天氣與氣候 單元作業(yè)設(shè)計(jì)

PAGEPAGE1人教版七年級地理作業(yè)設(shè)計(jì)第三章天氣與氣候一、單元信息基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱地理七年級第一學(xué)期人教版天氣與氣候單元組?自然單元□重組單元課時(shí)信息序號課時(shí)名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1多變的天氣第三單元第1課時(shí)2氣溫的變化與分布第三單元第2課時(shí)3降水的變化與分布第三單元第3課時(shí)4世界的氣候第三單元第4課時(shí)第三單元第5課時(shí)二、單元分析（一）課本要求如下：標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)建議1.天氣●區(qū)分“天氣”和“氣候”的概念，并能正確運(yùn)用?！褡R別常用的天氣符號，能看懂簡單的天氣圖?！裼脤?shí)例說明人類活動(dòng)對空氣質(zhì)量的影響。2.氣溫與降水的分布●閱讀世界年平均和1月、7月平均氣溫分布圖，歸納世界氣溫分布特點(diǎn)。動(dòng)。例如，參觀當(dāng)?shù)氐臍庀笳净虼髿猸h(huán)境監(jiān)測站；使用測量儀器，觀測氣溫、降水和風(fēng)向等；內(nèi)容，模擬預(yù)報(bào)天氣?！瘛耖喿x世界年降水量分布圖歸納世界降水分布特點(diǎn)●運(yùn)用氣溫降水資料繪制氣溫曲線和降水量柱狀圖，說出氣與降水隨時(shí)間的變化特點(diǎn)。3主要?dú)夂蝾愋汀襁\(yùn)用世界氣候類型分布圖說出主要?dú)夂蝾愋偷姆植肌衽e例說明緯度位置海陸分布地形等素對氣候的影響●舉例說明氣候?qū)οM(fèi)和生活的影響。說明：“常用的天氣符號”和“簡單的天氣圖”，是指電視臺(tái)天氣預(yù)報(bào)節(jié)目中經(jīng)常出現(xiàn)的天氣符號和天氣圖。（二）教材分析1.知識框架2.內(nèi)在邏輯本單元的核心內(nèi)容是天氣與氣候，由氣溫和降水兩個(gè)要素構(gòu)成，它們之間存在著內(nèi)在的邏輯關(guān)系。第1課時(shí)講述天氣、氣候、空氣質(zhì)量、天氣預(yù)報(bào)等基本知識。第2課時(shí)講述氣溫的概念與測定方法；會(huì)繪制氣溫日、年變化曲線圖，并能說出氣溫隨時(shí)間的變化特點(diǎn)；會(huì)判讀等溫線圖，能閱讀世界年和1月平均氣溫分布圖，歸納出世界氣溫分布特點(diǎn)。第3課時(shí)講述降水的概念、等級與測量；會(huì)繪制降水量柱狀圖，并能說出降水隨時(shí)間的變化特點(diǎn)；能閱讀世界年降水量分布圖，歸納世界降水的空間分布規(guī)律及其影響因素。第4、5課時(shí)提出氣候兩大要素，能夠運(yùn)用氣溫曲線圖和降水柱狀圖分析歸納一個(gè)地區(qū)的氣候特征，及緯度位置、海陸位置和地形等對氣候的影響，同時(shí)講述氣候?qū)θ祟惢顒?dòng)的影響及人類活動(dòng)與氣候異常變化的關(guān)系。（三）學(xué)情分析對剛升入初中的七年級學(xué)生來說，經(jīng)歷了基本的小學(xué)《科學(xué)》的學(xué)習(xí)后，通過以前教學(xué)，學(xué)生對于地理學(xué)科有一個(gè)大概的了解，已經(jīng)掌握了一定的讀圖方法和分析問題的能力，并且在日常生活和學(xué)習(xí)中掌握了一些關(guān)于地理的知識，在教學(xué)過程中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生讀圖、繪圖、析圖、用圖的方法，抓住事物特征提高學(xué)生解決問題的能力。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)初步學(xué)會(huì)）4.能從現(xiàn)實(shí)生活和體驗(yàn)出發(fā)，舉例說出氣溫與人類生活的關(guān)系，會(huì)閱讀世界會(huì)）6.在世界氣候分布圖上說出主要?dú)夂蝾愋偷姆植肌Ｅe例分析緯度位置、海陸7.舉出日常生活中的實(shí)例，說明氣候?qū)ιa(chǎn)和生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生的地域四．單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路1.單元課時(shí)作業(yè)在分析課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、學(xué)情的基礎(chǔ)上制定單元作業(yè)目標(biāo)，并將這些目標(biāo)分解落實(shí)到5個(gè)課時(shí)教學(xué)過程中。