教科版三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)單元課件ppt

教科版(科學(xué))三年級(jí)（下冊(cè))

全冊(cè)課件[精品]運(yùn)動(dòng)和位置教科版小學(xué)《科學(xué)》三年級(jí)下判斷物體的運(yùn)動(dòng)和靜止觀察并判斷：哪些物體是運(yùn)動(dòng)的？哪些物體是靜止的？這樣判斷的依據(jù)是什么呢？判斷物體的運(yùn)動(dòng)和靜止判斷物體的運(yùn)動(dòng)和靜止和

相比，

的位置

（移動(dòng)了/沒有移動(dòng)），所以我認(rèn)為它是

（運(yùn)動(dòng)的/靜止的）。研討

小結(jié)：

運(yùn)動(dòng)：跟地面相比該物體移動(dòng)了

靜止：跟地面相比該物體沒移動(dòng)

判斷物體的運(yùn)動(dòng)和靜止靜止時(shí)我的位置

方向盤

軟尺靜止時(shí)我的位置

操作要點(diǎn)：A.方向盤對(duì)應(yīng)教室內(nèi)的實(shí)際方位。B.一位同學(xué)站在方向盤中間的圓圈里，手拿著軟尺的0刻度一端縮在胸前；另一位同學(xué)拉軟尺另一端，手縮在胸前，站在某個(gè)地方。C.借助方向盤確定方向，借助軟尺確定距離，填寫記錄表1。靜止時(shí)我的位置

一開始，我在方向盤中心的

（方向）

（距離）的地方。運(yùn)動(dòng)時(shí)我的位置

活動(dòng)注意點(diǎn)：①站在方向盤中心的同學(xué)保持任務(wù)一時(shí)的狀態(tài)，站在外圍的另一位同學(xué)拉著軟尺另一端，向任意方向改變自己的位置，并確定自己運(yùn)動(dòng)后的位置，記錄到活動(dòng)手冊(cè)上。②外圍的同學(xué)至少改變?nèi)挝恢谩＂奂皶r(shí)做好相應(yīng)的記錄。我的位置又在哪？我開始運(yùn)動(dòng)，位置分別是：我在方向盤中心的

（方向）

（距離）的地方；我在方向盤中心的

（方向）

（距離）的地方；我在方向盤中心的

（方向）

（距離）的地方。“我”在校園的位置要把自己的位置告訴同學(xué)，可以怎么說？標(biāo)一標(biāo)有一輛車，從車站向東開出，卻在1500米處拋錨了，你能用圓點(diǎn)標(biāo)出它的位置嗎？小結(jié)和其他物體相比、看位置是不是移動(dòng)了，判斷物體是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的。利用方向和距離來(lái)描述物體位置。再見各種各樣的運(yùn)動(dòng)教科版小學(xué)《科學(xué)》三年級(jí)下玩具小車和彈簧木馬的運(yùn)動(dòng)形式一樣嗎？在鋼尺上貼“小圓點(diǎn)”

在物體不同位置貼上“小圓點(diǎn)”，觀察它們的運(yùn)動(dòng)。

旋轉(zhuǎn)木馬的人是怎么運(yùn)動(dòng)的？再見教科版小學(xué)《科學(xué)》三年級(jí)下直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)的物體會(huì)有不同的路線。這些車的運(yùn)動(dòng)路線有什么不同？123比一比過山車?yán)销楋w蘋果落地垂直電梯曲線直線自動(dòng)扶梯打臺(tái)球探一探很難擊中直線曲線直線運(yùn)動(dòng)畫一畫曲線運(yùn)動(dòng)判一判

小球在桌面上滾動(dòng)時(shí)，它的運(yùn)動(dòng)路線是怎樣的？

特別是當(dāng)小球沖出桌面后，它的運(yùn)動(dòng)路線又是怎樣的？在先完成預(yù)測(cè)，再實(shí)測(cè)，及時(shí)記錄。預(yù)測(cè)實(shí)測(cè)曲線曲線運(yùn)動(dòng)拓展直線運(yùn)動(dòng)曲線運(yùn)動(dòng)直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)找一找生活中更多物體的直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)拓展再見物體在斜面上運(yùn)動(dòng)教科版小學(xué)《科學(xué)》三年級(jí)下我們周圍有很多斜坡，它們具有什么共同特點(diǎn)？物體在斜面上的運(yùn)動(dòng)情況（畫“√”）物體預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)滑動(dòng)滾動(dòng)靜止（不動(dòng)）滑動(dòng)滾動(dòng)靜止（不動(dòng)小木塊√√“物體在斜面上運(yùn)動(dòng)”記錄表小球和六棱柱在斜面上會(huì)如何運(yùn)動(dòng)？溫馨提示1.物體放斜面頂端，輕輕松手，不用外力推。2.物塊盡量放在斜面中間。3.如實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，在記錄表中打“√”。物體在斜面上的運(yùn)動(dòng)情況（畫“√”）物體預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)滑動(dòng)滾動(dòng)靜止（不動(dòng)）滑動(dòng)滾動(dòng)靜止（不動(dòng)小木塊√√小球六棱柱“物體在斜面上運(yùn)動(dòng)”記錄表這些物體在斜面上會(huì)如何運(yùn)動(dòng)？思考1.不同的物體在斜面上是怎樣運(yùn)動(dòng)的？2.物體的形狀與其在斜面上的運(yùn)動(dòng)情況有關(guān)系嗎？有怎樣的關(guān)系？思考逐漸增高斜面，這些物體會(huì)怎樣運(yùn)動(dòng)？再見比較相同距離內(nèi)運(yùn)動(dòng)的快慢從快到慢給動(dòng)物排排名次兩條軌道、比較兩個(gè)小球的快慢實(shí)驗(yàn)方法：

