科技文化與社會生活 單元作業(yè)設(shè)計

歷史單元作業(yè)設(shè)計2022年5月目 錄（一）課標要求…………………11.知識網(wǎng)絡(luò)………22.內(nèi)容分析………33.課時作業(yè)分析…………………5（一）教學(xué)目標…………………6（一）作業(yè)設(shè)計思路……………7（二）設(shè)計創(chuàng)新與亮點…………7（三）評價建議…………………8——鋼鐵長城保國家，科技文化助發(fā)展………10——老物件傳遞的時代密碼……13《第六單元科技文化與社會生活》單元作業(yè)設(shè)計一、單元信息基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱歷史八年級第二學(xué)期統(tǒng)編人教版單元組織方式自然單元重組單元課時信息序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1科技文化成就化助發(fā)展第六單元第18課2社會生活的變遷——老物件傳遞的時代密碼第六單元第19課3活動課：生活環(huán)境的巨大變化第六單元第20課二、單元分析（一）課標要求年于本單元的內(nèi)容進行對比：第1頁共28頁本單元的主要內(nèi)容：政治經(jīng)濟國防外交（二）教材分析1.知識網(wǎng)絡(luò)第2頁共28頁2.內(nèi)容分析取得的成就，以及人們在衣、食、住、行、用等社會生活方面的發(fā)展變遷。動課：生活環(huán)境的巨大變化，通過社會調(diào)查了解改革開放以來發(fā)生的深刻變化，人們帶來的益處。（1）學(xué)業(yè)要求波歐認為，大概念是幫助學(xué)生將學(xué)習(xí)到的科學(xué)知識和相關(guān)技能等凝聚起來，認識自然規(guī)律?！读x務(wù)教育歷史課程標準（2022年版）》強化課程的育人導(dǎo)向，強調(diào)遵循現(xiàn)實之間的聯(lián)系，從而達到培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的能力要求。在大概念的規(guī)劃下，新版課程標準對本單元的學(xué)業(yè)要求如下：第3頁共28頁（2）活動建議準（2022年版）》對本單元的活動建議如下：學(xué)題料選貼社、近活貼學(xué)的景材目標：加深學(xué)生的情感體驗和實際感受；要開發(fā)和利用多種多樣的課程資源意義的建筑和場所、反映社會生活變化的物品，以及圖像影視材料等。的具體活動設(shè)計如下：第4頁共28頁3.課時作業(yè)的分析計，注重增設(shè)實踐活動。這樣的作業(yè)設(shè)計不同于傳統(tǒng)單一的紙質(zhì)版作業(yè)的枯燥，展需求，引導(dǎo)學(xué)生明確發(fā)展方向。具體作業(yè)設(shè)置為以下三個層次：課中：課堂診斷基礎(chǔ)練習(xí)（三）學(xué)情分析

課前：引探新知收集史料課后：素養(yǎng)育人1.夯實基礎(chǔ) 2.能力提升 3.創(chuàng)新實踐究題、問卷調(diào)學(xué)生的實際情況。障礙點發(fā)展點建構(gòu)主義理論指出要“加強學(xué)生的經(jīng)驗和知識的結(jié)合，并通過對各種問題的研究，發(fā)

我所在的學(xué)校是屬于城鄉(xiāng)

學(xué)生學(xué)習(xí)新知識時是在創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生主動建展學(xué)生的批判性思維、創(chuàng)新思

