小學(xué)道德與法治-生命最寶貴教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

7生命最寶貴第一課時(shí)我們的生命來(lái)之不易教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：了解自己的出生、成長(zhǎng)傾注了家人無(wú)數(shù)的心血，體會(huì)生命的來(lái)之不易。2.情感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)、理解孕育生命的艱辛。3.行為與習(xí)慣：在探尋自己成長(zhǎng)的過(guò)程中，了解生命來(lái)之不易，知道自己的生命承載了家人的愛(ài)和期待，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。4.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察生命誕生的奧秘，體驗(yàn)父母親為自己誕生和健康成長(zhǎng)所付出點(diǎn)辛苦。教學(xué)重點(diǎn)：了解我們的成長(zhǎng)歷程，懂得生命來(lái)之不易。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到父母養(yǎng)育孩子需要付出的辛苦，體會(huì)養(yǎng)育生命不容易，領(lǐng)悟生命的珍貴。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備：課件。2.學(xué)生準(zhǔn)備：搜集自己成長(zhǎng)中的故事。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入，引出新課師：同學(xué)們，大家都看過(guò)電視劇《西游記》嗎？那老師問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：孫悟空是怎么出生的呢？生：......師：動(dòng)畫片《葫蘆娃》中的葫蘆娃是怎么出生的呢？生：......師：傳說(shuō)中孫悟空是從石頭里蹦出來(lái)的，葫蘆娃是從樹上長(zhǎng)出來(lái)的，那我們的生命又是怎么孕育的呢？你們想知道嗎？今天我們一起走進(jìn)這一課，去了解我們的生命。（播放生命孕育的視頻）（板書：7.生命最寶貴）我們來(lái)學(xué)習(xí)第一課時(shí)，我們的生命來(lái)之不易。（張貼：我們的生命來(lái)之不易）二、講授新課活動(dòng)一：采訪調(diào)查，了解成長(zhǎng)不易師：在你們的成長(zhǎng)過(guò)程中一定發(fā)生過(guò)不少故事。請(qǐng)你拿出記錄表，先小組交流，再給大家講一講。（生討論交流后匯報(bào)）生1：.....生2：......師：從你的生長(zhǎng)過(guò)程中，你體會(huì)到了什么？師小結(jié)：我們的成長(zhǎng)過(guò)程中充滿了各種故事，從我們出生到現(xiàn)在，可不是一件容易的事。（板書：成長(zhǎng)不易）活動(dòng)二：活動(dòng)體驗(yàn)，感受孕育不易師：在我們成長(zhǎng)過(guò)程中，誰(shuí)付出最多？生：......師：懷孕時(shí)的媽媽是什么樣子的，你知道嗎？生：......師：你可以表演一下，也可以用手比劃一下懷孕時(shí)媽媽還有哪些變化？（課件展示）體重，飲食，動(dòng)作，做事情小心翼翼，休息睡覺(jué)，孕吐等反應(yīng)或者不方便的事情。（課件展示懷孕媽媽的日常）思考：看到懷孕媽媽的日常生活，你有什么想說(shuō)的呢？師小結(jié)：孕育一個(gè)小生命實(shí)在是太不容易了，下面，我們一起親身體驗(yàn)一下媽媽懷孕時(shí)的情景吧。體驗(yàn)“五分鐘媽媽”聽老師指令，先空手下蹲做撿東西的動(dòng)作，再做穿鞋，系鞋帶的動(dòng)作，你感覺(jué)怎么樣？生：......師：下面請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的書包掛在胸前，模擬懷孕媽媽的樣子，再做剛才的動(dòng)作。（課件出示）1.彎腰撿東西。2.彎腰穿鞋子，系鞋帶。（師提醒，大家在做這些動(dòng)作的時(shí)候注意肚里的“小寶寶”，此時(shí)，你感覺(jué)怎么樣？）找一名學(xué)生到前面表演。采訪該學(xué)生的感受生：......