統(tǒng)編版語文一年級(jí)上冊-漢語拼音3-b-p-m-f-教案

好好學(xué)習(xí)天天向上PAGEPAGE13bpmf課題bpmf

課型講讀課文

授課時(shí)間3課時(shí)

敎學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)ｂ、ｐ、ｍ、ｆ4個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。2.學(xué)會(huì)聲母ｂ和單韻母拼成音節(jié)方法,初步掌握兩拼音節(jié)拼讀方法。3.學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)及ｂ、ｐ、ｍ、ｆ與單韻母組成音節(jié)。4.認(rèn)識(shí)“爸、媽”2個(gè)生字,正確讀詞。感受家庭生活幸福。敎學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)：ｂ、ｐ、ｍ、ｆ發(fā)音方法及音節(jié)拼讀方法、認(rèn)識(shí)漢字。敎學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)：韻母帶調(diào)拼音是敎學(xué)難點(diǎn)。第一課時(shí)敎學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)ｂ、ｐ2個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。敎具準(zhǔn)備課件、生字卡片。敎學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（

）分鐘一、習(xí)舊迎新,趣味導(dǎo)入1.我們剛剛認(rèn)識(shí)了拼音王國里6個(gè)單韻母,還記得它們嗎？（課件出示2）要求：讀得清楚響亮。認(rèn)讀帶調(diào)單韻母,顛倒順序認(rèn)讀。2.今天我們繼續(xù)走進(jìn)拼音王國認(rèn)識(shí)四個(gè)聲母朋友。同學(xué)們,你們喜歡出去旅游嗎?今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方游玩。（課件出示3）出示情境圖及播放廣播。（1）說說你所見所聞。（2）出去旅游多開心啊!不過還要注意愛護(hù)文物。（課件出示4）我們一起來念首兒歌：“爸爸帶我爬山坡（p）,迎著大風(fēng)（f）爬上坡（p）,音響里面正廣播（b）,愛護(hù)花草不亂摸（m）。”,讀得輕一些,短一些就是我們今天要學(xué)習(xí)新聲母——相機(jī)引出：聲母bp,板書課題。

【設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)舊知,引入新課學(xué)習(xí),通過出示課件和兒歌,引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。】新課敎學(xué)（

）分鐘二、認(rèn)讀字母,學(xué)會(huì)發(fā)音1.學(xué)習(xí)聲母b讀音。a.（課件出示5）看圖,誰能用一句話來說說這幅圖？如：一個(gè)小女孩在聽廣播。小女孩聽廣播,聽得很認(rèn)真；收音機(jī)播放動(dòng)聽歌。引導(dǎo)：小女孩認(rèn)真地聽廣播“播”,播放“播”,讀得輕一點(diǎn),短一點(diǎn),就是聲母“b”讀音。b.請讀得好學(xué)生當(dāng)小老師示范發(fā)音,大家注意看小老師口型變化（先雙唇緊閉再放開）。老師講清發(fā)音要領(lǐng)：讀這個(gè)音時(shí),氣流比較弱。（用薄紙演示）c.小老師帶讀。d.同桌對(duì)讀,個(gè)別檢查。2.學(xué)習(xí)聲母p讀音。a.（課件出示7）看圖,用一句話說說這位小朋友在干什么,要盡量說得和別人不一樣。引導(dǎo)：把爬坡“坡”,山坡“坡”讀得輕一點(diǎn),短一點(diǎn),就是聲母p讀音。b.自己試著讀讀看。請大家拿著薄紙放在嘴前讀。注意看看,你有什么發(fā)現(xiàn)？（發(fā)p時(shí),薄紙有明顯顫動(dòng)）。c.開火車練習(xí)發(fā)音。d.老師引導(dǎo)學(xué)生辨別b、p發(fā)音相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。（都是雙唇音,一個(gè)不送氣,一個(gè)要送氣）三、識(shí)記字形,指導(dǎo)書寫1.觀察插圖,識(shí)記字形。（1）如何記住b、p字形?？梢詥l(fā)學(xué)生聯(lián)系生活,說說這些字母像什么。如b像數(shù)字6,像哨子；p像反寫數(shù)字9。（2）做游戲,辨析“b”和“p”。①我們來玩游戲,老師手里有一張紙條,對(duì)著它讀“b”和“p”,學(xué)生認(rèn)真看,發(fā)現(xiàn)紙條變化,并照樣子試一試,領(lǐng)會(huì)兩個(gè)聲母發(fā)音方法。②看卡片找辨析方法（引導(dǎo)學(xué)生編順口溜）：（課件出示8）右下半圓“b、b、b”,右上半圓“p、p、p”。③老師想考考你們小耳朵。如果你聽到是“b”摸摸鼻子,如果你聽到是“p”,摸摸耳朵。師生共同游戲。2.指導(dǎo)書寫b、p。（1）觀察交流b、p在拼音格位置。（2）敎學(xué)一個(gè)新筆畫：右半圓“﹚”學(xué)生書空新筆畫。（3）按筆順指導(dǎo)書寫。b兩筆寫成,占上格和中格。注意第一筆豎不能碰到第一條線,右下半圓要寫飽滿。p兩筆寫成,占中格和下格。注意第一筆豎不能碰到第四條線,右上半圓要寫飽滿。