強。八年級學(xué)生思維深度不夠，維”。本單元關(guān)于新中國成立

對科技文化以及社會生活的認以來社會生活的變遷體現(xiàn)在日

識停留在淺顯的基礎(chǔ)知識階段，科技文化以及社會生活的變常生活中的衣、食、住、行、用等方面，比較貼近學(xué)生的日常生活，且學(xué)生有一定知識儲備，學(xué)習(xí)難度小?？茖W(xué)技術(shù)和文化發(fā)展對國家的全面分析。

遷背后所映射的是新中國成理解國家綜合國力提升對人們生活水平提高的重大意義。第5頁共28頁三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標（一）教學(xué)目標（2022年版）》要求，強化課程綜合性和實踐性，推動育人方式變革，以培養(yǎng)心素養(yǎng)，將本課的學(xué)習(xí)目標展示如下：（二）作業(yè)目標課時課時作業(yè)目標單元作業(yè)目標第1課時1.了解新中國成立以來，我國科技文化領(lǐng)1.學(xué)生通過對史料域取得的偉大成就。的搜集、整理和辨析，2.理解科技文化發(fā)展對一個國家綜合國力提升的重要性。3.通過了解科學(xué)家們的事跡，感受科學(xué)家客觀地描述歷史，揭示歷史背后的因果關(guān)系，理解國家科學(xué)文化發(fā)的優(yōu)秀品質(zhì)，培育和踐行社會主義核心價值展、人民生活水平提高觀。與綜合國力提升等各知第2課時通過改革開放以來中國在各領(lǐng)域取得的識點之間的內(nèi)在聯(lián)系。成就以及社會生活各方面的變化，感受國家綜合國力和人們生活水平的不斷提高，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信2.學(xué)生初步學(xué)會依靠可信史料了解和認識歷史，并學(xué)會挖掘歷史和文化自信?，F(xiàn)象背后的本質(zhì)根源。第6頁共28頁第3課時通過問卷調(diào)查的形式感受改革開放以來家鄉(xiāng)的巨大變化。理解國家綜合國力提升對人民生活水平提高的重要意義。3.學(xué)生通過對家鄉(xiāng)的變化資料的整理，加深歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中關(guān)注現(xiàn)實問題，感受家鄉(xiāng)巨大變遷的過程中，培養(yǎng)對國家和家鄉(xiāng)的熱愛之情。單元評估綜合評估學(xué)生對本單元重要事件、重要問題的掌握情況，重視學(xué)生史料的搜集、解讀并在學(xué)習(xí)和實踐活動中加以應(yīng)用，提升學(xué)生的歸納、總結(jié)、分析和應(yīng)用歷史解決現(xiàn)實問題的能力。四、單元作業(yè)設(shè)計思路（一）作業(yè)設(shè)計思路3個系網(wǎng)絡(luò)圖展示作業(yè)布置的三種主要層次：課前——引探新知分層作業(yè)設(shè) 02計思路

常規(guī)練習(xí)、課前預(yù)習(xí)、觀看視頻、收集史料等課時相關(guān)的知識課中——課堂診斷游戲活動、基礎(chǔ)知識梳理、作品成果展示等當堂檢測，及時反饋學(xué)生知識的掌握情況課后——素養(yǎng)育人探究性作業(yè)，小論文、總結(jié)報告、作品成果展示、問卷調(diào)查等（二）設(shè)計創(chuàng)新與亮點01 項目式學(xué)習(xí)作業(yè)評價多元化創(chuàng)新亮點跨學(xué)科融合 03第7頁共28頁讓學(xué)生利用資源在真實的生活世界中開展問題關(guān)聯(lián)性的活動探究。