（板書：孕育不易）師：我們的體驗(yàn)還將繼續(xù)，請(qǐng)帶著你們的“寶寶”繼續(xù)下面的學(xué)習(xí)，注意要時(shí)刻保護(hù)好自己的“寶寶”?；顒?dòng)三、回憶點(diǎn)滴，理解養(yǎng)育不易。師：同學(xué)們，不僅孕育孩子的過(guò)程不易，在養(yǎng)育孩子的過(guò)程中，爸爸媽媽更是傾注了全部的心血，回憶生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，為了你的健康成長(zhǎng)，家人做過(guò)哪些讓你難忘的事情？生1：......生病生2:.....早晨（誰(shuí)做早餐？）生3：.....輔導(dǎo)作業(yè)生4：.....天涼了，買衣服提醒添加衣物。師：是的。這些都是家長(zhǎng)在關(guān)心你們的成長(zhǎng)。（課件出示家長(zhǎng)照顧孩子的照片）師：同學(xué)們，你們的健康成長(zhǎng)離不開家人無(wú)微不至的照顧，你們從一個(gè)小孩成長(zhǎng)為朝氣蓬勃的少年，這同時(shí)傾注著家人無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。（板書：養(yǎng)育不易）師：已經(jīng)十幾分鐘過(guò)去了，請(qǐng)問(wèn)你“背”著你的“寶寶”有什么感受？生1：......生2：......師：是呀。我們體驗(yàn)了十幾分鐘就感覺(jué)很累了，比起我們今天所體驗(yàn)到的，媽媽們的辛苦更多。生命來(lái)之不易，思考：如何對(duì)待來(lái)之不易的生命呢？生：.......（因?yàn)樯鼇?lái)之不易）。生：.......（因?yàn)樯顚氋F）三、課堂總結(jié)師總結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了成長(zhǎng)不易，孕育不易，養(yǎng)育不易，我們的生命來(lái)之不易，生命只有一次，我們要珍惜這來(lái)之不易的生命。四、板書設(shè)計(jì)：7生命最寶貴我們的生命來(lái)之不易成長(zhǎng)不易孕育不易養(yǎng)育不易7《生命最寶貴》學(xué)情分析從學(xué)生生活的社會(huì)環(huán)境看，三年級(jí)的學(xué)生開始進(jìn)入少年期，生命日趨充滿活力，會(huì)出現(xiàn)想獨(dú)立和擺脫成人控制的欲望，同時(shí)又處于活潑好動(dòng)的年齡，常常精力充沛，對(duì)外界事物充滿好奇，但生活經(jīng)驗(yàn)不足，又缺乏自我保護(hù)的意識(shí)和能力，因此比較容易“闖禍”，甚至傷害身體，危及生命此時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍愛(ài)生命教育，是非常必要的。另外，三年級(jí)的孩子個(gè)性差異大，情緒不穩(wěn)定，自控力不強(qiáng)，因此讓孩子們知道生命來(lái)之不易，懂得愛(ài)護(hù)身體的重要性和生命的可貴尤其重要。教育學(xué)生從生命意義與責(zé)任的高度探究珍愛(ài)生命的意義和方法，感受生命的寶貴。與此形成鮮明對(duì)比的是，家庭和學(xué)校缺乏對(duì)學(xué)生的生命教育和安全教育。學(xué)校僅限于對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全、防火防盜、自我保護(hù)等具體操作的層面，并沒(méi)有把安全教育上升生命教育的高度，從生命來(lái)之不易、生命不可重來(lái)的角度來(lái)討論安全的問(wèn)題。因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：在探尋生命孕育、生命成長(zhǎng)的過(guò)程中，了解生命成長(zhǎng)的不易、孕育的不易、養(yǎng)育的不易，從而知道愛(ài)惜身體，珍惜生命。教學(xué)難點(diǎn)是：認(rèn)識(shí)到生命美好也是脆弱的，承載著自己的幸福和快樂(lè)、父母的心血牽掛以及社會(huì)的希望，深刻領(lǐng)會(huì)“生命不僅僅屬于自己”，從而倍加珍惜自己的生命。特別是農(nóng)村學(xué)校，家庭教育跟不上，學(xué)校教育不夠重視，因此，學(xué)習(xí)生命最寶貴尤為重要。7《生命最寶貴》效果分析本節(jié)課開展了兩次小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力，思維能力。