版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
教學(xué)設(shè)計(jì)原地運(yùn)球課題:原地運(yùn)球人教版(水平二)三年級(jí)郵箱474560266@手材原地運(yùn)球水平二課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、體驗(yàn)并基本掌握按拍球的手型,初步掌握籃球原地高低運(yùn)球技術(shù),并能在游戲中合理運(yùn)用。2、引導(dǎo)學(xué)生積極練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。3、發(fā)展力量、柔韌、靈敏等體能,提高身體的協(xié)調(diào)與控制能力。。4、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),感受籃球運(yùn)動(dòng)的樂趣,形成團(tuán)結(jié)互助的優(yōu)良品質(zhì)。重點(diǎn)手指與球的接觸部位按拍時(shí)隨球和迎球動(dòng)作難點(diǎn)手腕手指按拍球動(dòng)作協(xié)調(diào)手對(duì)球的有效控制教具籃球36個(gè)錄音機(jī)1臺(tái)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、調(diào)動(dòng)熱情,激發(fā)興趣(8’)一)、課堂常規(guī):1、師生問好2、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。二)、準(zhǔn)備活動(dòng)方法:一路縱隊(duì)圍繞籃球場(chǎng)地慢跑,第二圈學(xué)生拿球。跟音樂球操腹背運(yùn)動(dòng)“一字步”揉球踏步雙手撥球高抬腿膝頂球拍反彈球一)、1、查看學(xué)生集合情況2、檢查服裝,安排見習(xí)3、宣布內(nèi)容,提出要求二)、導(dǎo)入練習(xí),講解熱身方法和規(guī)則,規(guī)定活動(dòng)區(qū)域。2、組織學(xué)生取球,帶領(lǐng)學(xué)生在規(guī)定區(qū)域內(nèi)進(jìn)行針對(duì)球性練習(xí)一)、四列橫隊(duì)集合。○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○▲二)、1、認(rèn)真聽取練習(xí)的方法和規(guī)則,仔細(xì)思考。2、聽安排在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)開心的進(jìn)行練習(xí),游戲中相互學(xué)習(xí)和監(jiān)督,跟隨老師進(jìn)行球性熟悉練習(xí)?!稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹唬?、激發(fā)學(xué)生興趣和動(dòng)機(jī)。二)、通過游戲進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生興趣,讓學(xué)生身體活動(dòng)起來(lái)達(dá)到熱身的目的。2、針對(duì)性的進(jìn)行熱身活動(dòng),提高球性。二、合作探究、技能培養(yǎng)一)、導(dǎo)入課堂(1’)二)、原地運(yùn)球(20’)動(dòng)作方法:運(yùn)球時(shí),兩腳左右或前后開立,兩膝彎曲,重心落在兩腿之間,上體略前傾,五指自然分開,用手指和指根部觸球(掌心空出),以肩為軸,上臂帶動(dòng)肘關(guān)節(jié)和小臂,通過手腕、手指用力按拍籃球上部,做出隨球和迎球動(dòng)作,目視前方。重點(diǎn):手指與球的接觸部位,按拍時(shí)隨球和迎球動(dòng)作。難點(diǎn):手腕手指按拍籃球動(dòng)作協(xié)調(diào)。注意:另一只手要協(xié)同保護(hù)。三)、運(yùn)球急停急起接力(6’)方法:邊線聽哨音開始,第一位同學(xué)運(yùn)球五次,抱球跑到對(duì)面邊線后換手運(yùn)球五次跑回,與下一位同學(xué)兩球相碰后,下一位同學(xué)繼續(xù)進(jìn)行,先完成的小組勝利。二、一)對(duì)拍反彈球活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià),導(dǎo)入原地運(yùn)球。