如作業(yè)設(shè)計層次性和實踐性；用信息的能力，學(xué)會探究與合作，進而發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)；3.跨學(xué)科融合：歷史學(xué)科具有很強的綜合性，通過綜合自然人文學(xué)科知識，質(zhì)教育探索新的課程形式。如在思維導(dǎo)圖與名人卡片的制作中，融入美術(shù)課程；學(xué)生全面發(fā)展。強調(diào)過程性評價和綜合性評價。評價主體多元化（將自我評價、銳意創(chuàng)新創(chuàng)造條件。（三）評價建議在單元教學(xué)中教師采用多樣的評價方式對學(xué)生作業(yè)的完成情況進行綜合性幾種評價方式進行反饋。1.過程性評價分評價是在教堂中已經(jīng)體現(xiàn)，教師也對其表現(xiàn)當堂評價，在這里就不一一贅述。課堂表現(xiàn)的評價量表標準具體如下：課堂表現(xiàn)評價量表姓名本內(nèi)容的問題）提出問題語言表達作品展示總評A.回答準確B.答案較標準C.一般D.錯誤A.有價值B.有一定參考性C.可參考性不強A.表述清晰準確B.表述不全面C.表述不準確A.清晰明確反映主題B.與主題相關(guān)C.與主題無關(guān)第8頁共28頁2.個人發(fā)展評價表和師評相結(jié)合）等方法，注重學(xué)生的全面發(fā)展。評價項目評價等級自評組評教師評價ABC思維與方法1.解決問題的策略2.回答表述清晰、有條理策略方法嚴謹有一定的思想和方較語清晰明確方法性差，思維邏輯表達不清交流與合作3.與別人合作積極，相互交流4.認真聽取別人意見，完成小組分配任務(wù)積極參與活動討論，態(tài)度友好，能與組員深刻探討認真參與表達自己想法討論參與流表達少，不聽取組員意見情感與態(tài)度5.大膽質(zhì)疑不同的建議6.有想法且價值觀正確踴躍參加活動與討出有價值、有意義的問題認真參與活動且積極發(fā)言熱情一般，課堂與實踐活動參與度不高，發(fā)言不積極探究活動7.根據(jù)活動要求積極參與活動8.準確如期完成實踐任務(wù)9.能否對實踐活動做出概括性的總結(jié)清楚實踐活動的目量完成活動任務(wù)并作出概括性較強的活動總結(jié)能積極參加實踐活動并做出活動總結(jié)和思考參與實踐活動的積極性不高，活動總結(jié)概括不完考書面作業(yè)情況10.能否有質(zhì)量的按時完成作業(yè)高質(zhì)量按時完成作業(yè)任務(wù)按時完成作業(yè)完成作業(yè)的質(zhì)量不業(yè)不及時第9頁共28頁五、單元課時作業(yè)（一）第18課科技文化成就——鋼鐵長城保國家，科技文化助發(fā)展作業(yè)時間：15分鐘1.夯實基礎(chǔ)（原創(chuàng)）“火眼金睛”：某八年級學(xué)生李明同學(xué)在歷史課中認真整理了第18課的課堂筆記，但是當老師看到以后卻發(fā)現(xiàn)了一些錯誤，請你從筆記中找出錯誤并加以改正。彈一星”指的是核彈、氫彈和人造地球衛(wèi)星。1964年，我國第一顆原子彈爆炸成功；1965年我國第一顆裝有核彈頭的地地導(dǎo)彈飛行試驗成功；1970年東方紅一號發(fā)射成功標志著我國成為世界上第四個能獨立發(fā)射人造地球衛(wèi)星的國家；2003年翟志剛乘坐神州五號飛船升入太空，并成功返回地面?！驹u價實施主體】教師把“1965年”改為“1966年”；第三處把“第四個”改為“第五個”；第四處把“翟志剛”改為“楊利偉”。