可愛的動物 單元作業(yè)設(shè)計

2021-2022學(xué)年安徽省中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽目 錄一、單元內(nèi)容…………1二、教材分析…………1三、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)……2四、單元作業(yè)目標(biāo)……2五、單元作業(yè)整體設(shè)計思路…………3六、各課作業(yè)設(shè)計方案………………41.第一課《動物說話》……42.第二課《快樂的小熊貓》………………73.第三課《袋鼠》…………104.第四課《詠鵝》…………13七、單元質(zhì)量檢測……16八、附件………………18徽章使用說明……………19PAGEPAGE1單元內(nèi)容本單元為人音版一年級上冊第四課的內(nèi)容，以《可愛的動物》為標(biāo)題。圍繞教材分析拍,五聲降E羽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的節(jié)奏簡單,以四分音符為主。旋律較為平和，級進(jìn)與小8童趣。情景。態(tài)。2/4白鵝時興奮、快樂的心情。單元情感態(tài)度與價值觀：從音樂中感受動物可愛的形象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、喜愛小動物的感情。過程與方法：2、能為《動物說話》編創(chuàng)歌詞，并邊唱邊表演。學(xué)習(xí)目標(biāo)3、能跟隨《快樂的小熊貓》和《袋鼠》樂曲做律動。知識與技能：1、隨樂曲和歌曲的進(jìn)行，能模仿和表現(xiàn)動物的神態(tài)，并隨樂曲的強弱變化做律動。2、認(rèn)識木魚、碰鐘，學(xué)會并探索演奏方法，記住起音色特點。3、能按歌曲提示的樂器圖譜為歌曲伴奏。單元律動動作。2、能夠認(rèn)識木魚和碰鐘，明白它們各自發(fā)出聲音的長短不同。能用木魚和碰鐘為歌曲《詠鵝》伴奏，并能嘗試用這兩種樂器，為其他歌曲伴奏。作業(yè)目標(biāo)3、能夠跟隨《快樂的小熊貓》音樂做動作。4、能夠根據(jù)《袋鼠》音樂的強弱變化，學(xué)做小袋鼠活潑可愛的動作。 PAGEPAGE3作業(yè)的設(shè)置主要圍繞演唱、演奏、舞蹈表現(xiàn)、動手制作等方面進(jìn)行。單 元作業(yè)整體設(shè) 龐大載體，形成家校共育的良好學(xué)習(xí)氛圍。計本單元質(zhì)量檢測環(huán)節(jié)，設(shè)置了“music音樂我能行”的游戲闖關(guān)活動，圖思得成就感，鼓勵他們更加積極的學(xué)習(xí)音樂。路腳印，走好每一步。 第一課《動物說話》課時作業(yè)一基礎(chǔ)性作業(yè)——基礎(chǔ)練習(xí)我真行作業(yè)內(nèi)容有感情的背唱《動物說話》全曲。要求：1.節(jié)奏準(zhǔn)確2.音調(diào)正確3.律動動作做到位。時間要求3分鐘作業(yè)形式傳至班級釘釘群文件“小小音樂家”中。評價設(shè)計1.同學(xué)們相互欣賞上傳的視頻，并進(jìn)行生生互評。評價。評價標(biāo)準(zhǔn)并茂的背唱全曲，即可獲得老師贈送的學(xué)習(xí)貼紙一枚，貼在課本第一頁的集獎區(qū)。每位學(xué)生可另獲一枚貼紙用演的好的同學(xué)，貼在其課本第一頁的集獎區(qū)。作業(yè)分析此項作業(yè)為基礎(chǔ)類目標(biāo)，對課堂學(xué)習(xí)情況能有大致反饋。設(shè)計意圖打下堅實基礎(chǔ)。注：10個 貼紙可換取一面小紅旗，并置于教室光榮榜中。 第一課《動物說話》課時作業(yè)二鞏固性作業(yè)——鞏固練習(xí)我真棒作業(yè)內(nèi)容能夠有節(jié)奏的念出課本第23頁的兒歌。作業(yè)時間2分鐘作業(yè)形式課后在家練習(xí)，下節(jié)音樂課教師當(dāng)堂檢查完成情況。評價設(shè)計表演完之后，教師進(jìn)行總結(jié)性評價。評價標(biāo)準(zhǔn)能夠一邊按節(jié)奏拍手，一邊正確完整念出兒歌的同學(xué)，即可獲得老師贈送的學(xué)習(xí)貼紙一枚，貼在課本第一頁的集獎區(qū)。每位學(xué)生可另獲一枚 貼紙用于投票，在生生互評環(huán)課本第一頁的集獎區(qū)。