以軌道的最高處為起點(diǎn)，以軌道的最低處為終點(diǎn)；

把兩個(gè)小球擺放在起點(diǎn)處，同時(shí)輕輕松手，讓它們自由滾落。先到終點(diǎn)的，運(yùn)動(dòng)得快。起點(diǎn)終點(diǎn)同時(shí)放手溫馨提示：注意公平分工合作一位同學(xué)：①蹲在軌道的起點(diǎn)；②兩只手各拿一球放在軌道起點(diǎn)，讓兩球同時(shí)開始運(yùn)動(dòng)。一位同學(xué)：蹲在軌道的終點(diǎn)觀察哪個(gè)球先到終點(diǎn)。兩位同學(xué)：在軌道一側(cè)觀察，留意是否出現(xiàn)類似于球滯留在軌道上或者受到風(fēng)吹影響等異常情況。

運(yùn)動(dòng)相同的距離，

同時(shí)開始運(yùn)動(dòng)。

先到終點(diǎn)的，

運(yùn)動(dòng)所需的時(shí)間短，

運(yùn)動(dòng)得快。一條軌道，比較兩個(gè)小球的快慢方法：分別用秒表測(cè)量?jī)蓚€(gè)小球運(yùn)動(dòng)完軌道全程所用的時(shí)間，重復(fù)三次。用時(shí)短的，運(yùn)動(dòng)快。起點(diǎn)終點(diǎn)用秒表測(cè)量運(yùn)動(dòng)軌道全程的時(shí)間溫馨提示：注意公平重復(fù)實(shí)驗(yàn)分工合作發(fā)令員：①位置最好在軌道終點(diǎn)處；

②口令要簡(jiǎn)潔明了，如“跑”、“?！?。計(jì)時(shí)員：掐秒表的反應(yīng)要和發(fā)令員的指令同步。操作員：要自然松手，不給小球助力。記錄員：在軌道一側(cè)兼做觀察員一職，觀察小球

滾動(dòng)過程中是否有異?，F(xiàn)象發(fā)生。一條軌道比快慢小組數(shù)據(jù)匯總表小組（）小球運(yùn)動(dòng)時(shí)間（秒）（）小球運(yùn)動(dòng)時(shí)間（秒）1

2

3

4

5

6

···如何選擇數(shù)據(jù)平均數(shù)：數(shù)據(jù)比較平均眾

數(shù)：許多數(shù)據(jù)相同中間數(shù)：數(shù)據(jù)差距大平均數(shù)是所有數(shù)據(jù)的總和除以數(shù)據(jù)的個(gè)數(shù)所得到的商。眾數(shù)是指所有數(shù)據(jù)中出現(xiàn)次數(shù)最多的數(shù)據(jù)。中位數(shù)是把所有數(shù)據(jù)從小到大排列，排在最中間的數(shù)據(jù)。再見比較相同時(shí)間內(nèi)運(yùn)動(dòng)的快慢6分40秒12分6時(shí)40分2時(shí)13分50分46分9秒交通工具通過100千米需要的時(shí)間噴氣式客機(jī)自行車汽車高速列車輪船快艇比較快慢：不同起點(diǎn)、同時(shí)出發(fā)軟尺起始線1米10厘米1米1米90厘米2米比較快慢：不同起點(diǎn)、不同時(shí)出發(fā)追及跑游戲再見看一看，說一說你見過或玩過游樂園中的過山車嗎？關(guān)于過山車，你知道什么？我們的“過山車”看一看，拼一拼底座坡度直道彎道支架你能利用這些材料搭建直線軌道和曲線軌道嗎？想一想，說一說請(qǐng)仔細(xì)閱讀設(shè)計(jì)要求，思考達(dá)到設(shè)計(jì)要求該怎么做？小組內(nèi)討論一下吧！看一看，說一說仔細(xì)閱讀設(shè)計(jì)圖，思考“過山車”軌道設(shè)計(jì)圖需要關(guān)注哪些內(nèi)容？1.圖文結(jié)合2.要有起點(diǎn)和終點(diǎn)3.有直線軌道和曲線軌道4.坡度和彎道要注明5.上下重疊時(shí)，下層用虛線表示……想一想，說一說思考：怎樣拼搭更高效？從終點(diǎn)往起點(diǎn)拼搭。思考：很難達(dá)成設(shè)計(jì)要求怎么辦？適當(dāng)調(diào)整設(shè)計(jì)圖。做一做，測(cè)一測(cè)，評(píng)一評(píng)做：根據(jù)設(shè)計(jì)圖和材料，

制作“過山車”。測(cè)：根據(jù)設(shè)計(jì)要求，

進(jìn)行測(cè)評(píng)和調(diào)整。評(píng)：完成自我評(píng)價(jià)，

邀請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)。再見測(cè)試“過山車”

描述小球的位置1.在軌道上放小球。2.以軌道起點(diǎn)為中心，借助方向盤、軟尺，描述小球的位置。3.及時(shí)記錄。描述小球的運(yùn)動(dòng)形式

1.讓小球從高處滾落。2.觀察并記錄。比較小球的運(yùn)動(dòng)快慢

兩個(gè)小組合作，利用秒表、軟尺、細(xì)繩等進(jìn)行測(cè)量。比較不同“過山車”上小球的快慢你覺得是什么條件影響了小球的快慢？拓展如果要讓小車運(yùn)動(dòng)得更快，可以怎樣改進(jìn)“過山車”？再見教科版三年級(jí)下冊(cè)《動(dòng)物的一生》迎接蠶寶寶的到來(lái)猜一猜早上四只腳，中午兩只腳，傍晚三只腳。你認(rèn)識(shí)嗎？迎接蠶寶寶的到來(lái)思考蠶卵有生命嗎？觀察蠶卵Part10102我們要保護(hù)好蠶卵的安全，不要使觀察工具對(duì)蠶卵造成傷害?！?/p>