辨析改錯辨析改錯錯誤一“兩彈一星”指的是核彈，導(dǎo)彈、人造地球衛(wèi)星，所以應(yīng)該把氫彈改為導(dǎo)彈。錯誤二1966年我國第一顆裝有核彈頭的地地導(dǎo)彈飛行試驗成功，所以應(yīng)該把1965年改為1966年。錯誤三1970年東方紅一號發(fā)射成功標志著我國成為世界上第五個能獨立發(fā)射人造地球衛(wèi)星的國家，所以應(yīng)該把第四個改為第五個。錯誤四2003年楊利偉乘坐神舟五號飛船升入太空，并成功返回地面，所以應(yīng)該把翟志剛改為楊利偉。的核心素養(yǎng)。做題過程中學(xué)生了解到我國的國防和航空航天事業(yè)取得巨大成就，民族自豪感和自信心油然而生，使家國情懷的核心素養(yǎng)在作業(yè)中得到滲透。(史料實證、時空觀念）第10頁共28頁2.能力生成（原創(chuàng)）材料一 表1國防科技進展大事年表（部分）時間事件1955年10月8日錢學(xué)森沖破重重阻力回到祖國1956年12月22日我國制定《1956--1967年科學(xué)技術(shù)發(fā)展遠景規(guī)劃》1958年8月鄧稼先開始研究原子彈的制造理論1964年10月16日1966年10月27日我國第一次成功進行了發(fā)射導(dǎo)彈核武器的實驗1967年6月17日入新階段1970年4月24日為世界上第五個能獨立發(fā)射人造地球衛(wèi)星的國家材料二 體試驗藥毒。她連接起東西方醫(yī)學(xué)合作的橋梁，率先破解青蒿治療瘧疾的密碼，她用實踐詮釋中醫(yī)藥之美，向世界發(fā)出中藥之聲?！度嗣袢請蟆罚?）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)的知識分析中國為什么要發(fā)展“兩彈一星”？（2）根據(jù)上述兩則材料，列舉出新中國成立后對國防和科技發(fā)展作出重要貢獻的科學(xué)家？選擇其中的一位科學(xué)家為他設(shè)計頒獎詞？【評價實施主體】教師【評價標準】（1）黨和國家的支持；保衛(wèi)國家安全增強國防實力；提高綜合國力和國際地位的需要；打破核壟斷維護世界和平；科學(xué)家的不懈探索。（2）錢學(xué)森、鄧稼先、屠呦呦。以鄧稼先為例：隱姓埋名二十八余載，默默奉獻讓祖國站起來！忠厚樸實，實事求是，從不驕人具私心。隨著煙霧的升起，他也成為人們心中永恒的驕傲，成為唯一的“兩彈”元勛。【作業(yè)分析】第（1）問根據(jù)材料“我國制定科學(xué)技術(shù)發(fā)展遠景規(guī)劃”“錢來看是為了打破有核大國的核壟斷，這樣才能維護世界和平。第（2）問學(xué)生從理都可以。第11頁共28頁養(yǎng)學(xué)生史料實證和歷史解釋的核心素養(yǎng)，客觀地認識和評判歷史事件和歷史人物，了解歷史事件的因果聯(lián)系，用唯物史觀指導(dǎo)自己學(xué)習(xí)歷史。本題第（2）問設(shè)計頒獎詞可以把歷史學(xué)科與語文學(xué)科有機結(jié)合，體現(xiàn)不同生全面發(fā)展。（史料實證、歷史解釋）3.實踐創(chuàng)新的科技文化名人了解他們的主要事跡和成就，讓同學(xué)們制作科技文化名人卡片，并在班級展示交流。師生成果展示如下：序號作品等級評價標準作品1B整體布局還可以更豐富一些，顏色有些繼續(xù)改進。作品A布局合理，圖文并茂，線條流暢，2表達粗細，顏色不同。第12頁共28頁作品3A文字書寫工整簡潔，形象，美晰?！驹u價實施主體】師生共同完成水平等級評價要素A名人卡片圖文并茂，清晰展示科技文化名人的職業(yè)、事跡、貢獻、水平等級評價要素A名人卡片圖文并茂，清晰展示科技文化名人的職業(yè)、事跡、貢獻、精神品質(zhì)，解說條理清晰、自然流暢。