單元課時(shí)作業(yè)主要由基礎(chǔ)性作業(yè)，拓展、探究性作業(yè)兩類組成，這兩類作業(yè)并非節(jié)節(jié)設(shè)計(jì)，而是結(jié)合單元課時(shí)目標(biāo)和學(xué)情設(shè)計(jì)適切的作業(yè)。本單元課時(shí)作業(yè)由課前預(yù)習(xí)、課后作業(yè)兩部分組成。習(xí)習(xí)慣，初步對本課時(shí)內(nèi)容的一個(gè)初步認(rèn)識。Ⅱ組：根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異把學(xué)生分成兩類，制定A.B兩個(gè)等級的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與總體水平。完成作業(yè)內(nèi)容評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)水平A課前預(yù)習(xí)+基礎(chǔ)性作業(yè)用正確率≥90%，5★正確率≥80%，4★正確率≥60%，3★正確率＜60%，2★B課前預(yù)習(xí)+基礎(chǔ)作業(yè)能夠完整地按時(shí)完成基礎(chǔ)性錯(cuò)誤正確率≥90%，5★正確率≥80%，4★正確率≥60%，3★正確率＜60%，2★各類學(xué)生達(dá)到相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，即可得到相應(yīng)的評價(jià)結(jié)果。經(jīng)一段時(shí)間后，學(xué)生為單位，如原本做A等級的學(xué)生感到吃力，在充分談話尊重選擇的基礎(chǔ)上，可調(diào)整為做B等級作業(yè)；相反，那些原本做B等級的學(xué)生如果進(jìn)步明顯，可以調(diào)到A等級，激勵(lì)學(xué)生達(dá)到共同進(jìn)步目的。2.單元質(zhì)量檢測以課程標(biāo)準(zhǔn)為綱教材為本，考慮七年級學(xué)生的年齡特征，精心設(shè)計(jì)單元質(zhì)量檢測。單元質(zhì)量檢測是針對學(xué)生在一個(gè)單元知識進(jìn)行了系統(tǒng)學(xué)習(xí)后，進(jìn)行的一次階段性的檢測，作業(yè)應(yīng)有一定梯度。單元質(zhì)量檢測題型有：一、單項(xiàng)選擇題（7題，每題3分共21選擇題（3大題，共1940分。其中基礎(chǔ)性作業(yè)占80%，拓展性、探究性作業(yè)占20%。難度系數(shù)，難︰中︰易=1︰2︰7。檢測時(shí)間30分鐘，據(jù)做A等級學(xué)生評價(jià)，單元質(zhì)量檢測作業(yè)15～20分鐘能完成?；A(chǔ)性作業(yè)主要考察全體學(xué)生對本章基礎(chǔ)知識掌握情況，精心設(shè)計(jì)，增強(qiáng)作業(yè)的整體性、結(jié)構(gòu)性、關(guān)聯(lián)性、遞進(jìn)性；拓展、探究性作業(yè)主要是培養(yǎng)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，拓展學(xué)生的思維認(rèn)識，提高學(xué)生的探究能力。總之，單元質(zhì)量檢測是為做好有質(zhì)量的復(fù)習(xí)與動(dòng)態(tài)管理等級調(diào)整工作提供重要依據(jù)。五．課時(shí)作業(yè)第一節(jié) 多變的天氣一、課前預(yù)習(xí)（實(shí)施主體：A.B）（一）作業(yè)內(nèi)容預(yù)習(xí)本課時(shí)內(nèi)容并完成以下作業(yè)，同時(shí)收看中央電視臺(tái)天氣預(yù)報(bào)。1.天氣是一個(gè)地區(qū)里的，它是時(shí)刻變化的。2.氣候是一個(gè)地區(qū)多年的，它的特征一般變化不大。3.天氣預(yù)報(bào)要說明一日或幾日內(nèi)陰晴、風(fēng)、和等情況。4.是天氣分析和天氣預(yù)報(bào)的重要依據(jù)。（二）時(shí)間要求：4分鐘（三）評價(jià)量表：評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)水平5★4★3★2★正確率≥90%，5★正確率≥80%，4★正確率≥60%，3★正確率＜60%，2★學(xué)生自評老師評價(jià)建議與反饋（四）作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：分析：以上4題作業(yè)來源課本，主要是培養(yǎng)學(xué)生帶著問題預(yù)習(xí)本課時(shí)內(nèi)容，使學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣與自主學(xué)習(xí)能力。而天氣、氣候區(qū)別，正確識別云星云圖是本課時(shí)重要知識。二．