輕輕攪動(dòng)，使鹽稱(chēng)，著手的原由--消融，雞蛋仍是沉在杯底。我持續(xù)往水里加了兩三勺鹽，好奇。再用筷子攪了攪。而后雞蛋晃晃悠悠的浮了起來(lái)，露出了一小部分。最后實(shí)驗(yàn)成功了！（課件11）用先-----接著我快樂(lè)極了，老師告訴我們：清水的浮力小，鹽水的----而后-----最浮力大，因此雞蛋能在鹽水里浮起來(lái)。這就是科學(xué)！它是那樣的風(fēng)趣而又神奇，我們應(yīng)當(dāng)多認(rèn)識(shí)一些科學(xué)知識(shí)，使

后-----的句式把事情寫(xiě)清楚。我們的生活更為豐富多彩。四、學(xué)生習(xí)作要求：（課件12）1.不會(huì)寫(xiě)的字先寫(xiě)拼音，等所有寫(xiě)完作文后再查詞典

說(shuō)明：例文參照了《倍速學(xué)習(xí)法》寫(xiě)上字。2.口不出聲、頭不晃動(dòng)、筆不斷止?！拔铱鞓?lè)極了”表教課反省達(dá)出了實(shí)驗(yàn)成功的本次習(xí)作教課，著重了在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的指愉悅心情。導(dǎo)。因?yàn)閷W(xué)生親自經(jīng)歷了“雞蛋浮起來(lái)了”的實(shí)驗(yàn)，因此在以后的習(xí)作過(guò)程中，學(xué)生有資料可寫(xiě)，基本上寫(xiě)清了本次實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和察看到的現(xiàn)象。大部份學(xué)生能做到所寫(xiě)內(nèi)容條理清楚，有必定的邏輯性。