設(shè)疑:怎樣做才能在運(yùn)球的時(shí)候控制好球?二)、1、通過展示導(dǎo)入原地運(yùn)球動(dòng)作要領(lǐng),講解原地體前運(yùn)球動(dòng)作方法。2、組織指揮學(xué)生做模仿練習(xí),體會(huì)運(yùn)球時(shí)的身體動(dòng)作和手型。3、布置學(xué)生自主練習(xí)(定量),教師巡回指導(dǎo)。4、指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分原地高、低運(yùn)球,并帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)。5、指導(dǎo)學(xué)生分組練習(xí),兩人一組練習(xí),相互監(jiān)督評(píng)價(jià)。帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行配合開合跳、小碎步、交叉跳的運(yùn)球練習(xí)。示范加難練習(xí):兩人交換運(yùn)球練習(xí),布置學(xué)生練習(xí)。示范加難練習(xí):一人運(yùn)兩球。三)、1、講解游戲方法要求。2、組織學(xué)生進(jìn)行游戲,監(jiān)督指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。二、一)認(rèn)真聽老師評(píng)價(jià)。領(lǐng)會(huì)老師講解,了解學(xué)習(xí)任務(wù)。二)、1、認(rèn)真觀看示范、聽取講解。2、跟隨老師認(rèn)真練習(xí),體會(huì)運(yùn)球的動(dòng)作和手型。3、學(xué)生自主練習(xí)(定量),按要求完成練習(xí)次數(shù)。4、嘗試并練習(xí)原地體側(cè)運(yùn)球,并能區(qū)分高低的練習(xí)。5、相互監(jiān)督練習(xí),并指出對(duì)方錯(cuò)誤。6、跟隨老師做靈活步伐運(yùn)球練習(xí)。7、跟隨老師指導(dǎo),兩人一組交換運(yùn)球練習(xí)。8.跟隨老師的指導(dǎo),嘗試一人運(yùn)兩練習(xí)球。三)、認(rèn)真聽取要求,積極進(jìn)行游戲,在游戲中相互學(xué)習(xí)監(jiān)督。○○○○∣○∣○○○○∣○∣○○○○∣○∣○○○○∣○∣二、一)激發(fā)學(xué)生的好奇心,求知欲強(qiáng)化學(xué)習(xí)興趣。二)、1、觀看示范,聽動(dòng)作口訣,讓學(xué)生了解正確的動(dòng)作技術(shù)。2、通過各種模仿練習(xí),學(xué)生逐漸理解正確的動(dòng)作技術(shù)。3、自主定量練習(xí),促進(jìn)學(xué)生掌握正確的技術(shù)動(dòng)作。4、讓學(xué)生理解高低運(yùn)球的區(qū)別。5、強(qiáng)化正確動(dòng)作,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)球時(shí)不看球。6、提高練習(xí)的趣味性、提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。7、強(qiáng)化組內(nèi)配合,加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)教育。8、加大練習(xí)難度,學(xué)生體會(huì)到左右手均衡練習(xí)的必要性。三)、鞏固提高學(xué)生原地運(yùn)球動(dòng)作技術(shù),并鍛煉學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力,同時(shí)鍛煉學(xué)生體能。三、放松身心,交流評(píng)價(jià)(5’)1、放松活動(dòng)。2、教師點(diǎn)評(píng)3、師生再見。三、1、組織帶領(lǐng)學(xué)生聽音樂進(jìn)行放松活動(dòng)。2、組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),引導(dǎo)學(xué)生回顧課堂內(nèi)容。3、布置課下練習(xí)。三、1、跟隨音樂練習(xí),身心愉悅放松。2、進(jìn)行交流,談?wù)摳惺堋⑹斋@。3、回收器材。三、體能的恢復(fù),加深、鞏固對(duì)動(dòng)作的理解。