課后作業(yè)Ⅰ組：基礎(chǔ)作業(yè)（實(shí)施主體：A、B）（一）作業(yè)內(nèi)容1.2021年7月19日晚，鄭州市氣象臺(tái)已發(fā)布暴雨紅色預(yù)警信號：目前，鄭州市區(qū)局部降水量已達(dá)50毫米以上，預(yù)計(jì)未來3小時(shí)內(nèi)，降水持續(xù)，累積降水量將達(dá)100毫米以上。此時(shí)在該區(qū)的衛(wèi)星云圖上應(yīng)是什么顏色（）A.綠色B.白色C.藍(lán)色D.紅色2.2022年2月2日銅陵市飄起瑞雪，當(dāng)晚，小明同學(xué)收聽天氣預(yù)報(bào)，銅陵市氣象臺(tái)播報(bào)明日天氣狀況為小雪，氣溫0～2℃，當(dāng)時(shí)小明在天氣預(yù)報(bào)中可能看到的天氣符號為（）ABCD天氣和人們的生活非常密切。讀圖，完成3甲乙丙丁3.在以上四幅圖中，示意霜凍的天氣符號是（）A.甲B.乙C.丙D.丁4.在四幅圖中，天氣符號與所代表的天氣與圖中人們的活動(dòng)相吻合是（A.甲B.乙C.丙D.?。ǘr(shí)間要求：3分鐘（三）評價(jià)量表：評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)水平5★4★3★2★正確率≥90%，5★正確率≥80%，4★正確率≥60%，3★正確率＜60%，2★學(xué)生自評老師評價(jià)建議與反饋（四）作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：1.題答案：B分析：主要考察學(xué)生對衛(wèi)星云圖的判讀，是重要的知識點(diǎn)也是考點(diǎn)。2.題答案：C分析：主要考察學(xué)生對天氣符號的識別。3.題答案：B分析：主要考察學(xué)生對天氣符號的識別。4.題答案：D分析：主要考察學(xué)生理解天氣與人類活動(dòng)關(guān)系。Ⅱ組：拓展、探究性作業(yè)（實(shí)施主體：A）（一）作業(yè)內(nèi)容5.“回南天”（安徽南方地區(qū)俗稱“回潮”）是對我國南方地區(qū)一種天氣現(xiàn)象的稱呼，通常指每年春季和夏初時(shí)，暖濕氣流接觸到較冷物體表面生出水珠的現(xiàn)象。請問“回南天”常出現(xiàn)在春季和夏初，起決定性因素是（）A.氣溫高低B.水汽多少C.光照強(qiáng)弱D.氣壓變化6.某校701班地理興趣小組在大銅官山森林公園入口指示牌上發(fā)現(xiàn)有該地的最主要的盛行風(fēng)向是（） A.東北風(fēng)B.東南風(fēng)C.西北風(fēng)D.西南風(fēng)（二）時(shí)間要求：4分鐘（三）評價(jià)量表：評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)水平5★4★3★2★正確率≥90%，5★正確率≥80%，4★正確率≥60%，3★正確率＜60%，2★學(xué)生自評老師評價(jià)建議與反饋（四）作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：5.題答案：A分析：考察學(xué)生發(fā)生在我們身邊的天氣情況及產(chǎn)生這樣狀況原因。從海洋吹來的暖濕氣流與從西伯利亞南下的冷空氣相遇，在南方相遇形成準(zhǔn)靜止鋒，使南方的天氣陰晴不定、非常潮濕，期間主要有小雨或大霧，于是產(chǎn)生了回南天現(xiàn)象，在每年的春季和夏初這樣現(xiàn)象在銅陵也常出現(xiàn)。6.題答案：B分析：主要考察學(xué)生通過閱讀題目及提示來解決問題?！帮L(fēng)向玫瑰圖”也是相關(guān)建設(shè)規(guī)劃方面重要參考依據(jù)。第二節(jié) 氣溫的變化與分布一、課前預(yù)習(xí)（實(shí)施主體：A.B）（一）作業(yè)內(nèi)容預(yù)習(xí)本課時(shí)內(nèi)容并完成以下作業(yè)。1.生活中，人們比較關(guān)心一天中的最高氣溫和。描述一個(gè)地區(qū)的氣溫，還需要使用、和年平均氣溫。2.一天中，最高氣溫出現(xiàn)在，最低氣溫出現(xiàn)在；最高氣溫與最低氣溫的差，叫。3.通常用圖來表示氣溫的水平分布。同一條等溫線上各點(diǎn)的氣溫相等。等溫線封閉，中心氣溫低的為中心；反之為中心。（二）時(shí)間要求：5分鐘（三）評價(jià)量表：評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)水平5★4★3★2★正確率≥90%，5★正確率≥80%，4★正確率≥60%，3★正確率＜60%，2★學(xué)生自評老師評價(jià)建議與反饋（四）作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：答案：1.最低氣溫,日平均氣溫,月平均氣溫；2.午后2時(shí)，日出前后，氣溫日較差；3.等溫線，低溫，高溫。分析：以上3題作業(yè)來源課本，主要是培養(yǎng)學(xué)生帶著問題預(yù)習(xí)本課時(shí)內(nèi)容，使學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣與自主學(xué)習(xí)能力。