B名人卡片有圖文但不夠美觀，比較能夠清晰展示科技文化名人的事跡、貢獻、精神品質(zhì)，解說條理較清晰。C名人卡片簡潔，能夠基本介紹清楚科技文化名人。【作業(yè)分析】小組合作，學(xué)生利用書本、電影、網(wǎng)絡(luò)等多種形式搜集資料，上根據(jù)搜集整理的資料填充內(nèi)容。完成后選出代表進行成果展示。發(fā)展作出貢獻的崇高理想，已達到培養(yǎng)學(xué)生家國情懷的目的。本主題學(xué)習(xí)活動的開展需要綜合運用歷史、道德與法治，美術(shù)創(chuàng)作等知識，認知特征，在增強興趣的同時又能提升核心素養(yǎng)。（家國情懷）（二）第19課社會生活的變遷——老物件傳遞的時代密碼1.課前——引探新知（原創(chuàng)）【見證歷史變遷的老物件】衣、食、住、行、訊、娛進行歸納整理?！緦W(xué)生作業(yè)展示】改革開放前改革開放后等級評價標準第13頁共28頁A拉吉等與仔褲等對夠反映出改革開放前后的巨大變化。A圖片反映出我們從填飽肚子到綠色健康的巨大圖片符合時代特點，改革開放前后對比明顯。A所收集圖片能夠反映出時代了然。A從交通落后，自行到多種交合主題。第14頁共28頁A電報、電話、5G引映出人民生活的巨大變化。A圖片反映出改革開放前娛樂活動單一，改革開放后娛樂活動豐富多彩。【評價實施主體】師生共同完成水平等級評價要素A收集改革開放前后水平等級評價要素A收集改革開放前后具有時代特色的物件圖片所收集圖片能夠反映出時代特色通過改革開放前后的圖片對比能夠反映出人民生活的巨大變化。圖片收集清晰，符合主題，對比明顯，一目了然。B所收集圖片能夠反映出時代特點，通過改革開放前后的圖片對比，基本能夠反映出人民生活的巨大變化。C所收集圖片基本能夠反映出時代特點通過改革開放前后的圖片對比，基本能夠反映出人民生活的巨大變化。法。提高的重大意義。（五大核心素養(yǎng)）第15頁共28頁2.課中——課堂診斷作業(yè)時間：5分鐘依據(jù)所學(xué)知識，完成希沃游戲中的題目。形式：希沃游戲（知識競賽）圖1附：希沃游戲題目觀以及個性展現(xiàn)。據(jù)此判斷以下說法最合理的是（ ）A.服裝的演變說明制衣技術(shù)在不斷進步B.不同時代流行不同的服裝主要是因為審美意識的不同C.服裝是體現(xiàn)人們審美意識和展現(xiàn)個性的物品D.過往歷史的社會意識體現(xiàn)在人們的著裝之中Q2：下列現(xiàn)象能體現(xiàn)改革開放后人民生活水平不斷提高的是（ ）①人們買衣服使用布票，服飾色彩和樣式單一②居民中自費旅游，參加各種文娛、健身活動的越來越多③筆記本電腦、手機日益普及，出行坐飛機、動車、開私家車越來越普遍④營養(yǎng)均衡、粗細搭配、綠色食品等科學(xué)衛(wèi)生概念日益深入人心A.①②③④ B.②③④ C.③④ D.①②③）圖2A.爺爺能吃苦耐勞 B.爸爸貪圖享受C.兒子沉湎網(wǎng)絡(luò) D.改革開放社會進步Q4：圖3是我國新時期的重大建設(shè)成果，該成果屬于（ ）圖3 C919A.國防領(lǐng)域 B.交通領(lǐng)域 C.醫(yī)療衛(wèi)生 D.通訊領(lǐng)域第16頁共28頁Q5：下列四幅圖片反映了我國民眾的衣食住行。其反映的共同主題是（ ）Q5：下列四幅圖片反映了我國民眾的衣食住行。其反映的共同主題是（）A.磨礪利劍，科技強軍 B.改革開放，生活巨變A.磨礪利劍，科技強軍 B.改革開放，生活巨變C.迎接挑戰(zhàn)，科技創(chuàng)新 D.