《說(shuō)聲謝謝》大班教案_第1頁(yè)
《說(shuō)聲謝謝》大班教案_第2頁(yè)
《說(shuō)聲謝謝》大班教案_第3頁(yè)
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Word版本,下載可自由編輯《說(shuō)聲謝謝》大班教案活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒知道當(dāng)接受他人的照看與幫忙后,要表示感謝。

2、懂得對(duì)勞動(dòng)者的敬重,不僅僅是口頭上的敬重,更重要的是珍惜他們的勞動(dòng),疼惜他們的勞動(dòng)成果

3、對(duì)他人給自己的幫忙關(guān)懷和服務(wù)心懷感謝之情

4、會(huì)表述自己的謝意,情愿用行動(dòng)珍惜別人的勞動(dòng)。

5、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)一般話。

6、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)預(yù)備

敘述故事為什么說(shuō)“感謝”:

兩個(gè)人,一個(gè)老爺爺和一個(gè)男孩,在林間路上走著。天很熱,真想喝上幾口水解解渴。

于是,兩人來(lái)到小溪邊。涼爽的溪水輕輕地流淌著。他們彎下腰,喝了個(gè)痛快。

“感謝你,小溪!”老爺爺說(shuō)。

小男孩笑了起來(lái)。

“您干嗎對(duì)小溪說(shuō)‘感謝’呢?”他問(wèn)老爺爺,“誰(shuí)不知道小溪不是人,聽(tīng)不到你的話,不懂您對(duì)它的感謝?!薄笆沁@么回事兒。要是一頭狼來(lái)喝了水,它是不會(huì)說(shuō)‘感謝’的??晌覀儾皇抢牵覀兪侨?。你知道嗎?為什么人要說(shuō)‘感謝’?想想去吧,誰(shuí)需要這聲感謝?”由于爺爺最口渴,需要喝水時(shí),小河幫爺爺解渴,爺爺很感謝小河,所以,爺爺才會(huì)跟小河說(shuō):“感謝”我們收到幫忙應(yīng)當(dāng)心存感謝。

活動(dòng)過(guò)程

1、導(dǎo)入:故事《為什么要說(shuō)感謝》;老師:小伴計(jì)們好,今日,我有一件事要問(wèn)問(wèn)你們,老師為一位小伴計(jì)系了鞋帶,哪位小伴計(jì)應(yīng)當(dāng)說(shuō)什么?

幼兒:感謝。

老師:恩,真好。我要表?yè)P(yáng)在座的小伴計(jì),你們真有禮貌,都知道獲得幫忙應(yīng)當(dāng)說(shuō)感謝。老師現(xiàn)在有一個(gè)有關(guān)“感謝”的故事,我們聽(tīng)聽(tīng)故事里的主人公有沒(méi)有禮貌,一起觀賞故事--《為什么要說(shuō)“感謝”》

2、分段敘述故事,設(shè)置懸念:

老師:現(xiàn)在你們猜一猜老人是怎么回答的?

敘述故事的前半部分,讓小伴計(jì)替“老爺爺”回答故事中“小男孩”的問(wèn)題:“您干嗎對(duì)小溪說(shuō)‘謝鞋呢?誰(shuí)不知道小溪不是人,聽(tīng)不到你的話,不懂您對(duì)它的感謝。”老師:我來(lái)揭曉答案,老爺爺是這么說(shuō)的……你們說(shuō)說(shuō)看,小溪聽(tīng)得懂嗎?那老爺爺?shù)倪@句感謝是說(shuō)給誰(shuí)聽(tīng)得呢?

3、說(shuō)說(shuō)親身經(jīng)受:

老師:有沒(méi)有幫忙過(guò)別人,別人是怎么感謝你的?當(dāng)你幫忙別人的時(shí)候,心里是什么感受?你是怎么樣表述謝意的?除了感謝人,我們還能夠感謝什么?

活動(dòng)延長(zhǎng)

小伴計(jì),最應(yīng)當(dāng)感謝的是爸爸媽媽對(duì)不對(duì)?那讓我們回家后親親爸爸媽媽告知他們:“爸爸媽媽,感謝你們。

教學(xué)反思:

現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,倍受寵愛(ài),對(duì)他們來(lái)說(shuō)承受太多的愛(ài),簡(jiǎn)單導(dǎo)致他們的心靈產(chǎn)生愛(ài)的麻痹。他們往往以為全部人對(duì)自己的關(guān)懷、幫忙、服務(wù)都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?,他們?xí)以為常,不以為意。對(duì)父母都難說(shuō)聲“感謝”,更難對(duì)其他賜予他幫忙的人真心誠(chéng)意地去表述感謝。本課重在引領(lǐng)同學(xué)觀看自己身邊的人和事,認(rèn)識(shí)社會(huì)各行各業(yè)中為社會(huì)和他人服務(wù)而辛勤工作的人,在發(fā)覺(jué)、體悟中有所感悟,激活他們敬重并感謝勞動(dòng)者(包括身邊的人)的情感

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