《最后一根火柴》課件1

最后一根火柴chái

柴16最后一根火柴kū

枯yí

遺jǐn

僅diē

跌rán

燃yǎn

演mù

幕xiōng胸bǐng（屏）bài

拜1、默讀課文一二自然段。

A、抓住這句描寫環(huán)境的句子，談談你的感受？（對比分析、合作討論法）

（讓學生用對比生活感受溫度的低.、感受環(huán)境的惡劣，這樣就能輕松地走進文本進而去感應文中人物的內(nèi)心世界，為后面的教學作鋪墊。)

2、有感情地自由朗讀課文，復述文章大意。（通過有感情的朗讀課文，讓學生理解、體會文章的情感，激發(fā)學生學習的興趣；通過復述讓學生對內(nèi)容更熟悉、大意更了解、思路更清晰。）誰都明白，在這里夜間溫度將達零下37度，要在野外熬過一晚上幾乎是不可能。返回精讀課文，理解感悟。

1、細讀課文三四五自然段。（分組朗讀法）

A，找出文章中危機不斷加深的句子深讀體會。（指導朗讀法）老隊長心領(lǐng)神會，從懷里掏出一盒火柴。遺憾的是，火柴盒里僅剩幾根火柴了。想一想，這幾根火柴能不能拯救科考隊員們的生命？--（在生死關(guān)頭突出火柴的重要性，設(shè)置懸念，激發(fā)學生的學習動力）b、火柴哧的一亮便熄滅了，冒起一縷青煙，一根，兩根，三根......到最后一根老隊長不敢再劃了。（范讀法）想一想，老隊長為什么不敢再劃了？（指導朗讀，通過朗讀身臨其境感受隊員們當時的心情。通過思考老隊長不敢在劃了，突出最后一根火柴的重要性。）c、老隊長的手開始顫抖。六個生命，一根火柴，上演著與死神對峙的悲壯一幕。想一想，老隊長的手為什么會顫抖？（最后一根火柴可能熄滅可能燃燒，所有的希望都寄托在最后這根火柴上了；通過學生對最后這根火柴的認識，感受老隊長背負的壓力。）深讀課文六自然段。（默讀法）最后一根火柴到底燃燒了沒有？是怎么燃燒的？

哧的一聲，火柴綻開一朵絢麗的火花，將濃重的夜幕撕開一角。（指導朗讀）想一想，這時科考隊員們是怎樣的心情？A，找出老隊長心理活動的句子。（指明朗讀法、分析討論法法）B，找出老隊長行為活動的句子。（指明朗讀法、分析討論法）C，最后一根火柴是怎么燃燒起來的。（合作討論法）D，談談你心目中的老隊長。（合作討論法）E，深入思考揣摩隊員的心理變化。（分析討論法）F，感悟老隊長心理，和隊員比較。（分析討論法）G，換位思考，分析自己。（分析討論法法）3、范讀課文七八自然段。（范讀法）

A，齊聲朗讀七八自然段。（指導朗讀）

B，大家為什么對那根救命的火柴產(chǎn)生近乎崇拜之情？（討論分析法）C，大家為什么眼里會涌出激動的淚花？（討論分析法）（四）小結(jié)交流，拓展練習。

1、小結(jié)：

總結(jié)課堂內(nèi)容。總結(jié)課堂表現(xiàn)。