百花齊放，文化繁榮【評價實施主體】師生共同完成現(xiàn)鼓勵性和引導(dǎo)性原則，注意過程性評價與發(fā)展性評價相結(jié)合。水平等級答題速度答題準確率A快速準確率80%以上B較快,能夠在規(guī)定時間內(nèi)完成游戲準確率60%以上C不能夠在規(guī)定時間內(nèi)完成游戲準確率低于60%講臺變?yōu)橛螒蛭枧_，讓學(xué)生帶著興趣去學(xué)習(xí)，在玩的同時掌握知識，寓教于樂。【設(shè)計意圖】愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師,它可以激發(fā)人的創(chuàng)造熱情、好奇心和求知欲”。通過課堂游戲的方式，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，躍課堂氣氛，使學(xué)生更加高效地掌握歷史知識。3.課后——素養(yǎng)育人作業(yè)時間：10分鐘（原創(chuàng)）【學(xué)生報告會】組根據(jù)組員的參與度、報告結(jié)論的完整度等方面進行互評?！驹u價實施主體】小組互評組別改革開放前改革開放后小組互評篇一律色彩繽紛，款式新穎，注重個性衣組圖片收集多樣，溫飽問題吃飽吃好營養(yǎng)均衡食組收集圖片反映環(huán)境擁擠住房簡陋境明顯改善住組所收集的圖片詳細，對比較明顯，完成度高第17頁共28頁交通落后，主要靠車等形成綜合交通運輸機、高鐵等行組所收集的圖片反映出改革開放前后生活的巨大變化，從交通閉塞到四通裹手機、5G引領(lǐng)訊組收集圖片反映出從紙短情長到萬高，作業(yè)完成度高生活單一休閑娛樂豐富多彩娛組圖片選取符合成度高感想與認識隨著社會主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，人民的生活水平不斷提高。尤其是改革開放以來，中國經(jīng)濟取得了舉世矚目的偉大成就，城鄉(xiāng)居民在衣、食、住、行、用等方面的生活水平都有了很大提高。交通基礎(chǔ)設(shè)施不斷改善，人們出行方式發(fā)生了很大的變化。通信事業(yè)的發(fā)展和通信方式的變遷，深刻地改變著人們的思想觀念和生活方式。了解人們生活的巨大變化，理解并自覺踐行社會主義核心價值觀，樹立為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而不懈奮斗的信念?！咀鳂I(yè)分析】學(xué)生對所收集資料進行歸納總結(jié)知道改革開放前后人們在衣、的能力。集、歸納、整理史料，去探究解決問題。從社會生活中進行觀察、調(diào)查、訪問，會主義的情感。（史料實證、時空觀念、家國情懷）第18頁共28頁（三）第20課活動課：生活環(huán)境的巨大變化作業(yè)時間：10分鐘生活環(huán)境的巨大變化問卷Q1：您認為家鄉(xiāng)在這二十年中變化最大的是哪些方面（多選）：城市（鄉(xiāng)村）建設(shè)發(fā)展，公共設(shè)施進一步完善，生活環(huán)境改善經(jīng)濟快速發(fā)企業(yè)發(fā)展，開發(fā)區(qū)建設(shè)社會法治化增強，治安良好文化教育方面快速發(fā)展，大眾娛樂方式逐步多樣化其他Q2：您認為帶動家鄉(xiāng)發(fā)展的主要產(chǎn)業(yè)是？第一產(chǎn)業(yè)：農(nóng)業(yè)（種植業(yè)、林業(yè)、畜牧業(yè)）釀酒、電力等）網(wǎng)、交通運輸?shù)龋㏎3：您認為近年來城市發(fā)生哪些變化？