我們?cè)谟^察的過程中要注意什么？要學(xué)會(huì)邊觀察邊記錄，將本組觀察討論結(jié)果記錄下來(lái)?！?/p>

觀察的時(shí)候我們還需要做些什么工作呢？放大鏡、直尺等?！?/p>

我們會(huì)用到哪些工具？成果展示成果展示剛產(chǎn)出的蠶卵是淡黃色的，隨著時(shí)間的推移才會(huì)慢慢變成灰黑色。成果展示我們現(xiàn)在觀察到的蠶卵大多都為灰黑色、小米粒大小、中間內(nèi)凹的圓餅狀。成果展示蠶寶寶就在這里孵化孵化是指幼蟲或幼崽從動(dòng)物卵中破殼而出的過程。蟻蠶剛出殼的蠶寶寶很弱小，不能用手去捏。如果想讓它挪地方，可以用洗凈的干毛筆或羽毛輕輕幫助它。小貼士給蠶寶寶準(zhǔn)備一個(gè)“家”Part2動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)科學(xué)1.要在為蠶寶寶準(zhǔn)備的紙盒上扎一些孔，并把紙盒放在通風(fēng)的環(huán)境中。及時(shí)清理蠶房，保持干凈的環(huán)境。2.蠶寶寶不喝水，我們給他們準(zhǔn)備的食物要先洗凈后控干水分。3.適宜蠶寶寶生長(zhǎng)的溫度是20℃-25℃，并要確保它們的安全，不能與螞蟻、蟑螂等動(dòng)物接觸。蠶寶寶溫暖的家動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)科學(xué)蠶寶寶最喜歡吃新鮮的桑葉，也可以吃萵苣葉、萵筍葉。但不要混合吃。制作科學(xué)觀察記錄表Part3爭(zhēng)做實(shí)踐小能手爭(zhēng)做實(shí)踐小能手科學(xué)飼養(yǎng)拍照紀(jì)念養(yǎng)蠶小能手養(yǎng)蠶記錄再見2.認(rèn)識(shí)其他動(dòng)物的卵教科版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)像蠶一樣，許多動(dòng)物都是通過產(chǎn)卵繁殖后代的。你能幫蛇卵、雞卵、蛙卵、魚卵、龜卵找到媽媽嗎？2.認(rèn)識(shí)其他動(dòng)物的卵觀察不同動(dòng)物的卵，它們有什么相同和不同？我發(fā)現(xiàn)：

它們的（）（）、（）等都不一樣。大小顏色形狀試著給動(dòng)物的卵分類

動(dòng)物卵分類（班級(jí)記錄表）

日期

分類標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)卵外是否有硬殼有硬殼

無(wú)硬殼

蛇卵龜卵蛙卵魚卵

雞卵（蛋）螞蟻卵等我的課堂活動(dòng)記錄

我印象中的雞蛋

我觀察到的雞蛋縱向切開熟雞蛋，觀察內(nèi)部結(jié)構(gòu):卵殼卵白氣室卵黃觀察生雞蛋用鑷子在雞蛋（圓頭）輕輕敲開一個(gè)洞后觀察。把生雞蛋打在培養(yǎng)皿中，比較與熟雞蛋有什么不同？觀察生雞蛋

打開一顆生雞蛋，與熟雞蛋比較，我們還能發(fā)現(xiàn)雞蛋里有什么？蛋黃上面有一個(gè)小白點(diǎn)生命的開端

推測(cè)雞蛋里面的各部分在胚胎發(fā)育過程中起什么作用呢？推測(cè)討論：小雞孵化的全過程雞蛋各部分分別有什么作用？卵白卵殼卵殼膜卵黃胚胎（有生命）（提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)）（提供水分和養(yǎng)料）（防止?fàn)I養(yǎng)流失）（保護(hù)）我的課后觀察活動(dòng)記錄時(shí)間

時(shí)間蠶的樣子時(shí)間蠶的樣子蠶的變化記錄表

堅(jiān)持觀察記錄哦！再見蠶長(zhǎng)大了蠶體是長(zhǎng)圓筒形，由頭、胸、腹三個(gè)明顯體段構(gòu)成，青白色。頭腹胸足腹足腹足腹足腹足胸若蠶的口器和文字的口器一樣，行嗎？咀嚼式口器刺吸式口器頭部：較小，位于蠶體的最前方，呈扁圓形。蠶如何吃桑葉？

蠶蛻皮了

＊蠶寶寶不吃不動(dòng)且頭抬得高高的時(shí)候，叫做「眠」。

＊蠶「眠」后，蠶開始從頭到尾「蛻皮」。＊在蠶寶寶時(shí)期，一只五齡蠶總共會(huì)蛻皮四次。

眠中的蠶，顏色也改變

蛻下的皮蠶寶寶每蛻皮一次就會(huì)長(zhǎng)長(zhǎng)一些，長(zhǎng)一齡。吐絲結(jié)繭了。。。身體變黃、變透明皮膚緊繃、縮短不愛吃桑葉了

排出的糞便由硬變軟，由墨綠色變成葉綠色

蠶體頭部、胸部昂起，口吐絲縷，左右上下擺動(dòng)尋找營(yíng)繭場(chǎng)所。

以S型及8字型的方式吐絲將5齡蠶移入紙做成的方格中時(shí)，蠶就開吐絲，大約經(jīng)兩晝夜就完成了。再見蠶變了新模樣教科版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)蠶繭：呈長(zhǎng)橢圓形、橢圓束腰形、球形或紡錘形等不同形狀，繭有白、黃、淡綠、肉紅等顏色，長(zhǎng)約3~4厘米，表面白色，有不規(guī)則皺紋，并有附著的蠶絲，呈絨毛狀。1.你能找找它身上的環(huán)節(jié)嗎？

2.它的眼睛和足還在嗎？

3.它還會(huì)動(dòng)嗎？

4.它身上長(zhǎng)出了什么東西？蠶的這種形態(tài)叫做蛹蠶蛹的身體與蠶比較，身體縮短，顏色由白色變成了深褐色，還能找到眼睛和胸足，身上的環(huán)節(jié)減少，腹部的足消失，但氣門還在。已有翅的雛形，長(zhǎng)出了復(fù)眼，出現(xiàn)了觸角。剪開蠶繭后還發(fā)現(xiàn)了什么？你見過這些動(dòng)物的蛹嗎？想知道蠶蛹將會(huì)變成什么樣子的嗎？再見繭中鉆出了蠶蛾談?wù)勎覀兊男掳l(fā)現(xiàn)觀察蠶蛾觀察雌蛾和雄蛾雌蛾腹部大，雄蛾腹部小蠶蛾的哪些行為與繁殖后代有關(guān)？交尾產(chǎn)卵推測(cè)：蠶蛾身體的各部分可能是由蠶蛹的哪些部分發(fā)育來(lái)的。研討：蠶蛾和蜻蜓有什么相同特征？