作業(yè)分析學(xué)生繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固，并加上邊念邊按節(jié)奏拍手。設(shè)計意圖反復(fù)出現(xiàn)的“XXXX│XXX”節(jié)奏型，放到兒歌里，學(xué)生是否也能正確表現(xiàn)出來，邊拍手邊念兒歌的方式即可檢驗出來，便于后面課程內(nèi)容的安排設(shè)置。兒歌中還出現(xiàn)了“X-”用。注：10個 貼紙可換取一面小紅旗，并置于教室光榮榜中。 第一課《動物說話》課時作業(yè)三活動性作業(yè)（二選一）——活動體驗數(shù)我強作業(yè)內(nèi)容作業(yè)一：編創(chuàng)新的小動物唱進(jìn)歌曲中，要求符合歌曲內(nèi)容及情緒。作業(yè)二：制作小動物的頭飾，帶到班級存放至音樂道具區(qū)，可供班級音樂舞臺劇表演中使用。作業(yè)時間10分鐘評價設(shè)計紙兩枚。評價標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)一：編創(chuàng)的小動物“說話聲”符合其叫聲，能按原歌曲的節(jié)奏、旋律演唱，并能按節(jié)奏加入律動動作。情緒上要求演唱的可愛、活潑，富有童趣?？色@得學(xué)習(xí) 貼紙兩枚。作業(yè)二：要求制作的動物頭飾形象可愛、色彩鮮艷，可以佩戴在頭上使用?？色@得學(xué)習(xí) 貼紙兩枚。作業(yè)分析此類作業(yè)為拓展性作業(yè)，用于加深對歌曲的理解，并能換種方式更好的表現(xiàn)音樂作品內(nèi)涵。只要完成的尚可，即可獲得兩枚貼紙，重在鼓勵學(xué)生們大膽創(chuàng)新，勇于實踐。設(shè)計意圖活動性作業(yè)設(shè)計成可供選擇的項目，可激發(fā)學(xué)生更樂于從不同的方面表現(xiàn)自己的長處。設(shè)計可供選擇的差異化作業(yè)，同時還有跨學(xué)科的綜合類作業(yè)內(nèi)容，注重作業(yè)設(shè)計的探可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強化內(nèi)驅(qū)力，為以后的音樂學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。注：10個 貼紙可換取一面小紅旗，并置于教室光榮榜中。第二課《快樂的小熊貓》課時作業(yè)一基礎(chǔ)類作業(yè)——聆聽模仿作業(yè)內(nèi)容課前預(yù)習(xí)：查閱資料或觀看視頻，想象小熊貓各種形態(tài)。貓快樂的動作。作業(yè)時間課前5分鐘課中10分鐘作業(yè)形式表現(xiàn)評價設(shè)計同學(xué)們課堂自由表現(xiàn)，并進(jìn)行生生互評，教師挑選部分富有創(chuàng)造力的同學(xué)上臺展示進(jìn)行師生評價。評價標(biāo)準(zhǔn)贈送的學(xué)習(xí) 貼紙一枚，貼在課本第一頁的集獎區(qū)。每位學(xué)生可另獲一枚 貼紙用于投票，在生生互評環(huán)節(jié)中，可頁的集獎區(qū)。作業(yè)分析學(xué)生積極參與音樂活動，敢于表現(xiàn)自我。設(shè)計意圖并學(xué)會用自己的方式表達(dá)音樂，豐富學(xué)生的想象力。注：10個 貼紙可換取一面小紅旗，并置于教室光榮榜中。第二課《快樂的小熊貓》課時作業(yè)二鞏固類作業(yè)——發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造作業(yè)內(nèi)容觀看《熊貓百貨商店》后，嘗試模仿其他小動物的神態(tài)動作作業(yè)時間15分鐘作業(yè)形式智慧平板錄制評價設(shè)計其他同學(xué)利用智慧平板錄制點贊并給予評價，師總結(jié)評價。評價標(biāo)準(zhǔn)別是富有創(chuàng)造性動作的同學(xué)，均可老師贈送的學(xué)習(xí)貼紙一枚，貼在課本第一頁的集獎區(qū)。其余同學(xué)獲得音樂劇觀看券和投票貼紙，在生生互在其課本第一頁的集獎區(qū)。作業(yè)分析教育手段，并在活動中學(xué)會與他人合作，交往。設(shè)計意圖生評價，師生評價。注：10個 貼紙可換取一面小紅旗，并置于教室光榮榜中。第二課《快樂的小熊貓》課時作業(yè)三活動型作業(yè)（二選一）——實踐體驗作業(yè)內(nèi)容課后:1.觀看熊貓紀(jì)錄片2.