初步掌握本課時(shí)的重要知識點(diǎn)，最高氣溫、最低氣溫、日平均氣溫、月平均氣溫、氣溫日較差、氣溫年較差、等溫線等名詞。通過對課前預(yù)習(xí)作業(yè)的反饋情況，教師在課堂教學(xué)中把學(xué)生相關(guān)知識點(diǎn)講透。二．課后作業(yè)Ⅰ組：基礎(chǔ)作業(yè)（實(shí)施主體：A、B）（一）作業(yè)內(nèi)容1.北京冬奧會(huì)成功舉辦后，帶動(dòng)3億人愛上冰雪運(yùn)動(dòng)，掀起一波滑雪熱。某厚的自然條件呢？”看中國政區(qū)圖,該中學(xué)可能位于哪個(gè)省份（）A.海南省B.黑龍江省C.廣東省D.臺(tái)灣省2.藏族人民生活在青藏高原上，形成了獨(dú)特的民族服飾—藏袍，便于藏民適應(yīng)高原上“一年無四季，一日見四季”獨(dú)特景象。這體現(xiàn)出高原上氣溫具有的特點(diǎn)（）A.氣溫日較差大B.氣溫年較差大C.日平均氣溫高D.日平均氣溫低3.右圖是安徽黃山風(fēng)景區(qū)部分旅游圖，讀圖上黃山南大門、蓮花峰景點(diǎn)氣象信息，判斷蓮花峰氣溫約為（）A.8.6℃B.7℃C.7.6℃D.8℃4.對于氣溫的分布，同學(xué)們展開來了激烈的討論，下面四位同學(xué)的敘述中，你對誰的觀點(diǎn)不太認(rèn)同的是（）A.全球氣溫的分布規(guī)律是從南向北逐漸降低B.同一緯度地勢越高氣溫越低PAGEPAGE11C.全球氣溫大致從低緯向高緯降低D.北半球同緯度海洋氣溫比陸地低（二）時(shí)間要求：4分鐘（三）評價(jià)量表：評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)水平5★4★3★2★正確率≥90%，5★正確率≥80%，4★正確率≥60%，3★正確率＜60%，2★學(xué)生自評老師評價(jià)建議與反饋（四）作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：1.題答案：B分析：考察學(xué)生對我國南北氣溫差異大，通過讀圖了解相關(guān)省級行政區(qū)位置。2.題答案：A分析：考察學(xué)生能夠正確判斷氣溫日較差大的生活諺語。3.題答案：B分析：考察學(xué)生對氣溫隨海拔高度的升高而降低，平均每升高100米溫度下降約0.6℃。4.題答案：A分析：考察學(xué)生對世界氣溫的分布規(guī)律是：低緯度，氣溫高，高緯度，氣溫低；同緯度陸地和海洋，夏季，陸地氣溫高，海洋氣溫低，冬季相反；地勢越高，氣溫越低。Ⅱ組：拓展、探究性作業(yè)（實(shí)施主體：A）（一）作業(yè)內(nèi)容5.讀海洋和陸地氣溫變化示意圖，回答下列問題。圖中B曲線表示 （填“陸地”或原因是。6.讀“銅陵市各月平均氣溫變化表”，完成下列問題。1234567897（1）根據(jù)上表數(shù)據(jù)在下面坐標(biāo)圖中完成銅陵市氣溫年變化曲線圖的繪制。（2）根據(jù)上題你所繪制的曲線，完成下列題目。計(jì)算：銅陵市的氣溫年較差為℃。推斷：銅陵市月前后為夏季，位于半球，位于 帶。描述：銅陵市冬季氣溫（填（二）時(shí)間要求：5分鐘（三）評價(jià)量表：評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)水平5★4★3★2★正確率≥90%，5★正確率≥80%，4★正確率≥60%，3★正確率＜60%，2★學(xué)生自評老師評價(jià)建議與反饋（四）作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：5.題答案：海洋，海洋的溫度變化比陸地慢且幅度小分析：由于海洋與陸地的比熱容不同，陸地白天吸熱快，氣溫高，夜晚散熱快，氣溫低；海洋白天吸熱慢，溫度較低，夜晚散熱慢，氣溫較高，因此陸地氣溫的日變化曲線幅度大于海洋日變化幅度，由此可判斷，圖中A表示陸地氣溫的日變化曲線，B表示海洋氣溫的日變化曲線。（2）7，30.5，1，5.5，25，7，北，北溫帶，＞，＞，夏季高溫，冬季溫和。7月份氣溫最低，最高氣溫與最低氣溫差為氣溫年較差，1月份氣溫高于0℃即溫和，7月高于第三節(jié) 降水的變化與分布一、課前預(yù)習(xí)（實(shí)施主體：A.B）（一）作業(yè)內(nèi)容1.從大氣中降落的雨、雪、冰雹等，統(tǒng)稱為。測量降水量的基本儀器是。2.是降水的主要形式。根據(jù)單位時(shí)間內(nèi)降雨量的多少，氣象部門把降雨劃分為、、、暴雨等不同等級。3.通常用各月柱狀圖來表示一個(gè)地區(qū)一年內(nèi)降水的季節(jié)變化。通常用來表示降水量的分布情況。在等降水量線圖中，同一條等降水量線上的各點(diǎn)的降水量。