課中小測(cè)試：

蠶蛾身體分為（）、（）、（）三部分，頭部有一對(duì)（），胸部有（）。頭胸腹觸角三對(duì)足

大部分昆蟲都有兩對(duì)翅膀，具有蠶蛾這種身體結(jié)構(gòu)的動(dòng)物是昆蟲。判斷哪些動(dòng)物是昆蟲？√√√

課后請(qǐng)同學(xué)們到大自然中找找可愛的昆蟲吧！再見蠶的一生蠶不同階段的形態(tài)變化觀察記錄活動(dòng)：（1）（2）（3）（4）蠶的生長(zhǎng)變化記錄表日期體長(zhǎng)（毫米）蠶的樣子（用圖畫記錄）生長(zhǎng)需要其他發(fā)現(xiàn)

按照蠶的生長(zhǎng)順序，將下面的圖片按順序進(jìn)行排列，并貼在下面的表格中。排一排：總結(jié)：蠶的生命周期1234蠶的壽命：

1.從蠶卵變成蠶寶寶用了（）天？——蠶卵孵化期

2.從蠶寶寶變成蠶蛹用了（）天？——幼蟲期

3.從蠶蛹變成蠶蛾用了（）天？——蛹期

4.從蠶蛾出現(xiàn)到死亡用了（）天？——成蟲期

蠶的一生經(jīng)歷為（）天

想一想：如果條件合適，新的蠶卵會(huì)怎么樣？溫度合適

食物充足

比一比：菜粉蝶、蜻蜓和蠶的一生有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

蠶再見動(dòng)物的繁殖教科版小學(xué)科學(xué)《動(dòng)物的一生》1聚焦蠶的繁殖方式聚焦11

哪些動(dòng)物生小動(dòng)物的方式與蠶相似？哪些與蠶不同？2探索探索2

像蠶和雞一樣，產(chǎn)卵繁殖后代的叫卵生探索2探索2卵生動(dòng)物探索2調(diào)查貓或狗繁殖后代的過程調(diào)查探索21

像貓和狗這樣，直接生下胎兒的叫

。胎生動(dòng)物一般都用的方法喂養(yǎng)后代。胎生哺乳探索2哺乳動(dòng)物研討3

動(dòng)物的繁殖方式有哪幾種？你能舉出更多的例子嗎？出芽繁殖分裂繁殖研討3

我們?nèi)祟惙毖芎蟠姆绞绞悄囊环N？拓展4

查閱資料，了解幾種自己感興趣的動(dòng)物一般會(huì)選擇在哪里建“家”？我們?cè)鯓幼瞿芨玫谋Ｗo(hù)動(dòng)物的“家”？

再見點(diǎn)擊輸入標(biāo)題蘇教版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第一單元我在長(zhǎng)大動(dòng)物的一生教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)蠶的一生蠶的一生經(jīng)歷了哪些時(shí)期？蠶的一生蠶的一生點(diǎn)擊輸入標(biāo)題蘇教版下冊(cè)第一單元我在長(zhǎng)大其他動(dòng)物

其他動(dòng)物的一生也要經(jīng)歷這樣的過程嗎?點(diǎn)擊輸入標(biāo)題蘇教版下冊(cè)第一單元我在長(zhǎng)大其他動(dòng)物

你能描述雞的一生嗎？點(diǎn)擊輸入標(biāo)題蘇教版下冊(cè)一單元我在長(zhǎng)大更多鳥類點(diǎn)擊輸入標(biāo)題蘇教版下冊(cè)第一單元我在長(zhǎng)大其他動(dòng)物

你了解狗的一生嗎？點(diǎn)擊輸入標(biāo)題蘇教版下冊(cè)一單元我在長(zhǎng)大你能找出與狗有相同特征的動(dòng)物嗎？1234點(diǎn)擊輸入標(biāo)題蘇教版下冊(cè)第一單元我在長(zhǎng)大人的一生

你會(huì)對(duì)不同年齡段的自己說些什么？

我們的一生與哪些動(dòng)物相似呢？

我們一生要經(jīng)歷哪幾個(gè)階段呢?點(diǎn)擊輸入標(biāo)題生物與非生物的區(qū)別點(diǎn)擊輸入標(biāo)題蘇教版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第一單元我在長(zhǎng)大

有趣的動(dòng)物故事

冬季來(lái)臨再見觀察生活中的太陽(yáng)和月球教科版小學(xué)《科學(xué)》三年級(jí)下仰望天空《太陽(yáng)、地球和月球》單元第1課聚焦太陽(yáng)和月球問題：關(guān)于太陽(yáng)和月球，我們都知道什么？它們有什么相同和不同？把你知道的填寫在維恩圖中。要求：1，用鉛筆書寫；2，工整；3，留出空間，以后書寫活動(dòng)一、科學(xué)分享會(huì)根據(jù)你填寫的維恩圖，將你知道的關(guān)于太陽(yáng)和月球的信息與同學(xué)們分享。活動(dòng)二、照片比一比先仔細(xì)觀察和比較在維恩圖中更新知識(shí)。

觀察照片，是科學(xué)家研究宇宙的重要方式哦！活動(dòng)三、模擬實(shí)驗(yàn)探索問題：太陽(yáng)比月球大很多很多，但為什么它們看上去差不多呢？模擬實(shí)驗(yàn)材料模擬地球的視角模擬太陽(yáng)模擬月球模擬實(shí)驗(yàn)操作步驟一個(gè)同學(xué)用圓紙筒觀察，模擬地球視角。一個(gè)同學(xué)舉著小圓紙片，模擬月球。第三個(gè)同學(xué)舉著大圓紙片，模擬太陽(yáng)，移動(dòng),直到1號(hào)同學(xué)看到它的大小和小圓紙片差不多。觀察三個(gè)同學(xué)之間的距離?；Q角色，進(jìn)行體驗(yàn)?？茖W(xué)討論會(huì)問題1：通過我們的初步比較，你直到太陽(yáng)和月球

