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第第頁(yè)大班科學(xué)活動(dòng)方案玻璃哪兒去了
大班科學(xué)活動(dòng)方案玻璃哪兒去了
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、幼兒能有愛(ài)好地進(jìn)行推斷并參加科學(xué)試驗(yàn)。
2、感知冰加熱變成水,繼續(xù)加熱變成蒸汽,而蒸汽遇冷變成水,繼續(xù)降溫變成冰的過(guò)程。
[活動(dòng)預(yù)備]
(1)幼兒學(xué)習(xí)用書(shū)《玻璃哪兒去了》。
(2)故事錄音《玻璃哪兒去了》。
(3)冰塊、燒杯、鐵架臺(tái)、石棉網(wǎng)、玻璃片、酒精燈(依分組數(shù)確定,保證每組一套)。
[活動(dòng)過(guò)程]
一、開(kāi)始部分:引起幼兒聽(tīng)故事的愛(ài)好。
(老師戴頭飾出場(chǎng))
師:"小伙伴們,小兔奇奇,昨天我遇到一件怪事,想也想不明白,,本,文來(lái),源:大;考.吧幼;師.網(wǎng),想請(qǐng)聰慧的你們幫我解決一下,行嗎?'
師:"那咱們就一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小兔奇七=奇究竟遇到什么事情?'
二、基本部分:
1、(出示幼兒學(xué)習(xí)用書(shū)"玻璃哪里去了'),并放故事錄音,一起邊看邊聽(tīng)故事。
2、爭(zhēng)論:
(1)請(qǐng)幼兒發(fā)表看法,幫奇奇找玻璃。通過(guò)關(guān)鍵詞"小河里'(只有河面結(jié)冰小兔才能走到河里)、"添了幾根柴火'、"一攤水'等引導(dǎo)幼兒猜出那是冰快,而非玻璃。后來(lái)屋子里溫度上升漸漸化為水,變?yōu)樗魵庹舭l(fā)了。
(2)將小伙伴們的答案告知奇奇。
老師:"小兔子,知道了吧?那是冰塊,不是玻璃。'(裝與小兔子對(duì)話)"你說(shuō)什么?噢!原來(lái)這樣呀。'"小伙伴們,小兔子說(shuō)小伙伴們只是嘴說(shuō),誰(shuí)能證明給它看?'
(幼兒爭(zhēng)論有什么能證明的方法)
3、分組試驗(yàn):
(1)做試驗(yàn)。師"今日,咱們就來(lái)做個(gè)試驗(yàn),讓奇奇心服口服。'
出示試驗(yàn)器材:冰塊、酒精燈、石棉網(wǎng)、鐵架臺(tái)、燒杯、玻璃片,并做一一介紹。
(2)觀測(cè)冰塊,看看(透亮的),摸摸(滑滑的,涼涼的),敲敲(硬硬的),與玻璃有許多相同之處,所以奇奇誤當(dāng)作玻璃。
(3)分組試驗(yàn),觀測(cè)冰塊在加熱時(shí)的改變:部分溶化、完全溶化、有汽冒出。反之,汽遇玻冷璃片有水滴落下變成了水、結(jié)合水放入冰箱會(huì)結(jié)冰。感知水的由于溫度的改變而產(chǎn)生的三態(tài)改變。
(4)請(qǐng)幼兒自己將這個(gè)結(jié)果告知小兔子。
三、結(jié)束部分:
師:"今日我們幫奇奇找到了玻璃的去處,也認(rèn)識(shí)了水的奇異改變。其實(shí),在我們漂亮的大自然中,還有許多奇異的事物,這就需要每個(gè)小伙伴有一雙明朗的眼睛去發(fā)覺(jué)。讓我們都有明朗的眼睛好嗎?'
溫馨提示:
1、在做試驗(yàn)時(shí)要留意安全,可分組進(jìn)行試驗(yàn)。
2、本次活動(dòng)還可以延伸到區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行,可讓幼兒學(xué)講故事,也可讓幼兒在科學(xué)區(qū)做小試驗(yàn)。
附故事:
寒冷的冬天來(lái)了,小兔奇奇在它的蘑菇房子里寧?kù)o地坐著,開(kāi)門一看,呀,下雪了!好美麗的小雪花!奇奇興奮地接著小雪花,與它玩耍。可沒(méi)一會(huì)兒,"阿嚏!'好冷呀,把奇奇都凍感冒了,于是,奇奇抓緊把門關(guān)上??墒?,關(guān)上門以后,就看不到漂亮的雪景,這可怎么辦呀?想呀想,想呀想,奇奇究竟想出了一個(gè)好主意:在墻上開(kāi)一扇小窗,再裝上透亮的玻璃就能看到雪花啦。
想到這兒,奇奇便拿出工具來(lái)開(kāi)窗戶,不一會(huì)兒,一扇美麗的小窗就做好了。正在觀賞這扇小窗,一陣?yán)滹L(fēng)吹來(lái),又是好幾個(gè)噴嚏。"不行,得抓緊找玻璃。'奇奇便出門找玻璃。
走呀走,走呀走,究竟在小河里發(fā)覺(jué)了一塊"玻璃',量一量,比一比,奇奇樂(lè)了,原來(lái),和窗戶的大小正好合適,奇奇便抱著"玻璃'回家去了。
安好玻璃后,奇奇也有些累了,它往爐子里放了幾根柴火,便躺在床上睡著了。"阿嚏'睡夢(mèng)中的奇奇被凍醒了,它抓緊又往爐子里添幾根柴火。咦?古怪,怎么還有些冷?一看窗戶,玻璃不見(jiàn)了,只有地上的一攤水,過(guò)一會(huì)兒,地上的水也不見(jiàn)了
溫馨提示
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