（二）時(shí)間要求：4分鐘（三）評價(jià)量表：評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)水平5★4★3★2★正確率≥90%，5★正確率≥80%，4★正確率≥60%，3★正確率＜60%，2★學(xué)生自評老師評價(jià)建議與反饋（四）作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：答案：1.降水，雨量器；2.降雨，小雨，中雨，大雨；3.降水量，等降水量線圖，相等。分析：以上4題作業(yè)均來源課本，主要是培養(yǎng)學(xué)生帶著問題預(yù)習(xí)本課時(shí)內(nèi)容，使學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣與自主學(xué)習(xí)能力，主要考察學(xué)生對降水、測量降水的儀器、降雨的等級劃分、降水柱狀圖、等降水量線的初步認(rèn)識。二．課后作業(yè)Ⅰ組：基礎(chǔ)作業(yè)（實(shí)施主體：A、B）（一）作業(yè)內(nèi)容1.某學(xué)校地理興趣小組想要測出降雨量的多少，讀圖還需要的工具是（A.燒杯B.量筒C.直尺D.玻璃棒A.白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。B.綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。C.雹聲擊瓦疑皆碎，電影穿帷恍似虛。D.勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時(shí)新。根據(jù)中央氣象臺(tái)數(shù)據(jù)，2020年7月6日9時(shí)～14時(shí)，安徽銅陵以141.99mm的降水量排名全國第一。讀銅陵多年平均降水量柱狀圖，完成3～4題。3.讀圖分析，銅陵市的降水類型屬于下列哪一種類型（）A.全年多雨型B.全年少雨型C.夏季多雨型D.冬季多雨型4.影響銅陵地區(qū)降水量主要因素是（）A.緯度位置，由于處在中緯度所以夏季降水多

B.地形因素，受地形抬升作用帶來暴雨C.海陸位置，來自太平洋的潮濕氣流帶來強(qiáng)降雨D.人類活動(dòng)，炎熱夏季人工增雨增加局部地區(qū)降水（二）時(shí)間要求：4分鐘（三）評價(jià)量表：評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)水平5★4★3★2★正確率≥90%，5★正確率≥80%，4★正確率≥60%，3★正確率＜60%，2★學(xué)生自評老師評價(jià)建議與反饋（四）作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：1.題答案：B分析：考察學(xué)生對雨量器的構(gòu)造及使用方法的掌握情況，根據(jù)圖還要配有與盛水器口徑成比例的量筒（或量杯）來測量降水量的多少。2.題答案：D分析：降水是從大氣中降落的雨、雪、冰雹等統(tǒng)稱。降雨是降水的主要形式。本題考察學(xué)生通過對古詩的理解找出符合要求的答案。3.題答案：C分析：考察學(xué)生對降水類型的掌握情況，根本降水季節(jié)變化規(guī)律推斷降水類型。4.題答案：C分析：考察學(xué)生影響降水的主要因素這一重要知識點(diǎn)把握，結(jié)Ⅱ組：拓展、探究性作業(yè)（實(shí)施主體：A）（一）作業(yè)內(nèi)容5.“她彷徨在這寂寥的雨巷/撐著油紙傘/像我一樣/像我一樣地/默默彳亍小明贈(zèng)送了四把油紙傘給幾位外國友人以便宣揚(yáng)中國的傳統(tǒng)文化，你認(rèn)為居住在哪里的外國友人使用油紙傘的頻率可能會(huì)比較低（）A.南美洲北部B.非洲北部內(nèi)陸 C.大洋洲東部D.歐洲西部6.三八婦女節(jié)期間，全國很多景區(qū)對女性游客實(shí)行免門票等優(yōu)惠政策。某公司組織女職工三八去該地游玩，讀這個(gè)景區(qū)氣溫曲線圖與降水柱狀圖，回答下列問題。（1）該地降水特點(diǎn)為（）A.降水集中在冬季B.降水均勻C.3月8日出游要準(zhǔn)備雨傘D.集中在夏季 （ ABCD（二）時(shí)間要求：4分鐘（三）評價(jià)量表：評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)水平5★4★3★2★正確率≥90%，5★正確率≥80%，4★正確率≥60%，3★正確率＜60%，2★學(xué)生自評老師評價(jià)建議與反饋（四）作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：5.題答案：B分析：考查學(xué)生對世界年降水分布規(guī)律的把握。通過油紙傘的使用頻率聯(lián)系降水分布規(guī)律，發(fā)散學(xué)生思維。分析：考察學(xué)生對氣溫曲線圖與降水量柱狀圖的判讀，通過判讀得出降水的季節(jié)變化特點(diǎn)。通過對不同氣溫與降水季節(jié)變化特點(diǎn)的了解，探究民居與當(dāng)?shù)亟邓g的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，學(xué)習(xí)生活中的地理。