預(yù)計(jì)課的平均強(qiáng)度:110-120次/分鐘預(yù)計(jì)課的基本密度:40-45%教學(xué)反思:三年級(jí)學(xué)生學(xué)情分析學(xué)生生理發(fā)育的特點(diǎn):1、三年級(jí)學(xué)生一般為8—9歲,屬于人體發(fā)育的少年時(shí)期,總的說(shuō)來(lái),身體發(fā)育處于增長(zhǎng)率高峰階段,發(fā)育指標(biāo)的增長(zhǎng)出現(xiàn)第二高峰。身高、坐高、體重、胸圍、肩寬、骨盆寬等指標(biāo)男生均自10歲開始突增,12歲達(dá)到高峰;女生均自8---9歲開始突增,12歲達(dá)到高峰,因此,三年級(jí)學(xué)生相對(duì)比較,是屬于身體發(fā)育的最高峰時(shí)期。2、三年級(jí)學(xué)生安靜時(shí)脈搏均值比三年級(jí)相對(duì)減少;女生血壓指標(biāo)10歲時(shí)增長(zhǎng)迅速;肺活量均值男女生都有遞增但差異不大,12歲以后差距逐漸加大,男生大于女生。3、三年級(jí)學(xué)生身體素質(zhì)指標(biāo)均有提高,速度、腰腹力量、柔韌、速度耐力素質(zhì)指標(biāo)為四年級(jí)學(xué)生的敏感期,既關(guān)鍵發(fā)展時(shí)期。11---12歲時(shí),靈敏素質(zhì)發(fā)展也極為敏感,學(xué)習(xí)和掌握技術(shù)動(dòng)作較快。4、三年級(jí)學(xué)生處于敏感素質(zhì)發(fā)展即將交替的階段,速度、靈敏、柔韌等素質(zhì)的最佳發(fā)展階段快要過去,力量、耐力等素質(zhì)的敏感期即將到來(lái)。特別是大肌肉群的發(fā)展時(shí)期,也將向大小肌群同時(shí)發(fā)展的時(shí)期過度。學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn):1、三年級(jí)學(xué)生感知覺屬于少年階段的特點(diǎn),但相對(duì)比較,三年級(jí)學(xué)生的視覺和聽覺的感受性已發(fā)展到一定水平,感知事物的目的性比童年階段明確,感知事物的精確性也有所改善,因此,身體練習(xí)時(shí)應(yīng)相對(duì)提高難度和標(biāo)準(zhǔn)。2、三年級(jí)學(xué)生的集中注意能力有所發(fā)展,集中注意、專心致志的時(shí)間可達(dá)25分鐘左右。注意分配能力也有提高,在注意腿的動(dòng)作同時(shí),還能注意到手或腳的動(dòng)作,注意上下肢動(dòng)作的同時(shí),還能注意到重心的變換。3、三年級(jí)學(xué)生有意記憶在不斷發(fā)展,開始由教師布置任務(wù)的記憶過渡到自覺的記憶。4、三年級(jí)學(xué)生已從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡,但仍然是同直接與感性經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系,仍然具有很大成分的具體形象性,仍習(xí)慣于模仿實(shí)際動(dòng)作。因此,需加強(qiáng)啟發(fā)式教學(xué),發(fā)展學(xué)生比較、分析,綜合思維的能力。5、女生在一起活動(dòng)開始注意性別界限。男性女性的性別特點(diǎn)明顯地表露出來(lái)。集體意識(shí)顯得強(qiáng)烈,與其他小組的對(duì)抗意識(shí)越來(lái)越強(qiáng),喜歡與同學(xué)協(xié)作參加競(jìng)賽性的練習(xí),愿意練習(xí)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)中的一些基本動(dòng)作,但仍十分喜歡游樂性、趣味性、活動(dòng)性游戲。6、自我評(píng)價(jià)意識(shí)逐步得到發(fā)展,愿意擺理由講道理,智力和體力相結(jié)合能力得到發(fā)展,對(duì)老師的行為敢提出批評(píng)意見,對(duì)老師不公正的處理會(huì)有不滿的表現(xiàn)。不愿違反規(guī)則,十分重視約定事項(xiàng)。