讓學(xué)生回憶生活的點(diǎn)滴，講述成長(zhǎng)中的故事，還注重了學(xué)生體驗(yàn)性活動(dòng)設(shè)計(jì)，增加了學(xué)生負(fù)重體驗(yàn)時(shí)間，讓學(xué)生親身體會(huì)生命來(lái)之不易，深刻意識(shí)到父母養(yǎng)育不易，達(dá)到讓學(xué)生自己珍視生命，愛(ài)惜生命的目的，突破了難點(diǎn)。本節(jié)課貼近學(xué)生生活，導(dǎo)入課題的小視頻學(xué)生激發(fā)了學(xué)生探究生命的興趣，從而整節(jié)課學(xué)生參與熱情都很高。通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，讓我感觸最深的是“體驗(yàn)五分鐘媽媽”這個(gè)活動(dòng)。這個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。在此環(huán)節(jié)我采取了這樣的活動(dòng)形式：對(duì)比背書包前后做相同動(dòng)作的感受，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上臺(tái)示范，其他同學(xué)在關(guān)注他動(dòng)作的同時(shí)認(rèn)識(shí)到懷孕后做某些動(dòng)作的不方便，為后續(xù)體驗(yàn)孕育生命的不易埋下伏筆。本環(huán)節(jié)雖然是“體驗(yàn)五分鐘媽媽”，但在課堂教學(xué)中，體驗(yàn)過(guò)程并不止步于這五分鐘，而是一直延續(xù)到課下，相信這樣的設(shè)計(jì)更能讓學(xué)生深刻感受到母親的偉大，認(rèn)識(shí)到生命的孕育是非常不容易的。此外，關(guān)于學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)活動(dòng)所采用的書包，因?yàn)橹亓坎灰粯?，體驗(yàn)的效果是不一樣的，有的學(xué)生書包里裝的書太少，不能真正體會(huì)孕媽媽的不易。但是本節(jié)課還存在著一些不足之處:例如學(xué)生在講述成長(zhǎng)中的故事時(shí)不夠具體詳細(xì)，沒(méi)有鮮明的事例；個(gè)別學(xué)生體驗(yàn)時(shí)不夠嚴(yán)肅，帶有玩笑的成分；還有的學(xué)生書包太輕，體驗(yàn)效果欠佳。7《生命最寶貴》教材分析本單元《安全護(hù)我成長(zhǎng)》是三年級(jí)教科書的第三單元，《生命最寶貴》是本單元的第一個(gè)課題，是本單元的基礎(chǔ)和起點(diǎn)，旨在讓學(xué)生體會(huì)生命來(lái)之不易，逐步認(rèn)識(shí)到保護(hù)生命不僅靠父母還要靠自己，樹立珍愛(ài)生命的意識(shí)。本課由“我們的生命來(lái)之不易”“愛(ài)護(hù)身體珍惜生命”兩個(gè)話題組成。第一個(gè)話題“我們的生命來(lái)之不易”從生命教育的角度入手，讓學(xué)生體會(huì)母親孕育自己的艱辛，了解父母養(yǎng)育、呵護(hù)自己付出的心血，認(rèn)識(shí)到生命來(lái)之不易。第二個(gè)話題“愛(ài)護(hù)身體珍惜生命”引導(dǎo)學(xué)生思考可以通過(guò)哪些行為愛(ài)護(hù)自己的身體和生命，想象身體受傷后面對(duì)的不便與困難，以及給家人帶來(lái)的巨大傷害，從而更加愛(ài)護(hù)身體，珍愛(ài)生命。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，本單元要實(shí)現(xiàn)的課程目標(biāo)是：了解生命是有限的，感受生命的寶貴，了解成長(zhǎng)的不易，珍惜生命。真正建立起安全意識(shí)，了解更多安全知識(shí)，掌握一些自救自護(hù)本領(lǐng)。樹立自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)遇到問(wèn)題及時(shí)正確的處理和應(yīng)對(duì)。學(xué)習(xí)本課的目的在于引導(dǎo)學(xué)生感受自己的生命是父母給予的，包含著家人的期望和心血。讓學(xué)生明白生命只有一次，生命是有限的，并學(xué)會(huì)從生命是有限的、生命是寶貴的、生命是偉大的等多角度思考生命、感悟生命。