有哪些相同和不同？科學(xué)討論會(huì)問題2：關(guān)于太陽(yáng)和月球，你還想知道什么？再見影子游戲

在教室外走廊上玩影子游戲，可以是踩影子、追影子、變影子，等等，也可以讓學(xué)生觀察校園里的影子。教科版小學(xué)《科學(xué)》三年級(jí)下陽(yáng)光下物體的影子《太陽(yáng)、地球和月球》單元第2課聚焦影子聚焦問題：太陽(yáng)為我們送來(lái)光和熱、陽(yáng)光下，物體會(huì)產(chǎn)生影子。一天之中，影子有什么變化規(guī)律？簡(jiǎn)易日晷

如果要記錄一天之中的影子的情況，用什么辦法呢？

日晷是我國(guó)古代的一種計(jì)量時(shí)間的儀器。今天，我們可以模仿古人，制作一個(gè)簡(jiǎn)易的日晷，幫助我們找到影子變化的規(guī)律制作簡(jiǎn)易日晷第1步：在一個(gè)平板上，貼上畫的同心圓的觀察紙，在紙板上標(biāo)注方向。制作簡(jiǎn)易日晷第2步：根據(jù)太陽(yáng)的照射角度，確定方向，把紙板放在平地上。制作簡(jiǎn)易日晷第3步： 在紙板的中心，豎直地立上小短桿。制作簡(jiǎn)易日晷第4步：每隔一段時(shí)間觀察和記錄一次影子的位置和長(zhǎng)短。每次記錄時(shí)，要標(biāo)上觀察的時(shí)間。制作簡(jiǎn)易日晷跟著老師一起實(shí)際測(cè)量記錄一次。簡(jiǎn)易日晷大發(fā)現(xiàn)

已經(jīng)制作好了簡(jiǎn)易日晷，上面記錄了很多影子變化規(guī)律的信息，以小組為單位，去發(fā)現(xiàn)這些規(guī)律，可以書寫在小白板或者卡紙上，便于分享。簡(jiǎn)易日晷示例規(guī)律分享說一說：根據(jù)你的簡(jiǎn)易日晷，說一說一天之中影子的變化的規(guī)律。課堂小結(jié)

通過制作簡(jiǎn)易日晷的活動(dòng)，我們認(rèn)識(shí)到隨著太陽(yáng)位置在一天之中的變化，影子也會(huì)有規(guī)律地變化，影子的變化和光源的變化密切相關(guān)，那么影子變化還有什么秘密呢？我們下節(jié)課一起探索。再見觀察一天之中的影子變化

一天之中，影子的變化有一定的規(guī)律。教科版小學(xué)《科學(xué)》三年級(jí)下影子的秘密《太陽(yáng)、地球和月球》單元第3課聚焦影子聚焦問題1：同學(xué)們，我們已經(jīng)觀察到陽(yáng)光下影子的變化，你認(rèn)為影子是怎么來(lái)的？光源遮光物屏聚焦影子聚焦問題2：影子的變化是怎樣產(chǎn)生的？改變光源?改變遮光物?活動(dòng)一、想辦法制造影子想一想，不同的材料模擬的是什么？它們對(duì)影子的產(chǎn)生起了什么作用？活動(dòng)二、想辦法改變影子小組操作并討論不同的辦法來(lái)改變影子，需要用對(duì)比的方法體現(xiàn)出不同的影子，把方法記錄在活動(dòng)手冊(cè)上。分享改變影子的方法活動(dòng)三、手影游戲利用教室的光源，手電筒，燈管等，用自己的肢體包括手，頭，腿，腳等制造出不同的影子，并向同學(xué)們分享，如果有好的影子，讓老師拍照。注意安全。學(xué)一學(xué)手影“影子的秘密”研討會(huì)問題1：影子是怎樣產(chǎn)生的？問題2：影子可以發(fā)生哪些變化？問題3：想一想，太陽(yáng)的位置與影子的變化有什么關(guān)系？課堂小結(jié)

通過今天的模擬實(shí)驗(yàn)，我們明白了光源和遮光物對(duì)影子變化的影響，因此，我們更好地理解了太陽(yáng)的位置變化對(duì)影子變化的影響?，F(xiàn)在，如果讓我們想辦法制造影子或者改變影子，我們一定有很多辦法。再見觀察月相月相：我們看到的月球發(fā)亮部分的形狀叫月相。教科版小學(xué)《科學(xué)》三年級(jí)下月相變化的規(guī)律《太陽(yáng)、地球和月球》單元第4課教科版小學(xué)《科學(xué)》三年級(jí)下聚焦月相變化規(guī)律聚焦問題：以前我們已經(jīng)知道月相會(huì)變化，那么月相的變化有什么規(guī)律？認(rèn)識(shí)月相月相排序給月相圖片排序，要求排序情況符合實(shí)際生活的觀察;排序好的小組可以去參考其他小組的排序，及時(shí)修正自己的排序結(jié)果。交流排序結(jié)果交流我們的排序有什么相同和不同之處。認(rèn)識(shí)正確的月相順序調(diào)整月相圖片順序。制作月相變化紙牌快速翻動(dòng)，是不是看到月相在變化？研討問題：在一個(gè)月內(nèi)，月相變化的規(guī)律是什么？拓展觀察月球的運(yùn)動(dòng)：觀月時(shí)，我們可能會(huì)看到天空中有一些明亮的星星（亮星）。我國(guó)古人十分智慧地用亮星來(lái)觀察和描述月球在天空中的運(yùn)動(dòng)變化。你也可以試試，在不同時(shí)間，觀察月球和它周圍的亮星位置有何不同？課堂小結(jié)