去動物園觀看大熊貓作業(yè)時間30分鐘作業(yè)形式記錄體驗評價設(shè)計學(xué)生朗讀出自己的所見所聞所感，師作記錄總結(jié)評價標(biāo)準(zhǔn)記錄內(nèi)容以累計加分的形式前十名可獲得老師贈送的學(xué)習(xí)貼紙一枚，貼在課本第一頁的集獎區(qū)。每位學(xué)生可另獲一枚學(xué)，貼在其課本第一頁的集獎區(qū)。作業(yè)分析拓展學(xué)生思維，實現(xiàn)學(xué)科融合，將學(xué)生所見所聞通過筆尖記錄，互動討論活躍氣氛，輕松的讓學(xué)生獲得知識。設(shè)計意圖充分發(fā)揮課程育人的作用，啟發(fā)學(xué)生愛護(hù)動物愛護(hù)大自然，由此上升到學(xué)生的愛國之情和民族自豪感。注：10個 貼紙可換取一面小紅旗，并置于教室光榮榜中。1010第三課時《袋鼠》課時作業(yè)一基礎(chǔ)性作業(yè)——基礎(chǔ)練習(xí)我真行作業(yè)內(nèi)容1、感受樂曲的音樂速度和情緒。2、根據(jù)樂曲的強弱變化，學(xué)做小袋鼠的活潑可愛的動作。作業(yè)時間5分鐘作業(yè)形式口述作業(yè)評價設(shè)計音樂形象有基本的認(rèn)識，掌握樂曲的強弱變化的規(guī)律。評價標(biāo)準(zhǔn)此項作業(yè)為基礎(chǔ)類，對學(xué)生課堂情況的反應(yīng)。作業(yè)分析的的學(xué)習(xí) 貼紙一枚，貼在課本的集獎區(qū)，在學(xué)生互評的用于送給你認(rèn)為表演最像袋鼠的同學(xué)，貼在課本的集獎區(qū)。設(shè)計意圖能夠幫助學(xué)生感受到樂曲的輕盈短小和頗具調(diào)皮色彩，了袋鼠敏捷的動作和機警的音樂形象。注：10個 貼紙可換取一面小紅旗，并置于教室光榮榜中。 PAGEPAGE11第三課時《袋鼠》課時作業(yè)二鞏固性作業(yè)——鞏固練習(xí)我真棒作業(yè)內(nèi)容以小組為單位，樂曲即興情景表演，每組成員不超過5智慧平板錄制視頻的方式，分享學(xué)生的音樂作業(yè)到班級圈，況。（2）樂曲中交替演奏的小小鋼琴家。樂曲的強弱和快慢。（2）找一找身邊可以選擇的小樂器，為樂曲袋鼠跳躍的樂段伴奏。作業(yè)時間約10分鐘評價設(shè)計同學(xué)進(jìn)行總結(jié)性評價。評價標(biāo)準(zhǔn)能夠完整的表演樂曲可以獲得學(xué)習(xí) 貼紙一枚；表演最整齊的小組可以獲得學(xué)習(xí) 貼紙一枚；每位學(xué)生可以獲得一個額外的學(xué)習(xí) 貼紙送給你認(rèn)為表演最棒的小組。作業(yè)分析拓展類作業(yè)：一年級的學(xué)生通過小組合作的形式，培養(yǎng)力。也可以讓家長關(guān)注到學(xué)生在學(xué)校上課的狀況。設(shè)計意圖的身心特點，通過聽、舞、游戲相結(jié)合的游戲環(huán)節(jié)的直觀教體驗音樂的美感為主，并樂于參與到音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)編的活動。注：10個 第三課時《袋鼠》課時作業(yè)三活動性作業(yè)（二選一）——活動體驗數(shù)我強作業(yè)內(nèi)容以下作業(yè)兩項作業(yè)，二選一即可。（1）通過搜集各種資源，認(rèn)識袋鼠的習(xí)性，用美麗的語言說出你眼中的袋鼠。（2）尋找新的小動物姿態(tài)，對歌曲進(jìn)行表演，要符合樂曲的情緒和速度。作業(yè)時間約5分鐘評價設(shè)計兩項作業(yè)，只要完成一項，就可獲得學(xué)習(xí)貼紙兩枚。評價標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)一：拓展學(xué)生的知識，從課外的資源和認(rèn)識中了解袋鼠，并通過自己的掌握新的知識，可以獲得學(xué)習(xí) 貼紙兩枚。作業(yè)二：學(xué)生能夠根據(jù)歌曲的速度和情緒，編創(chuàng)其他的小動物的的樣子，貼合本首樂曲，可獲得學(xué)習(xí) 貼紙兩枚。作業(yè)分析活動類作業(yè)：加深學(xué)生對旋律的認(rèn)識，從而加深學(xué)生從課外去掌握知識和表現(xiàn)樂曲。完成的同學(xué)就可以獲得兩枚貼紙。主要是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。