原地運(yùn)球效果分析指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)完成率得分模仿練習(xí)態(tài)度認(rèn)真,模仿動(dòng)作準(zhǔn)確95%19自主練習(xí)保質(zhì)保量90%18分組練習(xí)態(tài)度認(rèn)真,指出不足90%18一人運(yùn)兩球態(tài)度認(rèn)真100%20接力練習(xí)態(tài)度認(rèn)真,強(qiáng)度合適100%20總體效果練習(xí)認(rèn)真,掌握動(dòng)作,強(qiáng)度適中95%95分執(zhí)教人:教材選擇及教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是《原地運(yùn)球》,選自人教版《體育與健康》,水平二,三、四年級(jí)全一冊(cè)第六章球類運(yùn)動(dòng)第一節(jié)小籃球。小籃球是小學(xué)三、四年級(jí)球類教材的主要內(nèi)容,是深受學(xué)生喜愛的體育活動(dòng)內(nèi)容。小學(xué)三、四年級(jí)的小籃球教學(xué)是在水平一階段的基礎(chǔ)上,突出籃球運(yùn)動(dòng)的游戲性、競(jìng)爭(zhēng)性和集體性,激發(fā)學(xué)生參加籃球鍛煉的興趣,提高籃球的活動(dòng)能力,為水平三階段小籃球運(yùn)動(dòng)技術(shù)的學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)能力的提高打下良好基礎(chǔ)。小籃球教學(xué)活動(dòng)對(duì)于培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展體能,提高對(duì)球體的感知能力以及人與球體的距離感、空間感、速度感等能力,培養(yǎng)果敢、機(jī)敏、頑強(qiáng)等心理品質(zhì),提高抗挫折意識(shí)和調(diào)節(jié)情緒的能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作等集體主義精神具有重要價(jià)值。根據(jù)小學(xué)生三、四年級(jí)學(xué)生身心發(fā)育特點(diǎn),水平二階段小籃球的教材內(nèi)容以原地運(yùn)球、原地雙手傳接球和雙手胸前投籃為主,各種小籃球能力練習(xí)為輔,將小籃球活動(dòng)能力練習(xí)、小籃球游戲與小籃球的基本技術(shù)有機(jī)結(jié)合,以促進(jìn)學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)能力的提高。本節(jié)課難度適中,適合中三、四年級(jí)學(xué)生練習(xí),教學(xué)的重點(diǎn)是運(yùn)球時(shí),手指與球的接觸部位,按拍時(shí)隨球與迎球動(dòng)作;難點(diǎn)是運(yùn)球時(shí)手腕、手指按拍球的動(dòng)作協(xié)調(diào)?!缎』@球原地運(yùn)球》評(píng)價(jià)單訓(xùn)練內(nèi)容:原地運(yùn)球訓(xùn)練方法:教師講解示范原地運(yùn)球的方法,學(xué)生模仿教師動(dòng)作。學(xué)生分組練習(xí),左右手定量,教師巡視糾錯(cuò),監(jiān)督學(xué)生完成次數(shù)。兩人一組,分組練習(xí)。小組內(nèi)相互觀察指導(dǎo)。一人運(yùn)兩球。定量,看學(xué)生完成次數(shù)。接力練習(xí),看小組間完成先后順序。在小學(xué)課堂學(xué)習(xí)中,不是每個(gè)孩子都能暢通無(wú)阻,因此在每個(gè)環(huán)節(jié)到要有適時(shí)的評(píng)價(jià),及時(shí)提出學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)。本次課主要要求學(xué)生熟練掌握技能,主要以過程性評(píng)價(jià)為主。