通過今天制作月球變化手冊(cè)的活動(dòng)，我們了解了一個(gè)月之內(nèi)的月相變化規(guī)律——從缺到圓，再?gòu)膱A到缺，不斷循環(huán)。再見月海你認(rèn)識(shí)月海嗎？月海教科版小學(xué)《科學(xué)》三年級(jí)下月球——地球的衛(wèi)星《太陽(yáng)、地球和月球》單元第5課“月球的秘密”分享會(huì)聚焦問題：月球是一個(gè)怎樣的星球？月球還有什么秘密呢？組織秘密分享會(huì)，先在小組內(nèi)進(jìn)行分享，然后在班級(jí)進(jìn)行分享?？凑掌R(shí)月球借助照片，我們可以近距離地觀察照片。簡(jiǎn)單對(duì)比一下月球的正面和背面，你觀察到了什么？觀察照片是科學(xué)家探究宇宙一種方式。找資料識(shí)月球查找相關(guān)資料;制作月球小檔案；交流小檔案。模擬實(shí)驗(yàn)制造環(huán)形山把細(xì)沙平鋪在托盤里；用大小不同的球撞擊沙盤；試著撞擊出大小重疊的“環(huán)形山”。模擬實(shí)驗(yàn)在活動(dòng)手冊(cè)上記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果哦！。活動(dòng)手冊(cè)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。記錄想要了解的關(guān)于月球的新問題。研討問題1：通過前面的探索，我們知道了月球的哪些特征？問題2：根據(jù)我們查找的月球資料，月球適合人類居住嗎？拓展課堂小結(jié)

在今天的活動(dòng)中，我們通過比較照片、查找資料和模擬實(shí)驗(yàn)三種方式充分地收集和了解了關(guān)于月球的信息，知道了月球作為地球的唯一天然衛(wèi)星表面有很多環(huán)形山。我們還有提出了一些關(guān)于月球的感興趣的問題，在課后我們要積極去查找資料進(jìn)行學(xué)習(xí)。再見地球的形狀你怎么知道地球形狀的？如果沒有高科技，我們?cè)趺粗赖厍虻男螤?？教科版小學(xué)《科學(xué)》三年級(jí)下地球的形狀《太陽(yáng)、地球和月球》單元第6課教科版小學(xué)《科學(xué)》三年級(jí)下聚焦聚焦問題：太陽(yáng)和月球是兩個(gè)星球，它們的形狀都是球體，這是我們能觀察到的。地球也是球體，但是在古代人們不這么認(rèn)為。那時(shí)的人們是如何認(rèn)識(shí)地球形狀的呢？又是怎樣知道地球是一個(gè)球體的呢？回到以前回到以前：現(xiàn)在的時(shí)間回到很久很久以前，你是那個(gè)時(shí)候的人們，把自己想象成那個(gè)時(shí)候的人們。作為古人的你，你正在思考地球的形狀，并且在尋找證據(jù)。室外觀察體驗(yàn)提出猜測(cè)天是圓的，地是方的是不是與你的觀察相符合？“地是方的”沒辦法解釋的現(xiàn)象1現(xiàn)象：在海邊，人們用望遠(yuǎn)鏡觀察遠(yuǎn)方來(lái)的船，發(fā)現(xiàn)總是先看到帆頂，然后才看到船身。如果地是方的，那不可能出現(xiàn)上面這樣的現(xiàn)象??！“地是方的”沒辦法解釋的現(xiàn)象2現(xiàn)象：在月食時(shí)，人們觀察到地球投射在月球上的影子總是圓形的。如果地是方的，那不可能出現(xiàn)上面這樣的現(xiàn)象??！模擬實(shí)驗(yàn)1你理解了嗎？對(duì)比觀察，有什么不同？模擬實(shí)驗(yàn)2你理解了嗎？對(duì)比觀察，有什么不同？活動(dòng)手冊(cè)把你模擬實(shí)驗(yàn)的觀察結(jié)果畫下來(lái)，并推測(cè)一下地球可能的形狀。麥哲倫航海旅行的故事1519年，航海家麥哲倫帶領(lǐng)船隊(duì)朝著一個(gè)方向航行，3年后，他的船隊(duì)又回到了出發(fā)地，人們開始接受地球是球形的觀點(diǎn)。研討問題1：通過模擬實(shí)驗(yàn)，你觀察到哪些信息可以說明地球是球形的？問題2：人們是怎樣認(rèn)識(shí)到地球是球形的？課堂小結(jié)

我們重新經(jīng)歷了人們探索和了解地球形狀的過程，從一開始認(rèn)為地球是方形的，到對(duì)特殊現(xiàn)象——先看到帆頂再看船身和月食看到地球的影子是圓形的模擬實(shí)驗(yàn)，再到了解麥哲倫的航海旅行。再見地球的表面你看到了地球的表面主要有什么？教科版小學(xué)《科學(xué)》三年級(jí)下地球—水的星球《太陽(yáng)、地球和月球》單元第7課聚焦聚焦問題：我們已經(jīng)了解了太陽(yáng)和月球的一些特征，它們有很多不同之處，那地球和太陽(yáng)、月球相比有哪些獨(dú)特的地方呢？最獨(dú)特的是什么呢？觀察地球儀地球是一顆有這豐富液態(tài)水的星球。任務(wù)說明:每個(gè)小組一個(gè)地形地球儀，仔細(xì)觀察，看看發(fā)現(xiàn)了什么。再看看地球儀上的水域有哪些？觀察世界地圖