第四節(jié) 世界的氣候第1課時(shí)氣候的地區(qū)差異世界氣候類型的分布一、課前預(yù)習(xí)（實(shí)施主體：A.B）（一）作業(yè)內(nèi)容1.氣候的兩個(gè)要素是和。根據(jù)各地氣候差異，人們將氣候分為不同類型。2.熱帶、溫帶、寒帶的氣候類型。分布地區(qū)氣候類型熱帶熱帶雨林氣候溫帶地中海氣候溫帶季風(fēng)氣候寒帶（二）時(shí)間要求：4分鐘（三）評價(jià)量表：評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)水平5★4★3★2★正確率≥90%，5★正確率≥80%，4★正確率≥60%，3★正確率＜60%，2★學(xué)生自評老師評價(jià)建議與反饋（四）作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：答案：1.氣溫，降水；2.熱帶季風(fēng)氣候，熱帶草原氣候，熱帶沙漠氣候，亞熱帶季風(fēng)和濕潤氣候，溫帶海洋性氣候，溫帶大陸性氣候，寒帶氣候。分析：以上2題作業(yè)均來源課本，主要是培養(yǎng)學(xué)生帶著問題預(yù)習(xí)本課時(shí)內(nèi)容，使學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣與自主學(xué)習(xí)能力，考察學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)對世界主要?dú)夂蝾愋统醪秸J(rèn)識。二．課后作業(yè)Ⅰ組：基礎(chǔ)作業(yè)（實(shí)施主體：A、B）（一）作業(yè)內(nèi)容1.下列四幅圖中，表示溫帶季風(fēng)氣候的是（）ABCD20222.柑橘優(yōu)勢區(qū)域的氣候條件是（）A.全年溫和濕潤B.夏季高溫少雨，冬季溫和多雨C.夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥D.夏季高溫多雨，冬季溫和少雨3.圖中優(yōu)勢區(qū)域常見植被類型最有可能為（）A.常綠闊葉林 B.落葉闊葉林 C.常綠硬葉林 D.針葉林《向往的生活》第四季（彩云篇）在云南西雙版納拍攝，節(jié)目拍攝地曼遠(yuǎn)村保留了許多傳統(tǒng)建筑，當(dāng)?shù)胤N植的農(nóng)作物也充分體現(xiàn)了云南的地理特色。讓我們通過鏡頭一起“看綜藝，學(xué)地理”吧！讀圖，完成4～5題。4.下列有關(guān)曼遠(yuǎn)村的描述，正確的是（）A.氣溫較低，屋頂坡度大利于排雪B.降水量多，降水季節(jié)變化小C.氣候炎熱潮濕，竹樓下部架空利于通風(fēng)和防潮D.全年高溫多雨5.如圖所表示的氣候類型，最典型的分布區(qū)在（）A.阿拉伯半島B.印度半島C.巴西高原D.亞馬孫平原（二）時(shí)間要求：5分鐘（三）評價(jià)量表：評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)水平5★4★3★2★正確率≥90%，5★正確率≥80%，4★正確率≥60%，3★正確率＜60%，2★學(xué)生自評老師評價(jià)建議與反饋（四）作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：1.題答案：D分析：觀察氣溫曲線和降水柱狀圖，找出1月份最低溫在0℃帶季風(fēng)氣候。本題考查學(xué)生的讀圖能力及溫帶季風(fēng)氣候的特點(diǎn)。2.題答案：D分析：如圖所示柑橘優(yōu)勢區(qū)域主要位于我國南方地區(qū)，根據(jù)氣溫曲線圖與降水柱狀圖可判斷為亞熱帶季風(fēng)氣候，因此特點(diǎn)為夏季高溫多雨，冬季溫和少雨。本題考查學(xué)生的讀圖和解讀信息的能力。3.題答案：A分析：因?yàn)槎緶睾?，所以植物沒有明顯的落葉期，對應(yīng)的是PAGEPAGE214.題答案：C分析：①云南西雙版納位于熱帶，全年氣溫較高，屋頂坡度大利于排水；②降水量多，降水季節(jié)變化大；③氣候炎熱潮濕，竹樓下部架空利于通風(fēng)和防潮；④全年高溫，夏季多雨，旱雨季分明。本題以《向往的生活》為材料，考查學(xué)生的獲取地理信息能力和綜合思維素養(yǎng)。5.題答案：B分析：熱帶季風(fēng)氣候主要分布于亞洲印度半島和中南半島。本題主要考查世界的氣候類型及其分布。Ⅱ組：拓展、探究性作業(yè)（實(shí)施主體：A）（一）作業(yè)內(nèi)容國家主席習(xí)近平2022年3月18日晚應(yīng)約同美國總統(tǒng)拜登視頻通話。兩國元6～7題。月 份1234567891012基輔氣溫/℃-5-40.78.715181918138.12.1-2474639495373886947355152莫斯科氣溫/℃-10-8-36121718165-2-74035334250759376655856556.莫斯科和基輔氣候的共同特征是()A.