三年級(jí)的學(xué)生對(duì)生命的理解還很膚淺，認(rèn)識(shí)上存在許多盲點(diǎn)，生命意識(shí)比較淡薄，沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到生命的重要性。他們對(duì)自己生命的關(guān)注程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，也沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己的生命承載了親人的愛(ài)和期待。他們正處于生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，并不完全清楚該如何去愛(ài)惜自己的身體，更沒(méi)有意識(shí)到日常生活中的不良生活習(xí)慣對(duì)自己身體的危害性。本課的教學(xué)重點(diǎn)是通過(guò)探尋自己的生命歷程，了解成長(zhǎng)的不易知道自己的生命承載了許多親人的愛(ài)和期待。明白身體是生命的載體，愛(ài)惜生命就要保護(hù)好自己的身體。教學(xué)難點(diǎn)是了解生命是有限的，生命失去了就不會(huì)再來(lái)，應(yīng)該珍惜生命，對(duì)親人的關(guān)懷心存感激。針對(duì)目前社會(huì)上出現(xiàn)的一些學(xué)生輕生現(xiàn)象，傷害他人事件，我覺(jué)得有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜生命的教育，杜絕一些悲劇的發(fā)生，我決定給學(xué)生講授《生命最寶貴》這一課，希望學(xué)生對(duì)生命有新的認(rèn)識(shí)，對(duì)生命產(chǎn)生敬畏感，珍惜生命。7《生命最寶貴》評(píng)測(cè)練習(xí)―、快樂(lè)填空。1.（）是孕育我們的大功臣，懷孕時(shí)的（）會(huì)很辛苦。2.我們的健康成長(zhǎng)，離不開家人的（）和（），我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)愛(ài)惜自己的（），珍惜自己的（）。3.能擁有健全、（）的身體多么幸福！我們一定要好好（）自己。4.危險(xiǎn)一旦發(fā)生，可能對(duì)我們?cè)斐缮眢w傷害，嚴(yán)重的還會(huì)威脅到我們的（）。二、判斷對(duì)錯(cuò)。1.我們的生命不僅僅屬于我們自己，它還屬于我們認(rèn)識(shí)的每一個(gè)人。（）2.放暑假時(shí)，可以到附近的小河或池塘游泳。（）選擇。1.生命只有一次，所以我們要（）。A.及時(shí)行樂(lè)，不枉此生。B.珍惜生命，愛(ài)惜身體。C.為了保全生命，可以做任何事情。講故事。問(wèn)爸爸媽媽或者是家里的其他長(zhǎng)輩，了解一下自己成長(zhǎng)過(guò)程中的趣事，選擇一件寫下來(lái)，講給同學(xué)聽。7《生命最寶貴》課后反思本節(jié)課我首先以談話的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，接著播放了生命孕育的視頻，讓學(xué)生直觀感受生命孕育的過(guò)程，通過(guò)回憶生活中見過(guò)的孕媽媽，了解生命孕育的艱辛，又通過(guò)課件中的具體事例，進(jìn)一步了解生命來(lái)之不易，緊接著讓學(xué)生親身體驗(yàn)孕媽媽的感受，深刻體會(huì)生命來(lái)之不易，整節(jié)課的教學(xué)可以說(shuō)是較為成功的，大部分學(xué)生熱情高漲受到了教育。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓我感觸最深的是“體驗(yàn)五分鐘媽媽”這個(gè)活動(dòng)。這個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。如何有序地開展活動(dòng)，并且能夠讓學(xué)生深刻體會(huì)到生命孕育的不易，是我設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)最關(guān)注的問(wèn)題。我采取了這樣的活動(dòng)形式：對(duì)比背書包前后做相同動(dòng)作的感受，請(qǐng)同學(xué)們先空手做這兩個(gè)動(dòng)作，談感受，都感覺(jué)很容易就能做到；再背上裝上書的書包，分別請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)示范，采訪這兩位同學(xué)的感受，其他同學(xué)在關(guān)注他動(dòng)作的同時(shí)認(rèn)識(shí)到懷孕后做某些動(dòng)作的不方便，為后續(xù)體驗(yàn)孕育生命的不易埋下伏筆。