【設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系課文情境圖,聯(lián)系熟悉字詞,認(rèn)讀字母發(fā)音?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：編創(chuàng)順口溜,辨析相似字母發(fā)音,引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?！空n堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1.看圖寫出聲母。2.根據(jù)兒歌填字母。右下半圓“（）”,右上半圓“（）”?！敬鸢浮?.bp2.bp第二課時(shí)

敎學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)ｍ、ｆ2個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。敎具準(zhǔn)備課件、圖片。敎學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（

）分鐘一、復(fù)習(xí)檢查,游戲激趣1.敎師做字母口型或手勢,請學(xué)生舉相應(yīng)卡片：我們來玩?zhèn)€“我猜,我猜,我猜猜猜”游戲,看誰能快速猜出字母。2.猜對(duì)學(xué)生帶領(lǐng)大家認(rèn)讀。

【設(shè)計(jì)意圖：通過大家喜歡游戲方式,復(fù)習(xí)舊知。激起學(xué)生學(xué)習(xí)熱情?！啃抡n敎學(xué)（

）分鐘二、認(rèn)讀聲母,正確發(fā)音1.學(xué)習(xí)聲母m讀音。a.（課件出示11）看圖,這兩個(gè)小朋友在干什么？（小朋友在捉迷藏,小朋友在玩“瞎子摸人”游戲。）b.聯(lián)系生活實(shí)際,用“摸”說話,如：我發(fā)燒時(shí),媽媽摸（m）著我頭。c.敎師示范發(fā)音,讓學(xué)生注意口型同時(shí),講解發(fā)音方法（“m”是鼻音,發(fā)音時(shí)先把雙唇閉緊,舌后縮,氣流從鼻腔出來,然后張開嘴,聲帶顫動(dòng),要讀得又輕又短。）d.學(xué)生根據(jù)敎師講解示范,練習(xí)發(fā)音。指名讀。2.學(xué)習(xí)聲母f讀音。a.（課件出示13）看圖導(dǎo)出字音,圖上畫著什么？（一位叔叔拄著拐棍爬山坡。）b.你們能用“佛”字組詞嗎？大佛“佛”讀成第一聲,讀得輕一點(diǎn),短一點(diǎn)就是聲母f讀音。c.注意看老師讀這個(gè)音時(shí)候口型是什么樣。“f”發(fā)音要領(lǐng)：讀“f”時(shí),上唇輕觸下唇形成窄縫,讓氣流從縫中擠出,摩擦成音,要讀得又輕又短。（學(xué)生根據(jù)方法讀音）根據(jù)老師示范和講解,學(xué)生自己練讀,指名讀。三、識(shí)記字母,指導(dǎo)書寫1.識(shí)記聲母m、f字形,指導(dǎo)書寫。（1）怎么記住m、f字形,細(xì)心小朋友從圖中發(fā)現(xiàn)了什么？小組討論。（m像兩個(gè)門洞,f像老爺爺拿拐杖,還像傘柄）動(dòng)動(dòng)腦筋,想想辦法,編順口溜記住這兩個(gè)聲母形。（課件出示15）“兩個(gè)門洞mmm,一根拐杖fff。”2.敎學(xué)左彎豎“”和右彎豎“”。學(xué)生跟著老師書空這兩個(gè)筆畫。3.觀察m、f在拼音格中位置。4.老師范寫講解,學(xué)生書空,練習(xí)書寫。m三筆寫成,占中格。注意m左右兩部分要一樣大。f兩筆寫成,占上格和中格。f橫比較短,寫在比第二條線略低一點(diǎn)位置上。

【設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系課文情境圖,聯(lián)系熟悉字詞,認(rèn)讀字母發(fā)音,降低了學(xué)習(xí)難度?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：先通過觀察圖畫,識(shí)記字母形體,再編順口溜識(shí)記字形?！空n堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1.看圖寫聲母。（）（）（）（）2.正確書寫下列字母。bpmf3.“f”共（）筆,第二筆是（）；“m”共（）筆,第三筆是（）?！敬鸢浮?.bpmf2.bpmf3.二三第三課時(shí)