（多選）城市亮化工程公共交通便利教育水平提高房產(chǎn)、物價上漲其他Q4：您認為近年來農(nóng)村經(jīng)濟改善最多的地方在哪里？（多選）交通設(shè)施改善（鋪路修橋等）住房條件改便程度等）醫(yī)療條件改善養(yǎng)殖戶果園經(jīng)濟等增多生態(tài)環(huán)境改善（如改造農(nóng)村廁所、建立垃圾池等）教育條件改善Q5：您認為近些年家鄉(xiāng)街道周邊有無變化？（多選）新增不少高層樓宇道路拓寬、路面整潔、綠化大型商超增加商鋪林立與之前并無太大變化Q6：家鄉(xiāng)近些年公共交通設(shè)施有無增設(shè)與改善？有極大的增設(shè)與改善增設(shè)較多，優(yōu)化一般僅有少量的增設(shè)并無太大變化Q7：家鄉(xiāng)近些年有無增設(shè)旅游景點？有所增加基本沒有Q8：您所在的社區(qū)文化活動的頻率怎樣？相比之前有無增加？經(jīng)常而且一直如此經(jīng)常有但之前不多偶爾有幾乎沒有Q9：您認為現(xiàn)在生活環(huán)境發(fā)展中的顯著問題是？（多選）環(huán)境問題，生態(tài)環(huán)境惡化交通擁堵個別市民的不文明現(xiàn)象支出與收入水平不平衡社會受到較大的文化沖擊，社會風(fēng)氣不佳其他Q10：您對家鄉(xiāng)生活環(huán)境變化的滿意度1分2分3分【評價實施主體】學(xué)生第19頁共28頁【問卷調(diào)查統(tǒng)計】

《生活環(huán)境的巨大變化問卷》二維碼Q1：您認為家鄉(xiāng)在這二十年中變化最大的是哪些方面？（多選）Q2：您認為帶動家鄉(xiāng)發(fā)展的主要產(chǎn)業(yè)是？Q3：您認為近年來城市發(fā)生哪些變化？（多選）Q4：您認為近年來農(nóng)村經(jīng)濟改善最多的地方在哪里？（多選）Q6：家鄉(xiāng)近些年公共交通設(shè)施有無增設(shè)與改善？第20頁共28頁Q7：家鄉(xiāng)近些年有無增設(shè)旅游景點？Q8：您所在的社區(qū)文化活動的頻率怎樣？相比之前有無增加？Q9：您認為現(xiàn)在生活環(huán)境發(fā)展中的顯著問題是？（多選）Q10：您對家鄉(xiāng)生活環(huán)境變化的滿意度第21頁共28頁證、歷史解釋、家國情懷）【實踐活動作業(yè)評價量表】活動主題生活環(huán)境的巨大變化評價標準ABC自評互評教師評價合作能力1.小組有詳細計劃，目標群體明確，設(shè)計掃碼樣圖1.小組有計劃、有分工，但不明確1.小組無計劃、無分工2.匯報的活動過程及結(jié)果是按照分工計劃集體合作完成的，匯報內(nèi)容具體。2.匯報的活動過程及結(jié)果主要是一兩位同學(xué)完成的，匯報內(nèi)容較具體，有一定學(xué)習(xí)價值。2.匯報的活動過程及結(jié)果主要是一兩位同學(xué)完成的，匯報內(nèi)容不具體，學(xué)習(xí)價值一般。3.解決問題時，除完成各自分工后，還能互相幫助。最后達成解決問題的方案。3.小組內(nèi)有個別同學(xué)沒有積極參加活動。3.小組內(nèi)有同學(xué)根本沒有參與活動。思維能力1.能對所得到的答案進行整理、分析、概括，得到符合實際的結(jié)果。1.能對所得到的答案進行整理，不會分析。1.沒有完成實踐活動。2.培養(yǎng)不怕困難品質(zhì)，發(fā)展合作意識和探究精神。2.對于與人溝通缺少歷練。總分及評語第22頁共28頁六、單元主題綜合作業(yè)作業(yè)時間：30分鐘（一）夯實基礎(chǔ)的大國，就沒有現(xiàn)在這樣的國際地位。”