觀察世界地圖，判斷一下陸地和海洋面積的大小。數(shù)格子比較在活動(dòng)手冊(cè)上記錄對(duì)應(yīng)的格子數(shù)！“地是方的”沒辦法解釋的現(xiàn)象2現(xiàn)象：在月食時(shí)，人們觀察到地球投射在月球上的影子總是圓形的。如果地是方的，那不可能出現(xiàn)上面這樣的現(xiàn)象?。』顒?dòng)手冊(cè)記錄格子數(shù)，在判斷！研討問題1：通過觀察，你知道地球表面陸地和海洋的面積大小有什么特點(diǎn)嗎？問題2：你認(rèn)為地球上有豐富的液態(tài)水會(huì)帶來(lái)哪些好處？拓展科學(xué)家在探索太空時(shí)，星球上有沒有水的存在是一項(xiàng)非常重要的研究，因?yàn)橛兴陀猩嬖诘目赡?。課堂小結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，我們觀察了地球儀，世界地圖，大致計(jì)算了海洋面積和陸地面積的大小，知道了地球是一個(gè)液態(tài)水十分豐富的星球，而且基本是“七分海洋三分陸地”的局面。豐富的液態(tài)水，是我們賴以生存的重要條件，我們要保護(hù)地球，保護(hù)水資源。太陽(yáng)、月球和地球《太陽(yáng)、地球和月球》單元第8課教科版小學(xué)《科學(xué)》三年級(jí)下聚焦聚焦問題：我們已經(jīng)對(duì)太陽(yáng)，月球有了初步的認(rèn)識(shí)。想一想，如果選擇一種顏色表示太陽(yáng)和月球，你會(huì)選擇什么呢？畫一畫太陽(yáng)和月球的顏色給太陽(yáng)和月球涂上顏色并說明原因。確實(shí)地球海報(bào)的主題顏色可以是藍(lán)色，白色，綠色，彩色等。如果選擇選擇藍(lán)色，那么對(duì)應(yīng)地，主題海報(bào)就也好呈現(xiàn)地球的藍(lán)色資源，比如豐富的液態(tài)水，藍(lán)天，藍(lán)鯨，藍(lán)色水母等等。小組討論一下哦！參考制作海報(bào)方法指導(dǎo)收集資料的途徑多種多樣！海報(bào)實(shí)例海報(bào)制作流程確定色彩內(nèi)容設(shè)計(jì)小組分工課后收集課堂制作展示交流展示交流海報(bào)研討通過制作主題海報(bào)并交流，我們了解到地球的什么新知識(shí)？相對(duì)于太陽(yáng)、月球，地球有什么不同的特點(diǎn)？我們對(duì)地球家園又產(chǎn)生了什么新的問題？課堂小結(jié)

同學(xué)們，通過制作、展示和交流海報(bào)，我們對(duì)地球有了足夠豐富的了解，更為關(guān)鍵的是，我們掌握了收集，篩選，整理資料和制作海報(bào)的方法，這將幫我們更好地梳理將來(lái)學(xué)習(xí)的知識(shí)。再見

贈(zèng)送以下課件

美麗的鄉(xiāng)間小路，暮歸的老牛，繽紛的云彩……讓我們隨著歌聲走進(jìn)鄉(xiāng)村人家去看一看吧！播放歌曲2鄉(xiāng)下人家第一課時(shí)第二課時(shí)

陳醉云，原名陳英儒，自號(hào)醉云樓主，廣東臺(tái)山人。

主要作品：《寒星集》《鄉(xiāng)下人家》《愛的樂章》《醉云集》等。第一課時(shí)和諧gòuguānpǔ

sùshuài朗讀課文掃清障礙構(gòu)成雞冠花樸素率領(lǐng)tǎng倘若fù附近dǎo搗衣huì繪畫xié我會(huì)認(rèn)率多音字從他們的房前屋后走過，你肯定會(huì)瞧見一只母雞，率領(lǐng)一群小雞，在竹林中覓食。shuài由于他精神集中,所以學(xué)習(xí)效率很高。lǜ我會(huì)寫覓聳踏倘繪諧寄眠gòushìdūnfèngxùlìshuàimìsǒngtàtǎnghuìxiéjìmián構(gòu)飾蹲鳳序例率左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)上中下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)構(gòu)蹲飾率倘繪聳諧鳳序覓例寄踏眠識(shí)字方法看圖識(shí)字：鳳鳳仙花鳳凰字理識(shí)字：

眠形聲字，目表示意思，它的形狀像眼睛，表示閉上眼睛。本義是閉目合眼，引申為睡眠。率shuài

巧記：摔斷了手（“摔”去掉“扌”）。重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)注意中間部分筆順：從中間到兩邊蹲dūn巧記：小腳（足）在左邊，

“酋”長(zhǎng)右邊“寸”上站。這里面有一橫。蹲下?lián)v衣和諧裝飾雞冠花摘蘋果識(shí)字游戲率領(lǐng)倘若照例：按照慣例，按照常情。文中指鄉(xiāng)下人家按常理總要養(yǎng)幾只雞鴨之類的家禽。

到了明天，太陽(yáng)照例會(huì)從東方升起來(lái)。詞語(yǔ)解釋外面的世界很精彩,走出去天高地闊。天高地闊：天地之間形成的范圍的地方。文中指鄉(xiāng)下人家無(wú)拘無(wú)束的自然生活。自由讀課文，圈畫出表示鄉(xiāng)下人家空間位置以及時(shí)間的詞語(yǔ)吧！屋前門前的場(chǎng)地屋后空間順序春雨過后夏天傍晚秋天到了時(shí)間順序整體感知

讀了課文之后，鄉(xiāng)下人家給你留下了怎樣的印象呢?你能用文中的一句話來(lái)說說嗎？鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。

鄉(xiāng)下人家美在哪里呢？下節(jié)課我們一起去欣賞！一、用“√”畫出每組里和其他詞語(yǔ)不是同一類的詞語(yǔ)。絲瓜苦瓜黃瓜冬瓜哈密瓜2.燕子螳螂蟬天牛紡織娘3.鳳仙芍藥鮮花玫瑰雞冠花√√√課堂演練二、將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)用線連起來(lái)。搭種搗衣服瓜架南瓜三、按要求寫出四字詞語(yǔ)。

1.由“明月高照，周圍一片安寧，忙碌了一天的人們?cè)缫堰M(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)”你想到了（）。2.“幾場(chǎng)春雨過后，到那里走走，你常常會(huì)看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來(lái)”這句話里描寫的是（）。月明人靜雨后春筍

上節(jié)課，我們了解到課文按照空間順序和時(shí)間順序向我們展示了鄉(xiāng)下獨(dú)特、迷人的風(fēng)景，這節(jié)課讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)鄉(xiāng)村人家，走進(jìn)這迷人的風(fēng)景畫中去吧！第二課時(shí)情境音樂

