釣魚的啟示“十市聯(lián)賽”一等獎

釣魚的啟示1．會寫14個生字，能正確讀寫和理解生字所組成的詞語。

2．有感情地朗讀課文，知道課文的敘述順序。學習目標鱸餌縱腮翕皎唇沮抉誡踐（zòng）（lú）（鱸魚）（ěr）（魚餌）（縱容）生字學習（chún）（xī）（翕動）（嘴唇）（jiàn）（jué）（抉擇）（實踐）（jiè）（jǚ）（沮喪）（告誡）（jiǎo）（sāi）（魚腮）（皎潔）翼縱啪腮皎唇沮誘誡踐撈餌濺鉤整體感知：自由讀課文

課文主要講了一件什么事？

課文是按什么順序敘述的？先寫了什么？再寫了什么？最后寫了什么？：思考交流

檢測評價課文回憶了我十一歲時發(fā)生的一件事，事情是按照（）記敘的：從（）寫到（），從不肯（）寫到（）最后寫（）。釣魚的啟示

檢測評價課文回憶了我十一歲時發(fā)生的一件事，事情是按照（）記敘的：從（）寫到（），從不肯（）寫到（）最后寫（）。學習目標1.畫出我和父親心理活動的句子，概括出我的心情的變化過程。2.理解文中含義比較深刻的句子，并說出從這件事得到的啟示。閱讀提示默讀課文1—3自然段，邊讀邊想：“我”釣到魚時是什么樣的心情？父親是什么樣的心情？畫出相關(guān)的語句，并在重點詞下打上重點號。

啊，好大的魚！我從來沒有見過這么大的鱸魚。我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，看著魚腮在銀色的月光下輕輕翕動著。（1）你覺得有多大，用手勢比畫一下。（2）如果此時此刻，你是作者，你最想干什么？

（3）此時此刻，你是怎樣的心情？作者的心情怎樣？合作交流1、在“我”釣到魚時，父親和“我”都很得意，而面對著到手的這條大鱸魚，我們卻沒得意多久就面臨著一個什么樣的難題？2、面對這個難題，父親的態(tài)度是怎樣的？父親做出決定是他的心情是怎樣的？從那些地方可以看出來？畫出相關(guān)的句子3、對于父親的決定，“我”是一種什么態(tài)度呢？經(jīng)歷了怎樣的變化？4、“我”為什么不想放魚？父親為什么堅決要“我”放？從中可以看出父親是個怎樣的人？

父親盯著鱸魚看了好一會兒，然后把目光轉(zhuǎn)向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”“你還會釣到別的魚的。”父親平靜地說。盡管沒有人看到我們，更無人知道我是在什么時候釣到這條鱸魚的，但是從父親不容爭辯的聲音中，我清楚地知道，父親的話是沒有商量的余地的。

“爸爸！為什么？”我急切地問道?！翱墒遣粫籴灥竭@么大的魚了?！蔽掖舐暊庌q著，竟然哭出了聲。我再次把乞求的目光投向了父親。（1）父親讓我把大鱸魚放掉，我愿意嗎？從哪里看出我不愿意？

（2）如果你是作者，你會怎樣跟父親說，來留住這條魚？

（3）在作者的大聲爭辯下，在作者的苦苦乞求下，父親同意了嗎？你從哪里看出父親肯定不同意？

我慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇上取下來，依依不舍地把它放回湖中。（1）朗讀指導(dǎo)，讀出作者的依依不舍。

（2）你就是作者，你得到了什么？

（3）作者的選擇題有沒有做完？（面對選擇，進退兩難）

父親盯著鱸魚看了好一會兒，然后把目光轉(zhuǎn)向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”

“爸爸！為什么？”我急切地問道?！澳氵€會釣到別的魚的?！备赣H平靜地說。

可是不會再釣到這么大的魚了?！蔽掖舐暊庌q著，竟然哭出了聲。我再次把乞求的目光投向了父親。盡管沒有人看到我們，更無人知道我是在什么時候釣到這條鱸魚的，但是從父親不容爭辯的聲音中，我清楚地知道，父親的話是沒有商量的余地的。

我慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇上取下來，依依不舍地把它放回湖中。

我再也沒有釣到像三十四年前那個夜晚所釣到的那樣大的魚。但是在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。

感悟：這里與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”究竟指的是什么呢？

道德只是個簡單的是與非的問題，但是實踐起來卻很難。要是人們從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。

體會“我”的心里變化過程：得意—急切—乞求—依依不舍評價檢測通過讀文章，我知道：“我”為什么不愿意把魚放回湖里，而爸爸卻堅持要“我”這樣做？評價檢測

衡量真正的品德