有炎熱多雨的夏季B.都屬于溫帶大陸性氣候C.全年降水豐沛D.氣溫年較差小7.關(guān)于基輔和莫斯科兩城市氣候差異的說法，正確的是()①兩城市夏季降水量較冬季多②基輔比莫斯科冬季更寒冷③基輔比莫斯科氣溫日較差大④基輔比莫斯科氣溫年較差小A.①②B.②③C.③④D.①④（二）時(shí)間要求：4分鐘（三）評價(jià)量表：評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)水平5★4★3★2★正確率≥90%，5★正確率≥80%，4★正確率≥60%，3★正確率＜60%，2★學(xué)生自評老師評價(jià)建議與反饋（四）作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：6.題答案：B分析：表中兩城市最冷月份的平均氣溫均小于0℃，最熱月平均氣溫均不到20℃，冬冷夏涼，氣溫年較差大；年降水量不多，各月降水季節(jié)分配不均勻，夏季較多。故選B。本題考查學(xué)生的讀圖和解讀信息的能力。7.題答案：D（2）基輔冬季D。本題考查學(xué)生的讀圖和解讀信息的能力。第2課時(shí)影響氣候的主要因素氣候與人類活動(dòng)一、課前預(yù)習(xí)（實(shí)施主體：A.B）（一）作業(yè)內(nèi)容1.影響氣候的主要因素。緯度位置氣溫由赤道向兩極逐漸赤道降水多，降水少海陸位置海洋、沿海溫差小，降水內(nèi)陸地區(qū)溫差大，降水地形氣溫隨海拔升高而坡降水多，背風(fēng)坡降水少2.氣候影響人類的生產(chǎn)活動(dòng)，其中對的影響最顯著。（二）時(shí)間要求：4分鐘（三）評價(jià)量表：評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)水平5★4★3★2★正確率≥90%，5★正確率≥80%，4★正確率≥60%，3★正確率＜60%，2★學(xué)生自評老師評價(jià)建議與反饋（四）作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：答案：1.降低，兩極，多，少，降低，迎風(fēng)；2.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。分析：以上2題作業(yè)均來源課本，主要是培養(yǎng)學(xué)生帶著問題預(yù)習(xí)本課時(shí)內(nèi)容，使學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣與自主學(xué)習(xí)能力，主要考察學(xué)生對影響氣候主要因素初步認(rèn)識。二．課后作業(yè)Ⅰ組：基礎(chǔ)作業(yè)（實(shí)施主體：A、B）（一）作業(yè)內(nèi)容1.在小剛的一篇作文中有以下一些描述語言，你認(rèn)為不合適的是（）①今天的氣候很好，適合外出游玩②今年冬季氣溫較常年偏高，天氣出現(xiàn)了異常③昆明四季如春，這里的氣候真不錯(cuò)④早飯后晴空萬里，到中午卻烏云滾滾，大雨傾盆，今天的氣候變化真大A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④下左圖中，甲地年降水量約為1100mm，乙地年降水量約為550mm。下右圖中示意四地氣溫年變化。據(jù)此完成22.造成甲、乙兩地降水量差異顯著的主導(dǎo)因素是（）A.緯度位置B.海陸位置C.地形因素D.氣候差異A.①B.②C.③D.④4.2022年3月22各大熱搜榜，根據(jù)該報(bào)道，南極洲的部分地區(qū)比平均溫度高出約40℃，北極地區(qū)的溫度比平均溫度高出約30℃。作為一名中學(xué)生，在應(yīng)對全球氣候變暖時(shí)，下列哪個(gè)做法不可取()A．看到別人毀壞植被、露天燃燒的行為，及時(shí)制止、勸說、投訴C．用環(huán)保包裝袋購物，紙制品、塑料盒、易拉罐送到回收站D．上學(xué)步行或乘坐公交車（二）時(shí)間要求：4分鐘（三）評價(jià)量表：評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)水平5★4★3★2★正確率≥90%，5★正確率≥80%，4★正確率≥60%，3★正確率＜60%，2★學(xué)生自評老師評價(jià)建議與反饋（四）作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：1.題答案：C分析：氣候是指一個(gè)地方多年的天氣平均狀況，相對穩(wěn)定，變化不大，天氣指大氣在短時(shí)間內(nèi)的具體狀態(tài)，突出特點(diǎn)是多變，①②④描述的是天氣，而③是氣候。2.題答案：C分析：考察學(xué)生對來自海洋的暖濕氣流在山地迎風(fēng)坡氣流被抬升,在氣流上升的過程中，氣溫降低有利于水汽凝結(jié)，形成降水。背風(fēng)坡降水少。3.題答案：A分析：考察學(xué)生通過讀圖可知甲乙兩地均在24°N附近，大陸月份氣溫高于0℃以上，甲、乙兩地位于北半球7月份氣溫最高。