關(guān)于大學(xué)特色辦學(xué)的思考

關(guān)于大學(xué)特色辦學(xué)的思考

專家們進(jìn)行了許多有益的討論，但擁有智慧的人可以擁有智慧，擁有善良的人可以獲得善良。我們從學(xué)校管理的特點(diǎn)出發(fā)，進(jìn)行戰(zhàn)略思考，提出一些膚淺的建議，尋求各自的理解。一、立足區(qū)域,確立市場(chǎng)的辦學(xué)理念辦學(xué)理念是現(xiàn)代大學(xué)的靈魂,所以,辦學(xué)特色建設(shè),首要的是辦學(xué)理念的創(chuàng)新。我們認(rèn)為,當(dāng)前我國(guó)大學(xué)應(yīng)該特別強(qiáng)調(diào)和樹立“三大理念”:一是市場(chǎng)理念?，F(xiàn)代大學(xué)要想辦出特色,具有生機(jī)和活力,就要立足區(qū)域,面向世界,著眼當(dāng)前,面向未來,確立服務(wù)市場(chǎng)的辦學(xué)理念。二是品牌理念。隨著高等教育多元化局面的形成,以及開放靈活的高等教育體系的建立和逐步完善,現(xiàn)代大學(xué)只有堅(jiān)持“發(fā)展興校、品牌立校、質(zhì)量強(qiáng)?！钡膽?zhàn)略,把“辦出特色、形成品牌”作為自己的辦學(xué)策略,才能具有旺盛鮮活的生命力。三是終身教育理念?，F(xiàn)代大學(xué)只有樹立職前、職后一體化的辦學(xué)理念,才能不斷拓展自身的發(fā)展空間。同時(shí),為了與時(shí)俱進(jìn),學(xué)校還應(yīng)該結(jié)合自身的實(shí)際和社會(huì)發(fā)展變化的現(xiàn)實(shí)需要,及時(shí)提出具有針對(duì)性、個(gè)性化的辦學(xué)理念及其相應(yīng)的舉措,從而明確辦學(xué)的努力方向,以實(shí)現(xiàn)學(xué)校事業(yè)的可持續(xù)地不斷發(fā)展。二、以優(yōu)勢(shì)學(xué)科為載體,不斷強(qiáng)化與國(guó)際同類學(xué)科、專業(yè)的對(duì)接優(yōu)勢(shì)學(xué)科代表著學(xué)校的教學(xué)科研水平,品牌專業(yè)決定著人才培養(yǎng)的質(zhì)量。所以,一所大學(xué)的生命力在于自身的優(yōu)勢(shì)學(xué)科,而優(yōu)勢(shì)學(xué)科的支撐點(diǎn)則是建立在其基礎(chǔ)之上的品牌專業(yè),二者相輔相成、互相促進(jìn)。培育優(yōu)勢(shì)學(xué)科、形成品牌專業(yè),我國(guó)大學(xué)應(yīng)該做到:首先,要堅(jiān)持“有所為、有所不為”的原則。現(xiàn)代大學(xué)的學(xué)科門類眾多、專業(yè)數(shù)目上千,作為一所大學(xué),不可能在所有學(xué)科、專業(yè)領(lǐng)域都占領(lǐng)制高點(diǎn)。應(yīng)根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需要,特別是本校師資隊(duì)伍的現(xiàn)狀,以及不同類型與層次學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的要求,做好學(xué)科建設(shè)、專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,集中精力培育自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科,進(jìn)而以優(yōu)勢(shì)學(xué)科為載體逐步形成品牌專業(yè)。切忌“雄心勃勃、全面作為”的所謂“綜合推進(jìn)”。其次,要按照“特有、獨(dú)有、高水平”的學(xué)科、專業(yè)建設(shè)準(zhǔn)則進(jìn)行有針對(duì)性的建設(shè)。著力做強(qiáng)自己的特色學(xué)科,逐步將其建成優(yōu)勢(shì)學(xué)科、品牌專業(yè),并盡快實(shí)現(xiàn)與國(guó)際同類學(xué)科、專業(yè)的高位對(duì)接。再次,要注重發(fā)展新興、交叉、邊緣的學(xué)科、專業(yè),在“你無我有”方面下大工夫。因?yàn)樾屡d、交叉、邊緣的學(xué)科、專業(yè)最容易形成自己在同類院校中的后發(fā)相對(duì)優(yōu)勢(shì)地位。與此同時(shí),要注意新興、交叉、邊緣的學(xué)科、專業(yè)與傳統(tǒng)學(xué)科、專業(yè)之間的內(nèi)在聯(lián)系,使二者之間形成相互支撐、互相促進(jìn)、協(xié)同發(fā)展、共同提高的結(jié)構(gòu)關(guān)系。三、堅(jiān)持以師為本、加強(qiáng)特色教師隊(duì)伍建設(shè)一流大學(xué)的主要標(biāo)志是有一流的教師隊(duì)伍。因?yàn)榻處熓峭苿?dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作的中堅(jiān)力量,是提高辦學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)合格人才的關(guān)鍵因素。在辦學(xué)特色建設(shè)過程中,教師是學(xué)校辦學(xué)特色的主體建設(shè)者,學(xué)校的辦學(xué)理念只有通過全體教師的共同努力才能得以完全實(shí)施。曾任清華大學(xué)校長(zhǎng)的梅貽琦強(qiáng)調(diào):“大學(xué)者,非有大樓之謂也,有大師之謂也?！贝髱?實(shí)際上是一所大學(xué)的招牌,是大學(xué)學(xué)術(shù)水平、學(xué)術(shù)特色的主要標(biāo)志,學(xué)校是否有特色,也主要取決于師資隊(duì)伍是否有特色。