設(shè)計意圖在“雙減”政策的背景下，一年級不可以有書面作業(yè)，在作業(yè)設(shè)置時，學(xué)生可以選擇自己感興趣的方面作業(yè)入手，注重對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，注重作業(yè)設(shè)計的探究性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣，有助于音樂課程和其他的學(xué)科之間相互的聯(lián)系，為音樂學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。注：10個 貼紙可換取一面小紅旗，并置于教室光榮榜中。第四課《詠鵝》課時作業(yè)一基礎(chǔ)類作業(yè)（課堂練習(xí)型）作業(yè)內(nèi)容3、認(rèn)識碰鐘和木魚為歌曲伴奏，嘗試不同的敲擊方法建立對“聲音效果差異”的聽辨。作業(yè)時間20分鐘作業(yè)形式綜合性表演評價設(shè)計的欲望。評價標(biāo)準(zhǔn)獲得學(xué)習(xí)貼紙一枚。作業(yè)分析成。部分節(jié)奏、音準(zhǔn)需要幫助的同學(xué)，老師可以增加聆聽、演奏的學(xué)習(xí)時間。設(shè)計意圖演等方式體會古詩的韻味內(nèi)涵，感受用音樂表現(xiàn)不同的動滿愛心，豐富情感世界。注：10個 貼紙換取一面小紅旗，并置于教室光榮榜中。第四課《詠鵝》課時作業(yè)二鞏固類作業(yè)（當(dāng)堂完成）作業(yè)內(nèi)容1、2/4讀作（）2、‖︰︰‖是（）音樂記號。3、 是（）記號。作業(yè)時間3分鐘作業(yè)形式口試表達(dá)評價設(shè)計這三題為書面基礎(chǔ)音樂知識認(rèn)知題，幫助學(xué)生掌握音樂知識，所以設(shè)計為教師導(dǎo)評。教師通過適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)提示，幫助學(xué)生理解問題以及答案，達(dá)到課堂練習(xí)的目的。評價標(biāo)準(zhǔn)1、2、3題口試正確的同學(xué)可各獲得學(xué)習(xí)貼紙一枚。作業(yè)分析試作業(yè)的形式，加深對音樂符號的理解。設(shè)計意圖這類作業(yè)類型為音樂基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)音樂素養(yǎng)。在口試時教師可適當(dāng)提示，既能幫助學(xué)生理解音樂符號的意義又能起到認(rèn)知鞏固的目的。注：10個 貼紙換取一面小紅旗，并置于教室光榮榜中。 第四課《詠鵝》課時作業(yè)三課后體驗創(chuàng)造活動類作業(yè)（二選一）作業(yè)內(nèi)容（作業(yè)提示： + ）作業(yè)時間15分鐘作業(yè)形式動手實踐類或音畫結(jié)合類作業(yè)二選一評價設(shè)計通過視頻發(fā)布和圖片收集的形式進(jìn)行生生投票、點贊并獲得 定的自主權(quán)。評價標(biāo)準(zhǔn)對于視頻類作業(yè)，學(xué)生可自由組合互評。在互評的基礎(chǔ)上說出對方的優(yōu)點以及缺點并相互學(xué)習(xí)。對于表現(xiàn)較好的可贈與對方 貼紙的對于圖片型的作業(yè)，以教師為主，學(xué)生投票為輔的評價方式進(jìn)行。作業(yè)分析視頻類作業(yè)涉及到培養(yǎng)學(xué)生的探索、創(chuàng)造的能力。對于性格外向、喜歡探索的學(xué)生來說做起來會體會到音樂的樂趣；圖片類作業(yè)針對內(nèi)向、愛思考的學(xué)生，激發(fā)他們的想象力和音樂感知力。同時與其他學(xué)科結(jié)合拓寬視野。設(shè)計意圖一年級學(xué)生在探索音響與音樂、即興創(chuàng)作方面有了一定的能力。藝術(shù)來源于生活，通過自制樂器鼓勵學(xué)生進(jìn)行探索激發(fā)學(xué)生思維碰撞。注：10個 貼紙換取一面小紅旗，并置于教室光榮榜中。《可愛的動物》單元質(zhì)量檢測作業(yè)之準(zhǔn)確說出下列樂器名稱。A. B. C. D.作業(yè)內(nèi) 請按照“走”或“跑”的節(jié)奏型說出下列樂句的節(jié)奏。容XXX｜XXX｜XXXX｜XXX‖請用合適的舞蹈和動作表現(xiàn)以下音樂內(nèi)容。A.《袋鼠》音樂片段 B.《快樂的小熊貓》小松鼠跳舞片段完整背唱一下任意一首歌曲。要求：聲音自然圓潤、情感充沛。A.《動物說話》 B