制定評(píng)價(jià)表,如下:評(píng)價(jià)內(nèi)容及方式自評(píng)互評(píng)教師評(píng)價(jià)模仿教師動(dòng)作反思能否模仿老師動(dòng)作同伴的模仿的準(zhǔn)確性學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,模仿準(zhǔn)確性給予表?yè)P(yáng)與激勵(lì)學(xué)生自主練習(xí)(定量)反思能否掌握動(dòng)作及完成次數(shù)同伴完成動(dòng)作質(zhì)量和數(shù)量學(xué)生練習(xí)質(zhì)量與數(shù)量,給予表?yè)P(yáng)與激勵(lì)分組練習(xí)反思能否發(fā)現(xiàn)對(duì)方練習(xí)的不足發(fā)現(xiàn)指出對(duì)方的不足觀測(cè)小組的完成情況,優(yōu)秀展示一人運(yùn)兩球監(jiān)測(cè)自己完成次數(shù)監(jiān)測(cè)同伴的完成次數(shù)展示給予評(píng)價(jià),優(yōu)秀展示接力練習(xí)本小組完成用時(shí)長(zhǎng)短本小組在全體小組中完成的先后對(duì)用時(shí)少的對(duì)給予口頭表?yè)P(yáng)本課反思小籃球是小學(xué)三、四年級(jí)球類教材的主要內(nèi)容,是深受學(xué)生喜愛的體育活動(dòng)內(nèi)容。小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的籃球基礎(chǔ),因此,教學(xué)中我注重對(duì)學(xué)生技能的培養(yǎng)。首先講解動(dòng)作要領(lǐng),引導(dǎo)學(xué)生模仿練習(xí);然后讓學(xué)生定量自主練習(xí),完成定量練習(xí)能夠使學(xué)生感受到成功的喜悅感。接下來(lái)是高低運(yùn)球練習(xí)、兩人一組的協(xié)作指導(dǎo)練習(xí)、結(jié)合靈活步伐練習(xí)、交換運(yùn)球練習(xí)、一人運(yùn)兩球練習(xí)等。練習(xí)形式多樣,練習(xí)難度逐漸加強(qiáng),符合技能形成規(guī)律,同時(shí)讓學(xué)生體會(huì)到進(jìn)步。練習(xí)中,對(duì)學(xué)生及時(shí)作出合理的評(píng)價(jià);給學(xué)生充分展示自我的機(jī)會(huì),不斷挖掘?qū)W生的潛能,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中充滿自信,取得了很好的效果。不足的地方:1.講解的地方多,相應(yīng)的給學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)少。教師的語(yǔ)言應(yīng)變能力差,語(yǔ)言的運(yùn)用還需要磨練。隊(duì)形變化單一,課堂缺少“活力”。通過這節(jié)課,我認(rèn)識(shí)到教學(xué)的主體是學(xué)生,只要讓學(xué)生充分的發(fā)揮自己的主動(dòng)性才能達(dá)到理想的效果,我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí),不斷提高,更加完善自己的業(yè)務(wù)水平。課標(biāo)分析一、指導(dǎo)思想本課在《課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念下,倡導(dǎo)“健康第一”的指導(dǎo)思想,結(jié)合小學(xué)生好奇、好動(dòng)、活潑特點(diǎn),堅(jiān)持以學(xué)生為主體的教學(xué)理念,采用寓教于樂的教學(xué)方式,給學(xué)生自主空間,讓學(xué)生在自由發(fā)展中,提高學(xué)生的創(chuàng)新能力,自主合作學(xué)習(xí)能力及身體素質(zhì)。使學(xué)生在愉悅有序的環(huán)境中,體驗(yàn)到成功的喜悅,并以積極的心態(tài)參與到體育活動(dòng)當(dāng)中去。二、教學(xué)目標(biāo)1、體驗(yàn)并基本掌握按拍球的手型,初步掌握籃球原地高低運(yùn)球技術(shù),并能在游戲中合理運(yùn)用。2、引導(dǎo)學(xué)生積極練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。3、發(fā)展力量、柔韌、靈敏等體能,提高身體的協(xié)調(diào)與控制能力。。4、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),感受籃球運(yùn)動(dòng)的樂趣,形成團(tuán)結(jié)互助的優(yōu)良品質(zhì)。三、教材分析:小籃球是小學(xué)三、四年級(jí)球類教材的主要內(nèi)容,是深受學(xué)生喜愛的體育活動(dòng)內(nèi)容。