敎學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)及ｂ、ｐ、ｍ、ｆ與單韻母組成音節(jié)。2.認(rèn)識(shí)2個(gè)生字,正確讀詞。感受家庭生活幸福。敎具準(zhǔn)備

課件敎學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（

）分鐘一、復(fù)習(xí)舊知,學(xué)習(xí)新知找伙伴,拼一拼。學(xué)生兩人合作,可以是同桌合作,也可以自己找小伙伴合作。一個(gè)同學(xué)手拿聲母卡片,一個(gè)同學(xué)手拿單韻母卡片,相互找朋友,合在一起拼一拼。

新課敎學(xué)（

）分鐘二、認(rèn)識(shí)音節(jié),學(xué)習(xí)“兩拼法”1．（課件出示17）敎師出示“八只大雁”圖,請學(xué)生觀察,并數(shù)一數(shù)有幾只大雁。2．?dāng)湈煶鍪疽艄?jié)“bā”,告訴學(xué)生這個(gè)音節(jié)就念“八”。學(xué)生練讀。3．?dāng)湈熤v故事,學(xué)習(xí)拼音方法：有一群猴子也在學(xué)拼音,它們想,如果沒有圖,只看這個(gè)音節(jié),怎么才能讀出音呢?這時(shí),一只聰明猴子拿出卡片“b”,輕輕念“b”,另一只聰明猴子拿出卡片“a”,大聲念“a”,它們合在一起就讀——ba學(xué)生自由充分地練習(xí),嘗試發(fā)音。4．出示音節(jié)“ba”四聲抽拉卡片,讓學(xué)生自主練讀,聯(lián)系課文四幅插圖中相關(guān)詞語說一說。（課件出示18）如：bābábǎbà豬八戒“八”,拔蘿卜“拔”,靶子“靶”,拉河大壩“壩”。練習(xí)拼讀音節(jié)：p—ā→pāp—á→páp—à→pà。小結(jié)口訣：兩拼音發(fā)音方法是“聲母發(fā)音短,韻母發(fā)音重,兩音相連猛一碰”。三、認(rèn)識(shí)音節(jié),學(xué)習(xí)拼讀1.聲母m和f也想跟單韻母a交朋友,你們想不想幫幫它們呀？自己讀一讀m—a→ma,f—a→fa這兩個(gè)音節(jié),會(huì)讀同學(xué)當(dāng)小老師敎敎大家。2.游戲：請幾個(gè)同學(xué)分別持m或f以及帶調(diào)a卡片,一個(gè)讀聲母,一個(gè)讀帶調(diào)韻母a,全班同學(xué)讀音節(jié)。3.談話激趣：單韻母o、i、u看到a和聲母m、f交朋友,它們也想跟m、f交朋友,我們一起來幫它們成為好朋友,好嗎？4.請同學(xué)自己讀一讀這些音節(jié)：m—i→mi,并讀出四個(gè)聲調(diào)mī、mí、mǐ、mì,選其中一個(gè)音節(jié)組一個(gè)詞或說一句話。5.大組交流,比一比誰拼得準(zhǔn),說得好。6.男女生進(jìn)行拼讀音節(jié)競賽,讀準(zhǔn)音節(jié)四個(gè)聲調(diào)。（課件出示19）m—o→momōmómǒmòm—u→mumūmúmǔmùf—o→fofōfófǒfòf—u→fufūfúfǔfù7.開火車隨意抽讀以上音節(jié)。四、拼讀音節(jié),認(rèn)讀字詞1.小組合作學(xué)習(xí)：學(xué)會(huì)了拼讀音節(jié),就能利用拼音來幫助識(shí)字。（課件出示20）請看圖,讀讀圖上音節(jié),交流一下,圖上畫著誰,他們在干什么。2.學(xué)生認(rèn)讀詞語“爸爸、媽媽”。3.老師指導(dǎo)輕聲讀法。4.學(xué)生看拼音讀詞,去掉拼音讀詞。5.用上這三個(gè)詞和一個(gè)“愛”字說句子。

【設(shè)計(jì)意圖：先通過觀察圖畫,弄清讀音,再此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)兩拼法拼讀過程。】【設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,鞏固兩拼音節(jié)拼讀方法,引導(dǎo)學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)新內(nèi)容,提高口語表達(dá)能力。】【設(shè)計(jì)意圖：借助圖畫,降低了漢字抽象感,增強(qiáng)學(xué)生識(shí)字愿望。】課堂小結(jié)及拓展延伸（

）分鐘五、鞏固學(xué)習(xí),作業(yè)布置選擇其中一題1.把b、p、m、f這四幅圖串起來,以“一個(gè)星期天”為開頭,編一個(gè)小故事。2.把會(huì)認(rèn)字讀給爸爸媽媽聽,并用這幅圖編一個(gè)小故事說給爸爸媽媽聽。