也正是有了這樣的環(huán)節(jié)，在學(xué)生體驗(yàn)時(shí)就少了幾分玩笑的意味，更懂得孕育一個(gè)小生命是辛苦的。值得一提的是，本環(huán)節(jié)雖然是“體驗(yàn)五分鐘媽媽”，但在課堂教學(xué)中，體驗(yàn)過(guò)程并不止步于這五分鐘，而是一直延續(xù)到課下，相信這樣的設(shè)計(jì)更能讓學(xué)生深刻感受到母親的偉大，認(rèn)識(shí)到生命的孕育是非常不容易的。此外，關(guān)于學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)活動(dòng)所采用的書包，因?yàn)橹亓坎灰粯?，體驗(yàn)的效果是不一樣的，有的學(xué)生書包里裝的書太少，不能真正體會(huì)孕媽媽的不易。三年級(jí)的學(xué)生對(duì)生命的理解還很膚淺，認(rèn)識(shí)上存在許多盲點(diǎn)，生命意識(shí)比較淡薄，沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到生命的重要性。他們對(duì)自己生命的關(guān)注程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，雖然親身體體驗(yàn)了孕育不易，但是部分同學(xué)不夠嚴(yán)肅，帶有玩笑的意識(shí)，此環(huán)節(jié)還有待完善。從這節(jié)課使我意識(shí)到，道德與法治作為一門課程，我們需付出更多努力建立新的課程標(biāo)準(zhǔn)的課程理念，不斷探索新的教學(xué)方法，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，才能更好的提高自己的教學(xué)水平。7《生命最寶貴》課標(biāo)分析最新2019小學(xué)《道德與法治》課程標(biāo)準(zhǔn)(教育部部編版)中明確指出“健康、安全地生活是兒童生活的前提和基礎(chǔ)，它旨在使兒童從小知道珍愛(ài)生命，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，獲得基本的健康意識(shí)和生活能力，初步了解環(huán)境與人的生存的關(guān)系，為其一生身心健康地發(fā)展打下基礎(chǔ)”.知道應(yīng)該愛(ài)護(hù)自己的身體和健康。知道日常生活中有關(guān)安全的常識(shí)，有安全意識(shí)和基本的自護(hù)自救能力?！北菊n從生命寶貴的角度奠定下第三單元的基礎(chǔ)。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，本單元要實(shí)現(xiàn)的課程目標(biāo)是：了解生命是有限的，感受生命的寶貴，了解成長(zhǎng)的不易，珍惜生命。真正建立起安全意識(shí)，了解更多安全知識(shí)，掌握一些自救自護(hù)本領(lǐng)。樹立自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)遇到問(wèn)題及時(shí)正確的處理和應(yīng)對(duì)。本課教學(xué)主要貫穿課標(biāo)中以下幾方面內(nèi)容：課程性質(zhì)在課程的基本特征（一）生活性中明確指出“課程學(xué)習(xí)本身是兒童生活的組成部分，是兒童在教師指導(dǎo)下真實(shí)體驗(yàn)生活、主動(dòng)參與生活、創(chuàng)造生活的過(guò)程?！保ǘ┗顒?dòng)性中要求“課程目標(biāo)主要通過(guò)兒童在教師指導(dǎo)下的活動(dòng)過(guò)程中的體驗(yàn)、感悟和主動(dòng)建構(gòu)來(lái)實(shí)現(xiàn)?！北菊n的“體驗(yàn)五分鐘媽媽”正是讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下真實(shí)體驗(yàn)生活，體會(huì)孕媽媽的艱辛，從而知道生命來(lái)之不易。在學(xué)生交流成長(zhǎng)中的故事環(huán)節(jié)參考了（三）綜合性中“教學(xué)內(nèi)容從教科書擴(kuò)展到兒童生活的各個(gè)方