4.題答案：B分析：本題以世界熱點(diǎn)事件為載體，考查全球氣候變暖的應(yīng)對措施。全球變暖的根本原因是人類活動(dòng)排放二氧化碳增多及吸收二氧化碳的森林面積的減少，因此全球氣候變暖的應(yīng)對措施可從“減排”與“增加吸收”二氧化碳展開。本題設(shè)計(jì)的主要意圖是：加強(qiáng)對中學(xué)生的環(huán)境教育，可以帶動(dòng)全社會(huì)環(huán)境意識的提高，進(jìn)而推動(dòng)環(huán)境保護(hù)事業(yè)的發(fā)展。Ⅱ組：拓展、探究性作業(yè)（實(shí)施主體：A）（一）作業(yè)內(nèi)容材料一：銅陵姜以“塊大皮薄，汁多渣少，肉質(zhì)脆嫩，香味濃郁”等特色而久負(fù)盛名。入選全球重要農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)預(yù)備名單。“姜閣孵種、高壟栽培、搭棚遮蔭”是銅陵姜獨(dú)特的種植技藝。材料二：姜閣孵種：頭年立冬（11月7日前后）前后起出種姜，然后置入姜45天在姜閣下面用茅草加溫，稱滿堂燒，平均溫度控制在30℃，85天用柴木火保溫，平均溫度控制在13℃，期間叫“保月5日前后）前20天用硬柴燒，使閣內(nèi)溫度達(dá)到22℃以上至清結(jié)合上面材料，讀下圖。完成5～8題。5.銅陵有姜，成就八寶美名。其實(shí)山東萊蕪也是我國重要的生姜產(chǎn)區(qū)。萊蕪氣候?qū)儆?，氣候特點(diǎn)。置入姜閣中需經(jīng)45PAGEPAGE26兩地9～10月份降水量柱狀圖，造成以上原因是。銅陵姜在姜閣孵種的“保溫期”該地最低溫度約℃月，加溫的目的是因?yàn)榇藭r(shí)銅陵該月氣溫度在自然條件下發(fā)芽。8.從銅陵姜嬌貴美好的“一生旅程”來看，氣候?qū)r(nóng)業(yè)有一定影響，人們也可以改變其不足的因素。從中你有何啟發(fā)？（至少寫一點(diǎn)，可舉例說明）（二）時(shí)間要求：5分鐘（三）評價(jià)量表：評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)水平5★4★3★2★正確率≥90%，5★正確率≥80%，4★正確率≥60%，3★正確率＜60%，2★學(xué)生自評老師評價(jià)建議與反饋（四）作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：5.題答案：溫帶季風(fēng)氣候，夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥分析：讀萊蕪氣溫曲線圖與降水量柱狀圖可知萊蕪生姜產(chǎn)區(qū)屬于溫帶季風(fēng)氣分析：主要因銅陵地區(qū)在9～10月份降水量大造成銅陵姜水分含量多，且冬應(yīng)的月份，再根據(jù)銅陵地區(qū)氣溫曲線圖判讀出相應(yīng)氣溫來解決問題。考察學(xué)生對家鄉(xiāng)特產(chǎn)銅陵姜的了解及讀圖和解讀信息的能力。7.題答案：銅陵屬于亞熱帶季風(fēng)氣候，夏季高溫多雨，適合生姜的生長。分析：讀銅陵氣溫曲線圖與降水量柱狀圖可知銅陵生姜產(chǎn)區(qū)屬于亞熱帶季風(fēng)氣候，特點(diǎn)夏季高溫多雨，冬季溫和少雨。本題考查學(xué)生的讀圖和解讀信息的能力。8.題答案：本題為開放性題目，答案符合均可。六、單元質(zhì)量檢測（一）單元質(zhì)量檢測內(nèi)容一、選擇題（每小題3分，共21分，每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意）下表為冬奧會(huì)期間張家口賽區(qū)2022年2月11日至17日天氣狀況，據(jù)此回答奪冠最熱門人選。原定于某日上午10時(shí)在張家口賽區(qū)進(jìn)行，因當(dāng)日有大雪空氣能見度低等原因取消當(dāng)天比賽。請問某日應(yīng)是（）A.2月13日B.2月14日C.2月15日D.2月16日2.下列天氣播報(bào)正確是()A.周一多云轉(zhuǎn)小雪，不利于比賽B.周二陰轉(zhuǎn)晴，空氣質(zhì)量優(yōu)C.周三晴轉(zhuǎn)多云，氣溫回升D.周六小雪，空氣質(zhì)量優(yōu)讀地圖上某區(qū)域13～4題。3.下列對該區(qū)域地理位置的描述，正確的是（）A.位于北半球的中緯度地區(qū)B.位于北半球溫帶地區(qū)C.位于南半球低緯度地區(qū)D.位于南半球熱帶地區(qū)4.若A處海拔為800米，則B處海拔約是（）A.300米B.1300米C.1100米D.500米墻身與屋頂全用泥土混合木碎、茅草蓋成形狀呈圓形的房屋，屋頂呈圓錐形，墻體厚度達(dá)5.“蜂巢屋”是一種有地域特色的古老傳統(tǒng)民居。反映當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境請問該地氣候類型為（）A.溫帶季風(fēng)氣候B.溫帶大陸性氣候C.熱帶沙漠氣候