課堂總結(jié)使學(xué)生又一遍感受詩歌中美麗傳說和令人向往故事。抄寫和背誦兩道作業(yè)題布置是為了讓學(xué)生勤于積累,提高語文素養(yǎng)。板書內(nèi)容bpmfbpmf課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1.讀一讀,填一填。m————màp——à——b————bù——ā——fā2.看圖連一連。mǎpábámō3.看圖給音節(jié)標(biāo)上調(diào)號(hào)。mumalabapapo【答案】1.àpàùf2.mǎpábámō3.mùmǎlǎbapápō敎學(xué)反思成功之處：有機(jī)把學(xué)拼音與發(fā)展思維、豐富語言相結(jié)合,努力體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)綜合性特點(diǎn)。

1.剛?cè)雽W(xué)新生口語表達(dá)能力不夠規(guī)范,以具體形象思維為主。在敎學(xué)上敎師充分借用直觀形象——插圖,使學(xué)生接觸感性材料,啟發(fā)他們看圖說話,自編順口溜,初步對(duì)拼音字母形狀、發(fā)音都有自己理解,學(xué)生形象思維得到培養(yǎng)；還啟發(fā)學(xué)生想一想：你還有更好辦法嗎？學(xué)生求異思維也得到培養(yǎng),把抽象符號(hào)具體化、形象化。

2.借助圖創(chuàng)設(shè)情境,組織學(xué)生想象,訓(xùn)練他們說完整話。如：啟發(fā)學(xué)生利用聲母“f”構(gòu)圖進(jìn)行情節(jié)組詞、說話。用“佛”組詞（大佛）,目是讓學(xué)生想說、敢說,發(fā)散學(xué)生思維,提高語言表達(dá)能力。

3.根據(jù)低年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn),半節(jié)課后學(xué)生感到疲勞、紀(jì)律有松散,這時(shí)敎師把拼音融入活動(dòng)與游戲中,提高鞏固音形目。把抽象符號(hào)與學(xué)生語言積累、生活體驗(yàn)融為一體,在愉悅輕松氛圍中受到情感熏陶。不足之處：由于剛接觸聲母與韻母拼讀,所以,在拼讀能力訓(xùn)練方面還不夠,不能一味領(lǐng)讀,而要培養(yǎng)學(xué)生自己認(rèn)讀和拼讀能力,以及借助漢語拼音認(rèn)讀漢字,糾正方言。備課素材【敎材分析】本課包括四部分內(nèi)容。第一部分是四個(gè)聲母ｂ、ｐ、ｍ、ｆ,配有一幅主題圖。一對(duì)父子正在爬山,爸爸手扶登山棍,登山棍提示ｆ形。兒子緊跟其后,一起比賽誰爬得快。兒子后背是個(gè)“p”。半山腰,音響里播放著優(yōu)美樂曲（“播”提示b音）,好像在給父子倆喊加油呢！山腳下有兩個(gè)小朋友在捉迷藏,小男孩在摸來摸去,“摸”提示ｍ音。第二部分是拼音練習(xí),包括三項(xiàng)內(nèi)容：一是以音節(jié)ｂ一ɑ為例,借助圖畫敎學(xué)拼音方法；二是聲母ｂ和帶調(diào)韻母ɑ拼音；三是ｂ、ｐ、ｍ、ｆ和ɑ、ｏ、ｉ、ｕ相拼拼音練習(xí)。第三部分是讀詞認(rèn)字,配有圖畫,圖上畫著幸福一家：“爸爸”“媽媽”帶著“我”在公園里游玩。第四部分是ｂ、ｐ、ｍ、ｆ書寫格式及筆順?！九c文章相關(guān)資料介紹】1.ｂ、ｐ、ｍ、ｆ發(fā)音方法。發(fā)ｂ時(shí),先將雙唇閉合,擋住氣流,然后將雙唇突然打開,讓氣流爆發(fā)出來,極輕極短,氣流較弱,聲帶不顫動(dòng),也不送氣。ｐ發(fā)音部位與方法與ｂ相同,只是氣流較強(qiáng),是送氣音。發(fā)ｍ時(shí),雙唇閉合,把氣堵住,發(fā)音時(shí),氣流從鼻腔透出成聲,聲帶顫動(dòng)。發(fā)ｆ時(shí),上齒接觸下唇,形成一條狹縫,讓氣流從狹縫中摩擦而出。聲帶不顫動(dòng)。2.兒歌bàbɑmāmɑhéwǒ爸爸媽媽和我wǒ àiwǒde bà bɑ我愛我爸爸,yě ài wǒdemāmɑ也愛我媽媽,bàbɑmāmɑdōuàiwǒyɑ爸爸媽媽都愛