小學(xué)三、四年級(jí)的小籃球教學(xué)是在水平一階段的基礎(chǔ)上,突出籃球運(yùn)動(dòng)的游戲性、競(jìng)爭(zhēng)性和集體性,激發(fā)學(xué)生參加籃球鍛煉的興趣,提高籃球的活動(dòng)能力,為水平三階段小籃球運(yùn)動(dòng)技術(shù)的學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)能力的提高打下良好基礎(chǔ)。小籃球教學(xué)活動(dòng)對(duì)于培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展體能,提高對(duì)球體的感知能力以及人與球體的距離感、空間感、速度感等能力,培養(yǎng)果敢、機(jī)敏、頑強(qiáng)等心理品質(zhì),提高抗挫折意識(shí)和調(diào)節(jié)情緒的能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作等集體主義精神具有重要價(jià)值。四、學(xué)生分析:三年級(jí)小學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期,肌肉彈性較差,小肌肉群比大肌肉群發(fā)育較晚,他們的骨骼、肌肉以及內(nèi)臟器官發(fā)育不夠完善。同時(shí),他們的團(tuán)體意識(shí)逐漸加深,對(duì)團(tuán)體競(jìng)爭(zhēng)也產(chǎn)生了濃厚的興趣。開始注意教師和同學(xué)對(duì)自己的態(tài)度,并通過語(yǔ)言或表情來(lái)表現(xiàn)自己的情緒,在學(xué)習(xí)上不再滿足簡(jiǎn)單和技術(shù)要求低的運(yùn)動(dòng),比較喜歡有一定技巧性和對(duì)抗性的運(yùn)動(dòng)。因此在教學(xué)中針對(duì)學(xué)生的心理生理特點(diǎn),靈活的安排多樣的練習(xí),在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)公平競(jìng)爭(zhēng)的氣氛,留給學(xué)生一定的活動(dòng)天地,讓學(xué)生自由學(xué)習(xí),在觀察思考中得到啟示,得到鍛煉。多表?yè)P(yáng),少批評(píng)和指責(zé)。同時(shí)讓學(xué)生自由組合,有效的激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神、合作精神,有益于各層次學(xué)生得到提高。使學(xué)生在參與活動(dòng)中得到成功感,給學(xué)生帶來(lái):學(xué)會(huì)了的愉快,成功了的喜悅,獲勝了的開心和自豪,正確引導(dǎo)學(xué)生,弱化、扭轉(zhuǎn)不良的心理傾向。五、教學(xué)特色:1、對(duì)場(chǎng)地器材要求高,組織要求較高,因在加強(qiáng)安全教育和紀(jì)律教育的前提下開展教學(xué)。2、探
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 京東廢紙回收合同范例
- 勞務(wù)公司咨詢合同范例
- 2024年度商場(chǎng)搬遷及招商合同
- 上海店面裝修合同范例
- 不動(dòng)產(chǎn)借款合同范例
- 個(gè)人投資私人合同模板
- 商業(yè)服務(wù)合同范例
- 公車汽車租賃合同范例
- 北京商鋪裝修合同范例
- 北京威遠(yuǎn)保安合同范例
- 道路運(yùn)輸企業(yè)職業(yè)安全健康管理工作臺(tái)帳(全版通用)參考模板范本
- 中國(guó)小學(xué)生生命教育調(diào)查問卷
- 通用模板-封條模板
- 集團(tuán)公司后備人才選拔培養(yǎng)暫行辦法
- 第五章旅游餐飲設(shè)計(jì)ppt課件
- 從馬克思主義視角看當(dāng)前高房?jī)r(jià)
- 長(zhǎng)沙市某辦公建筑的冰蓄冷空調(diào)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)畢業(yè)設(shè)計(jì)
- 不抱怨的世界(課堂PPT)
- 企業(yè)盈利能力分析——以青島啤酒股份有限公司為例
- 消火栓滅火器檢查記錄表
- 岸墻、翼墻及導(dǎo)水墻砼澆筑方案
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論