一所大學(xué)如果沒有一支教育理念先進(jìn)、學(xué)術(shù)功底深厚、教學(xué)水平高超并不斷追求創(chuàng)新的特色教師隊(duì)伍,學(xué)校的辦學(xué)特色也就無從談起。因此,創(chuàng)建具有辦學(xué)特色的學(xué)校,必須堅(jiān)持以師為本、加強(qiáng)特色教師隊(duì)伍建設(shè)。以師為本、加強(qiáng)特色教師隊(duì)伍建設(shè)要做到:首先,要在引進(jìn)“高端人才”方面“十分舍得”。當(dāng)前,每個(gè)大學(xué)都十分重視引進(jìn)高級(jí)人才,很值得贊賞,同時(shí)更要特別重視引進(jìn)“高端人才”。我們認(rèn)為,假如引進(jìn)一位“高端人才”能夠帶動(dòng)學(xué)校某個(gè)學(xué)科的發(fā)展,甚至能將這個(gè)學(xué)科建設(shè)成舉世聞名或者舉國(guó)聞名的優(yōu)勢(shì)學(xué)科,就要不惜代價(jià)地引進(jìn),哪怕是花幾百萬甚至上千萬也值得,因?yàn)樗o學(xué)校帶來的無形社會(huì)資源和有形經(jīng)濟(jì)效益會(huì)大大超過“引進(jìn)成本”。實(shí)際上我國(guó)大學(xué)已有了這方面的先例,很值得借鑒。其次,要注意引進(jìn)“特色人才”。有的人雖不是“高端人才”,甚至也不是高級(jí)人才,但在某個(gè)學(xué)科或?qū)I(yè)領(lǐng)域身懷“絕技”,而且很有培養(yǎng)的前途,也應(yīng)該列入人才引進(jìn)之列。這種在某一方面有特長(zhǎng)、身懷“絕技”的“特色人才”引進(jìn)后,將在學(xué)校的特色學(xué)科、特色專業(yè)建設(shè)方面作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。我國(guó)大學(xué)也有了這方面的成功先例。再次,要留住、用好學(xué)?，F(xiàn)有人才。有的學(xué)?！罢?qǐng)來了女婿氣走了兒子”,實(shí)際上是得不償失。學(xué)校在引進(jìn)外來人才的同時(shí),要采取多種形式留住現(xiàn)有人才,因?yàn)樗麄儾粌H已經(jīng)為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)出了寶貴年華,而且能夠確保學(xué)校特色建設(shè)的連續(xù)性、一貫性。在留住他們的基礎(chǔ)上,要為他們創(chuàng)造發(fā)展和上臺(tái)階的機(jī)會(huì),發(fā)揮他們的創(chuàng)造性潛質(zhì)和應(yīng)有的作用。最后,要改革“官本位”的學(xué)校管理體制。以官為本還是以師為本,是大學(xué)能否建成特色學(xué)校的關(guān)鍵所在。因?yàn)橐怨贋楸揪筒豢赡苡袑W(xué)術(shù)自由,不可能調(diào)動(dòng)學(xué)校全員特別是專家、教授的積極性。只有以師為本,堅(jiān)持專家治校、民主辦學(xué),才能真正建成特色學(xué)校。四、突出特色,確立具有特色的人才培養(yǎng)模式質(zhì)量是特色的重要保證,學(xué)校辦學(xué)特色最終體現(xiàn)在人才培養(yǎng)的質(zhì)量上,成功大學(xué)的普遍共性就是培養(yǎng)的人才質(zhì)量高、有特色。例如:劍橋大學(xué)之所以舉世聞名,主要是由于其成員有60多位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者,并且產(chǎn)生了像弗朗西斯·培根、進(jìn)化論奠基人達(dá)爾文那樣的哲學(xué)、科學(xué)家;巴黎高等師范學(xué)校之所以引人注目,也主要是由于這所學(xué)校培養(yǎng)出了一批享譽(yù)世界的作家、哲學(xué)家,還有一批包括法國(guó)總統(tǒng)、總理在內(nèi)的政界要人。因此,構(gòu)建特色培養(yǎng)模式,提高學(xué)生質(zhì)量,是創(chuàng)建特色學(xué)校的根本舉措。從我國(guó)大學(xué)的現(xiàn)狀和社會(huì)現(xiàn)實(shí)來看,我們認(rèn)為構(gòu)建特色培養(yǎng)模式、提高學(xué)生質(zhì)量,應(yīng)該做到:首先,各類大學(xué)要“因校而異”,即結(jié)合自身的培養(yǎng)目標(biāo)來確定具有本校特色的人才培養(yǎng)模式。學(xué)習(xí)、借鑒他校的經(jīng)驗(yàn)是走捷徑的明智之舉,但不要不切實(shí)際地進(jìn)行所謂的“學(xué)習(xí)”“交流”,更不能盲目地照搬其他學(xué)校的“經(jīng)驗(yàn)”。其次,要培養(yǎng)學(xué)生具有全面的人文、科學(xué)素養(yǎng)。特色+全面的復(fù)合型人才是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的客觀要求,為此必須構(gòu)建“寬口徑、厚基礎(chǔ)、有專長(zhǎng)、會(huì)做人”的人才培養(yǎng)模式,促使學(xué)生的人文、科學(xué)素養(yǎng)全面形成。再次,要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能。當(dāng)前,畢業(yè)生的動(dòng)手能力差是我國(guó)大學(xué)普遍存在的突出問題,所以,要把學(xué)生專業(yè)技能培養(yǎng)作為一項(xiàng)重要工作抓好,以提高學(xué)生的專業(yè)技能和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,使畢業(yè)生“有本領(lǐng)