由此可知，“兩彈一星”的發(fā)射成功。（ ）A.驗證了改革開放的正確性 B.打破了超級大國的核壟斷C.提高了國防現(xiàn)代化的水平 D.增強了中國的國際影響力【評價實施主體】教師【評價標準】D就，屬于改革開放前的成就，因此A錯；“兩彈一星”打破了當時核大國的核壟這樣的國際地位?！睆娬{(diào)國際地位上升，故BC不符合題意，D正確。增強了我國的國防實力，大大提高了我國的國際地位。新中國成立初期，工業(yè)、技術(shù)基礎(chǔ)都很薄弱，研制核武器面臨很多困難，同時面臨了帝國主義的核威脅，學(xué)、為國爭光的信念。（史料實證、家國情懷）2.（原創(chuàng)）2022年3月23日15時40分，神舟十三號乘組航天員王亞平進行了國首次實現(xiàn)了載人航天夢想的是（）A.神舟五號 B.神舟一號 C.神舟二號 D.神舟六號【評價實施主體】教師【評價標準】A人飛船，神舟五號飛船是中國首次發(fā)射的載人飛船，故BCD錯，A正確?？萍际堑谝簧a(chǎn)力，從而培養(yǎng)民族自豪感和自信心。（家國情懷）第23頁共28頁例則明顯提升。這反映了改革開放以來（ ）A.經(jīng)濟增長使經(jīng)濟結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化 B.經(jīng)濟增長促進了消費結(jié)構(gòu)的優(yōu)化C.經(jīng)濟發(fā)展促進了人民收入的增加 D.經(jīng)濟增長促進了人民的不合理消費【評價實施主體】教師【評價標準】B故CD錯；B正確?！驹O(shè)計意圖】課程標準要求：新中國成立后，特別是改革開放以來衣、食、住、行、用等方面的變化，是本課的重點，分析這一變化的原因是本課的難點。釋、家國情懷）（二）提升生成4.（改編）中國力量來源中國智慧，中國智慧凝聚了中國精神。閱讀材料，回答問題?！局袊α俊坎牧弦坏哪芰?，也是一個民族、一個國家興旺發(fā)達的標志?！囆∑剑骸吨袊仨氃谑澜绺呖萍碱I(lǐng)域占有一席之地》【中國智慧】材料二 一介農(nóng)夫，播撒智慧，收獲富足。他畢生的夢想，就是讓所有人遠離饑餓?！醒腚娨暸_《感動中國》2004年度人物頒獎盛典上頒獎詞材料三春草鹿呦呦：青蒿一握，水而二升，浸漬了千多年，知道你出現(xiàn)。幫人類渡過一劫。呦呦鹿鳴，食野之蒿，德音孔昭?！醒腚娨暸_《感動中國》2015年度人物頒獎盛典上頒獎詞【中國精神】材料四 中國科學(xué)院在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下參加“兩彈一星”的研制，是在很第24頁共28頁靠的是一種崇高的精神，一種為了祖國富強而獻身的精神，他們是“兩彈一星”的真正功臣?！獜垊欧颉墩垰v史記住他們——關(guān)于中國科學(xué)院與“兩彈一星”的回憶》（2）據(jù)材料二指出他是誰？他的貢獻是什么？根據(jù)材料三結(jié)合所學(xué)知識指出“青蒿一握”是什么？（3）據(jù)材料四結(jié)合所學(xué)知識，作為青少年，我們要學(xué)習(xí)以上時代模范人物身上的哪些精神？【評價實施主體】教師【評價標準】（1）它打破了當時有核大國的核壟斷，增強了我國的國防力量，大大提高了我國的國際地位；（2）他是袁隆平；袁隆平成功培育出了秈型全，而且對解決世界性饑餓問題作出了巨大貢獻。青蒿素。（4）自力更生、艱苦奮斗、勇于拼搏、堅持不懈、為國爭光等精神?！咀鳂I(yè)分析】（1）根據(jù)題干關(guān)鍵信息和結(jié)合所學(xué)可知，“兩彈一星”研制高了中國的國際地位。（2）根據(jù)關(guān)鍵詞“耕耘者