作者描寫的鄉(xiāng)村風(fēng)景，仿佛美麗的風(fēng)景畫。如果給課文配上畫，你覺得可以畫幾幅？想象這些美景，為每一幅美景取一個(gè)如詩(shī)如畫的名字吧！（課后第1題）互動(dòng)課堂瓜藤攀檐圖（）攀上棚架，爬上屋檐瓜藤鮮花綻放圖（）（）（）（）依著時(shí)令，順序開放芍藥鳳仙雞冠花大麗菊雨后春筍圖鮮嫩的（），成群地從土里（）來(lái)。筍探出頭雞鴨覓食圖（）率領(lǐng)小雞母雞（）水中（）鴨子覓食院落晚餐圖桌椅飯菜搬到門前，（）地吃起來(lái)天高地闊月夜睡夢(mèng)圖（）的夜里（）地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)月明人靜甜甜蜜蜜這些美麗的風(fēng)景畫中，你最喜歡哪一處景致呢？同桌互相交流，表達(dá)出自己的感受吧！（課后第2題）青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。瓜藤攀檐圖色彩美，體現(xiàn)喜愛色彩美別有風(fēng)趣、可愛威嚴(yán)單調(diào)對(duì)比風(fēng)趣可愛，體現(xiàn)喜愛農(nóng)家小屋前攀著棚架爬上屋檐的（）的藤和葉子，青色的瓜、紅色的瓜點(diǎn)綴在其中，色彩是那么（），我眼中的農(nóng)家小屋是那么（），（）!你來(lái)用自己的語(yǔ)言，說一說眼前浮現(xiàn)的畫面吧！綠綠明麗質(zhì)樸自然親切可愛你想象出的畫面是不是很美呢？快來(lái)伴著音樂，帶著對(duì)這幅美景的喜愛之情朗讀一下吧！朗讀指導(dǎo)青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。伴讀音樂有些人家，還在門前的場(chǎng)地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠花，大麗菊，它們依著時(shí)令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光。鮮花綻放圖獨(dú)特美，體現(xiàn)喜愛獨(dú)特美樸素華麗隨處可見花朵艷麗反義詞春天來(lái)了，（）的芍藥開花了；夏雨過后，（）的鳳仙散發(fā)著清香；秋風(fēng)陣陣，（）的（）露出了笑臉……這些花朵真是太美麗了！

花開的景象真迷人，你來(lái)想象一下花朵依次開放的畫面吧，記得表達(dá)出自己的感受。艷麗紅艷艷大麗菊華貴鮮花綻放圖多美啊，怪不得作者這么喜愛它，讓我們來(lái)齊讀這幅獨(dú)特的風(fēng)景圖吧！朗讀指導(dǎo)伴讀音樂幾場(chǎng)春雨過后，到那里走走，你常常會(huì)看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來(lái)。數(shù)量多（課后第3題）雨后春筍圖生機(jī)勃勃探出頭擬人淘氣男女生對(duì)讀，看誰(shuí)能讀出春筍的淘氣！擬人句，體現(xiàn)喜愛

擬人即把物當(dāng)做人來(lái)寫，賦予“物”以人的言行或思想感情等。

好處形象地表現(xiàn)事物特征，鮮明地表達(dá)作者的思想感情，語(yǔ)言親切感人。擬人讀一讀，寫一寫，用擬人的修辭手法完成句子。許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來(lái)。小草悄悄地從土里（）出了嫩綠的小腦袋。小鳥在枝頭歡快地（）。小樹擺動(dòng)著枝葉，向我們（）。探唱歌點(diǎn)頭笑仿寫雞鴨覓食圖從他們的房前屋后走過，你肯定會(huì)瞧見一只母雞，率領(lǐng)一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場(chǎng)地上大踏步地走來(lái)走去。生活悠閑擬人從他們的房前屋后走過，你肯定會(huì)瞧見一只母雞，率領(lǐng)一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見長(zhǎng)尾巴的雄雞，在場(chǎng)地上來(lái)回地走。從他們的房前屋后走過，你肯定會(huì)瞧見一只母雞，帶著一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場(chǎng)地上大踏步地走來(lái)走去。全班齊讀，讀出公雞的威風(fēng)。母雞盡責(zé)、公雞威風(fēng)對(duì)比讀一讀讀出鴨子的悠閑。悠閑

他們的屋后倘若有一條小河，那么在石橋旁邊，在綠樹蔭下，你會(huì)見到一群鴨子游戲水中，不時(shí)地把頭扎到水下去覓食。即使附近的石頭上有婦女在搗衣，它們也從不吃驚。仿寫

即使我們?cè)趯W(xué)習(xí)上取得了優(yōu)異的成績(jī)，也不能驕傲自滿。用上“即使……也……”，仿寫假設(shè)關(guān)系的句子。他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來(lái)。場(chǎng)所開闊豪爽院落晚餐圖（課后第3題）質(zhì)樸天高地闊頂天立地冰天雪地開天辟地驚天動(dòng)地歡天喜地詞語(yǔ)積累（互為近義詞的詞語(yǔ)）天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友。它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫。景物自然、和諧，體現(xiàn)喜愛將近晚上，紅霞輝映，晚風(fēng)（）地吹拂，倦鳥（），在這奇妙的大自然的懷抱里，邊享用晚飯，邊（），真是一幅（）的院落晚餐圖。發(fā)揮想象，用自己的語(yǔ)言說一說這幅院落晚餐圖。輕輕歸巢和諧閑話家常

秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，它們便唱起歌來(lái)：“織，織，織，織呀！織，織，織，織呀！”那歌聲真好聽，賽過催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。月夜睡夢(mèng)圖讓我們伴著紡織娘的歌聲，來(lái)讀一讀月夜睡夢(mèng)圖吧！紡織娘歌聲好聽，體現(xiàn)喜愛鄉(xiāng)下人家的每一個(gè)畫面都讓我們陶醉了，也讓作者陶醉了，難怪作者發(fā)出這樣的贊嘆：鄉(xiāng)下